在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
背課文神器app篇一
但不情愿也沒有用,很快教室里就充滿了讀書聲,大家也都全情投入了。
只過了幾分鐘,陳祎萌就第一個來找老師,似乎已經背了下來,在讓老師檢查。
她一定背得很流暢,因為老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀,我們都更加焦急了,不甘落后,語速加快,心無旁騖。偶爾,也有一些無聊人士,說幾句題外話,但不等說完,周圍的人就會大聲怒喝:別說話行不行!安靜一會兒!
每一個角落里都有人在大聲背誦,桌子邊,墻壁旁,柜子邊,還有門邊也擠滿了人,大家都在尋找自己認為適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪:有把書捧在胸前的,有把書貼在臉上的;有靠著墻的,也有藏進窗簾里的;有趴在柜子上的,也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的,也有人三五成群一起背。
只要背過了一段,同學們就爭先恐后地擠過人群,跑上講臺,翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績。不一會兒,講臺上就人滿為患,黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺下的同學,看見有人背得比自己快,就緊張地皺著眉,全神貫注地背著,生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲,再也沒有人說閑話。
好幾個人背完了老師要求的段落,又繼續背其它的,沒人坐下,也沒人閑著,完全沒有之前的抱怨,所有人都樂在其中。課桌邊又小又擠,就干脆來到教室兩邊,倚著墻壁或暖氣片,或三五成群站成一堆,或席地而坐拉成一排。
許多人背過了全文,又在預習下一課。老師欣慰地喊停時,大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情,不想這么快就結束。每人都收獲頗豐,嘴角鼓呀鼓呀,全是成就感。
背課文神器app篇二
這一次抽背課文,真是驚險萬分啊!這讓我知道以后一定不能馬虎,做什么事情都要仔細。
我來學校,背起了課文,正背得津津有味,心中充滿了自信,因為我已經背得滾瓜爛熟了。突然,我發現別人背的都是5、6自然段,再看黑板,什么?原來昨天要背的是5、6自然段啊!
我心想:臨陣磨槍,不快也光。于是決定趕緊讀第五自然段。
可是,第5自然段這么長,我怎么在這么短的時間內背完呢?唉——不能背完啊!要是老師抽到我了的話一定會被扣分的!我試圖集中注意力,捂住耳朵,背起了5自然段。可是,我越背越急,根本背不出來,我像一個煮熟的肉包子一樣!
馬上,聽見了老師的腳步聲。啊——怎么辦,沒時間了!只見老師走了進來,我變得更急了。“老師啊——老師——請你別抽到我呀!”我不停地在心里默念。誰知,陽老師說:“好了,今天抽學號里有‘3’的同學。”我是37號呀!那可怎么辦呀?沒辦法了,我只好站起來,我心里數了數前面有3號、13號、23號、30號……太好了!我是背6自然段!這下不用著急了。
可是到了13號,他竟然沒背出來,這下怎么辦?23號也沒有背出來,我忐忑不安,到我了,由于前面的都沒有背出來,我抽背的也是5自然段,我只好等待懲罰的到來。幸好,老師知道原因后,馬上又要我改背6自然段——老師對我可真好呀。于是,我又斷斷續續背起了6自然段。
雖然老師說我過關了,但是我心里一直很難平靜下來。唉——真像過山車一樣,我以后一定要改掉馬虎的壞習慣。
背課文神器app篇三
這幾天,黃老師嚴格要求我們落實課文背誦。大家每天都早早去學校,不像之前到學校就打打鬧鬧,而是認認真真讀課文、背課文。
就在星期四,老師讓我們背誦第三課《鳥的天堂》。那篇課文非常長,足足占了語文書三面。我從早自習一直到吃早餐還是背不下來。此刻,我感到自己都要崩潰了。大掃除的時候,我本想著可以把作業做完,然后再回家背課文。但黃老師早早就說背了第三課的才準看書,沒背完的訊速讀、背。就這樣,這個夢本來是可以實現的,但變成了白日夢。結果我又不情愿地讀了好多遍,還是背不下來。這時我已經感到了絕望。
我最終還是被黃老師留了下來,又讀二十分鐘。我心中的絕望已經變成了怒火,而這團怒火卻不能釋放出來。
回家之后,我無精打采做完了作業,讀起了語文書。這一次,我一段一段地讀,一段一段地背,終于是可以勉強背出來了。爺爺叫我明天早點起來讀幾遍就可以背下來了。第二天我早早就起了床,拿起語文書,懶洋洋地讀起來。
很快,我已經可以在爺爺面前背誦了,昨天的怒火全消了。我高高興興去上學,“終于到啦!”我有點小激動。我一進教室就發現班上到了許多人,放下書包,拿出語文書。同桌黎雅婷問我:“《鳥的天堂》,你背得了嗎?”“背得啦。”我回答說。“書給我。”我知道她要干麻,我就開始了背誦。但是我背給她聽。她覺得不流暢,所以沒給我簽字,害得我又要站上講臺讀。我知道她肯定是故意的,我好討厭背書啊!
