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用這也是課堂寫作文(通用三十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-27 13:43:02
用這也是課堂寫作文(通用三十篇)
時間:2023-05-27 13:43:02     小編:大雷

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用這也是課堂寫作文篇一

王老師神秘地示范:“我曾扛過兩只老虎東北虎!”大家不相信,東北虎是保護動物,不會被抓的,都嘲笑起來:“王老師吹牛皮!”

見大家入戲嘍,老師眼睛笑了:“大家一起來吹牛皮,吹得越大越好!”

一位同學輕聲說:“高價回收王老師!”搞得大家都笑了起來,把養花的玻璃房子給震塌了。我心想:“王老師難道也可以回收?”

又一位女同學幽默地說:“我讀幼兒園時上過春晚!”沒想到,她真的上過春晚,還是浙江的春晚!可同學們帶著疑惑的目光看著,都半信半疑。

同學們紛紛舉手,個個想吹一下。一個男同學說:“水星是我的兒子!”我捧著肚子想:“水星若真是他兒子,他應該比水星還大呀?”什么?真會說!

“太平洋是我家的小魚塘,”穿著藍衣服的那位同學說個不停,“兇猛的大鯊魚是我魚塘里的迷你小蝌蚪,鯨魚是我美味的零食。”許多同學滿臉驚訝,牛皮越吹越大啦,咯咯笑著,像一朵朵紅紅的山茶花。

“我見過外星人!”一個同學迫不及待地蹦起來說。我想:那外星人會長成什么樣呢?難道他會說外星語,會和外星人聊天、交流嗎?

這次課堂,真的好玩、有趣啊!

用這也是課堂寫作文篇二

今天,我們的姜老師,哦不,是姜企鵝,給我們上了一堂生動特別的課。

一大早,我們的姜企鵝,穿了一件黑白相間的衣服,大搖大擺地走上了講臺。“呵呵!大家好!姜企鵝又要給大家上課了!”邊說,邊在黑板上寫下四個大字——企鵝課堂。

一開始,姜老師出示了一張圖片,原來是一只胖胖的小企鵝呀!也沒什么好玩的……可接下來的事,就讓我這個念頭瞬間飛走了。

只見許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山,那樣子,真滑稽!緊接著,一只小企鵝看到記者來了,趕快走到水旁邊,“嘩!”小企鵝下水了,它游得可真快啊!

隨后,企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短,只好搖了搖身子,點了點頭,意思是“歡迎!歡迎!”

“這只小企鵝來做什么?”企鵝同學紛紛議論,“我找不到家了!”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個膽子大的企鵝走了出來,對他說:“別傷心!我送你回家!”小企鵝馬上破涕為笑了………

“呀,這是哪只企鵝寶寶?快找你媽媽去!別擾亂了我們的企鵝課堂!”“別急,同學們,他是一名新同學,快做個自我介紹吧!”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服,還長的很胖,所以就叫黑白胖!”“哈哈哈哈……”這節課真有意思啊!

“叮鈴鈴……”原來是企鵝學校的下課鈴聲響了。但企鵝同學們還在專心致志地聽著課呢……

用這也是課堂寫作文篇三

“叮鈴……叮鈴……”上課了!

一上課,老師說:“這節課,我們搞一個活動,名字叫“如此包裝”!”“如此包裝是什么?”我們帶著種種疑問聽老師講解,老師又說:“包裝的不是物品,而是人!”“呵,呵!這對我來說可是小菜一碟。”這時我已經在心中暗暗盤算。

老師給了我們12分鐘的時間,讓我們包裝一位模特兒。我們組可是”萬眾一心”,異口同聲地喊出了宋振的名字,他可是我們班上最有表演天賦的人啊!

我們把宋振的全身以花圍繞,脖子上掛著一個大鑼鼓,手里的熒光棒當鼓錘,額頭上帶著一副小眼鏡,用紅色的粉筆當胭脂抹在他的臉上。哇!一個嶄新的“勝利女神”誕生了!有了這一王牌,第一一定會是我們的!面對勝利,我們可是胸有成竹。

要上場了,第一個就是我們組,宋振一出場,全班同學個個前仰后合,捧腹大笑。朱行羽樂得大叫著:“你的臉為什么那么紅呀?”宋振一抹臉,不好意思地說:“呀!今天胭脂抹多了。”接著又說了一句酸掉牙的話:“討厭,人家不喜歡你了!”這一下,全班更是樂翻了天。

第二組的白雪晨翩翩起舞,第三組的張瀚卿可算得上街頭小子了。最后,三位選手在激情四射的舞曲聲中展示風采,擺pose!

此刻,教室里氣氛異常火爆。歡呼聲、笑聲、舞曲聲響成一片。啊,這真是一個有趣的課堂!

用這也是課堂寫作文篇四

生活處處是課堂,小到一個動作,大到紛爭雜事,都可以給我們以深刻教育,教我們做人的道理。

記得有一天,我獨自去習胡椒粉。在路上走著,忽聽到一聲怒罵:“你個瞎眼老大婆,看沒看到這還有大半瓶水,我還要喝的嗎?我循聲望去,只見一個滿臉通紅,穿著闊氣的中年男人正對著一位白發蒼蒼的老婆婆大聲叫罵著,字里行間無不帶粗字。再看看老婆婆,她只是沉默著,衣服上那零零散散的補丁仿佛在無聲的訴說著一段辛酸事。她一手拿著一個癟癟的塑料袋,一手拿著一個還剩半瓶水的礦泉水瓶,兩只眼睛豪無生氣。不難想象,他們的爭吵因何而起。“你這個老瞎子,為啥偷我的水?你說呀!”那男人就像一只脾氣暴躁、性格粗野的公野豬,朝著一只瘦弱的老母山羊晃動著兩根獠牙。

男人罵得越來越兇,周圍只見人頭擠動,我真擔心那砂鍋大的拳頭會揮出來。還好,周圍有個中年婦年出來調停:“好了好了,少說兩句,多大點事呀?人家也很不容易,也不是誠心要拿,肯定是誤以為不喝的,你又何必太計較呢?”說話間,一瓶未開封的礦泉水被塞到了男人手里:“你也消消氣!”那男人才罵罵咧咧地走了。

圍觀的人群散去,我才注意到老婆婆身后還有個四五歲左右的小孩子。這更引發了我的沉思:如果人與人之間多一點寬容,這種事情肯定不會發生了。

是啊!這也是課堂,它教會了我非常重要的做人方式:以寬容的心去待人處事,哪怕是小小的一個幫助,在寒冷的冬日也會讓人倍感溫暖。

這不是課堂嗎?這也是課堂!這就是生活的大課堂!

