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最新醫(yī)生的心思閱讀及答案三篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-04 16:49:31
最新醫(yī)生的心思閱讀及答案三篇(模板)
時(shí)間:2023-08-04 16:49:31     小編:azure

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

醫(yī)生的心思閱讀及答案篇一

1、認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)。積累詞語(yǔ)10個(gè)。句子2句。

2、正確、流暢地朗讀全文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時(shí)如金,節(jié)約時(shí)間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)。積累詞語(yǔ)10個(gè)。句子2句。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時(shí)如金,節(jié)約時(shí)間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。

教學(xué)準(zhǔn)備:電腦媒體教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

1、師:小朋友,當(dāng)你們生病時(shí),你最先想到的是誰(shuí)?板書:醫(yī)生。

2、師:那么你知道醫(yī)生為你看病時(shí)在想些什么?

3、(出示課題)齊讀課題。9醫(yī)生的心思

4、你想知道些什么?

1、聽課文錄音,說(shuō)說(shuō)課文寫的是哪位醫(yī)生,她怎么樣?

2、交流。學(xué)習(xí)生字:德注意:“德“字右半部分“心”上有一橫。

3、小組學(xué)習(xí)生字。分析比較三個(gè)近義詞:簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)短,請(qǐng)你在課文找到這三個(gè)詞語(yǔ)想想它們之間意思的差別在哪里?

4、默讀課文,想想醫(yī)生有個(gè)什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。

5、交流。

6、填空:為了能給更多的人(),他養(yǎng)成了()、()的習(xí)慣,他極不愿意()。

7、讀醫(yī)生與病人之間的對(duì)話,你體會(huì)出什么?(他們之間的對(duì)話很簡(jiǎn)潔)

8、讀最后一小節(jié),你有什么問題嗎?(四人學(xué)習(xí)小組討論)

9、師:他為什么不收女病人看病的費(fèi)用?

10、交流(女病人為醫(yī)生節(jié)省了時(shí)間,讓醫(yī)生能為更多的病人看病,就等于用時(shí)間付了看病的費(fèi)用)

11、師:那么你能概括這位醫(yī)生的心思了嗎?(時(shí)間就是金錢)

請(qǐng)你收集一些有關(guān)“珍惜時(shí)間”的詩(shī)句或者名言。

板書設(shè)計(jì):

9醫(yī)生的心思

利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣

醫(yī)生的心思閱讀及答案篇二

1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè),積累詞語(yǔ)10個(gè),句子2句

2、正確流暢地朗讀全文

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),理解醫(yī)生惜時(shí)如金,節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德

一、導(dǎo)入新課

1.說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么看病的?

2.怎樣與醫(yī)生交談的?

3.醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣?

4.你是否知道醫(yī)生在想什么?

5.出示課題,質(zhì)疑:這位醫(yī)生是誰(shuí)?什么叫心思?他的心思是什么?

二、讀課文,解決疑問

1、讀后解疑

2、這位醫(yī)生是——學(xué)習(xí)生字“德”

3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”,劃出描寫醫(yī)生心思的語(yǔ)句。學(xué)生讀后找,找后交流。

4、聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”

5、醫(yī)生的心思并不被病人所理解,大多數(shù)病人都是怎么做的?

6、有一位特殊的病人讓格里辛格難忘,請(qǐng)讀課文§2—14。體會(huì)這是怎樣的一位病人。

7、自讀。

8、同桌互讀。

9、師生配合讀

10、讀課文第14小節(jié)。

醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用?體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金,節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

醫(yī)生的心思閱讀及答案篇三

1、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè),積累詞語(yǔ)10個(gè),認(rèn)真描寫5個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“心思、絡(luò)繹不絕、審視、笑容可掬”等詞語(yǔ)的意思。

2、能力:正確、流暢地朗讀全文。分角色朗讀課文,嘗試讀出語(yǔ)氣。聯(lián)系課文的前后內(nèi)容,合理想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。

3、情感:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時(shí)如金、節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

1、分角色朗讀課文,想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時(shí)如金,節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

1、生字卡片。

2、多媒體課件。

1、揭題,學(xué)生質(zhì)疑。

2、問題

(1)醫(yī)生有什么心思?

(2)為什么醫(yī)生會(huì)有這樣的心思?

