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我與老師作文字(模板三十篇)

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我與老師作文字(模板三十篇)
時間:2023-05-26 19:43:33     小編:azure

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

我與老師作文字篇一

無論是刮風下雪,他總是早早地來陪我們早讀;無論是過年過節,他總是最后一個離校,第一個到校;無論前行的路有多艱險,他總是陪伴在我們左右。而某段時期,他也幫我走出了困境。

那是初一下學期,我因為種種原因,與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子,我總是哭,看書的時候也經常走神,胡老師似乎發現了什么,在一節體育課前,把我叫去了辦公室。

一進辦公室,便看見胡老師坐在椅子上,表情十分嚴肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁,低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答,依然低著頭。他又接著詢問,我依然不敢回答。他思索了一會了,便開始問我各種問題。然后,他轉了方向,開始關心我,給我講道理。我再了壓制不住內心的難過,開始流淚。老師的語氣一直很溫和,讓我十分感動。他讓我再一次感受到了溫暖。

那次談話后,我也試過調整,但總是無法改變,心情依然糟糕。為此,他又找我了幾次話,我的心情開始有一點好轉,心中的壓力一點點被解下。

后來,他又找了其余五個人談話,為我們化解矛盾。就這樣,胡老師一次次悉心的教導下,我們重新拾回了友誼。

在后來的日子里,胡老師也幾次幫我解除困惑,讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對困難想要放棄時,他的話語總是鼓勵著我;在我陷入孤獨想要哭泣時,他的話語總是溫暖著我;在我取得成功想要炫耀時,他的話語總是提醒我。在我初中三年的時光里,他的每一句話都深深的影響著我。

我也曾經抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們,為了這個三班,我便深深的感動了,也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責的老師面前,我有什么資格抱怨,有什么資格不滿呢?

初中三年,我為能遇到這樣一位優秀的班主任而自豪,而快樂。今后的日子里,胡老師的話語將依然影響著我。

即將畢業,我只想對胡映斌老師說一句:“謝謝你,老師!”

我與老師作文字篇二

隨著時間的漸漸推移,我在學校已經度過了六個年頭。在這六年中,我最感激您——管老師,您不僅在學習上給了我極大的幫助,而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我,給我留下了難以磨滅的印象。

您是位年輕的女教師,瘦瘦的臉頰,高高凸起顴骨,一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒,那雙纖長的手常常創出一篇篇美文。您知識淵博,工作一絲不茍,*時對我們既嚴格要求,又十分關心,大家都很愛戴您。

管老師,您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎?我想您一定不會忘記。我的數學只得了78分,家里人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說*息了我家人的怒火,您還語重心長地教育我,那耐心細致,循循善誘的話語,像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了,終于我又一次取得了100分,那時我多么激動呀!

管老師,您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎?那時,我被光榮地選為辨手。經過競爭,同學們都說我和陳婕最棒,您也贊許地點了點頭,當時我多么高興呀!

管老師,還有一件事,至今讓我記憶猶新——

那天,天空烏云密布,像倒扣著的鍋底。遠處,雷聲陣陣,電光閃閃,很快,黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會,閃電越來越亮,雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大,我的鞋子和褲子都被雨淋濕了,我感到非常冷,并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時,突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊:“媽媽”,一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎么,媽媽還沒來接你啊?!”啊,是管老師!我抬頭望著您那慈祥的面龐,只見您的臉上掛著媽媽關愛孩子般的笑容。

您摟住我,和藹地說:“我送你回家吧!”一路上,您舉著手,怕淋著我不時地把傘向我這么移,您的一半身體都淋得很濕。這時我竭力學著大人的口氣對老師說:“老師,您看,您為了我,衣服都濕了。”您撫摸著我的頭說:“沒事兒,老師不怕!”我的臉濕潤了,不知是淚水還是雨水,心想:要是再有一把雨傘就好了。這時,家快到了,我聽到有人叫我:“慧慧!”“媽媽!”我大聲說,“媽媽,是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了!”媽媽帶著歉意說。“沒什么,這是我應該做的!”我抬頭望望您,又望望媽媽,啊,您太像媽媽了。

您對我的培養,我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴,我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時,精神抖擻的身影;忘不了您批改作業時,專注的神情;忘不了同學少了課本時,您焦急的神情;忘不了春游時,您燦爛的笑容……

我想請清新的晨風為您而拂,送去我的真摯祝愿;我想請明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請可愛的小鳥為您歌唱,捎去我的誠摯問候。

我與老師作文字篇三

就要期中考了,但是還要第五單元考。

終于,我們大家用了一節語文課多一點的時間將第五單元考好了。考好后的我們,終于深深的嘆了一口氣,我如同一個從捕捉中逃出角馬,感到很輕松。

但是一場火又攻進了我的心,那就是第五單元發卷時。只聽老師一聲聲說道:“我真對你們太失望了,我用了那么多心思放在你們身上,可你們卻沒有讓我滿意,這次第五單元就是一個最好的見證。”

我能感到老師的心如同一個玻璃球,掉到了地上,摔成了兩半。我也能感到自己的成績一定也不好。

老師又說:“接下來又要期中考了,同學們啊,希望大家拿起十萬分的精神。要和在打仗一樣,把每一句話都聽進去,我是很擔心你們期中考又考不好呀!”

這就是老師擔心,你的老師有過嗎?

我與老師作文字篇四

在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了,在這一段美好的日子里,我在老師那里學到了不少知識,在這日子里,我既學到了課內知識,又學到了課外知識,還學到了歷史知識。在老師的教育下,我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的,我的成績漸漸提高,我也喜歡上了學習和看書學知識。

我們的老師王老師很善良也很嚴厲,我們犯了錯誤,老師決不輕饒,表現好的時候,老師便會夸獎或者給獎品。老師有時會紿我們講故事,給我們講做人的道理。王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。

在我和老師的交往中,在和老師相處中我感受到自己無比的幸福,體會到了很多樂趣。

有一次,老師讓我和其它幾個同學批作文,老師認真地教給我們怎么批對勾,怎么去看作文哪寫的好,哪寫的不好,從哪下手去批,怎么給分,怎么批評語。在老師的細心幫助、教導下,我們學會了怎么批作文,批完作文后,老師還要檢查一遍,再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。

除了這件事,老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體,一起玩游戲,一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時,老師總是走過來,笑著說:“來,給我玩一玩,我們一起玩。”我們的水*不高,老師就會教我們計巧,在老師的水*漸漸提高了不少,還新學會了幾項新的運動項目。

早晨老師總是和我們一起打掃衛生,老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生,因為衛生區范圍很大,他們是男生,不怕苦也不怕累,也能快速打掃,以便我們能有更多的時間學習,每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累,他們都高興地說:“老師就是我們的榜樣,老師不累,我們就不累。”我認為和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生,但在王老師的帶領下,我很樂意和老師一起干活。

我喜歡我們的老師——王老師,更喜歡和他朝夕相處的每一天,交往每一天。

我與老師作文字篇六

我是一名小齡上學的學生,在班級里個頭“最矮”,但是我覺得老師和同學們給我的愛卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關愛著我。如果我是一條小魚,老師就是浩瀚無邊的大海;如果我是一棵小草,老師就是一望無際的原野;如果我是一顆星星,老師就是浩瀚無垠的宇宙……

