在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班教育心得篇一
家長們準時來到活動室,我和他們一一打著招呼,他們的到來一點也沒影響孩子們,我內心的擔心看來是剩余的,他們像往常一樣進入區角活動,“教師,我的鞋帶開了;教師,我的棋子少了一個;教師,家家搶我的玩具。”我像平時一樣處理著孩子的“案子”。
看家長都到齊了,我讓孩子們圍在我的身邊,做了一個拍手游戲,等孩子們安靜下來。我把花費了兩天來精心制作的課件逐一展示出來,細心的給孩子講解,讓他們去觀察每張圖片,引導他們說出圖形的排列順序,勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整。
大部分幼兒都把小手舉得高高的,想在家長面前表現一下自我很棒,我一一獎勵了他們,僅有坐在最終的悠悠老是不舉手,她媽媽急的臉都紅了,“這孩子,真煩人,見了生人就啞巴。”我看著淚水在悠悠的眼圈里打轉,就拿著一顆五角星走過去,趴在悠悠的耳邊悄悄對她說“不要怕,教師相信你,你是最棒的。”在我的鼓勵下,悠悠最終舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手,我趁機讓小朋友們都棒了棒他。這節課孩子們聽得很認真,課堂氣氛很活躍,有的媽媽還和孩子一齊舉手,短短的三十分鐘,一會兒就過去了。
第二節課是親子游戲,當我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事,我和她一組時,膽小的悠悠扔下自我的媽媽,抱著球跑過來:“教師,你和我一組吧!”,“教師,你也和我一組吧!”孩子們爭著、吵著,一雙雙小手拉扯著我的衣服,“別著急,今日你們好好和家長做游戲,明天教師和每個小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子們歡呼雀躍,看著家長們羨慕的眼光,我心里可高興了。
活動結束后,媽媽們圍在我身邊說:“以前都說你們是孩子王,也就看孩子,看了你們上課才知幼師的辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,何謂耐心,怪不得孩子們和你們那樣親,望著家長們滿意的笑臉,看著孩子們純真的笑臉,我欣慰的笑了。”
我們幼兒教師的工作就是這樣平凡,但平凡中卻有苦也有樂。
我越來越愛幼師這一行,因為我擁有了許多開心果,一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋,看著孩子們天真爛漫的笑臉,就意味著我將永遠青春燦爛。于是,我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛幼教,愛這一群天使,我們的心也沒有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。
幼兒大班教育心得篇二
本班四月份的主題是以“人們怎樣工作”來展開的。這一主題主要是讓幼兒能夠知道自己的爸爸、媽媽都從事哪些工作,不同的工作都很辛苦,讓幼兒感知生活當中的艱辛。
本月的主題活動我們定了三周,從語言、社會、體育、數學、科學、藝術幾個領域來實施,在語言活動中,我們通過談話的方式來導入到活動中,在和幼兒交談中提出與教學有關的問題,讓幼兒能夠在輕松交談的同時,掌握到所學的知識。其次各領域教學活動,我都是通過談話提問的方式導入到活動中去。我覺得通過談話提問時都會讓幼兒感到有興趣,在感興趣的同時又能夠學到知識,這是很棒的,這樣的教學不會讓幼兒感到枯燥,也不會局限幼兒的思維發展,這是很好的。
在教學活動中,我借助了多媒體課間和自制材料,來融入到教學活動中去,讓幼兒能夠更好更快的掌握所學內容,讓課堂氣氛能夠更生動更活躍。不過在教學中我還是會遇到比較困難的地方,如有一堂綜合課“編謎語”我先通過談話的形式,來帶入一個簡單的謎語,讓幼兒猜。因為是和生活聯系在一起的謎語所以幼兒能很快的猜出來。接著我加深了謎語的難度讓幼兒猜了一個關于醫生的謎語,在猜謎這一環節幼兒的興趣都很高,但是下一環節的自編謎語這一塊,就不是那么順利了,開始我是以老師示范的形式來引入,可是幼兒不能理解編謎的重要點,編謎語應該要掌握的幾點,他們不能了解。這時教學處在了僵持中,無法進行下面的教學,這時的我很彷徨不知道該怎么辦,這時與我一起帶班韓老師解救了我,她很從容的接下了難題,她給孩子們先講解了如何去編一個謎語,有了韓老師的開頭我接下去的教學也明朗化了,編好一個謎語先要對你所編的謎語進行了解,看看你編的事物都有哪些特征,它們最讓人了解知道的特征有哪些。在對它們的特征進行介紹,能夠形象生動的把你所要編的謎語穿成語句說出來,這便是編謎語的初形,要讓謎語能夠更為生動,那么你在編謎時也要對謎語的謎底進行深入的了解才行。語句的組成也要生動才行。幼兒只有掌握了要領實踐起來才不會無從下手,所以這堂課中間的小插曲鑄成了這堂課的失誤,對于我這個新老師來說,這堂課的教學環節還是很清晰地,通過談話的導入,引出謎語,讓幼兒進行猜謎引發興趣,通過猜謎知道謎語,老師的講解如何編謎,而讓幼兒學習實踐編謎語。這一堂課的目標幼兒也已達到。
對四月份的主題教學我在教學過程中都會出現失誤,這對于我這位新老師來說是要加強磨練的。所以我的教學還需要不斷的磨練、實踐與反思,讓幼兒收獲更多的同時也能更好的提高自己的教學能力。