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己學(xué)一學(xué),并把帶有生字的詞語(yǔ)劃出來(lái)。

2、自由讀課文,自主識(shí)字。

3、檢查自學(xué)情況;

(1)出示多媒體課件,認(rèn)讀生字。“德”字右半部“心”上有一橫。(十四個(gè)人一條心)指導(dǎo)“敘”和“僅”的書寫,注意右半部分的位置和大小。

(2)出示多媒體課件,認(rèn)讀詞語(yǔ)。“德國(guó)”、“絡(luò)繹不絕”、“甚至”、“浪費(fèi)”、“情況”、“描述”、“一言不發(fā)”、“審視”“笑容可掬”、“敘述”

(3)聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕、描述”

4、學(xué)生再次自由讀課文,要求:讀通句子,邊讀邊思考,醫(yī)生的心思是什么。

1、默讀第一節(jié)。

(1)格里辛格是個(gè)怎樣的醫(yī)生?高明——高超完成填空:因?yàn)楦窭镄粮袷莻€(gè)的醫(yī)生,所以。

(2)結(jié)合課文第一節(jié)的內(nèi)容,用“因?yàn)椋浴!本毩?xí)說(shuō)話。

(3)在文中用“——”劃出有關(guān)醫(yī)生的心思的語(yǔ)句。交流:威廉·格里辛格醫(yī)生的心思是什么?

①出示句子:他極不愿意浪費(fèi)他人的寶貴時(shí)間,看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。

②指名讀、齊讀

③重點(diǎn)抓住“極”“只”“最重要”這幾個(gè)詞的理解。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

④想象說(shuō)話:在醫(yī)生眼里“最重要的情況”是什么?

(4)出示句子:可是有許多病人不能體會(huì)醫(yī)生的心思,他們總是反反復(fù)復(fù)地描述自己的病情。指導(dǎo)朗讀:理解“反反復(fù)復(fù)”(反反復(fù)復(fù)就是——一遍又一遍、不停地、)指導(dǎo)讀好“總是”“反反復(fù)復(fù)”

2、學(xué)習(xí)課文2―14小節(jié)。

(1)自由讀2―14小節(jié)。思考:這里有幾次對(duì)話?

(2)能區(qū)分這里面誰(shuí)說(shuō)的話嗎?同桌分角色朗讀課文,讀通、讀熟。

(3)質(zhì)疑:“讀完最后一節(jié),你們有什么疑問嗎?”這令人高興的事是什么?為什么看病不用付費(fèi)呢?醫(yī)生為什么還要謝謝病人

(4)學(xué)習(xí)醫(yī)生和女病人的對(duì)話

①出示有提示語(yǔ)的對(duì)話朗讀。

②去掉提示語(yǔ)再讀。

③想象一下,醫(yī)生和病人說(shuō)話時(shí)的神情。

④同桌合作表演,想象:威廉·格里辛格醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。

⑤再讀課文2-14小節(jié)。思考:這是怎樣的醫(yī)生?這是怎么樣的病人?

板書:()的醫(yī)生()的女病人聯(lián)系上下文理解“審視”“笑容可掬”

(5)完成填空,學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)。師:醫(yī)生的心思是(),女病人簡(jiǎn)潔的敘述正好(),所以()。

(6)教師小結(jié):羅嗦的病人纏著醫(yī)生反反復(fù)復(fù)地述說(shuō)病情,浪費(fèi)了醫(yī)生很多的時(shí)間,而對(duì)這位說(shuō)話簡(jiǎn)潔的.女病人的治療只用了幾分鐘,這正符合醫(yī)生的心思。女病人節(jié)省了時(shí)間,時(shí)間就是金錢。板書:時(shí)間就是金錢,時(shí)間就是生命,珍惜時(shí)間為更多病人看病。指名讀,感受醫(yī)生高尚的醫(yī)德。

1、師生共同讀課文。

2、展開想象:假如你是威廉醫(yī)生,你還會(huì)說(shuō)什么?

1、讀詞語(yǔ)。

2、選字填空簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練簡(jiǎn)短為了能給更多的認(rèn)看病,格里辛格養(yǎng)成了利索、()的習(xí)慣。“玻璃碎片兒。”女病人()地回答。您()的敘述是我今天能有時(shí)間多看幾個(gè)病人。

3.交流有關(guān)“珍惜時(shí)間”的詩(shī)句或名言。

滬教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《醫(yī)生的心思》教案三篇

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發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
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發(fā)布時(shí)間:2024-03-22
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
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發(fā)布時(shí)間:2023-07-26
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
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發(fā)布時(shí)間:2023-05-08
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
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發(fā)布時(shí)間:2023-12-21
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發(fā)布時(shí)間:2023-12-22
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
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發(fā)布時(shí)間:2023-06-29
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發(fā)布時(shí)間:2023-05-07
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發(fā)布時(shí)間:2023-04-09
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-09
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
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發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
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發(fā)布時(shí)間:2023-10-24
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
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發(fā)布時(shí)間:2023-06-04
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
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發(fā)布時(shí)間:2024-03-22
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發(fā)布時(shí)間:2024-03-23
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2023年湖心亭看雪閱讀答案及解析 湖心亭看雪閱讀答案(大全18篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-03
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
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語(yǔ)文閱讀試題及答案解析 語(yǔ)文試題的閱讀答案(優(yōu)質(zhì)9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-28
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-19
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-25
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熟悉的聲音閱讀及答案匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-08-27
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發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
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發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
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發(fā)布時(shí)間:2023-04-21
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發(fā)布時(shí)間:2023-05-26
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