記得那是一次語文課,班主任陳老師說:“首先我們要聽寫上節課老師留的字詞。同學們不用撕紙,就在課堂本上寫。如果我聽寫的字詞有哪位同學不會寫,請大膽舉手。”一個一個的字詞聽完了,但是有一個詞卻在我的本上空著。我想舉手,但是又覺得不好意思,害怕同學們笑話我,擔心老師批評我,就在我猶豫不決時,陳老師突然看出了我的心里,她緩緩地走朝我走來,這時,我的心跳開始加快,臉蛋開始發熱,我趕緊地用手擋住了不會寫的“詞空”。陳老師俯下身子,和藹地說:“沒關系,誰都有不會寫的時候,我也不例外。只要我們知道不會寫的,抽時間把它記牢,這就是好的。”老師邊說邊在我的本上一筆一劃地寫出了“絲綢”這個詞。看著老師又向其他同學那里走去的背影,我的心里有說不出的感受,那也許就是“敬愛”吧。

這件事雖然已經過去很久了,但是我仍然記憶猶新,歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營養豐富的沃土,我就像一粒種子,正如泰戈爾的散文詩中寫到的,孩子們好像是一朵朵打著滾兒的花,那我的老師就像是默默勞作的園丁,哺育我們幼小的心靈,讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……

老師,您不論刮風還是下雨,甚至帶病都要給我們上課,您時時刻刻都在為我們付出,我一定要發奮學習,回報您的辛勤付出,積攢知識能量,長大做對國家人民有貢獻的人。老師謝謝您。這是我寫給您的一首小詩:

老師可親又和藹,

教出狀元真光彩。

付出就要見成效,

高興真是突然來。

我與老師作文字篇七

我和老師就像(欠債人)和(債主)

老師和我們似乎上輩子是仇人似的,在一起好像永遠不是朋友!好像欠債人和債主,每次見到老師都提心掉膽的,生怕老師發怒!記得有一次,老師見我們下課在那兒議論什么,就認為我們是在說她,一上課,臉色就由晴朗無云頓時轉變成了烏云密布。將我們幾個拐彎抹腳的罵得狗血淋頭。那時覺得她還是有那么一絲絲良心,還有一點兒感謝她,沒有把我們的名字說出來,不然我們會無地自容,恨不得地上有一條縫可以鉆進去!但仍然在無時無刻的保持著警惕,害怕有一天會突然來找我們“討債”。(哎,可悲啊……天天都那么恐慌)。

我和老師就像(花朵)和(園丁)

可能大家都認為這是一個很俗的比喻(地球人都知道)。不過我認為這比喻還是那么的形象,因為老師在教育上無私的將他們的知識傳授給了我們。

相信你也有同樣的感受吧!

我和老師03-13

我與老師作文字篇八

剛剛告別佩戴六年的紅領巾,懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途,記得第一次到四十中學報到時,只看見一位面帶微笑,身穿深藍色服裝的老師站在講臺上。我馬上回到自己應坐的位置,老師對自己做了一個簡單的介紹,她姓史,名叫史玉華。從此我們整個十五班的同學就知道,史老師將是我們家的領導者。

很快,我們在炮校度過了第一個初中生涯的集體生活,史老師對我們的無微不至處處可見,有時,雖然只是一句普通的關心話,但那也是史老師對我們的愛的體現;史老師陪著我們,頂著烈日在操場上訓練著。晚上,史老師也會到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作,史老師對我們真的很關心。

在與我們朝夕相處的幾個月中,我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時,史老師多次對我們的動作進行指導與糾正,這也是我們成功的密不可分的原因;為了能更好的形象參加比賽,史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝,我們也想對史老師說:“老師,您辛苦了,我們一定會努力,也一定會勇創輝煌的!”

其實在這期間,同樣為我們大家做出貢獻的,還有馬志明馬老師,馬老師是一個和藹的老師,他對人熱情,是我們最喜愛的任課教師之一;但馬老師對待我們的學習絕對是一絲不茍,這也使得我們的語文基礎奠定得很扎實,因為老師總是嚴抓我們的語文訓練,我有許多次有不懂的問題時,馬上就去問老師,他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們,這使我們更愛語文了!

還有,孫晶孫老師,張鳴張老師,他們為我們的學習也花費了大量的心血,總是不厭其煩地講著一個重點內容,為的就是讓同學們記住這些重點內容。可他們沒有抱怨過什么,這也使我們的學習氣氛更濃厚了!

老師是人類文明的傳播者,為人類社會文化的積累和傳播,繼承和發揚發揮了特殊的不可替代的作用。“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻的精神表現。在我們的成長歷程中,伴隨著濃濃的師愛,老師是嚴冬里的炭火,酷暑里的濃蔭,湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育著那些鮮的碩果。

老師,您的愛像太陽一樣溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛心比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。

是您在困難中扶了我們一把,在傷心中安慰我們一下。老師,我永遠愛您!

我和老師的故事作文12篇(擴展2)

——我和王老師的故事作文

我與老師作文字篇九

看了這個題目,你也許會很好奇:老師就是老師,朋友就是朋友,為什么要加上引號呢?且聽我慢慢道來。

“老師”,它不是*日里在學校教我學習知識的老師,但是,它們同樣也教給了我很多知識,告訴了我很多道理。它們就是――字典和書。

字典,在我不明白一個次或不認識一個字時,它總是會默默的幫助我。也許,有人會說,它幫的忙一點都不大,但這些細小中的細小,都會讓我知道了許多。但話又說回來了,假設一個字都不會寫,又怎么能會寫文章?假設一個次都不懂,又怎么閱讀,怎么學好語文呢?總而言之,字典對我的幫助還是很大的。

一提到“書”,人們很自然得就會想起俄國的文學巨匠高爾基說過的一句話“書是人類進步的階梯”。的確,在生活中,書確實讓我懂得了不少。在我小的時候,是童話書在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話王國,而我上學前班的時候,又是學前教育書使我懂得了做人要善良,要誠實,在我上小學的時候,又是課本讓我了解到了我國的.悠久歷史和燦爛的文化。

所謂的“朋友”,它們也不是在校里校外陪著我玩耍嬉戲的伙伴,它們是――筆和本。

筆:鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個成員對于我來說都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來畫出一幅幅美麗的圖案,用圓珠筆來寫作文,做題,而毛筆來練習寫大字……筆是我學習中不可缺少的工具。本,當然也很重要了。我可以在本上畫畫、寫文章、做筆記……我可以把我所學到的東西都記錄在上面,所有的東西都記錄在案,有什么不方便呢?而且本子都是可以保存下來,等將來長大后,會有一個甜蜜而美好的回憶。

我的“老師”和“朋友”,你們也會同樣需要。

我與老師作文字篇十

我有很多老師,也和老師有過許多的交往,我給大家一一道來吧。

我的數學老師是馬老師,她有一頭烏黑的長發,年齡在50歲左右,一雙炯炯有神的大眼睛,俗稱“火眼金睛”,比如有一次正在上課,我們班的李繼先同學正在和他的后桌說話,馬老師一眼看到了,第一次沒批評他,只是狠狠的瞪了他一眼,嚇得李繼先趕緊坐好聽課,馬老師的眼睛厲害吧。

在我二年級是時候,一天我在課間上廁所時,因為跑得太急,與一位比我小一屆的同學撞在了一起,額頭馬上隆起了一個很大的包,疼的我只想哭。而和我撞在一起的哪位同學鼻梁被撞紅了,上課后,馬老師問我“怎么了?”我沒說話,他就明白了,讓我跟她出來一下,馬老師帶著我去了伙房,路上還問我:“是不是又跑了?”“嗯。”我說,“看你下次還敢不敢了。”到了伙房,用香油給我頭上抹了抹,雖然馬老師對我們很嚴厲,但還是挺關心我們的。

還有一件是和原來教我們語文的董老師之間的事,記得那次我正在和同學說悄悄話:“哎,下課玩什么呀?”