要是有一種藥,它可以讓我一下子就可以背完課文的話,那我肯定會把那種藥一次性打包帶走。我相信我們人類這么聰明,肯定是能研發出來這種藥的!這樣的話我就可以每天吃那種藥,不用這么努力地讀啦。
背課文神器app篇四
星期四,老師布置了背誦課文《為人民服務》這一項作業,我急忙打開了書,翻來翻,書本找到了《為人民服務》這一課,一看,我緊張的心放了下去,為人民的服務這一課,沒有很長,要著重背誦的只有四五這兩段。
回到家中,我并沒有先選擇背誦課文,而是拿出了作業,三下兩除五的寫完了作業,直到作業寫完,我才安心的開始背誦課文。
我先把課文讀熟了,后來溫故了一下我已經會背的123段,之后我再選擇開始啃四五兩段難啃的骨頭。
我想了想,該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢?是細嚼慢咽,還是一口吞呢?于是,我給這兩種方法做了對比,細嚼慢咽是把一塊骨頭,分成一小塊,然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當然這一塊骨頭也花費我更多的時間,所以我把較長的第四段來細嚼慢咽,而第五段較少,可以一次性吃完。
我開始把第四段分成五個部分,一個部分一個部分的背,然后把它們銜接起來,再背,果不其然,像這樣的大型段落就應該這樣背,我沒花幾分鐘就背完了,然后溫習了幾遍,確定萬無一失了,才開始背第五段。
背誦第五段,我一樣按原定部署的一次性吃完,可是這種方法的弊端在這兒就出現了,這種方法一次性記多了腦子就有點亂,總是把課文的一些詞搞反。我想那應該怎么辦呢?
忽然,我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話,我把這段抄一遍不就可以了嗎,我抄了一遍,唉,不知是不是天意,我總是把詞搞反,我氣餒了,想:反正我明天早上去學校背一下就可以了,想到了這一點,就覺得不會背沒什么大不了的,就去玩了。
這就是我背誦課文的故事,你的呢?趕緊動筆寫下來吧!
背課文神器app篇五
一提到背課文,就不得不先提起我的語文老師和班級優化大師了。
我的語文老師在學習方面都一直奉行著十六個字抄抄讀讀,讀讀抄抄,邊抄邊讀,邊讀邊抄。但從五年級開始,又加上了一個背。
后來老師得到了一件法寶班級優化大師。排名每過幾天就公布一次,老師將他運用在背誦上,背一篇課文就可以加十分!俗話說的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了,輕則接受老媽的靈魂拷問;重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下,我們只好安安穩穩的背書。
這不,今天老師就讓我們背誦匆匆的全文。這使我犯了難,內心想著:這么多,該怎么背呀?回到家后,我早早地寫完作業,開始背書了,一開始我先把課本通讀一遍,然后就開始整段整段地背,但由于每次背的字數過于龐大,只能心有余而力不足。我在房間里來回徘徊著,嘴里一句句的背。后來我發現了我方法上的不對,于是化整為零。先把一段話分成好幾句話來背,再把他們背熟,串成一段話最后再把幾段話串成一篇課文,如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的背著時間,像是被靜止了似的,周圍只聽得見我來回的腳步聲和朗朗的讀書聲,我很喜歡這種境界,使我背書的效率飛速增長,不一會兒,這篇匆匆就被我征服了!