用這也是課堂寫作文篇五

在人生的道路上,處處都有課堂。我們能在課堂中學到書本上沒有的知識。

一次,我跟著爸爸媽媽去爬大明山。站在山腳下,就好像一只螞蟻站在巨人腳下一樣。“不……不行。太高了,我會爬不上去的。”我驚嘆道。正當我準備放棄的時候,媽媽拉住我的手,說:“不要認為自己爬不上去,相信自己,一定能行!”我只能極不情愿地爬了上去。累得我快虛脫了,可是我只爬到了半山腰。算了吧,爬到這里已經很不錯了。再爬上去,就真的要休克了。正當我準備又一次放棄的時候,我看見了一個小男孩,在父母的帶領下,艱難地邁著步伐向上爬去。我雖然身體不是很好,但我好歹也是一個六年級的人了,怎么能輸給一個五六歲的小男孩呢?不可以,絕對不可以。我毅然再次手腳并用,向上爬去。

很快,我的手都磨紅了,腳也酸軟了下來。可我仍然不愿放棄。爬得實在不行了,便找一塊平坦的地方坐下來,休息一會兒。這山爬得真叫我叫我精疲力竭。

爬著爬著,也不知道爬了多久,抬頭一望。咦?就快到山頂了。我興喜若狂,

顧不上疲勞,馬不停蹄的爬上山頂。站在山頂,俯視著腳下的“螞蟻”,忽然好有成就感。

生活處處是課堂,這次經歷,告訴了我:為之,則難者亦易矣;不為則易者亦難矣!

用這也是課堂寫作文篇六

學習無處不在,一次交談,一次游玩都是學習,或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。

在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質,張開雙臂笑迎八方賓客。

樓下大于樓上,也勝于樓上。

高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種,似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

用這也是課堂寫作文篇七

心心念念的暑假總算來了!我高興壞了,每天早上終于可以睡到自然醒了,可以看電視玩手機了,還可以出去旅游了,想想都可開心。可沒想到的是媽媽早就給我報好了興趣班,還說一是為了讓我有更多的愛好,二是為了防止我看電視玩手機。哎!姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了!

早上六點鐘媽媽又準時的叫我起床,我困的眼睛都不想掙,大叫道:“我要睡覺,我不想上學,學校里一點也不好玩。”迷迷糊糊我又睡著了。

咦!這是哪里啊?這里怎么什么都有?正在我疑惑的時候,一位頭發花白,但精神抖擻的老人來到我身邊:“歡迎你來到我們的未來課堂,小朋友!”我驚呆了,“未來課堂?它有什么神奇的地方嗎?”老人笑了笑說:“我帶你了解一下吧。”

老人說帶我們去大自然的教室:突然面前出現了一大片的森林,一座座高山,無數的動物……老人遞給我一個耳機一樣的東西對我說,這是語音轉換器,你可以用這個和你感興趣的一切動植物對話,了解他們和它們交朋友。

老人又說帶我們去科技館:瞬間我看到了太陽、月亮、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。

老人又說帶我們去圖書館:我的面前又出現的很多的圖書,器材,各種教學視頻……老人說你想學什么就可以學什么。

老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換,時間地點互移……我被驚得一下睜開了眼睛。

哇,實在是太神奇了!我希望未來的課堂真的可以這么神奇!

用這也是課堂寫作文篇八

停電了,晚自習。

沒有電,所以我們在黑暗中。

黑暗中的我,迫切的渴望光明的降臨。因為,今天有我最喜歡的閱讀課。

偶爾停電,大家都沒有準備。教室里同學們在閑聊著,我靜靜的坐在座位上。

伴隨著鈴聲,講臺上升起了一抹燭光。原來是老師搜尋的一支燭頭,只有一寸來長。但那光輝形成一個微紅的光圈,把老師籠罩在其中。老師微笑的臉上熠熠生輝。我感覺折射到了我身上,心中露出一絲亮光。

我靜靜地坐著,聆聽老師的朗讀。

老師的朗讀,聲情并茂。我的心也跟著跌宕起伏,完全融入了作品之中。

一閃一閃的燭頭,把星星也引來了,聆聽這人間的“神曲”。可是,我的內心,還是渴望光明的到來。

“……心晴的時候,雨也是晴,心雨的時候,晴也是雨。”是啊,心明的時候,無電也亮,心暗的時候,有點也暗。我的心雖忽然涌起一種新的渴望:電永遠別來,蠟燭永遠燃燒下去。我突然發現老師的手抖動了一下,那是流下的燭油燙著了老師的那雙大手。老師仿佛不知道似的,平靜的讀完了最后一段話。

蠟燭終于熄滅了——他實在太短了。

“讓我們閉上雙眼,放飛我們的思緒,迪廳黑暗的聲音,感受這夜給我們帶來的神秘……”

我不由自主的閉上雙眼,仿佛進入了夢鄉。我的眼前出現了一道耀眼的紅光。那是什么?太陽,升起來了。我的身上,灑滿了金色的光輝,心里暖暖的,整個人仿佛神游于天國。

“噢!”同學們齊聲歡呼。電來了,教室里一片光明。

——多么特別的一堂課。多么難忘的一堂課啊!

