人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
樹葉和樹根的故事 樹葉和樹根閱讀答案篇一
作文的審題立意,就是學生閱讀理解、觀察思考、聯想想像的過程的展示。
1、為作文定好“基準點”
我們知道,審題是為了讀懂話題的意思。這意思有兩層:話題本身的字面意義,話題關涉到的社會現實和生活現實。因此,我們不妨用“揣摩法”來審題:揣摩話題的指
向我們首先從材料的字里行間里揣摩出命題者的意圖。這是審題的第一步。要注意 的是在分析話題指向的時候,我們又會遇到多角度的問題。這也是初學寫人感到困難的 一點。材料作多角度思考主要有哪些角度呢?總結如下:
(1)一個事物或材料,至少可以從“肯定”和“否定”兩個角度去審視;
(2)一事多“人”或多“物”的材料,有幾個“人”或“物”就有幾個審視角度;
(3)一事多“因”的材料,有幾個“因”,就有幾個審視角度;
(4)一個事件,針對不同的背景,不同的寫作目的,就會有不同的審視角度。
我們只有找準最佳指向,才有最佳立意。
練習:讀寓言詩《樹葉和樹根》,寫出你認為的最佳角度。
一個晴朗的夏天/樹葉把自已的綠陰撒向谷地./在樹枝上,它們高談闊論/極力夸
耀自已。
“這也應該對我們說聲謝謝。”/從地底下發出了溫和的聲音。/“是誰說話竟敢這樣 傲慢無禮!”/樹葉吵吵嚷嚷,在發脾氣。
“是我們,”/地底下的聲音回答./是深深地理在黑土中的——樹根。”
2、作文立意要求做到:
(1)準確(切合題意不偏離)
(2)正確(思想進步不反動,感情健康不庸俗)
(3)明確(觀點鮮明不含混)
(4)集中(主題單一不分散)
(5)深刻(穿透題目,深入本質)
(6)新穎(發散創新,不落俗套)
“聯系社會現實,結合自身感受”
話題作文后面總要跟一句“聯系社會現實,結合自身感受”,這就是告訴我們審題與立
意是有先后的。現在我們可以用“觀照法”來分析怎樣的立意才是最佳的。觀照,即用話題的 指向來思考社會.體察生活。我們要根據話題的指向.對現實生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“惡”予于褒揚、針砭,這樣的`立意,才是命題者真正要我們寫作的內容,才有 -27-
深度,才是最佳的。
練習:讀寓言詩《樹葉和樹根》,寫出你認為的最佳立意。
3、為作文定出“新穎點”
立意要創新,就要與眾人的思維不一樣:或反彈琵琶,或發散思維。要強調的是“反彈”的內容要符合人們的認識規律、社會公德和眾人共識,如果言過其實,或辭不達意或硬“彈”,那就不如不“彈”。因為我們的目的是要“彈”出新意,不是要“彈”離譜。
練習:為寓言故事《梟逢鳩》進行審題立意。
梟逢鳩。鳩曰:“子將安之”梟曰:“我將東徙。”鳩曰:“何故”梟曰:“鄉人皆惡我鳴,以故東徙。”鳩曰:“子能更鳴,可矣;不能更鳴,東徒,猶惡子之聲。”
閱讀“走進現場”對文中出現的觀點知識分子用自己的學識為國爭光。日本商人對中國人的敵意。大華襯衫廠維護了民族尊嚴。④大華襯衫廠尊重知識,尊重人才,在關鍵時刻懂得依靠專家、依靠科學研究。⑤唐覺教授何必“舊事重提”。⑥尊重知識,尊重科學。⑦科技史第一生產力。進行審視,哪些觀點是正確的?哪些觀點是不全面的或是錯誤的?
三、活動體驗.
1、對“透過現象發現本質”中的兩則新聞報道,你的觀點是什么?
2、讀“推敲琢磨關鍵語句”中的材料作文,回答,這位老師問什么“嘆息”?他“嘆息”什么?
樹葉和樹根的故事 樹葉和樹根閱讀答案篇二
秋天來了,紅樹媽媽和黃樹媽媽都非常高興,因為它們的孩子就要離開它們去旅行了,但她們又有點舍不得。
紅樹媽媽說:“真擔心,我的孩子在旅行的時候會不會受傷呀?”
黃樹媽媽說:“對呀,一想到我的孩子要離開我遠去,我真是……哎!”
日子一天天地過去了,孩子們紛紛從樹媽媽的懷抱中往下落,有的往遠處飄去,有的在空中打圈,還有的就落在地上好像給大地披上了一條長長的圍巾,有紅有黃真美呀!
可是,還有兩片葉子娃娃在樹媽媽的頭頂上掛著,一片在紅樹媽媽的頭上,一片在黃樹媽媽的頭上。
樹媽媽問它們兩個:“你們為什么不走啊”?
“我們不想走,我們聽到媽媽說的話后,就有了不想走的念頭。”兩片葉子娃娃脆脆地異口同聲地回答。
樹媽媽們聽了,就盡力去說服兩片樹娃娃,說什么外面的世界很精彩啦;說外面的世界很好玩啊;說離開了樹媽媽的懷抱可以交到許多新朋友啦……終于把兩片小樹葉寶寶給說服了。
但是,小寶寶還是不肯飄到遠處去,就落入了樹媽媽的腳下,慢慢地沉入泥土,在泥土中繼續陪伴在樹媽媽的身邊。