在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
假如我是班主任作文篇一
我又回到了20xx年。那里的老師一點也不通情達理，每天都給學生布置大量的作業，搶占體育之類的副課，天天讓學生埋在書堆里，讓學生們苦不堪言。而那里的活動少，學校像監獄一樣，把學生關在狹小的空間，根本不讓他們放飛自己，使他們心里產生一種對老師的厭惡。
吸取了前輩的教訓，我打算對現在的教育進行改革。
首先，我不會給他們留很多作業，減輕了我的負擔，也放松了他們的心理。接著，我不會占用他們的副課，反而我還贊同上副課，讓學生鍛煉身體，給他們快樂。然后，我決定成為一名和藹可親的班主任，不讓他們的心靈受傷。接著我要帶學生開展一周一次的“戶外實踐”活動，讓他們在玩中學，學中玩。
計劃定好后，我將要在明天實施這個想法。
上課時，我不會讓學生太過枯燥，時不時給學生看一些搞笑視頻，但是我也會好好上課，不能讓他們以后對祖國沒有貢獻。我會把每一課講的很細，但上課時是這樣，下課時是要讓他們好好玩。
又過了兩年，一個同學問我：“老師，你為什么讓我們這么輕松？聽爸爸媽媽說之前上課可辛苦了。”我笑著說：“那個學生重負的時代已經過去了，現在我們的教育實行改革啦！”
假如我是班主任作文篇二
一天夜里，我做了一個夢......
“叮鈴鈴......”，隨著一陣上課鈴聲，我走進了班里。現在，我是這個班的班主任。
一進教室，一個小女孩就向我告狀：“老師，徐大強打人！”
我看見一個小男孩正紅著臉，低著頭。他應該就是徐大強。
我走到他跟前，親切而嚴肅地問：“你為什么打人呀？“
“老......老師，趙剛他搶了田苗苗的......的筆，我才打了趙剛。”徐大強小聲說。
那個告狀的女孩臉上出現了異樣。
“徐大強，你打人是錯的，但是你很有正義感，回位吧！”
“謝...... 謝老師！”
接著，我問趙剛：“你為什么要搶田苗苗的筆呢？”
趙剛慌亂極了：“我，我......”
我想，他一定不敢說出事件的真相。于是，我說：“你先回位，把田苗苗叫來。哦，把那個告狀的女孩也叫來。”
不一會兒，兩個女孩扭扭捏捏地走來了。
我先問田苗苗：“苗苗，是趙剛搶了你的筆嗎？”
田苗苗的回答讓我出乎意料：“老師，原諒趙剛吧！這件事沒什么的。”
我還沒來得及說話，告狀的女孩就喊：“不能原諒他！并且，剛才丁輝說了話，王莉莉和李玉也玩得可歡了，周立還在班上大喊大叫！”
我讓田苗苗回去了，還讓她告訴趙剛：“我這次原諒你。”接著，我嚴厲地問告狀女孩：“你叫什么名字？怎么就知道告狀呢？我看你屬于上課隨便發言！”
同學們忽然一個一個叫了起來：“老師！她是告狀大王，我恨死她了！”“老師，一定要懲罰她！”
我深沉地看了一眼告狀女孩，她眼紅了，還流了淚：“老師，我錯了......”
我拍了拍告狀女孩的肩，說：“唉，回位吧！”
處理玩了打人事件，眼看就要下課了。我高聲宣布：“今天我要表揚徐大強和田苗苗，你們同意嗎？”
所有同學都鼓起了掌.......
下課了，我正要走出教室，田苗苗追了過來：“老師，你今天做得對！”我笑了笑。
忽然，同學沒了，教室沒了。我醒了。
假如我是班主任，我會像夢里一樣......