用這也是課堂寫作文篇九

時光飛逝,小學的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們紛紛風一般的跑會教室,規規矩矩的坐在位子上,等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師,走進教室說:“孩子們好,我姓吳,今天,就由我來給你們上一堂課,和你們玩游戲。”“好”同學們一個個興高采烈,異口同聲的說。

“我們今天的游戲題目叫做——尋寶,我呢,在這間教室的前四排和講臺放了4個球形的寶物,看誰的眼睛最亮。心最細,可以榮幸的找到寶物。我一喊開始,同學們就可以行動了”。就在此時,同學們已經迫不及待的的離開座位,已經坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說:“孩子,老師還沒喊開始呢!”

“開始——”老師一聲令下,同學們箭一般的離開座位,有的在講臺上東翻翻,西瞧瞧,有的在位子下找來找去……突然,我聽見冉清華在哪兒喊:“我找到了,我找到了”。聽著他的叫喊聲,我難免有點失落,我長嘆的一口氣。就在這時,有一個角落吸引了我的眼球,只見王金彬匍匐著,像一只可愛的哈巴狗,東瞧瞧,西翻翻,連一粒塵土都不放過,看著他那搞笑的樣子,我不由得笑得前仰后合。頓時我眼睛一瞟,看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去,突然,一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中——原來是冉雪嫦找到了球,唉!

不知不覺,時間到了。同學們依次回到了座位上,我充滿了惆悵,因為我沒有拿到禮物。看著拿到禮物的同學,我表露出一種羨慕的眼神。

“叮鈴鈴,下課時間到了,老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學們都依依不舍的和老師再見了。

這節課上得真實精彩啊。

用這也是課堂寫作文篇十

夏天來了,悶熱瞌睡,同學們一個個都懶洋洋,蔫了吧唧,快要上課了,我突然有個一個奇特的想法。

如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會瞌睡了吧嘻嘻。

未來課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢?!

我突然想到了北京科技館的球型電影院!如果把我們的教室建得像球型電影院一樣,用一種特殊材料制作出來的大屏幕圍起來,如果我們要認識宇宙,這時四面八方就會展示出太陽月球地球和宇宙的樣子,就像我們身處在浩瀚無比的宇宙星空一樣,那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來回走動,好像一伸手就能觸摸到各個美麗的星球,我想一定不會有人再犯困了。

上語文課也可以變得身臨其境,比如我們來學李白和杜甫的古詩了,李白和杜甫就會通過一種神奇的立體成像,出現在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫著他的詩,杜甫還沉迷在美麗的山間風景中。就像我們身處在古代的風景之中一樣,說不定不用詩仙詩圣張口,我們也能吟詩作畫了。

當上數學課的時候,我們都有一個同樣的練習本,上面有一個屏幕,它需要裝一個電池就可以開始工作了。這個屏幕有著無比神奇的作用,當有什么我們不懂的題目時就點開里面的麥克風,說出自己不懂的題目,這個屏幕就會自動幫你解答,告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個很好的數學輔助老師。

在未來的課堂,還有很多有趣的學習工具,同學們肯定可以學得不亦樂乎,一定不會再有認討厭學習了。

用這也是課堂寫作文篇十一

很多人認為每天只有在學校能學到東西,其實生活中也可以學到知識。

有一次,我閑來無事,就用兩本書交叉重疊在一起。一拽,咦?為什么拉不開了呢?我叫來小伙伴,兩人對拉也拉不開。正當我疑惑不解的時候,媽媽進來了。我忙問媽媽是怎么回事,媽媽說:“這是因為兩本書交叉時擠走了空氣,而且,還會產生摩擦力,所以書就拉不開了。”聽了媽媽的話,我恍然大悟,“原來是這樣啊!”我點點頭。

還有一次,媽媽和我出去散步,我們路過一座大橋,看見橋底下有半圓形狀的洞,于是我就問媽媽:“為什么橋底下有半圓形的橋洞呢?”

媽媽笑著說:“那你告訴我,橋是建在什么上的?”我說:“是水上的唄!”媽媽又說:“底下的半圓形是為了讓水流通的,半圓之間的墻是支撐橋的。如果有洪災什么的,可以排水泄洪。”我又明白了一個道理。

那天,媽媽正在做飯,我說:“媽媽我幫你打雞蛋吧?”媽媽笑著說:“好呀!”

我拿出一個碗,拿出三個雞蛋。第一個雞蛋,我磕了一下,然后一掰,蛋殼不小心也掉了進去。我著急地說:“媽媽,為什么蛋殼也掉進去。”媽媽說:“你磕一下,然后掰磕出來的裂縫,抓住雞蛋殼……”

我又試了一遍,成功了,我開心極了。

“生活處處是課堂”,只要我們處處留心,哪都是學問。

用這也是課堂寫作文篇十二

其實每件事情,每個地方,都是課堂,比如說幫父母干活,在鄉下農作,幫助別人……這全是課堂。

星期五的早上,我和同學一起去了開心農場,一起體驗燒烤的樂趣。來到開心農場,這里花草茂盛,大樹郁郁蔥蔥。其實我還沒來過開心農場,在我的想象中我以為開心農場一定有許多莊稼,雜草叢生。其實呢,這里每棵大樹每一朵鮮花都是精心安排的。

來到燒烤攤,我們班的家長早就準備好了,就等我們開始了。放眼望去,我們燒的東西真不少,有茄子,薯條,魷魚,火腿腸,韭菜……有好多我們愛吃的。開始燒烤了,細心的家長們把烤爐上鋪好錫紙,然后讓我們把要吃的東西放在上面,又給它們涂上了金燦燦的油。