“你定吧。”

“還是你定吧。”

“為什么?”

“因為我不知道。”

正當我倆你一言我一語說的熱鬧時,突然一聲“王思航你給我站起來!”不知何時,董老師站到了我的身后。“你干什么呢?說的什么?”

我回答:“沒用的話。”

“什么沒用的話,說!”

我小聲的說道:“看下課玩什么。”

“這是你第一次上課說話,先不批評你了,下次注意,坐下吧。”老師這樣寬容,我當時挺感動的。

這就是我可親可敬的老師們,您對我們付出的所有,我們都不會忘記,老師,您辛苦了!我們愛您!

我與老師作文字篇十一

我有不少老師,也和老師有過很多的交往,我給大伙一一道來吧。

我的數學老師是馬老師,她有一頭烏黑的長發,年齡在50歲左右,一雙炯炯有神的大雙眼,俗稱“火眼金睛”,譬如有一次正在上課,大家班的李繼先同學正在和他的后桌說話,馬老師一眼看到了,首次沒批評他,只不過狠狠的瞪了他一眼,嚇得李繼先快點坐好聽課,馬老師的雙眼厲害吧。

在我小學二年級是時候,一天我在課間上衛生間時,由于跑得太急,與一位比我小一屆的同學撞在了一塊,額頭立刻隆起了一個非常大的包,疼的我只想哭。而和我撞在一塊的哪位同學鼻梁被撞紅了,上課后,馬老師問我“如何了?”我沒說話,他就了解了,讓我跟她出來一下,馬老師攜帶我去了伙房,路上還問我:“是否又跑了?”“嗯。”我說,“看你下次還敢不敢了。”到了伙房,用香油給我頭上抹了抹,雖然馬老師對大家非常嚴厲,但還是挺關心大家的。

還有一件是和原來教大家語文的董老師之間的事,記得那次我正在和同學說悄悄話:“哎,下課玩什么呀?”

“你定吧。”

“還是你定吧。”

“為何?”

“由于我不知曉。”

正當我們兩個你一言我一語說的熱鬧時,忽然一聲“王思航你給我站起來!”不知何時,董老師站到了我的身后。“你做什么呢?說的什么?”

我回答:“沒用的話。”

“什么沒用的話,說!”

我小聲的說道:“看下課玩什么。”

“這是你首次上課說話,先不批評你了,下次注意,坐下吧。”老師如此寬容,我當時挺感動的。

這就是我可親可敬的老師們,你對大家付出的所有,大家都不會忘記,老師,你辛苦了!大家愛你!

我與老師作文字篇十二

有人說:“老師是辛勤的園丁“,還有人說:“老師是我們第二個父母”,我認為這些比喻,用在老師的身上是當之無愧的。的確,老師對我們的照顧是無微不至的,在我的身邊就有好多這樣的例子。

讀完小學后要上初中了,面臨這個人生的小選擇,爸媽為我選擇了二中。“選擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學后,發現這句話不假,我的成績逐漸上升,當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。

比如我們班的蘇老師,她對我的學習非常關心,只要我哪里聽不懂,她都會仔細給我講解,直到我弄懂為止。

還有朱老師,她對我的學習抓得很緊,怕我松懈,只要我有一次不交作業,她都會立即叫我補上。她還對我說:“你要好好爭取滾動進(1)班,這樣可以更大程度發揮你的才智。”

當然,還有對我最關心最疼愛的張老師,她對我就像對待自己的孩子一般,每件事都關心得體貼入微,簡直像我的母親一樣,有一件事讓我到現在都無法忘記。

記得有一次,我不知怎么搞的,突然生病了。早上一起來就流鼻涕,怎么擦也擦不完,總是擦了又流。我想自己是感冒了,就用紙巾塞住來上課了。前一兩節課還好,不會怎么流,可第三節課是張老師的,這時我的鼻涕就流得厲害了,而且打噴嚏,眼淚也隨著流了下來。張老師看到我這樣,就走到面前親切地說:“怎么了?”我說:“沒事,只是有點感冒。

老師一聽,“怎么不開藥吃?”張老師詫異地問。我勉強笑著說:“沒事了”。張老師看我這樣好像放心了,她又繼續講課。但沒過多久,張老師好像有點擔心我,一不留神,卻把“法律”的“法”寫成了“發”。同學們提醒說:張老師,字錯了。張老師才恍然大悟,把它改了過來。為此,我好感動!

下課后,老師又再次走到我的面前來說:“小兵,你要不要緊呀?要不要上醫院?”張老師親切問道。這時我被老師的一言一行感動了,好想好想哭出來,但我又忍住了。因為大丈夫是不能輕易掉淚的,這是我小學時,李老師跟我說的。

我激動地說:“老師,我沒事。請你幫我買一點藥就可以了。”老師又問:“真的沒事嗎?”我就勉強笑著說:當然沒事。

老師才放心的離開,到了下午時,張老師把一小瓶藥遞到了我的手里,我感謝地問:張老師,多少錢呀?老師說:不用了,你快去把藥吃了吧!以后要多加注意,不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生,要學會自己照顧自己才行。

聽了張老師的話后,我感動不已。后來我又把錢遞給她,但張老師說:不必了,只要你好好學習,向你的理想邁進就行了。

我聽了老師這番話,更加感動了,眼淚在眼眶里打轉,但我又再次忍住了。因為我知道只有我獲得了成功,才是對張老師的回報。

在我升入初中后,有好多二中的老師在默默地關心著我,他們不要求任何回報,只要自己的學生將來能成才,這就是對他們最大的回報了。

二中的老師,每個都是這樣的辛勤地為同學們服務,關愛每個學生,付出自己的美好青春。他們每個都是我們的良師,更是我們的益友,我想對所有老師說:老師,我愛你們!你們辛苦了!

我與老師作文字篇十三

悠悠歲月,歷歷往事,面對朝夕相處的老師,胸中有無限激情在沸騰,心中也有許多話語在跳躍。學習的時光是短暫的,卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,有人說老師是園丁,默默無聞,辛勤耕耘,也有人說老師是綠葉,托起花的絢麗和果的甜美……

初二一整個學期,梁老師因為懷著小寶寶暫時由代課老師給我們上課,每次上課梁老師經過我們班的時候我都會看著梁老師走到5班,我在想:梁老師什么時候才回來叫我們呢。每次走過梁老師身邊都會叫一聲:梁老師好。漸漸的,開始變成了路過的陌生人,語文有疑惑的地方特別想問老師,但是我又不敢問,到現在我還留著這個問題。

中考倒計時100天,梁老師在黑板上寫了“乾坤未定,你我皆是黑馬”現在距離中考還有不到30天,每次想放棄的時候,我就會小聲的說幾遍,說著說著就有精神了,然后動筆開始繼續奮斗。別班的語文課代表都特別的優秀,而我卻是個例外,但是我很積極的,每天早上來學校就催同學們交作業,感覺自己很忙的樣子,確實挺忙,忙著課間睡覺,每次課間交完語文作業就跑*室睡覺。

