為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂的六一教案反思 快樂的六一教學(xué)方案篇一
六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，對于剛?cè)胗變簣@的小班幼兒來講這是他們第一個“六一兒童節(jié)”，我們?yōu)榱四軌蚪o六一兒童節(jié)營造一個很好的氣氛，讓小朋友過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)，在這個主題中我們不僅開展了豐富多彩的活動，幼兒在整個活動中都積極地，全過程地去參與。在這一主題中，老師、小朋友們一直環(huán)繞在一片熱鬧的游戲聲中。在節(jié)日來臨前的這段日子里，我們?yōu)榱俗層變耗茉诳鞓分袑W(xué)習(xí)，讓幼兒真正感受節(jié)日的氣氛。
在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上，我們在“快樂的六一”這一主題活動中將語言、數(shù)學(xué)、音樂、健康、美工、社會各方面滲透其中，使孩子們在豐富多彩的活動中，舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗到了節(jié)日的快樂。
“說說我們的節(jié)日、你想怎樣過六一”極大的發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒體驗自己選擇過節(jié)方式的自由；節(jié)日的教室讓幼兒在期待中用自己的小巧手美化教室。
為了慶祝六一兒童節(jié)的`到來，我園開展了“手舞足蹈，樂在棋中”親子慶六一活動。寶貝們提前畫好了妝，穿上了漂亮的演出服，一個個都很神氣。
此外，教學(xué)活動也都是以游戲形式來進(jìn)行，引導(dǎo)他們積極地參與活動，不僅體驗快樂，并會有所收獲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。通過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，掌握知識較快，同時他們的動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達(dá)能力也相對有所提高，這些能力將在我們以后的活動中逐步培養(yǎng) 。
作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會意圖，設(shè)計有趣的活動方案和幼兒一起進(jìn)入學(xué)習(xí)，共同成長。當(dāng)然在這一主題活動實施的過程中，我也存在著不少問題和不足，如：重集體活動，輕小組活動，且不注意對個別特殊幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)。常規(guī)訓(xùn)練做得不夠透徹，沒有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對幼兒訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題有不及時糾正的情況。另外，還有對于幼兒一日生活和游戲中可能出現(xiàn)的意外情況預(yù)見不夠，活動評價方式單一等。
在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。老師在孩子們活動時要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多，也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。 我們開展這一主題符合小班幼兒的年齡特點，充分體現(xiàn)了他們的意愿，幼兒在不同的活動中，學(xué)到了不同的知識，并在幼兒園過了一個有意義的節(jié)日，體驗了集體過節(jié)的快樂。
該主題還應(yīng)有個延伸，在節(jié)后我覺得還應(yīng)該在組織一節(jié)課，讓幼兒相互交流一下自己在家是怎樣過節(jié)的，過節(jié)時的感受，也可以畫下來，這樣主題就有頭有尾了。
快樂的六一教案反思 快樂的六一教學(xué)方案篇二
在此次執(zhí)教過程中，團(tuán)隊成員在備課過程中，給了我大量的支持。正因為有了他們的幫助，加上我的認(rèn)真?zhèn)湔n，才讓這堂展示課有了一些亮點和成功。借此機(jī)會，我真心的對他們以及前來聽課的老師表示感謝。大家的關(guān)心和幫助，是我前進(jìn)的動力。
親切，我想是自己可以利用的一個優(yōu)勢資源，教者的親切，會很自然的拉近與學(xué)生之間的距離。在本次課堂上，從介紹我過六一的情景，從拿起孩子們帶來的照片、玩具仔細(xì)的看看，到對孩子們答題后“朋友般”的評價，我希望構(gòu)建的是一位師者與學(xué)生之間的平等和諧的關(guān)系。師者的平易近人，必然會讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
《品德與生活》課標(biāo)指出：“在課堂上，要以兒童的現(xiàn)實生活課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。”學(xué)會利用學(xué)生身邊的資源，讓學(xué)生從生活中去感知，去體會，更能引起學(xué)生的共鳴。在設(shè)計“社會關(guān)愛”這個環(huán)節(jié)時，我就注重搜集學(xué)生身邊的信息，比如，學(xué)生體檢時、班主任的照片等，學(xué)生們一下子興趣盎然，也很能接受。讓本課的一個教學(xué)難點也順利克服了。
孩子有自己的思維方式，孩子的想象力也是毋庸置疑的，這些都是孩子身上寶貴的閃光點。在教學(xué)中，我特別設(shè)計了“制定六一活動方案”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維得到充分的發(fā)揮。其實在設(shè)計這個環(huán)節(jié)時，我是有顧忌的。孩子們在設(shè)計活動上，必然是天馬行空，而且會重復(fù)多多，教者若不善于引導(dǎo)，孩子的思維就不一定能夠打開，這個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)甚至?xí)蔀楸菊n的一大敗筆。孩子們的表現(xiàn)并沒有讓人失望，活動方案多彩多樣。
當(dāng)然，在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“六一的歡樂”與“戰(zhàn)爭的深沉”時，顯得有些生硬和突然，讓孩子們在情緒上有些不能接受；在材料的搜集上，我對學(xué)生的引導(dǎo)還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語言還顯得有些零碎，課堂語言還顯得不夠規(guī)范和優(yōu)美……
總之，這一堂課真是讓我收獲頗豐，也非常感謝各位同仁給我的精彩點評。我會繼續(xù)在《品德與生活》的道路上繼續(xù)探索，繼續(xù)提高。
