總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
一年級語文教學工作總結篇一
本學期,本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。
以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活等各個生活領域自然延伸,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結合,取得語文教學的整體效益。我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
1、進一步加強理論學習,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。
4、重視對學生良好學習習慣的'培養。
在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。
一年級語文教學工作總結篇二
本學期擔任的是四年級(4)班的語文教學工作。總人數為39人。學生的語文基礎較差,優等生很少。差生較多,語文的學習基礎不扎實, 都存在以下幾點不足:
1、 漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關。
2、 閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現象嚴重。
3、 書寫馬虎,作業格式不規范。
根據教學大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。1、讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。2、激發學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。3、以朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。
1、 漢語拼音。
利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。
從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、 閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。
1、將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、 每周寫一篇作文。一般不規定作文內容,進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情,發展學生的創作才能。
3、 課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、 圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、 學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、 學生的語言積累有所增加。
4、 學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節奏,有停頓。
1、 培優補差工作由于時間,人數,任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
一年級語文教學工作總結篇三
轉眼間,一個學期的教育教學工作已經接近尾聲,在各位老師的幫助和支持下,在領導的信任鼓勵下,讓作為一名新教師的我成長、進步了不少。回顧這一學期以來,自己的解學工作還存在著一些問題,今后還需努力解決。
本學期,我擔任九年級生活語文的教學工作。在教學工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實,經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平,我做了幾點工作。
1.認真備課,因材施教,努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點難點,設置合理的教學目標。
2.多學習,多請教。作為新教師,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法,我不斷改進自己的缺點,利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
3.積極學習相關的教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好的進行教育教學。還經常網上找一些優秀的教案課件學習,努力提高自己的教學水平。
4.教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流,從中找出成功之處與不足之處,有則改之,無則加勉。
為了更好適應教師的角色,使自己更快成長,我為自己設立了以下幾個目標,以激勵自己:在教育教學的思想上,認真學習新內容,轉變理念,與時俱進。在業務技能上,繼續夯實教學基本功,除了向書中學習外,還要繼續向有經驗的教師學習。
這一學期的教學工作,使我收獲不少,無論是在和學生相處的技巧,還是課堂教學的合理安排上,我都很大的進步。在今后的實踐中,我會繼續努力工作,以真摯的愛,真誠的心,吸引學生,共同進步。不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優秀的教師。