第二天來到學校,大樹像是在為我鼓掌;鳥兒像是在對我說祝賀你;花兒也像是在沖我微笑,語文課時,在老師說完誰會背匆匆時我自信的舉起手。老師也向我投來贊許的目光,我看著后面不會背的人,估計他們回去時要頭涔涔而淚潸潸了。
這就是我背誦課文的那些事。
背課文神器app篇六
早自習的時候,黃老師鄭重地宣布:“這學期,同學們每篇課文都要背誦下來。”
我頓時愁眉苦臉起來,我的背誦能力一直不好啊!這可怎么辦?這學期有我遭殃的啦!
能背下來的時候感覺特別容易。這天,我們要求背《雅魯藏布大峽谷》這篇課文,我三下兩下就背完了。謝可馨比我多讀了40分鐘,結果結結巴巴,第一段都沒有背下來。我感覺背課文對我來說還挺容易的嘛!
課文背不下來就感覺人都要發瘋了。放學后我們做完作業就開始背誦課文。那是第三課《鳥的天堂》,我就怎么也背不下來,特別著急。那時已經晚上八點多了,那種急,慢慢變成了怒氣,最后變成了沖天怒氣,最后把解壓器都給捏爆了。還是媽媽安慰我背不下來沒關系,明天早上讀一讀就好了,我這才消了點怒氣。
晚上睡覺時,躺在床上,媽媽告訴我:“因為你背《雅魯藏布大峽谷》的那篇課文的時候比背《鳥的天堂》認真多了,背《鳥的天堂》的時候,你是一會兒跟謝可馨聊天,一會兒發現時間很晚了就趕緊抓起書讀一下,背書不能太著急,但必須要認認真真讀,全心全意投入到這個讀書中。并且在老師讓你們抄寫課文的`同時,就要把課文記下來。”聽了媽媽的話,我似乎更知道以后該怎樣背書了。
第二天早上,我專心讀過幾遍后,《鳥的天堂》被我拿下了。
唉,背課文可真是讓我又恨又愛呀!
背課文神器app篇七
早上上學,天上沒有往常把我們曬得不敢出門的太陽,只有一團又黑又暗的大烏云。
叮鈴鈴,上課了。老師要檢查課文背誦的情況,我坐在椅子上,內心很慌張,因為昨晚我忘記背課文了。我仿佛看到老師生氣的拿著戒尺看著我,一下一下的敲著我的課桌。趁著老師還沒考到我,趕緊翻開語文書開始背誦。
就在我全身心投入的背誦課文的時候,突然有人拍了我一下,我一驚,以為是老師來找我背課文了。我抬起頭看向黑板,恐懼地小聲說:“老師,我昨晚忘背課文了,我現在背不下來。”就在我說完之后,我聽到一個聲音說:“你嚇我一跳!我就是想問你借支筆,有這么害怕嗎?”我順著聲音回頭看了一眼,原來是我的后桌。我松了一口氣,拿了支筆借給他。
不久,老師神情嚴肅地走上再講臺,用戒尺敲了敲黑板,說:“我剛剛抽查了幾位同學,發現大家背的都不太熟練,今天就這樣吧,大家回家重新背熟,明天再考。”
“太好了!”我聽完老師這番話后,大喊了一句。老師和同學們都看著我,我突然臉紅了,說:“我,我,我就是一時興奮了!”我看見老師生氣的瞪了我一眼,我羞愧的低下了頭。老師肯定發現我沒背課文了,回家我一定要好好背了,老師明天一定會考我了!
唉,窗外什么時候下雨了!