梁老師的口袋里有著數不盡的糖果,每幫梁老師干一次活,就能換到一顆糖果。某天下課梁老師喊了我的名字,我以為做錯了事情,我走了過去到了梁老師面前,遞給了我一杯奶茶,那是唯一的一杯奶茶給了我,我高興極了,同學們都羨慕我,還有一次晚修,梁老師路過我們班,走進教室給了我一盒壽司,同學們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了梁老師身邊的小吃貨。

有時候總覺得自己問的問題是多余的,明明很簡單的一道題目,完全沒有思路。梁老師也沒有嫌棄我笨,而是很有耐心的教我做題思路。我和梁老師像有感應一樣,上課回答問題我們眼神對上,我就被點名起來回答問題,真的太神奇了。

梁老師和我的故事很多但是在我的記憶里雖然很零碎,但都是美好的

我與老師作文字篇十四

每人都有一雙手,我的老師也有一雙溫暖的手,當我們剛步入學堂時,老師的手就開始呵護我們,保護我們。當我摔倒時,老師用她那雙寬大的手,把我攙扶起來;當我遇到困難時,老師用她的手撫摸著我的頭鼓勵我,讓我學會勇敢面對困難。因為有了老師的手,使我有了一個很好的人生開頭。

我的老師,有一雙大大的眼睛,那是一雙會說話的眼睛。當我們在下面講話,老師用眼睛看了過去。我清楚的知道,老師的眼睛里流露出的不是嚴厲,也不是兇狠,而是等待與寬恕,于是,我懂了老師的意思,便不再講話,認真的學習。

如果我做好了作業,老師會用親切的話語說:“很好,這次正確率比以前高了,繼續保持下去。”單單純純的幾個字,卻給了我很大的鼓勵,使我有了上進心,會一直保持下去。

我不僅有一個愛生如子的好老師,我還有一位德才兼備的好同學,我和她是一對很要好的同學,是學習上的合作伙伴,更是生活中不離不棄的好伙伴。

她樂于助人,每當我有不會的題目向她請教時,她都不會因為浪費時間而推托或是責罵。她總是那么地直爽,熱情地幫我解決,講解題目,這一點并不是所有同學都具備的。

她很勤奮,在學習上我倆也可以算是競爭對手了,無論老師布置什么任務,她都積極完成,并且做得是保質保量,讓同學們看了都對她產生了羨慕之心,這也是我不及的地方。作為班干部的她,能夠以身作則,工作獨立性很強。

同學都說她是一只逆風起飛的雛鷹,這源于她的家庭,兩年前她媽媽不幸出了車禍,她雖說年紀很小,但也從此擔負起了照顧媽媽的責任,每天上學前她要起很早幫媽媽準備早飯,自己的早飯只得在上學途中解決。放學回家后她依然先照顧好媽媽的飲食,然后收拾好家里,再完成自己的而學業。在這種情況下,她還那么堅強,依然用微笑面對困難,用信心完成學業。因此她也被評為杭州市第十屆“奮飛獎”。

有這樣的老師,有這樣的同學,讓我感到生活有了目標,感謝老師對我的諄諄教誨,感謝同學對我的絲絲關懷,真心希望和你們攜手共進,創造屬于我們自己的燦爛明天。

我與老師作文字篇十五

過去我怕作文,十分賣力也難寫出50字。我的每一篇周記、作文,您都仔細批改,加點、加圈、加評語。一天一天又一天,慢慢地,我句子通順了,文章生動了,結構合理了,我前進的每一步都有您辛勤的汗水。

還記得剛進小學,一年級時,我害羞、膽小,不愛講話。一次我的好朋友被孤立了,我好心地接近她,我卻遭到更大的孤立,正當我委屈、孤獨地徘徊于路上時,被老師您一眼發現。問清緣由后,您在班上給全班同學講了一個故事,三個小動物的故事,娓娓動聽。您說話聲音好聽,語言優美,像吸鐵石一樣,同學們聽得津津有味,有人低下了頭。您讓大家評一評小動物的對與錯,大家一致表示:小熊太霸道,小狗少智慧,小羊太軟弱。

我得到了同學們的友情,得到了老師的鼓勵。從此,我與更多小朋友們交往,心情好多了。老師又推薦讓我參加了學校合唱隊,擔任了班干部,鼓勵我多交往、多說話、要開朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂、舞蹈的學習,接觸人多了,話題多了,心情自然好。

我膽小不愛發言,您從來不說內向那個難聽的字眼,總說我文靜、可愛、很乖,您總是尋找我的優點長處,加以贊賞。我最盼望每期的評語,迫不及待地仔細閱讀。您鼓勵我丑小鴨終會變成白天鵝,您啟發我玉石要打磨,您夸我金子總會閃光。老師的心理暗示在起作用,我慢慢地懂事,一天天成熟,逐漸有了追求,有了夢想,生活的每一天都充滿陽光。

還記得,老師您每次發給我們的糖果、餅干、水果、魷魚絲,都是您自己花錢買的。我舍不得吃,放學出校門時,拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀,說是老師獎勵我了,其實只不過因為有了一點小的進步而已,我還強要同爺爺分享成果呢!您把學生都當成了自己的孩子,是您給我帶來了許多歡樂,無盡甜蜜的回憶。

感謝您老師,您培育我們健全的人格,開啟心靈的智慧。明年就要畢業了,剩余時光已經不多,我要珍惜!

難舍師生情。

我與老師作文字篇十六

從小,我就是一個老師。在我很小的時候,和老師有過一次“緣分”,讓我從一個無知的小女孩,變成了一個懂事的好學生。

在我剛剛踏入校門的一刻,老師就已經開啟了一門向日葵。我一邊看著一朵朵美麗的花而,一邊在心中感嘆著:“真美啊!”

可是,當我第一次來到學校的時候,我就被老師拒絕了:“為什么?”

我走上了這片花園,來到了一個十字路口。我看見老師的一舉一動,讓我感到老師有一種神秘的神力。

我的眼睛濕潤了。我一定要好好的學習,將來做一個為老師效力的人。

我來到了一個十字路口。我看見了一個身影。是您!我一定會好好的學習,不辜負您給予我的希望。

我站起來,走向了老師。

這時,您把我叫到了辦公室,我的眼淚不自覺的流了出來。

那個身影,讓我明白了:“為人師表,為國家培養人才。”我知道,您是辛勤的園丁,培育著我們,使我這一棵小幼苗茁壯成長。

我又回過頭,看見了老師。

老師啊,我一定聽您的話,不辜負您對我的期望。

我與老師的故事

老師是一位無私奉獻的園丁,我們就是一個園丁,我們就是那一個個辛勤的園丁。

在我們的成長中,老師是我們人生的導航。

在學習中,我是一個有學問的孩子,在我一個個成功的背后,老師一定有我的足跡。

在我的成長的道路中,老師,我的知識豐富。

在我小學生涯中,有一件事令我終身難忘:我和我的同學們一起度過了最值得我回味的的一件事:

一天,老師要出門上班去了,要在外面呆十分鐘,我們就一起去了,老師說:“好”。我們就走出了老師的辦公室,回到了班級,老師說:“這么久了,你們一定很累吧?”“沒有”,于是,我們就回到了班級。

一下課,同學們就一起去玩了,我和我的好朋友們一起去玩,我們來到了一個比較寬闊的場地,我們先去了我最喜歡去的地方操場,玩了很久,我們才回到班級里,我回到了自己的座位上,心里想:“今天的老師不會是故意裝的,我們還是回班吧!”