它們滋滋作響,似乎在唱著快樂而動聽的歌,可是,過了沒多久點點火星就調皮的跳到了我們的皮膚上,有位家長關心我們說道:“你們小心些,不要捅破錫紙,一旦捅個洞,油就會炸到你們身上。”

我們聽了家長的話,小心地放食物進去,鹽!給!胡椒……我們配合得十分默契,過了好一會,有位同學不耐煩了,問道:“怎么還沒好呀?”結果呢,我們異口同聲的說道“快了!”話后我們一起大笑起來。

在這次開心農場半日游后,我明白了只有團結才可以做好事情。讓我知道這也是課堂,讓我明白了許多道理。

用這也是課堂寫作文篇十三

“這是饅頭,這是牛奶,這是牛排……”咦!這是哪里在開美食節嗎?如果你們這樣想,就大錯特錯了,是快樂作文在玩一手畫圓,一手畫方的比賽。

游戲在同學們的歡呼聲中拉開了序幕。

老師讓大家安靜,班里一下子變得鴉雀無聲了。先出戰的是吳子羨,他信心滿滿地走上了講臺,專心致志地在那畫。一畫完,同學們都捧腹大笑了。因為圓化得有棱角,方畫得有弧線。老師說:“你畫得半圓半方,太不好看了,失敗!”他無精打采、垂頭喪氣地走下臺。可他不是孤軍奮戰,還有許多人在舉手。

第二局在同學們的期盼中打響了,這次是我上臺。我自信滿滿地走上了臺,只用了幾秒就畫好了。大家一看議論紛紛,有人說是杯子,有人說是饅頭,還有的人說是牛排……

第三局出場的是湯宸。他一副緊張的樣子,惹得我們哄堂大笑。我們一看就說:“三個字——沒指望。”事實也不出我們意料。

第四局開始了,這次是彭思宇出戰。他沒等老師說開始,就迫不及待地拿粉筆去畫,大家都覺得他有希望成功。誰知,他一畫完,有的人笑得合不攏嘴;有的人笑得上氣不接下氣;我笑得肚子痛,我說:“你是在畫南瓜嗎?”老師也連連搖頭。

我在這次游戲中明白了,很多事看似簡單,做起來卻很難。

用這也是課堂寫作文篇十四

又一個暑假悄然而過,今晚,我懷著一種興奮的心情,默默地想著,明天又要看到我的孩子,走上神圣的課堂了。于是,我對課堂就有了一種莫名的期待。

從教十多年來,我上過數學課、音樂課……當然上得最多的是語文課;這幾年來,我上過觀摩課、參賽課……當然上得最多的還是隨堂課。課堂上,有探究,有發現,有合作,有啟迪,有頓悟,有情感互動,有智慧共生。孩子們需要課堂,我離不開課堂,于是,課堂便成了我們共同擁有的閃亮的生命。

我愛課堂,愛這洋溢著求知快樂,充盈著生命氣息的課堂。

朋友說,課堂上的我是最生動,最有魅力的。我相信他說的是實話,一走進課堂,我就會被美麗的語文,聰穎的孩子們激活,我站在人類文化與渴求成長的孩子們中間,運用我做教師的智慧,傳承著文明,引導著那一個個鮮活的生命的發展,更重要的是我也在歷史與現實中,在實踐與反思里享受著創新的激情與成功的快樂。

我愛課堂,愛這展現我教師魅力的課堂。

課堂有形,或大或小;學生有數,或多或少。然知識無限,創新無窮,它給孩子們插上飛翔的翅膀,為這,我甘愿做麥田里安靜而忠實的守望者,守住實實在在的課堂,仰望圣潔高遠的藍天。

我愛課堂,愛這孕育希望的課堂。

讓我帶你走進真實的語文課堂吧!

用這也是課堂寫作文篇十五

語文,不僅僅局限于課堂。生活中處處是語文,可以說生活有多寬廣,語文就有多遼闊。

中國詩詞大會是綜藝節目中的一股“清流”,是一檔充滿了知識和智慧的節目。它在一定的程度上代表著我們中國文化。它強調我們傳統文化的重要性,讓國人產生更多的文化共鳴,增強我們文化自覺與文化自信。

中國詩詞大會是別具一格的語文課。我們可以學到許多古詩詞,傳承中國的古典文化。

從金戈鐵馬到琴棋書畫,從大漠孤煙到水墨江山,從肝膽忠義到千里嬋娟,我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南,從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽關,我們能夠體味人間百態。詩詞,已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩詞之中的那份感動,那份沉醉,那份喜悅,那種振奮,是詩詞所綻放的光芒,也是詩詞永恒的魅力!

中國的詩詞文化,已傳到了世界各地,在這次疫情中,日本捐助中國的物資富有文化感,上面分別寫著“山川異域,風月同天。”“豈曰無衣,與子同裳。”“青山一道同風雨,明月何曾是兩鄉。”這些詩,不僅表現了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂斗志,也突出了中華文化的魅力。

這一句句詩詞,也是語文課,是行走著、溫暖著我們的語文課,生機勃勃,活色生香。

用這也是課堂寫作文篇十六

在五月下旬我們懷著滿心的期待開始了為期5天的社會實踐,這幾天我們學會了許多。

我們學會了磨豆漿、打糍粑,這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。

花卉一課讓我了解部分花的花語,還知道每個人都有不同的花座,每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農,親近大自然,看人與自然的完美融合。

一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生,是我們對它們有了更深的認識,更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的轉折。

這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“游戲”的殘酷令我明白了:如果要成為一個領袖就必須承擔更大的責任,也讓所有人明白了團結的重要性。

在茶藝的學習中,我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香為我帶來身心上的放松與味覺上的享受。

農訓不僅能培養我們的耐心,讓我們對待生活中的每件事都小心、細心;還能讓我們進一步加深團隊意識,讓我們知道了團隊的命運緊緊系著我們個人的命運。

這,也是課堂。

用這也是課堂寫作文篇十七

今天,我們的姜老師,哦不,是姜企鵝,給我們上了一堂生動特別的`課。

一大早,我們的姜企鵝,穿了一件黑白相間的衣服,大搖大擺地走上了講臺。“呵呵!大家好!姜企鵝又要給大家上課了!”邊說,邊在黑板上寫下四個大字——企鵝課堂。

一開始,姜老師出示了一張圖片,原來是一只胖胖的小企鵝呀!也沒什么好玩的……可接下來的事,就讓我這個念頭瞬間飛走了。

只見許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山,那樣子,真滑稽!緊接著,一只小企鵝看到記者來了,趕快走到水旁邊,“嘩!”小企鵝下水了,它游得可真快啊!

