作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案篇一
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作本事,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
1、引出課題(1)師:今日我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊!昨日收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)教師和小朋友一齊去參觀他的王國(guó)。
(2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
(3)師:國(guó)王剛才跟我說(shuō),他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野桑空业剿退徒o你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說(shuō)教師找到了然后拿下來(lái))
幼:好
(4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟教師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
(1)師:國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟教師說(shuō),他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師:咦!小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái),讓小朋友說(shuō)出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣啊?
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,此刻我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
(4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一齊看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來(lái)做什么好呢?教師手上還有一些白紙和膠水,能夠弄什么呢?能不能弄一幅畫(huà)啊?
師:小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時(shí)間,教師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!
師:教師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下教師拼了什么圖畫(huà)?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
師:今日我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫(huà),我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧!
小班數(shù)學(xué)教案篇二
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊看戲》
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者,為大家服務(wù),安排座位。
1、準(zhǔn)備10張小椅子(排成兩排,每排5把椅子,前排椅子貼紅色標(biāo)記,后排椅子貼藍(lán)色標(biāo)記,貼上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字標(biāo)記)。
2、戲票10張,紅點(diǎn)卡1~5當(dāng)作紅票,藍(lán)點(diǎn)卡1~5當(dāng)作藍(lán)票。
3、志愿者胸牌5~6個(gè),演出頭飾及服裝若干。
4、小旗幟(數(shù)數(shù)開(kāi)始方向標(biāo)記)。
5、幼兒畫(huà)冊(cè)。
能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
練習(xí)法、觀察法、談話法等。
(一)、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天小熊要去小劇院看表演,你們有沒(méi)有去小劇院看過(guò)表演呀?
(二)、介紹小劇院。
1、介紹戲票。
介紹戲票和座位的關(guān)系,告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座,不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。
提問(wèn):紅色戲票坐第幾排?藍(lán)色戲票坐第幾排?
2、游戲:找座位
引導(dǎo)幼兒按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。
師:“第一排第一個(gè)座位,第一排第二個(gè)座位……”
3、討論
師:你們覺(jué)得小劇院需要幾個(gè)志愿者?
(三)、游戲:小劇院(可做延伸)
1、規(guī)則:請(qǐng)志愿者帶著觀眾找到座位,其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。
2、進(jìn)行角色交換,繼續(xù)游戲。
小班數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事引起幼兒的。興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對(duì)老師說(shuō)謝謝。
二、出示圖片,提問(wèn):
師:真漂亮的房子啊!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊?
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的啊?
師:又猜對(duì)了,那我還想問(wèn)問(wèn)你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊?
師:小朋友真聰明,全部都答對(duì)了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認(rèn)識(shí)各種形狀
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 。
教學(xué)過(guò)程 :
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問(wèn):
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形 師:房身呢? 幼兒:正方形
師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、 出示“魔術(shù)箱”
小班數(shù)學(xué)教案篇四
(一)感知同樣長(zhǎng)度的物品因擺放方式不同,占據(jù)的空間不一樣。
(二)對(duì)物品本身的長(zhǎng)度與占據(jù)空間位置的關(guān)系萌生探索興趣。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能判斷長(zhǎng)短。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:三條長(zhǎng)短不一的和三條一樣長(zhǎng)的實(shí)物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)
(一)導(dǎo)入
1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2.冬天是怎么樣的呢?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出來(lái)。
(二)送圍巾
1.出示三塊圍巾,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪塊長(zhǎng),哪塊短。
2.(出示大中小三只狗)這塊最長(zhǎng)的圍巾送給誰(shuí)?最短的送給誰(shuí)?為什么?
(三)會(huì)變化的圍巾
1.把三塊同樣長(zhǎng)短,但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺(tái)上,問(wèn)幼兒哪一條圍巾長(zhǎng)?
2.根據(jù)幼兒的回答,當(dāng)場(chǎng)把這些圍巾全都拉直,說(shuō)說(shuō)它們是否一樣長(zhǎng),為什么。
3.再次把圍巾折回原來(lái)的樣子。
(四)長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)
請(qǐng)幼兒翻到幼兒《數(shù)學(xué)》第19頁(yè),點(diǎn)數(shù)長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量,并比較一下哪隊(duì)長(zhǎng)頸鹿排的隊(duì)伍長(zhǎng)?哪隊(duì)短?為什么?