就這么過了一段時間,我和我的好朋友們又在一起玩,我們玩呀玩,不知不覺就到了下午,我們回到了班級。

在回去的路上,我問:“你們有沒有想做回班長?”“沒有,我們還有其它的老師呢!”她回答。我們一起來到了班級。那個時候,我們看見了我的好朋友小李。

我們又和好朋友們一起玩了一次,在那里我和她們一起玩。

最后我和好朋友們一起玩了,在那里我們一起度過了一段快樂的時光。

最后,我與好朋友們一起玩了一次有趣的游戲:猜成語。那時候,我最想做的游戲就是“猜成語”了。

這個游戲是這樣玩的:我和我的好朋友們在一起玩,我們都認為游戲很難。我和我的朋友一起玩,一起猜。我們玩得可開心了。

我想:只要把這個游戲做好,我們就能夠玩到最開心。

我與老師作文字篇十八

在我的初中學習生活里,有許多的老師伴隨著我一起成長一起進步,可他們的性格迥乎不同,有的和藹可親;有的幽默風趣;有的平易近人;有的……雖然他們擁有不同的性格和教學方式,但是有一點是相同的,就是將他們所有知識中我們能接受的知識毫無保留的傳授給我們。

在眾多老師,有一個身影是使我難忘的,她是我的數學老師——秦老師。見到秦老師的第一天,我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過一段時間后,就更是喜歡了,畢竟這樣可愛又幽默的老師哪個學生不喜歡呢?

最難忘的事,就是秦老師說的那句“有不會的題目就來問,我大多會在辦公室等待你的疑惑,為你解答”這短短的一句話,就不知體現出秦老師多少的責任感。

記得有一次,在月考前幾天,有一道題目將我難住,等我跑去問秦老師的時候已臨近上課,本來我說先回去上課,等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情,再次擱置這個題目,于是就說:“馬上就好,還是講完再走吧。”果真,數學老師用最簡潔的語言和最快的解題方法,將這道題目快速的講完了。從那以后,我時常向老師提出我的疑惑,并一起解決。

不僅只有我愛向數學老師問問題,其他同學也是如此,每次去辦公室交作業,總能看到一群學生圍在數學老師周圍,進行激烈的討論。也是因為這樣的方法,使得我不會的題目越來越少,成績得以提升。

我想對秦老師說:“你不僅是我到了良師,還是我的益友,伴隨著我的成長,給了我向前進步的力量。你的笑容感染著我,使我的生活又多了一種亮麗的色彩;你那諄諄教誨和拳拳師恩,都無不影響著我的學習,無不使我變得更加優秀”。

我與老師作文字篇十九

在我的生活中,有很多的事情,而我和胡老師發生的事情讓我至今難忘。

胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風琴等樂器,是我心中的好老師。

胡老師不僅精通多種樂器,還很幽默。

有一次,我們幾個同學一起去老師家做客,老師拿葡萄給我們吃,我們只好吃開了,剩下了最后一顆葡萄了,我們都讓老師吃,而老師說我吃得最少,讓我吃,我不吃,老師便把葡萄扒了皮喂我吃,差點讓大家把牙給笑掉 。

有一次,胡老師給我們上課,讓我們自習,我去了一下外面,胡老師便坐在了我的座位上,我回去一看老師占了我的座位,我便蹲在了地上,誰知一下就坐在了地上,讓全班同學都笑我。

還有一次,胡老師教我們彈琴,我們的桌子吱吱的響個不停,老師便說誰的桌子響出聲,那他就刮一下誰的鼻子。就在這時,老師的桌子發出了響聲,我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。

我喜歡胡老師,更喜歡胡老師的幽默。

我與老師作文字篇二十

師生間,傳遞著的是知識的火花,智慧的金鑰匙;師生間,傳遞著的是默默的守護,無私的奉獻;師生間,傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。

今天上課,我抬頭看了您一眼,您正在專心致志的給幾位同學講題:那略顯豐腴的身材,時而彎腰,時而挺胸,時而皺著眉頭,時而笑逐顏開。那不停變換的手勢,仿佛一位杰出的音樂家,正演奏著慷慨激昂的篇章!

老班,謝謝您的關愛!您總能包容我的任性,用溫暖的手掌輕撫我頭,假裝狠狠的揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時,我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意,假裝可憐地說道:“我下次再也不會了!”

老班,謝謝您的相隨!傷心時,是您鼓勵我“跑得越快,遇到風的阻力越大”;開心時,是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時,是您陪伴我“打開窗,你會看到悲傷融化”。

老班,謝謝您的奉獻!那花白的頭發,是歲月的痕跡;那厚重的鏡片,是知識的杰作;那指間的老繭,是磨礪的滄桑。

太陽光輝下最神圣的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月,為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!

桌旁,一摞摞的書,那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀,那低垂的夜幕,遠處的犬吠,耳邊的蟲鳴間,是您伏案的身影,憤疾的筆尖……

或許,您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈,但請不要忘了,有那么一個學生,希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節的機會祝您,也祝全天下的老師們:“教師節快樂!”

我與老師作文字篇二十一

9月,我初次遇見了她——我的導師。如今她已經陪我走過了四個學段。

她好像剛剛大學畢業的樣子,嘴角永遠揚著孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡,為她增加了一絲書卷氣。及腰的長發,是她特有的標志。

我在她眼里,一直是個不錯的學生。但是,連續得了兩次“四星學生”稱號后,我卻有些心浮氣躁。甚至認為,得個“四星”真的很容易。

第三學段期中考試之時,我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢”的速度答完了卷子,然后愣在一旁發呆,甚至都懶得檢查一下。

第二天,我面對分數簡直無言以對。我的心一沉:考完試就是家長會,這次還不定導師會不會告我的狀呢?

家長會那天,我懷著忐忑的心情和媽媽走進了她的教室,找個空位置坐下來,等待。我心里七上八下,雙手攥在一起,緊張地微微出汗,眼睛也好像不受控制一樣,恍恍惚惚。

“我的天哪,她跟每一個人談話的時間都這么長,那到我這兒豈不……”我一邊裝作認真看書的樣子,一邊想著,眼睛還不時瞟一下她的臉色。

該來的還是來了,輪到我們了。我如坐針氈,雙手撐著膝蓋,以標準的坐姿等著她開口。

“呀,這次英語怎么只考了84分,像你這種水平的考個94分才算正常吧?”果然不出我所料。我低著頭,沉默不語。心里一直念叨著,時間能不能過得快一點?讓這場家長會趕緊結束。雙眼發直,看著腳下,聽著背后嘈雜的人聲,心亂如麻。

“我看你呀,就是把那種認為很簡單的題沒有用心做,才跌得這么慘。沒別的,就是沒認真……”令我驚訝的是,她從始至終就沒有狂風暴雨地批評過我。而是幫我找原因,明確方向。這種柔風細雨的滋潤,像是黑夜里那顆最亮的星,為我照亮了路。我重新抬起了頭,卻發現她不停轉動著那雙深邃的眼睛,拿著紅筆,把我試卷上的錯題一一分析過。原本坐姿端正的我一下子放松了。雙手捧著下巴,眼睛隨著她的紅筆移動,認真聽著她嘴里的每一句話。

“加油!good job!”我始終忘不了在結束時,她對我說的一句話。我看著她含笑的臉龐,一種親切感油然而生。

“名師”不是評出來的,乃是在她的學生心中慢慢鑄就的。自從那次家長會后,她的話語就一直縈繞在我的耳旁,她為我分析錯題的樣子仍在我腦中浮現。她孩童般的笑容,刻在我的記憶里,催我奮發向上。