隨后,企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短,只好搖了搖身子,點了點頭,意思是“歡迎!歡迎!”

“這只小企鵝來做什么?”企鵝同學紛紛議論,“我找不到家了!”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個膽子大的企鵝走了出來,對他說:“別傷心!我送你回家!”小企鵝馬上破涕為笑了………

“呀,這是哪只企鵝寶寶?快找你媽媽去!別擾亂了我們的企鵝課堂!”“別急,同學們,他是一名新同學,快做個自我介紹吧!”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服,還長的很胖,所以就叫黑白胖!”“哈哈哈哈……”這節課真有意思啊!

“叮鈴鈴……”原來是企鵝學校的下課鈴聲響了。但企鵝同學們還在專心致志地聽著課呢……

用這也是課堂寫作文篇十八

“身穿八卦,腳踏釘鈀,胡椒眼睛,錐子尾巴。”小朋友們,你們知道這是什么動物嗎?謎底就是——烏龜。

在投影儀下,一只和雞蛋差不多大的烏龜。它背上的殼是深綠色的,還有一些一塊塊的花紋,和足球上的圖案差不多,只是沒那么大。圖形的邊是淺綠色的,在燈光下看起來會有點亮。烏龜在我們眼里是走的很慢的動物,但這只烏龜爬起來很快,幾秒鐘就爬出了投影儀,可老師又把它拿了回來。

見它不老實,老師就把它放進盆里,那只烏龜還是不服氣,接著往上爬。過了一會兒,老師又拿來另一只烏龜,這只烏龜的殼是棕色的,頭一直縮在殼里。當時以為它在睡覺,可沒過一會兒,它就把頭伸了出來,爪子也伸出來一點。第一只烏龜一直在拼命地往上爬,還踩著另一只烏龜。就在它要爬上去的時候,一下子又滑了下來。

老師把它倆翻了過來。一只烏龜在拼命地蹬著四肢,頭卷了起來,想翻過來。另一只烏龜也開始拼命地蹬了。那一只烏龜終于翻了過來,可另一只怎么都翻不過來。老師在盆子里放了一些水,以為這樣那只烏龜就能翻過來,可它還是沒成功,最后是我們幫它翻了過來。

老師把烏龜放在地上,一只烏龜爬的很快,而另一只烏龜卻像滑冰一樣,四肢上下擺,但怎么都動不了,把我們逗得哈哈大笑。我們把腳分開,想讓烏龜從兩腳之間爬去,一只烏龜剛爬到一個人同學的腳邊,就伸長脖子往上看去,可一秒鐘都沒到,就爬走了。

這兩只烏龜真是活潑又有趣啊!

用這也是課堂寫作文篇十九

大自然,像一位老師,它時時刻刻都在展示自己的魅力,不知不覺中就為你演繹一場生動的課堂。

每一天。我都喜歡獨坐在溪邊的槐樹下,看著夕陽西下。夕陽以它獨特的余暉使世間萬物沉浸在它美好、緘默的下落姿態中。每一天注視夕陽,日復一日,年復一年,我感覺到時間從我的指縫中慢慢溜走,就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽,它仿佛在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫,不舍晝夜”突然在耳邊響起。

夕陽,教會了我惜時。

我也喜歡故鄉的青松,每次回返故鄉,總要在陽光底下仰望著它。因為它以與眾不同的姿態在懸崖上挺立著。四季變化,花開花落,葉盛葉衰,唯有它保持原態。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠,在萬里白芒的嚴冬也有它不變的顏色。繁花似水,青松卻依舊。

青松,教會了我堅持。

有一年盛夏,我邂逅了大海。在珠江的入海口,我看著那蔚藍的天空,飛翔的海鷗。深藍的大海就在我的眼前,令我浮想聯翩,仿佛自己如海鳥飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞,滾滾不盡的江水流進了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個字——“海納百川”。

大海,教會了我包容。

在這廣袤的大自然中,有許多不同的風景在默默的為人們上著課。如果你留心觀察,你會發現,這也是課堂。

用這也是課堂寫作文篇二十

今天這節課,老師讓我們玩一個游戲:含沙射影。游戲規則是:老師請五個人上臺。背對黑板,老師在黑板上寫一個動詞,代表一件事,讓一個人回答問題,回答最搞笑的人勝出。

老師把規則剛說完,同學們便歡呼雀躍起來,老師微笑地問:“誰愿意上來呀?”膽子大的季嚴鵬第一個就沖了上去,然后是陣家輝,楊文宇,xxx和陳家豪,他們站在講臺上,既興奮又緊張。

接下來,老師宣布游戲開始。第一個回答問題的是季嚴鵬,背對著黑板,老師剛把“上廁所”這三個字寫在黑板上,就逗得我們哈哈大笑。老師問他:“這件事你喜不喜歡做?”他回答:“喜歡”老師又問:“那你一天喜歡干多少次呢?”他想都不想,就回答:“五百零八次。”季嚴鵬剛回答完,就引得我們一陣爆笑,老師讓季嚴鵬轉過身看黑板,季嚴鵬一看到“上廁所”這三個字,自己也忍不住笑起來。

