作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
紅領巾真好的教案篇一
用低年級學生喜聞樂見的形式“唱”為全文主線,在學生討論之前之后,聽聽小鳥的唱(三唱),調動孩子的聽覺感官,激起孩子的表現熱忱,再輔以觸覺、視覺的刺激,將小鳥”三唱“的內容步步推向高潮。教學實踐表明,學生們通過感悟、體驗與想象唱出了小鳥的快樂,也唱出了小鳥的勤勞,更唱出了紅領巾美好的心靈。
2、問題開放,大膽想象,合理體味。
聽了小鳥的唱,三次想象:猜猜看,這會小鳥在唱什么歌?結合創設的情境,想象的空間大;根據自己的生活經驗,學生有話可說;聯系小詩的內容,體味充分而又合理。“紅領巾來放鳥巢。”其實是“紅領巾”愛鳥、護鳥的心愿,而小鳥更喜歡自己搭建的小屋,雖然在我們看來比較簡陋,但它自己覺得是最溫暖、最舒適的。教師預設的問題:“紅領巾”來放鳥巢,干嘛來這么早,而且是最早?這個問題的發揮空間是相當大的,因為既然是心愿,有什么心愿不能說,有什么心愿是不對的呢?因此,在教學中學生暢所欲言,愛鳥護鳥的情感由此得到了升華。
3、揭題恰當,情感推進,一觸即發。
以往,揭題總在學文前,作為引出教學內容的一個環節,本課教學將題揭在課文的高潮處,先讓小鳥充分地唱,快樂地唱,最后小鳥由衷地唱出“紅領巾真好!”時,進行揭題,將孩子的情感醞釀到極致,一觸即發,符合文章的中心主旨,準確、鮮明。
紅領巾真好的教案篇二
《“紅領巾”真好》是一首清新優美的兒童詩,內容貼近兒童生活實際,語言生動活潑。整篇課文采用了擬人的手法,為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。文本中的“紅領巾”、“小鳥”對于學生來說都非常熟悉,而且課文圖文并茂,面對這樣的一篇優美的課文,學生們非常樂于學習。而且二年級的學生已經具有一定的自學、朗讀和語言表達能力。所以教學中我在挖掘學生生活經驗的基礎上,發揮詩歌利于朗讀的優勢,引導學生整體感知,多形式讀文,體會小鳥的可愛和人與自然的和諧,感受“小衛士”的快樂自豪,激發學生積極投身愛鳥護鳥公益活動中去。
一、引情入境
,建立和諧愉快的課堂氛圍。
面對二年級的小學生,如何讓孩子喜歡語文,走近語文,品味語文?一開始我讓學生們整理好自己胸前的紅領巾,明白誰就是“紅領巾”,并自始至終貫穿全文,讓學生明白自己就是紅領巾,時刻注意自己的行為舉止等。并設置了“知道這群可愛的紅領巾是誰嗎?”激發了學生學習的樂趣,學生在這樣樂意融融的情境中,開始學習課文。
二、設疑激趣,激發主動求知的欲望
在明白了“紅領巾是誰”后,我自然地引出“看著題目你有什么問題?”,在質疑問難中激發了學生的主動求知的意識。因為學生的好奇心很強,他們自然地順著老師的引導,帶著問題去讀課文。