我與老師作文字篇二十二

第一次認識沈老師,是在我念二年級的時候。也是在那一年,是沈老師讓我喜歡上了英語。

記得有一個階段,沈老師時常教我們幾個喜歡英語的小孩一些英語的基礎知識,比如寫寫英文字母,講講日常英語對話,做些與英語相關的小游戲。那時,我們一有空就往沈老師那兒跑,因為,沈老師那兒有特別多的獎品在等著我們。念對了字母,讀對了單詞,或者是能說一句簡單的英語對話,都能得到沈老師的大大表揚和各種小獎品。獎品五花八門,卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本,或者是一個snoop的筆袋,甚至是幾顆美味的糖果。總之,沈老師那兒就是有無窮無盡的好玩的東西和那有趣的英語,在吸引著我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語。

兩年前,沈老師要搬新居了,她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問我對她新居裝修等的意見。我只是一個毛頭小孩,但沈老師依然像對待一個大人一樣的和我說話,征求我的意見。說著說著,沈老師隨手指著新家的窗戶說:“‘window’,它就像一個‘斗’蓬一樣能遮風擋雨,所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個單詞的印象特別的深刻。現在,我已經念六年級了,許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟(也包括這個“window”),但我依然不會忘記老師那天帶我去參觀她新居的時候,并又一次想起她教我學單詞“win斗”時的情景,我甚至突然覺得,學英語,放松學習,保持自信,什么也不難!

有一次,我去沈老師家玩時,發現櫥柜里有一個小玩意,外型是一個南瓜臉。十分有趣的是,它的背部有一個按鈕,你一按它就會用尖銳的聲音說上一句英文,然后發出一陣有點令人害怕的笑。我頓時喜歡上了它。沈老師見我對它愛不釋手,便大方地說:“你喜歡就送給你。”并又半開玩笑地說:“只要你晚上聽到這笑聲別做惡夢。”這天,抱著這個小“南瓜”,聽著它發出的一句句英文和那異樣的笑聲,我感覺到英語是那樣美好,沈老師是那樣的和藹可親。

平日里,沈老師也教我們動手做些小玩意,比如說用廢紙做個小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的,倒確是一些很實用的東西呢。

一個人,可能會讀過、聽過、有過很多故事,但又有哪些個故事能比得上“我”——一個學生和老師的故事這樣的美麗紛呈?

我與老師作文字篇二十三

人們都說,學校的老師比課外班的老師更認真、更負責、待學生們更好,可我在英語補習班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。

我是在報名處第一次聽到這個名字的,第一次見到蓋老師還是開課那天,她面帶微笑,站在講臺前,用和藹可親的目光掃視一下每個同學,此時,我對她的好感油然而生——接下來她會在點名時對每一位同學報以真誠而又燦爛的微笑,而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習時會到每個同學桌前俯首查看,逐一指點,做對時她會微微點頭輕聲說:“好”。錯誤她會用那纖細的手指輕點錯題處,提醒改正。當我們回答問題時,她從不插嘴,即使錯誤,她的臉上也從沒有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標準的發音、她的微笑……讓我們難以忘懷。

直到我們都升入初中,她去教下一個六年級了,我們與她相處的時間只有短暫的半年,但是她給我留下的印象卻深深印入腦海,時常浮現在眼前。

同樣讓我難忘的,還有我的啟蒙老師劉亞軍。

劉老師是我生命中的第一個老師,她教會了我很多,不僅僅是知識,還有做人的道理:自信、堅強與誠實……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了,當時我真的是嚇壞了,劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝,或許也是從那時開始,我才真正體會到了什么叫老師像媽媽。其實我認為老師更像天使,她在你困惑的時候給你指明方向,在你自卑的時候給你鼓勵安慰,在你驕傲的時候給你警告勸誡,在你成功的時候給你表揚動力。

我愛我的每一位老師,因為老師都希望他的學生成龍成鳳。無論老師對我的表揚還是批評,都是為我有更大的進步,所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂。

我與老師作文字篇二十四

是誰?五年來對我們循循善誘的教導,不厭其煩。

是誰?五年來給我們如慈母般的關懷,不厭其煩。

是誰?五年來陪我們開開心心的玩耍,不厭其煩。

啊!那是我們的周老師,敬愛的周老師。

五年來,她陪我們度過百花盛開的春天,烈日炎炎的夏天,天高云淡的秋天,白雪皚皚的冬天。在時間的長河里,變化的是一年四季,而周老師對我們的愛卻沒有改變。

回想起來,周老師曾陪我們去爬鐵槎山,在那摘草莓;曾陪我們去老虎山打cs,玩野外擴展訓練;曾陪我們去海驢島野炊,喂黑尾鷗……那些美好的時光深深的印在我的腦海里,揮之不去。

五年,或許如流星般,一閃而過;或許, 似漫漫長夜,仿佛無底深淵。日子從我們身邊過去,帶走了每一個瞬間,每一秒鐘。離暑假不遠了,和周老師在一起的日子也越來越少了。在這些日子里,有過甜,有過酸,但更多是周老師對我們的關愛。

過去的日子,似天上悠悠白云,不知漂往何方,如河中落葉,不知流往何處。記憶的長廊里,留下了一片又一片瞬間,我漫步在長廊里,撫摸著那周老師對我付出的點點滴滴,望著周老師對我的細心關懷。眺望藍天白云,湛藍的天空下,鑲嵌著潔白的云朵,緩緩飄動。每一處都好像記錄著這五年來的點點滴滴。

這些年來,我是最讓老師頭疼的學生,我那磨磨蹭蹭的毛病經常讓老師煩心,給老師添了不少麻煩,令老師又愛又恨。

謝謝您,周老師!您是我心中最美的老師!

悠悠師生情,沒齒不可忘。入讀五年書,百年不忘師。

我與老師作文字篇二十五

大家知道嗎?每年的3月23日都是世界衛生日。在那一天我們都要節約用水,要不然我們不節約用水的話水總有一天會沒有的那一天,我們也不會有水吃的。

大家還知道嗎?水是生命的源泉,是大自然給予給我們的恩澤,魚兒離不開它,人類離不開它,世界更離不開它,一切生物也離不開它,水,不是我們做的主,是大自然做得著走,那一天水沒了我們就沒水吃了也沒有果實,人類會渴死的,所以我們每個人都要節約用水。

有一天我正想喝水,可杯子里沒有水了,于是我要去暖壺里倒水可暖壺里也沒有水,我就去做水,可讓我萬萬沒想到的是水停了,真是好突然啊!于是我就和媽媽去小區物業上問了一下,原來我們這里大停水,水廠水庫缺水,所以我們高層住戶水壓不足水停了,我們就買了一箱水就家了,等了一天,我突然發現水來了,我高興死了。終于可以用水做飯和喝水了!

所以我們要節約用水的,要不然我們真的`沒水喝了。

“節約用水,人人有責!”