背課文神器app篇八
今天下午的語文課上,殷老師給我們做了一個有趣的游戲――擊鼓傳花背課文。這個游戲的規則是:老師放音樂,全班同學開始傳小熊布娃娃,音樂停止時,傳到誰的手里誰就背課文。如果背的好,就能得到一個大笑臉,如果背的不好,將得到一個哭臉。
太好玩了!同學們有的高興地跳了起來,有的互相小聲議論著,我的心卻七上八下,怕輪到我背的不好而得到哭臉。
游戲開始了,在音樂聲里,同學們將布娃娃你傳給我,我傳給你,一道道目光齊齊地盯著它不放。突然音樂停了,第一位同學開始背課文,他站起來毫不畏懼,而且背的非常流利,老師獎給了他一個大笑臉。他高興得手舞足蹈起來。我心想:有什么了不起的,如果傳到我,我也會同樣得到一個大笑臉的。說也怪,我的心情突然變了,剛才的緊張情緒一下子拋到了九霄云外,竊竊地希望布娃娃能落在我的手上……
然而,第一局游戲結束了,第二局也很快過去了……眼看到了最后一局,我有些著急了:怎么還不輪到我呀?老師好像猜透了我的心思,看了我一眼,正在這時,音樂戛然而止,布娃娃像個小粘蟲一樣粘在了我的手中。
我站起來,開始大聲地、充滿感情地背起了課文。可惜只背到了一半,老師就讓我停下,原因是我背得太流利了,因此也發給了我一個大大的笑臉。我心里別提多高興了,像吃了蜜一樣的,甜絲絲的。
有趣的游戲很快就結束了,從這樣的平凡小事中,我知道了:只要有信心,就有可能戰勝一切困難。
背課文神器app篇九
11月1日,是個不幸的日子,因為這一天是我背英語課文的檢查日,但是我還沒有背下來。
這一天我剛上完機器人課,然后悄悄地回到了家,可是無論我的腳步多輕,媽媽還是聽見了,于是她拿著英語書沖到了外面,要我背給她聽,我小聲說:我不會。媽媽一聽,立馬火冒一萬丈并且快速沖進房間里,拿出了她珍藏的大皮帶沖向了我,狠狠地打了我一頓。邊打嘴里邊說:不會背,還有理了,看我不打死你!打了近五分鐘,雖然只是五分鐘,但是我覺得好像過了一個世紀。終于媽媽的怒火停息了,她吼道:快點給我去背!于是我邊走邊想:臭媽媽!
背了近一個半小時,我信心滿滿地給媽媽背了一遍,可是到第二自然段時,我忘了下面是什么,于是我又被打了一頓。我想:我怎么可能會背下來。
晚上7點,我終于能背完了,然后我又找媽媽背了一遍,可是媽媽用一個詞不流利成功地又將我打敗了,我心灰意冷地說:好吧,我重新背。我想:哎,看來今天是睡不了覺了。
功夫不負有心人,終于在晚上11時我成功的背下了這篇英語課文,當媽媽給出不錯的好評時,我激動地蹦了起來,大聲喊:我終于背下來了!
我覺得背課文真難,但堅持就可以背下來。我覺得我一生都會記得這件事,因為這是有史以來媽媽打我最狠的一次。
背課文神器app篇十
叮鈴鈴,真倒霉,第一節課就是語文課!
昨天放學,老師留了篇需要背誦的課文。可是,我竟然忘記背誦了。看著講臺上滿臉春光的老師,我坐在椅子上,雙手緊張地搓了搓,哭喪著臉心想:“老師不要叫我,一定不要叫我,我沒背課文啊。”
“你——”語文老師突然指向我,我一哆嗦,雙手緊緊地抓住椅子背,嚇得都快要哭出來了,兩腳發麻。“不會這么倒霉吧!”我雙手撐住桌子,緩緩地剛要站起來,就聽老師說:“李明,你來背。”原來,老師叫的是我后邊的同學,我心里一下就放松了下來,原本僵硬的臉,瞬間松弛了許多,“嚇死我了,原來不是我啊!”
正當我暗自慶幸的時候,老師眼睛再次看向了我,我眼睛快速地和老師對視了一秒鐘,我立刻低下了頭,心里又開始緊張了起來。“邢沐柔,你來背。”我懷疑老師一定是發現我做賊心虛了。我下意識的站了起來,支支吾吾的半天也沒說出一句完整的話。
“是不是沒背課文?”我看了一眼老師,臉一紅,點點頭,“既然你作業沒完成,那就罰抄課文5遍,明天再背。坐下吧。”
“好的,”我沮喪的坐了下來,心想:“哎!早知道這樣,我就不玩了,好好背課文就不會挨罰了。不但沒躲過去,還被罰寫這么多,還是老老實實的完成作業再玩吧。”
背課文神器app篇十一
那一節課從開始到結束一直到中午放學,我們的命運就被語文老師拿捏的死死的。
我們正在漫不經心的抄著偉大的領袖毛澤東主席的文章《為人民服務》這一篇課文。突然王老師將手瀟灑的一揮說出了一句驚天地,泣鬼神的話:先把手中的事情放一放《為人民服務》這一篇課文全文背誦。頓時全班一片哄亂。
放學回到家中,雖然作業并不多,但是卻非常難完成。畢竟要背誦《為人民服務》這一整篇課文嘛。寫完了所有的書面作業,開始背誦課文了。但這篇課文可不好背呀,真是難于上青天。我用了許多個方法才勉強背完的。
首先用了最簡單有效的方式化整為零,再化零為整。我將一整篇的課文剪去它的枝干,保留主干。再背出它的中心思想和中心意思。最后再將枝干一點一點的添加上去。可是這種方法卻失敗了,因為我發現這一篇課文并不比普通的文章,他不可化整為零啊!唉,這畢竟是毛主席的文章嘛,哪有那么簡單就能背過來了。
接著我就用上了最簡單粗暴的方法抄課文。正所謂不動筆墨不讀書。好記性不如爛筆頭嘛!我邊讀邊抄,將這篇課文抄了一遍。手指酸痛的我,終于將《為人民服務》這篇課文給背下來了。但是卻怎么也背不熟,一會兒就給忘了。
啊,蒼天啊!大地啊!人生啊,茫茫!好不容易背下來的課文上一個廁所就全部忘記了。ohno!為什么會這樣?