在底下觀看的吳勝國,一邊笑,一遍跺腳,他那渾身的肥肉,跟著他的笑聲一起抖動。

最搞笑的是楊文宇,他背對黑板,老師在黑板上寫上“洗澡”兩個字,便開始問他:“你喜歡跟男生還是女生?”他想了一會兒說:“男女生都有。”他一說完,全班同學笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板,想了想自己說的答案,也忍不住笑起來。

同學們又安靜下來,期待著下一個同學的精彩回答。

用這也是課堂寫作文篇二十一

隨著時代的進步,生活水平提高了,更多的多媒體現代化設備進入了課堂。這不,最近我們的黑板,也進行了改革,成了”無塵設備”。但,就在此”白板”上,我看懂了有些事。

那天是新黑板”上任”的第一天,一上課,我們就被它吸引住了眼球。在語文老師準備寫字而找不到粉筆時,我們目不轉睛的盯著老師使用新筆,語文老師已有花甲了,寫得一手好字,想必練了許久。老師落筆了,陌生的筆觸讓他寫出的”妄”字顯得比例不均,我看到老師他不禁的楞了一下。

是耶,又怎能不楞呢?粉筆大抵已陪了那老一輩的教師20多年了吧!也許他們剛當上教師時,他們曾因寫不好粉筆字而拿著那些小小的粉筆頭,練了一個又一個字,也許粉筆是他們拿得比筷子還要多的東西,也許,粉筆就是他們教師夢的開端,更或者有更多的也許。

粉筆之中,藏著老師們太多的感情了。區區九年已為我留下了不可磨滅的印象,更別說那終日相拌的老師了!

我們的語文老師終究還是沒有說些什么,雖然我覺得他想要開口。可也許不說什么,才使得我了解他的心情。某方面來說,這新設備倒也好。想比每年減少近萬名的老師患因粉塵引起的喉部,肺部疾病了。

欣慰之余,這似乎也印證了一句話:無論世事變遷,歷史的長河卻始終不會停止。不正是如此嗎?也許我們的下一代連粉筆為何物都不知道,但我們仍應滿懷感激去回首過去,充滿希望去面對未來。

走過粉筆課堂,我們迎來了未來新時代!

用這也是課堂寫作文篇二十二

只要你肯發現,生活處處是課堂;只要你肯學習,整個世界都是你的課堂。

——題記

賽場上,一個個運動員紛紛飛奔到終點,到終點的運動員,有的歡天喜地;有的捂著肚子臉上露出難受的神情;有的垂頭喪氣……這時有一個忙碌的身影從我身邊經過,看他左手里拿著毛巾,右手拿著水,一會兒端水,一會兒扶隊友,東奔西跑的照顧下場的運動員,看著陽光下,滿是汗珠的臉龐,在這一瞬間,我感受到了奉獻。

幾圈下來,終于到終點了,1500米的路程,各位運動員都氣喘吁吁。這時只聽廣播報道:100米的總決賽選手到主席臺前集合,剛下場的一個運動員慢慢地站了起來,走向主席臺。他不顧老師和同學的勸說,執意走上了100米的賽道。

雖然比賽還沒有開始,但他已經贏了……他贏了,贏了自己,也贏得了同學的稱贊,贏得了班級榮譽,這時,我感受到了堅持。

100米,他得了第6名,他垂頭喪氣的走了回去。同學們并沒有怪他,而是安慰道:“沒事兒,輸了就輸了,至少你超越了自己。”

“名次并不重要,你已經努力了……”

還有什么比溫暖的話、寬容的心更讓人感動的呢?在這一刻我知道了包容。

生活的課堂不僅可以教給我們知識,更能給予我們更多的道理。

用這也是課堂寫作文篇二十三

在操場,在書店,在醫院,在會場,我們可以在任何空間,汲取大自然的內涵、人生的真諦--

足球場上,黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動。我作為前鋒,帶球沖入敵區,卻見守勢嚴密,便迅速將球遠傳到右線,敵方后衛全都跑到右線防守,就連守門員也跑到禁區最右側,目不轉睛地注視著足球。那個我方接球隊員被敵人層層封鎖,看不出絲毫辦法強攻直射。

此時此刻,我雖輕松下來,但同時也為那個隊友著急:“這都強攻到門檻前了,難道又要退回來不成?”千鈞一發之際,我急中生智,不如來個“調虎離山”之計,剛才我將球傳出,算是“調虎離山”也,那么就將這一計繼續下去吧!

我使勁朝那位隊友拍了下手,他早已急得面紅耳赤,見我示意,便一腳高傳,正中我腳下。我本來就已攻至禁區外沿,而現在球門前空無一人,敵人早就被調至右線了。我心中一陣狂喜,順勢抜腳怒射,只見那球兒直沖入門,回頭再看敵方守門員,已呆然矣。

此起彼伏的歡呼聲中,我深有感悟。危難關頭,首先需要的是冷靜,然后才是付諸行動。一代偉人xxx就是這樣臨陣不慌,臨危不亂的領袖。咆哮的黃河面前,xxx秋收起義失利后,xxx當機立斷,在井崗山建立了第一個革命根據地;將xxx打得節節敗退至江南時,xxx沉毅神勇,決意乘勝追擊,決不留下災難與戰爭的禍根。

這足球場,也是課堂,是實踐的課堂,生活的課堂。

用這也是課堂寫作文篇二十四

學習無處不在。一次交談,一次游玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。

在木讀瀆大運城剛剛開業的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。

樓下大于樓上,也勝于樓上。

高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種,似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。

在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

用這也是課堂寫作文篇二十五

星期天早上,我穿著干干凈凈的校服去上學。因為這個星期天非常特別——我們要和從杭州來的馮老師上公開課。

做完自我介紹后,和別的老師不同,馮老師便和我們聊起了天,我們時不時地哄堂大笑,課堂氛圍提了不少。

不愧是杭州老師,教育方法就是不同,老是給我們提高難度的問題。嘿嘿,兵來將擋,水來土掩。幸虧有“作弊小紙條”,讓我們對答如流。馮老師似乎也有“火眼金睛”。一次,王淑雯在黑板上寫錯了“臨”字的一筆,班級里許多小老師都沒有發現(包括我),而馮老師立馬發現并糾正了這個錯誤。這得有多厚的功底才能做到呀!