我和老師的故事作文12篇(擴展8)

——我的老師和朋友作文

我與老師作文字篇二十六

一提起我的語文老師,我的話就多了。

我的語文老師中等個子,偏瘦,笑起來總是和藹可親的,對同學們很親切。老師姓熊,*常說話和和善善的,而說要緊的話時,卻也有一股斬釘截鐵的勁兒,讓同學們立刻肅然起敬。

熊老師很重視我們的課外積累,開學的第一堂課,就給我們規定了好幾本必讀的課外書,她認為,很多東是需要課外的積累才能學到的,而課本上的知識是遠遠不夠的,老師還鼓勵我們閱讀好的文章,讀完后要和同學們共同分享,討論文章的精彩部分。

熊老師無論上課時間還是日常,語氣中都帶著幽默,尤其課堂上更是妙語連珠,時不時逗得我們捧腹大笑,課堂上幾乎從不會沉悶。在時不時的歡聲笑語中,我們不知不覺已經學到了不少的知識,每每下課的時候,我們還沉浸在有趣的課堂中。

熊老師還經常鼓勵我們寫作文,一周一次的周記,從不會規定內容,總是讓我們自由發揮。每次寫得好的同學還會被念出來當成范文給同學聽,每次這個時候我還會有些不知不覺的緊張感,隱隱希望老師叫到我,當真被點到時,心里卻又是十分緊張,半分欣喜的聽著老師念自己的文章。

老師對我們很嚴格,*時要是有同學上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書,有時疾言厲色地批評他們,有時是神態和藹地讓同學起立,有時還帶著戲謔的笑,一字一句說:“今天所學的課文,抄一遍!”若是課文了也是的確了記性,如果課文短,那就是幸運的,但下次也絕不敢再犯,熊老師這種方法讓我們不得不心服口服,敬由心生。

這就是我的語文老師,她讓我們喜歡上語文,為我日后學好語文打下了基礎,也讓課堂變得生動而有魅力。

我與老師作文字篇二十七

故事可以讓心感受到溫暖,故事可以給人帶來安全感,也有一種精神支柱的存在,人一生中會有許多的故事。

在學校,我和老師就發生了一些事情。

我得了一次感冒,發燒一直在持續。中午放學后,媽媽只是給我吃了一些清淡的食物,所以在下午到了學校后身體有一些虛弱。上課時,我頭有一些暈。老師發現我的上課狀態很不好,下課時來問我為什么聽課狀態不好。

我對老師說我發燒感冒了,有些難受,老師非常著急,連忙拿起手機給我媽媽打電話,老師這時步履匆匆的把我送到門房等待媽媽來接我。

老師一直陪著我在門房等著媽媽的到來,還時不時的問我身體怎么樣了,還難受嗎?過一會還為我端來熱水。

在等媽媽到來的這個期間,老師還急忙從教室里把我的書包整理好,拿到門房。

一會媽媽來了,老師再三囑咐我的媽媽,回家以后一定要讓我多喝熱水,給我吃藥,帶我去醫院......

老師的這些行為感染著我,同時也在激勵著我,幫助別人是一件多么快樂的事情。我有一位這樣的老師真好,你們的老師關心你們嗎?

我與老師作文字篇二十八

十年樹木,百年樹人。感謝在這段時光里,你一直陪伴我勇敢前行。——題記

粉筆生涯,數十載春秋,終身與粉塵作伴,黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐,練習冊上完整的解題過程浮現出你那教誨的神情,昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼,老師——這個世界上最深沉,最閃耀的詞語,我想獻給你——敬愛的江老師!

江詠虹老師是我們班主任兼英語老師,她歲數不小,衣著樸素,生活簡單,她總是嚴格要求同學,同時也嚴格要求自己,她就如同一盞指明燈,讓我看到了目標。

初二時,我算是班里比較調皮的女生,處處與老師對著干,我行我素,隨心所欲。江老師不只一次教導我,作為女生應該有的儀表形態。當時,我總是不耐煩地聽著,卻左耳進右耳出,甚至萌發出了“哼,這是我自己的事,你管不著”的想法,進而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績的急劇下滑,不甘示弱的我不斷抹眼淚,卻手足無措,找不到辦法。這時,漆黑的夜空中仿佛出現了一點星光。江老師找到我,一邊認真分析我試卷中的問題,一邊耐心地說:“學習一定要靜下來,腳踏實地,沒有好的過程不會有好的結果!你是個聰明的孩子,前途無量,老師相信你能做好!”“我……我真的可以嗎?”我吞吞吐吐,瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來,慈祥地望著我,包含著關切與鼓勵,拍了拍我的肩,語重心長地說:“你一定可以!”我的世界重新亮起了光,我又找回了希望!

江老師不僅關心我們的學習,在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀,書聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響,吸引了同學們的目光,大家紛紛向后張望。一個同學摔倒了!江老師聽到響聲后徑直向前走,一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學,她蹲下身,扶起那位同學,周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問后,才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室,既而說到:“同學們繼續讀書!”說著便開始撥電話,而后又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事,讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”;我不會忘記放學后她那句“早點回家,注意安全”;我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……

我不知道一生中還有幾個三年,但在這段時光里你帶給我的溫暖會陪伴著我,一路前行……

我與老師作文字篇二十九

這學期,我們學校新來了一位體育老師。告訴你吧,她姓李,是位20來歲的女老師。哈!想來我們鼎鼎有名的五甲班執教,不栽幾個跟頭才怪呢!你聽,“讓我打第一炮吧,包她吃頓辣味粥!”鼻涕大王在說呢。“當然,諒她一個女流之輩也沒啥花頭,一定又是個‘笑嘻嘻’。”

上第一節課時,同學們向她問好后,她竟來了個90度的鞠躬,那可是挺標準的日本式。當時,有許多同學脫口而出:“舊本教官!”講了課堂規則后,她叫我們到操場上排隊。媽呀!這是哪門子的事,立正就立正,哪里還要講究挺胸、抬頭、并腳……向前看齊時,還要后腦勺對著后腦勺。最難熬的是那闖鬼門關似的集合與解散。“集合——解散!”“集合——解散!”一共來了10多次,幸好下課鈴解救了我們,不然,包管她還要來上二三十次。

這里,告訴你一個秘密。喂,你可別告訴她!我們在背地里都叫她“假小子”。因為,她的頭發剪得比我爸爸的都短。特別是有一次,她正在給我們做單杠運動的示范。忽然,從墻腳爬出一條蛇來,嚇得女同學尖叫著亂竄,我們幾個膽大的男同學卻瞅準這個好機會,幸災樂禍地看著“假小子”,心想:看你怎么辦!咦,奇怪,她竟向蛇走了過去,突然一把拎起蛇,把它凌空揮舞了幾圈,然后“吧嗒”一聲摔在地上。只見那條蛇像散了架似的癱在一邊了。這下,我們幾個調皮鬼服了,心里暗暗地贊嘆:真有男子漢氣概!此后,“假小子”就叫得更響了。

要說還有不服她的,那就是我們班的“千金”——甜甜。以前每次跑400米、800米,她都是免試的,我們就是看不慣她那份嬌氣。可她有醫院開的證明,上頭明明寫著:腳扭傷,不宜劇烈運動。其實,誰會不知道,這個“免試生”還不是有個當醫生的奶奶,開張證明當然不成問題。

一天,“假小子”老師把甜甜叫了去。沒想到,今天的800米測驗,甜甜竟嘟著嘴參加了。我們可高興了,紛紛向李老師圍過去。忽然,“冒失鬼”叫了聲:“假小子”老師萬歲!”這下,我們全體同學都呆住了,沒想到,李老師笑嘻嘻地說:“謝謝大家送我這么好的名字。”“哇,萬歲!”

如果你現在問,還有誰不服?我可以自豪地說:“百分之百的心服口服!”