十分無奈的,我只好用最普遍的方法死記硬背了。果然不管是什么方法還是沒有死記硬背來的快。哎!我太難了。
背課文神器app篇十二
下課時,消息靈通的同學說下節語文課老師要檢查背誦情況,要一個一個上臺背誦。教室里頓時亂成一鍋粥,.同學們七嘴八舌議論開了,“這下可糟了!”、“oh,my god!”……受大環境影響,我雖然有所準備,但心里還是七上八下,“幸虧我坐后排座位,還有點時間可以抱佛腳。”我嘀咕著。
課間,我都沒離開教室,一個勁兒地背書,希望能把課文倒背如流,順利過關!課堂上,我的同桌被老師抽到了。但他背得不熟,老師說下午還要他再背一次。一旁的我不由得小鼓兒叮咚亂敲,心里拼命劃著十字,祈禱著,“再給我一點時間吧,我就能背完啦!”還好,老師的目光此時轉到別處,再沒落到我身上。
在別人背誦的間隙,我捧起書本快速地再讀了幾遍,心中的那塊石頭這才平穩著地。我抬起頭,自信的目光迎向老師,等待老師的檢閱。
但等了半天,老師始終沒抽查到我。
“老師,趕緊叫我呀!我準備好了!”我心里不停地念叨著。
“~~~”終于老師叫到我了。
我一站起來,剛開始心里非常緊張,腦子突然變得空白似的,雙手還會發抖。好不容易擠出一句,還結結巴巴的。“嘿,我可是會背的呀,怎么回事呢?”我皺著眉頭,滿臉漲得通紅,耷拉著腦袋,不知所措。“別太緊張!等下再來吧”陳老師鼓勵我。
看著別人一個個都通過了檢查,我在座位上心急火燎的,猶如熱鍋上的螞蟻,不知如何是好。我只得平復緊張的心情,再次捧起書本,靜下心來,默默地讀著……
終于又輪到我了,這回,我打醒十二分精神,一口氣流利地背完課文。
此時,下課鈴響了,我終于松了一口氣。我暗暗下定決心,下次要做好預習,提前做好準備,這樣就再也不用怕現場背誦抽查了。
背課文神器app篇十三
這周是我們步入新學期的第一周,要說開心么?畢竟和同學們見面了,要說是艱苦呢?我們也步入初二了,學的東西越來越多,背的越來越多了。
就像這周,已經開始背誦了,一開始背古詩著實沒什么,直到我要去辦公室背桃花源記。
剛一下課,我就迫不及待拿著語文書向辦公室出發,到了之后,已經有人在排隊了,我平靜的心突然“怦怦”跳起來,一陣心慌,不斷咽口水,手拿著書抖得不行。
我安慰自己:嗨,這有什么?不就背個課文嗎?再說,背不好還能重復對吧?
而這時,我前面一個一個背完扣了印章離開,也不知怎的,我前面這個人就沒背好,我抬頭看,只見他沮喪低著頭,而我更慌了,走向前,只聽見張老師說了句:“嗯,背吧。”
我又是舔了舔嘴,吸一口氣,開始背桃花源記,那一刻,我仿佛耳旁一片空白,背著背著,我卡了一瞬,眼睛一瞟,只見老師翻著我的書看別的,我更慌了,心里想著:這怎么辦?老師翻書是在看別的印章嗎?下一句是什么呢?