漸漸地,我們對這個并沒有陌生感。很快融入了課堂,我們五(5)班的風格課堂!同學們踴躍地舉手,滔滔不絕地發言。平時默默無聞的張諾、陳瀟她們也高高興興地舉起了手。正應了屠老師的“古話”:站起來發言不用怕,有老師幫你。馮老師也正是如此。一次章程旭說錯了,馮老師便很耐心地幫助他,糾正他的錯誤,見他還不改正,馮老師還特地做了一個“砸”的手勢,這才使他恍然大悟,破涕為笑。

馮老師更喜歡談論自己的觀點,在他的電腦里,除了課文選段,更多的則是他的批注。看著這么多的圈圈點點,我不禁想起了偉人xxx看書的情形。

時間總是過得這么快,一會便下課了。馮老師依舊用憨態可掬的笑容歡送我們。我戀戀不舍地回頭,再看一眼課堂,我們的課堂,我們展現風采的課堂!

用這也是課堂寫作文篇二十六

我經厲過許多個星期天,其中大多數都隨著時光的流逝漸漸地被我忘記了,惟有一個星期天,像一個烙印一樣深深地刻印在了我的心里……

那個星期天,我上完文化課,一個人走在回家的路上。路過一個小公園時,公園里那些發散發出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進了那個公園,想好好欣賞一下那些美麗的花兒。

我來到小公園中,一棵最顯眼的銀杏樹下,生長著許多粉紅色的花兒,它們正爭先恐后地綻放著,樣子美極了。我在樹下繞著那些花兒走來走去,貪婪地欣賞著它們的美麗,走累了,我就屁股坐在了銀杏樹下,突然,我發現不遠處有一位美如天仙的阿姨走了過來。

她穿著時尚,長發在風中飄飄灑灑,“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里,她在干嗎?我仔細一看,發現她居然在折花!我一下子站起身來,再一次仔細打量樹下的小花,發現許多花兒都有被折過的痕跡,有的花兒低垂著頭,仿佛正在傷心地抹眼淚……

在回家的路上,剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩,我想,那位折花的阿姨,雖然表面上非常美麗,但是她的心靈卻是丑陋的,而且有些人的外表雖然不美,但只要他的心靈美,那他便是美麗的。

今天這個事就像一堂課,使我明白了什么是真正的美。

啊!生活處處皆課堂。

用這也是課堂寫作文篇二十七

“叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲提醒了沒在自己座位的同學。這時,同學們滿懷高興的心情從樓上下去,正當我們都到一樓時,一群大雁排成了“人字形”,像飛機一樣,迅速的飛出我的眼前。

到了樓下,體育委員用著熟悉的口令把我們的隊伍整齊。體育委員讓我們的班長看好我們,之后,他便去找體育老師。這時一陣大風吹過,使我渾身上下打哆嗦。過了一會兒,體育老師來了。他說:“上次我們玩了嗎?”我們說:“玩了”。老師嚴肅地說:“這次我們考試吧!”有幾個搗亂的同學說:“老師,上次我們沒玩,這次玩吧。”老是壞壞的笑了一下,并說:“既然你們幾個上次沒玩,那么這次你們多跑兩圈。”他們無奈地說:“為什么啊?”老師又說:“好,再多跑兩圈,還有意見嗎?”那幾個同學便鴉雀無聲。

我們的隊伍分別由四列,體育老師讓我們先跑兩圈,熱熱身。其中我們班跑得快的,已經跑完了,而且在一個大壘石上坐著,并氣喘吁吁的說:“終……終于跑完了!”

這時,我們差不多都跑完了,但是,厄運即將到來。“長跑七圈測試,第一排準備!”體育老師嚴肅的說著。驚人的一聲哨聲徘徊在我們的耳旁。一排人一下子沖了出去,一圈,一圈,又一圈……最終他們跑完了。

終于到我們了,我做了一個起跑的姿勢。我聽到哨聲后,我嗖的一聲跑了出去,一開始,我連續跑了兩圈,在跑第三圈時,我已經氣喘吁吁,累的已是滿頭大汗。于是,我停了下來,走了一些路,我便又開始跑,雖然跑的很慢,但是我一口氣跑下了所有的圈數。最后,我到達終點。我竟然得了第三名這個光榮稱號。

這堂課雖然是很艱辛,但是我還是堅持了下來,盡管體育老師對我們再嚴格,也是對我們一片好心。

用這也是課堂寫作文篇二十八

那是一個風和日麗的下午,我正在寫作業,忽然,我想未來的課堂是什么樣子的?如果讓我做未來學校的校長,我會這樣做。

在未來,學生來校只用帶一個多功能平板電腦,你可能會問我:“帶平板電腦是干什么的?學習嗎?”我會說:“是的,在未來上課都是用它來完成學習的。”你可能又會問我:“用這個怎么上課?”下面請聽我慢慢道來。

在未來學習的課程又多了一種就是自我創造課,你還會:“問我自我創造課怎么上?”“只用老師可以點一個事物或項目,讓你在平板電腦上畫出來,再點上方的四號鍵就可以把畫出來的東西放出來,它就變成了真的,這就是自我創造課。”

對了,還有其他學科。其他學科只用完成老師布置的作業,再上傳到作業欄中就可以了。

“那你一節課多長時間?”你可能會這樣問我,我會說:“一節課20分鐘,上午六節課從八點上到11點,課間十分鐘,下午四節課,從兩點上到四點。”

“那放學怎么回家?上學怎么上學?”你可能會這樣問我。我會說:“沒事,沒事,這些事都安排好了,你的椅子就是你的上學工具、放學工具。你坐在上面,按上學/回家鍵你的椅子就會飛起來,自動導航自動避險,這樣的功能它都具有。”

“那老師干什么?忙嗎?”你會這樣問我。“不忙,不忙。老師每天只管布置作業,檢查作業,老師下班回到家看手機的時候就可以批改。”

這就是我設計的未來課堂,老師、學生我很輕松,你想到我設計的未來學校上學嗎?隨時歡迎你哦!