我與老師作文字篇三十

在我上二年級的時候,有這樣一位語文老師,他是那樣的關心學生。

新學期的第一天,是語文早讀課,我拉開書包的拉鏈,想拿出語文書,卻找不到,這時我才想起語文書還在書架上。怎么辦呢?開學第一天就忘帶書了,老師肯定會批評我的,該怎么辦!我心中十分焦急,沒注意到早讀課的鈴聲已經響了。

新老師走進教室,環顧四周,發現我的課桌上沒有語文書,于是說了一聲:“請同學們拿出語文書。”可是我還是沒拿出來——因為我根本就沒帶!老師看到我的課桌上還是沒有語文書,才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來。我看見老師在朝我的座位走過來,心“砰砰砰”地跳著,生怕老師會批評我。可是老師并沒有批評,而是把他自己的語文書放到我的課桌上,親切地說:“這次沒帶沒關系,下次可不能忘了。”“嗯。”我感激地點了點頭。

看著老師遠去的身影,我愣住了。因為我從來沒有見到過學生沒帶書,老師還不批評的,這在我的記憶中還是第一次。

還有一次我被老師叫去搬書,那些書可重了!但是因為是老師說的,我沒有叫累。可是沈老師卻看出來了,還問我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了,但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書。

沈老師真是一位關心學生的好老師啊!

我與老師作文字篇

翻開人生新的一章,看著陌生的校園,我走進了初中;翻開陳舊的作業本,看著紙上滿滿的批改,我想到了我的數學老師——王老師。

我敬愛的王老師啊,她是那么關心學生。剛開學,我們還不適應早起,總是來不及吃早飯,每每在數學課上吃。王老師知道后,并不如其他普通老師那樣大發雷霆,而是細心的詢問后開放的讓我們吃。聽了后我們心頭由生一份感激。后來,每天的數學早課,老師總是問我們吃沒吃,如果沒吃,他還會催我們快吃。就是王老師的這些舉動讓我們感動,我們再也沒有在數學課上吃過東西了,我們知道:這才是尊敬老師!我知道:是王老師無私的寬容感動了我;是王老師細心的關愛感動了我;更是王老師那種關心的舉動感動了我,讓我對她產生出一種尊敬之情!

我敬愛的王老師啊,她對工作是那么的負責。我們全班60個人,有節數學晚自習,老師獨自報了一大類的作業本來,發下來,將錯得過多的題一個個細講,講完后讓我們訂正,讓我們一個個的去改。因為我們幾個約好一起走,要等關門的唐戀,我們便在教室里寫作業,看著老師改完一本又一本同學的作業,看著老師講完一題又一題同學的錯題。再看看外面漸漸昏暗的天,自己心里難免有一絲擔憂,回過頭看看老師,她仍是認真的講解。于是就這樣,快七點的時候,我們終于出來了,看著老師遠去的身影,不經讓人肅然起敬!我知道:是老師耐心的講解震撼了我;是王老師專心的批改震撼了我;是王老師一系列的工作態度震撼了我,讓我從心底產生處對他的敬重!

我敬愛的王老師啊,她對生活是那么的熱愛。我們班的同學非常喜歡打羽毛球,剛下課就沖了出去,數學老師從來只是微笑的說:“慢點,別急”“運動才好,有益生體!”每逢中午,有時候會看見王老師和鄧老師一起打羽毛球,看著老師們臉上的笑容,淡淡的有絲嫉妒,也有幾分羨慕,只怪自己沒有運動細胞,后來又看老師和鄭老師在操場上散步,也很快樂,后來王老師告訴我,散步也是運動,也有益處!后來我總是喜歡拉著好朋友看老師打球,一起散步!我知道:是王老師開心的打球感染了我;是王老師鼓勵的話語感染了我;也是王老師熱愛生活的舉動感染了我,讓我對她充滿了喜愛!

時光匆匆流逝,卻讓歲月留下了點點回憶,那一幕幕王老師的畫面感動了我,震撼了我,同時也感染了我。

我不禁在心底大喊:王老師,我敬愛您!

我與老師作文字篇

老師啊,您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳,因開拓而閃亮,因奉獻而充實。老師啊,您的聲音常在我的耳邊回響,您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師,您的生命是一團火,您的生活是一首歌,您的事業是一首詩。

來到翠外,快一個月了。在這一個月當中,我認識了許多老師,但在我的印象中有三個老師是值得我尊敬的,她們分別是:英語老師、語文老師、數學老師。我們先來說說英語老師吧!

唐老師是我們的英語老師,也是我們軍訓時的班主任,個頭不算高,在1米55左右吧,身材中等,可是最近長胖了不少哦,原來是因為她有了小寶寶,別看她個頭不高,但她兩只眼睛炯炯有神,烏黑發亮的頭發披在肩上,她常穿一身休閑衣。她對同學們可好了,講課時特別耐心,還經常和我們做游戲,并且在做游戲中幫我們掌握英語單詞和對話,我們大家可喜歡她了,每一次她上課,大家都提前到教室,早早的做好準備工作,上課時緊緊地“盯”著她,全神貫注地聽她講課,生怕錯過了每一句精彩的講解,這就是我們的英語老師。

語文老師他是一個男的,他的臉龐有點圓,額上有三條淡淡的抬頭紋,眼睛說大不大,說小不小,但是目光銳利,撒謊的學生最怕他的目光,使學生們敬畏的是唐老師的那張嘴,人們常說薄嘴唇能說會道,但是老師卻是厚嘴唇,從這張嘴唇里說出來的話語總是那么熱情、生動、流利……這就是我們的語文老師。

在短短的7天軍訓里,我們最先認識了數學老師楊老師,她性格十分溫柔,說話的聲音也十分動聽,在第二節數學課開始時,我悄悄地注意起楊老師的眼睛來,這雙眼睛可有特殊的地方了,那就是亮,特別明亮,那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉,像閃光的露珠在荷葉上晃,又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜,她的眼神讓我難以忘記,這就是我的數學老師。

這就是我印象最深的三位老師,是他們把我帶入廣闊的天地,知識的海洋,短短的時間里了解了你們對我們付出了那么多,為我們操了不少心,是你們的付出才有我們今天的快樂成長。老師,謝謝您們。

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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
我的老師初二作文字 我的老師初二作文字(實用十五篇)
發布時間:2023-08-07
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集......
如果我是一名老師作文400字7篇(模板)
發布時間:2023-08-05
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整理......
2023年我的老師最作文三百字 我的老師作文200字作文六篇(精選)
發布時間:2023-06-13
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,......
2023年老師我想和你說作文字6篇(模板)
發布時間:2023-05-31
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
2023年寫我的老師的作文200字模板(6篇)
發布時間:2023-04-22
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來......
我最敬佩的一位老師作文字五篇(模板)
發布時間:2023-05-26
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以......
最新我的夢想是老師作文字九篇(模板)
發布時間:2023-05-30
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編......
最新今天我當小老師作文字五篇(模板)
發布時間:2023-05-31
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大......
最新我的初中老師作文500字(模板8篇)
發布時間:2023-05-24
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優質......
最新我向老師說件事作文字模板(四篇)
發布時間:2023-08-07
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一......
2023年我最敬佩的老師作文字模板(5篇)
發布時間:2023-05-29
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
初中的老師作文字模板
發布時間:2023-05-26
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整......
老師我想對您說作文400字 老師我想對您說作文550字(三篇)
發布時間:2023-05-10
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這......
最新介紹我的老師作文400字 介紹我的老師作文600字(三篇)
發布時間:2023-03-15
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理......
2023年我的老師寫人作文400字 我的老師寫人作文800字(三篇)
發布時間:2023-05-10
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這......
三年級作文我的新老師200字 三年級作文我的新老師優質
發布時間:2023-04-19
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一......

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