而這時我又想起來,抿了抿唇,接著背,眼睛看向別處,出現旁桌有人補作業,桌子上作業好多,柴老師還在批改作業,外面的樹似在搖晃,風又好似吹到我的耳邊……
我背著背著,把驥(ji)背成了驥(yi),也是怪我大意,而老師說了句:“劉子驥。”我咽了咽口水,忙改道:“南陽劉子驥……”
當我匆匆忙忙背完,已經上課了,我接著書,踏出門,呼了一口氣,對了,下節課是英語老師的課吧,回頭一看,柴老師正起身,風似乎也不搖了。
我轉過身,走廊都美妙了不少,耳邊隱隱傳來朗朗的讀書聲,而我卻在想:下次可要背得熟一點,多注意字音了啊……
背課文神器app篇十四
轉眼間,寒假過完了,同學們又來到了教室,迎來了第一課《海上日出》的預習任務——背課文。
一談到背課文,我全身上下都不舒服,記憶就像被凍住似的。剛剛背過的、讀過的眨眼間就會忘記。可這畢竟是作業呀,不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼,極不情愿打開了書。
我驚住了,這篇文章可真短呀!想想以前背過的《岳陽樓記》,壓力頓時全無。背課文首先要分自然段,每個自然段一段一段地背,再把每個段落的內容連接起來,就背下來了。我靜下心來誦讀、理解,仿佛看見了海上一輪明日,緩緩從地平線上升起,晨曦撒落到了海面上,課文不一會就背下來了。
學完了第一課,老師又讓我們背第二課《暴風雨》。我自信滿滿,可剛看到課文,我就像泄了氣的球,坐在椅子上起不來了。老師看了看課文的層次和長度,對我們說:“今天只背暴風雨的部分。”我心里一陣歡呼,這就簡單多了。想著暴風雨時的情景,哈,輕松啊!順便把晴空時的場景背了一部分。第二天檢查背誦的時候我胸有成竹,毫無壓力。
后來,老師又發了一篇補充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文,難度可大大提升了,不僅有生字認知的困難,還有意思理解的困難。我練習了一遍又一遍,字詞讀順了,意思對清楚了,讀得聲音鏗鏘悅耳了,頭腦里漸漸能浮現出秦國的殘暴和奢侈了,我漸漸能背下這篇文章了。
背課文讓我在文學的熏陶里提升修養,積累好詞好句慢慢理解運用,讓我體驗到美的樂趣。一起背課文吧,踏上文學修養之路!
背課文神器app篇十五
每天的英語早讀,王老師都會給我們布置清晰的背誦任務。今天,王老師就來了一次突如其來的抽背,以檢查我們的記憶熟練度。實際上這也是老師看有沒有人背誦時作弊。
第三節課,王老師拿了一個袋子,里面發出“嘩啦嘩啦”的聲音。老師專門晃了晃袋子,還從里面拿出一根雪糕棒,上面寫著我們學生的名字。我的天,這不就是要抽的簽嗎?不過這好像是從政治老師那拿的吧,還有其他班同學的名字。不過,干萬別小看這幾根兒雪糕棍,它們可決定著我們的“生死大權”呀。
平心而論,我并不怎么怕抽背,因為平常我一直在認真地背誦。再說了,“是福不是禍,是禍躲不過。”壞運氣來了天都擋不住,還不如乖乖面對抽查。
現在,已經用這“生死令牌”選出四名幸運兒了,王老師總共要選5個人。正當我認為自己無緣這次抽背時,第四名幸遠兒韓家澍抽出了一張“令牌”,一瞬間,時間仿佛凝固了,我只聽見王老師念出了“宋亞軒”三字,然后,世界仿佛什么聲音都沒了。
恰到好處,我的同桌兼音響老師卞乙博同學用嘴唱出那首很火的歌,“ohno, ohno, ohno nonono……”而我可不管這些,趕緊復習。我要背長課文第3段,嘴趕緊開動,小聲且快速地默念起課文。
輪到我背時,前幾句因緊張出了差錯。汗水不禁從額頭流下,幸虧后面幾句沒有出錯。背完后,我一下癱到了凳子上,“渡劫”成功。
所以,平常背誦不可作弊,必須認認真真背,臨時抱佛腳是沒用的。