(一)在生活中尋找同樣長(zhǎng)度的物品。
(二)將教具投放在區(qū)角中。
小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù),并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2、愿意大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲(chóng)若干。
2、樹(shù)葉若干片,上畫(huà)1—5的點(diǎn)子各4組。
3、小蟲(chóng)若干條。
4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
出示一只小瓢蟲(chóng),師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲(chóng)”。
師:一(兩、三)只小瓢蟲(chóng)呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲(chóng)呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
(通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)和瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。)
教師出示5只瓢蟲(chóng)寶寶,提問(wèn):
1、來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?
2、背上有什么?
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)瓢蟲(chóng))
師:每個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎?
小結(jié):原來(lái)每只瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。
師:請(qǐng)小朋友到后面去抓一只瓢蟲(chóng)寶寶,數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)?
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、瓢蟲(chóng)寶寶餓了,幫瓢蟲(chóng)寶寶抓害蟲(chóng)。
(1)師:“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了,我們幫瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧。但是有一個(gè)要求,捉的蟲(chóng)子的個(gè)數(shù)和瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。
請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果,邊檢查邊說(shuō):“我把幾條蟲(chóng)子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)吃。”
(2)教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲(chóng)寶寶玩累了,送瓢蟲(chóng)寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶在樹(shù)葉上畫(huà)上相應(yīng)圓點(diǎn)。
師:“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽出差去了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶,請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。請(qǐng)你到后面去撿一片樹(shù)葉,如果你的瓢蟲(chóng)寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹(shù)葉上畫(huà)上1個(gè)圓點(diǎn),那如果是2個(gè)圓點(diǎn),你的樹(shù)葉上應(yīng)畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)呢?
(2)集體驗(yàn)證。
師:我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲(chóng)寶寶找媽媽。
師:瓢蟲(chóng)媽媽出差回來(lái)了,請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論下,想一想這只瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?(教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶)請(qǐng)小朋友幫忙找一找,并說(shuō)出理由。
小結(jié):瓢蟲(chóng)寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲(chóng)媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必須一樣多。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲(chóng)哪個(gè)是你瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽?請(qǐng)你把瓢蟲(chóng)寶寶放到自己瓢蟲(chóng)xxx身邊。
集體驗(yàn)證。
讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)媽媽有幾個(gè)?
四、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲(chóng)寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲(chóng)媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案篇六
1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說(shuō)出數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10
一樣的水果掛圖
1、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖,問(wèn):小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋(píng)果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù) ,能說(shuō)出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點(diǎn)數(shù)物品。
數(shù)字卡片、糖果
一、認(rèn)一認(rèn)
1、出示數(shù)字看片,與數(shù)字寶寶打招呼。
你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎?
他們是誰(shuí)?跟這些數(shù)字寶寶打招呼。
2、這些數(shù)字寶寶像什么?
二、拍手游戲
教師出示數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手。
師:寶寶的眼睛看清楚,看到幾,拍幾下。
三、數(shù)一數(shù)
1、寶寶們真聰明,都認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶獎(jiǎng)勵(lì)你們,請(qǐng)你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了,你聽(tīng)好了,不要拿多了,也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒(méi)有數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶是幾,你就拿幾粒糖,別弄錯(cuò)了。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。(重點(diǎn)關(guān)注:幼兒點(diǎn)數(shù)拿糖果)
3、看看糖果拿對(duì)沒(méi)有,互相說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。
跟數(shù)字寶寶再見(jiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案篇八
1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。
2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō):xx輕,xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備:
教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?
請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂,再說(shuō)一說(shuō):哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變,并說(shuō)一說(shuō):天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
看圖區(qū)分辨別輕重:?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說(shuō)一說(shuō):圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說(shuō)說(shuō):xx輕,xx重。
出示《兒童用書(shū)》p9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勉勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。