用這也是課堂寫作文篇二十九

常言道:活到老,學到老。我們的生活中少不了困難,少不了挫折,但是我們要去感謝它,因為往往在戰勝困難,戰勝自我的同時,會學到比課本上珍貴多的東西。

在英語節期間,學校開展一次美食節,大家都很開心,為此做足了準備。

這一次我們小組準備的是甜品,組員們都十分積極,為美食節出謀劃策。

沒過幾天,美食節終于開始了,我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動推銷員”,通俗的講就是把東西拿到“街”上賣,是邊走邊賣的。第一個由我著手推銷的是耳朵可以立起來的兔子帽。立刻開始推銷,我邊走邊說:“全球限量、色號百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來,我發現一個問題,一二年級沒有人買,也許是因為消費水平較低,都只帶了十塊左右,甚至有人只有三四元。

哦!我明白了!我需要找合適的消費人群。果然我在4、5、6年級去銷售,效果是事半功倍的。

到了美食節中間階段時,班級的人氣已經火爆到不需要推銷了。我在反思一個問題,為什么人氣差距會那么大呢?去品嘗了人氣差的店鋪,味道是挺不錯的,但品種單一。服務也不熱情,與我們班級形成了大對比。又想起了那句話,態度決定高度。

這次活動課堂,讓我懂得了這樣一個道理:態度是決定成敗的第一標準,若沒有了態度,神來之筆也成不了畫家,畢竟在人生這條漫長的路上,是沒有捷徑的……

用這也是課堂寫作文篇三十

生活中處處是課堂,一些不經意的小事也可能會給我們上一堂課。

我從小就很貪睡,早上上學都是父母叫我起床。小學時還好,一般能自己醒來,可一到初中,得起得更早,感覺每天都沒睡飽,上課都沒有精神。

有一天,父母很早出門辦事,叫我自己起床,我應了一聲,又睡了過去。當我滿足地張開眼睛時,發現已經遲了,完了,我快遲到了!也顧不上洗臉刷牙,套上衣服,就馬上奔向學校,可已經上課了。在老師駭人的目光下,我也為自己的遲到而懊惱,這滋味很不好受啊!從那以后,我盡量早起,還設了鬧鐘,雖然不能好好睡覺,但卻能避免遲到的尷尬。

這之后,我倒是一次也沒有遲到了。可好景不長,又有一個問題困擾著我,那就是因為沒睡好,導致上課很困,瞇著眼半睡半醒聽課,有時一節課下來,迷迷糊糊的,學習效果很不好。有一次還被老師發現,被點名的感覺也很尷尬。這讓我不得不想一個法子,上課很困時,我就把手給我的同桌,讓他使勁捶,直到把我捶醒為止。這樣一節課大概要兩三次,效果很好,就是太痛,一天下來,手背有些紅中帶紫。但不管怎么說,能頭腦清醒地上課,于我也是一件快樂的事,算是痛并快樂著吧。

現在的我既沒有遲到,也不打瞌睡了,這是我找到的最好的辦法了。

我們的學習生活中會有這樣或那樣的問題,但只要在親身體驗中,找到適合自己的解決方法,這個過程對我來說也是很重要的生活課堂。

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發布時間:2023-05-28
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發布時間:2023-08-18
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發布時間:2023-05-28
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發布時間:2023-05-07
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發布時間:2023-08-16
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發布時間:2023-08-21
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發布時間:2023-06-23
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發布時間:2023-08-17
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發布時間:2023-04-29
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發布時間:2023-08-06
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發布時間:2023-04-24
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發布時間:2023-06-21
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發布時間:2023-03-16
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發布時間:2023-05-27
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發布時間:2023-07-28
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發布時間:2023-05-13
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發布時間:2023-06-15
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發布時間:2023-05-21
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發布時間:2023-05-03
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這里是天堂
發布時間:2022-08-07
一、外景海邊沙灘夜 在美麗的海邊,聽著那潮起潮落的聲音,看著天空中的繁星讓人有無限的暇想。 婦女:(旁白)小航,告訴媽媽你長大了要做什么。 女孩:(旁白)媽媽,你說好人死了是不是.........
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發布時間:2023-04-17
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發布時間:2023-04-25
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發布時間:2023-05-12
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天宮課堂是什么 第二課堂是什么實用
發布時間:2023-05-25
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發布時間:2023-05-03
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在課堂的作文 課堂的作文500字3篇(通用)
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發布時間:2023-04-19
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發布時間:2023-08-04
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發布時間:2023-05-07
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發布時間:2023-05-17
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發布時間:2023-05-25
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發布時間:2024-03-24
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2023年這堂語文課,真爽(十一篇)
發布時間:2023-04-04
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2023年這個我也行作文700字 這個我也行作文600字初一(十七篇)
發布時間:2023-02-03
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收獲作文600字初一 這也是收獲作文600(4篇)
發布時間:2023-08-27
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發布時間:2023-08-06
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發布時間:2023-05-05
中考還在繼續中,但今年陜西省的中考題目已經出爐——《這,是我的節奏》。今天查字典的小編為您精心挑選了幾篇關于這是我的節奏作文的優秀范文,感興趣的快來和小編一起學......
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發布時間:2023-03-14
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發布時間:2023-07-21
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