每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
三八六旅篇一
什么?要我和那個瘦小的男生在一起?真是讓人心煩!我極不情愿的和他在一起。誰叫這是老師的命令呢?
后來,我無意中發現他總是把他的東西,放到我的桌子上!真是夠讓人討厭的!還有,他下課老纏著我,問長問短!我每次都冷漠他,還分了一道“華麗”的“三八線”:他那邊空少一點,我這邊空大一點。我惡狠狠的對他說:“不許超這一條線!還有,下課不要老纏著我!”他的嘴巴微微張開,好像要說什么,但是,他沉默了。然后,他乖乖的照做了。
每次,他的東西超線了,我就看他,他就把手放回去。這招還真管用!
有一天,考試了。老師一發試卷,我馬上做題。太好了!這些題我全部都會!我便奮筆疾書,開始繪制我的“杰作”。我寫著寫著,竟寫不出!我狠狠的在草本上劃了劃,還是不出墨。我心里十分著急,想:“這下糟了,為什么在關鍵時刻沒墨?”我只好眼巴巴地望著別人,又想:“向同學借也行呀!可是,這讓我怎么開口?不借吧,這樣比較有面子,可這樣,考試呢?”我傷心極了,要是我沒那么討厭他就好了!同桌看了我一眼,馬上從筆盒里拿出一只嶄新的筆,我心里立刻流出一股暖流,立即做了起來。
第二天,老師發卷了,謝天謝地,考了個97分。這讓我還怎么…
下了課,同學們都走了,只有我在狠狠地擦那道“三八線”……
三八六旅篇二
“哎,過去過去!”“哈,超線了,打一下。”這怎么了?哦,又是一場“地盤糾紛”發生在我和同桌之間了。啊!有手要越出“國境線”啦,我得提防著些。
我與同桌可以稱得上是水火不相容。自從一桌后,為了各自的領地,我們時不時會發生一場地盤戰役。為了誰也不虧,在四只眼睛的監視下,公平,公正地在課桌上刻下了一道筆直筆直的三八線。并規定越線者都要被對方打一下作為懲罰。那一刻起,我的神經就繃得緊緊的,目光經常在線的兩旁來回走動,以免同桌越線時我沒抓到;自己超線時可以及時縮回來,避免挨打。
時間艱澀地流動著,我的目光守株待兔般盯著那條三八線,同桌卻遲遲沒有越線。我的警惕性便一點一點松懈下來,注意力又轉移回課堂。寫作業時,感覺有點擠,就將胳膊肘伸了伸,繼續寫。寫著寫著,同桌突然在我的胳膊上狠狠地擰了一下,痛得我死去活來。我正想反擊,她撇撇嘴對我說:“諾,自己看。”什么,我簡直不敢相信,我超線了,還超了一大截!唉,真是啞巴吃黃連——有苦說不出。我一邊揉著可憐的手臂,一邊把手往回縮,暗忖:哼,竟把我捏得那么痛。你下次超線的時候等著瞧吧。
為了報一血之仇,我又恢復到警惕狀態。兩只眼不時地瞧一瞧那條線,等待著我復仇的機會。我正密切觀察敵情時,腳上傳來一陣劇痛,是同桌在踩我。見我在看她,一付理直氣壯的摸樣:“噢,下面也屬監控范圍,請小心。”我更加氣憤了,心里暗暗發誓:等著吧,等你超線的時候我必定重重還擊。
經過長時間的守候,同桌終于超線了,太好了,報仇機會來了。為不讓打草驚蛇,我小心翼翼將肘關節抬高,準備一下子敲下去,來個猛擊。所有的仇恨集中在一起,我使出渾身的力量用力敲下。無巧不巧,同桌的手恰好為了拿一塊橡皮挪開了。“嘭!”我的肘關節撞在了硬邦邦的桌面上,痛個半死!我咧著嘴,用另一只手托著我那又痛又麻的'肘關節,哭笑不得。見我這付慘樣,同桌笑得都喘不過起氣來。又羞又惱的我偷偷地策劃著下一個方案……
我整天牢牢地盯著課桌上的三八線,上課也不專心了。可我又不敢松懈,以免故伎重演。看著這條刀刻的線,有時真的希望它會消失。安于面子,我又不能說什么,只好無奈地守著那條線。突然一天,同桌提出取消三八線協議。太好了,我終于可以放下擔子,好好聽課了,我舉雙手贊成。
這場三八線風波得以平息。