作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂教案及反思篇一
1.學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規則,在教師帶領下學習分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節,嘗試用動作表現情節。
3.樂意參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
圖片:小老鼠
出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。
提問:小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?
(幼兒自由討論)
1.幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?
3.幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
(1)幼兒聽教師完整范唱歌曲
師:老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。
(2)教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容,引導幼兒用歌詞回答
師:你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)
(3)教師再次在范唱,引導幼兒感受歌曲旋律
師:老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!
4.幼兒學習演唱歌曲,按歌詞創編動作
(1)教師引導幼兒創編上燈臺的動作
(2)教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作
(3)引導幼兒創編滾下來的動作,啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
(4)幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作
(5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解游戲規則,學玩游戲“小老鼠上燈臺”
(1)教師說明游戲規則
師:現在我請你們來當小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了
(2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據規則進行練習
(3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”
戶外活動再次游戲。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂教案及反思篇二
為培養學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現滾動的狀態,體驗表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
學生對兒歌的記憶及讀音
老鼠和貓的布絨玩具
1、產生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時,來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2、學習兒歌。
——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創編動作。
——引導幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環繞滾動狀)
——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創編的動作。
1、通過直接的表演,幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。
2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候,也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
活動時,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學習,孩子的興趣一下就提高了。在學唱時,我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學唱哪句,在這個過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,而是擔心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲,使教學活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動雖然結束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的.活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進一步的提高。
幼兒園小班《小老鼠上燈臺》音樂教案及反思篇三
1、進一步感知童謠內容,并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內容,讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和游戲的樂趣。
1、學念童謠,能熟練地進行朗誦。
2、能根據童謠情景進行相應的游戲。
童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。
1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來聽一聽。
1、傾聽童謠,記憶童謠內容。師:童謠中,你聽到了什么?
2、根據幼兒回答,教師出示相應的圖片,引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后,感覺怎么樣?
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油,當念到最后一句時,老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度:設置障礙,講解游戲規則。
師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設置了障礙,我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠,上燈臺;
舉著喇叭,叫起來。
吹滅了燈,蹬翻了臺;
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾,
喝油又吃菜;
吹吹打打正高興,
一只花貓撲過來。