范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧
英語教師個人自我評價簡短篇一
一.政治思想方面:
我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學習,并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。
二.教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境,同學生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期積極參加學校組織的公開課活動,在電教室共授課二次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學,我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學習方面。
本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,有實效。我能認真學習有關書籍,做好筆記。同時,校園的博客風很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學實際和反思。
四.教研工作。
本學期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起,大家在平時,能夠互幫互助,像個大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹狻N覉孕牛瑲q月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語教師個人自我評價簡短篇二
隨著考試改革的發(fā)展,高考英語試題的要求越來越高,不僅僅強化了對基礎知識的考查,更突出和本事的運用。為了提高高三英語的教學質量,在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓練”的原則,進取做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、進取性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,按照“突出語篇、強調(diào)應用,注重交際”這一主旋律進行教學和復習,提高實戰(zhàn)本事。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結合,加強限時閱讀的訓練,幫忙和督促學生積累必須的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下頭是我的教學計劃和一些具體做法:
一、合理制定、完善教學、復習計劃
要想搞好三年級英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初,我就制定了全年的教學和復習計劃,并在教學的過程中不斷改善和完善計劃。立足教材,夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎,擴大學生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學生的思維,促進學生知識的掌握和本事的構成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀本事。
能夠《英語周報》為基礎,用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,經(jīng)過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯,讓學生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學生摘錄下來,教師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴大學生的詞匯量。
三、加強寫作訓練,合理安排綜合訓練
加強寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。僅有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,必須要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作,在寫作過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學生背誦范文,模仿,運用,做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質
培養(yǎng)學生良好的心理素質,良好的心理素質是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎,是提高學生應變本事的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下,帶著求知的興趣,不斷變換主角、對話,不僅僅使學生的語言運用本事在各自的主角扮演中都得到提升,并且學生主動參與課堂教學活動,使他們真正成為學習的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
五、加強考練結合,一周考練,一周講評。
評價得失,雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,期望領導和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的提高。在__年高考中取得更好的成績。
英語教師個人自我評價簡短篇三
本學期,我擔任二年級的英語課教學工作。為更好地總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,更有針對性地提高自己今后的教學工作,現(xiàn)將本學期的教學工作總評價如下:
1、重視課堂教學,做一名受學生歡迎的好老師
悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學方法。認真抓好常規(guī)教學,精心準備每一節(jié)課,做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,設計好每一個教學環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學生的注意力,認真做好課前準備。上課時,盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣,并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調(diào)動所有學生共同參與。
2、建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,學生之間的學習差異越來越大。我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學“制度”:公平對待每一個學生,不從心里放松對任何一個學生的教育和管理,教學中既要關注學生學習的結果,更要關注他們在數(shù)學過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。在課堂中,本著多表揚、不批評的原則,只要學生參與,不管說的正確與否、準確與否,都要適時予以肯定,加以表揚。一個學期以來,全體學生在學習成績,對英語的學習興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。
3、注意感情交流,做到以情動人。教學中,既要重知識的學習,又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學中力求做到關注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班里我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手,讓他們從各個方面進行比賽,形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。
4、虛心學習,不斷提高自己
(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節(jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。
(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討,共同提高,共同進步。
今后,我將繼續(xù)努力,在教育教學崗位上做出更大的成績。
英語教師個人自我評價簡短篇四
我將從以下幾個方面來評價自我這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點,了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的goforit.這套教材資料豐富,理念新穎,針對的是有必須英語基礎的學生,同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比,goforit的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,并且難度梯度不明顯,提倡“用到即學”,很多資料對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學生本來基礎就差,在這種情景下,我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教,準確把握難易度。
我們都明白,了解和分析學生情景,有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中,可能經(jīng)常會遇到這樣的問題:在一節(jié)課上,既有很多的單詞呈現(xiàn),又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,就會根據(jù)學生的實際情景把教材資料進行適當?shù)母木帯⒄恚抗?jié)課確定一個重點資料,對于那些難度較大的資料我先適當降低難度再逐步增加,這樣學生更容易理解。
同時根據(jù)不一樣的班級學生的整體素質,性格特點等,我也采取了不一樣的策略。
三、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié),力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來,我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,我針對不一樣的教學資料采取不一樣的教學方法和教學手段,力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學資料。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測,及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生,幫忙他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實,分批對待不一樣的學生。
我們明白英語作為一種語言的特殊性,需要所學者反復記憶、背誦,不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每一天上課前總會先給學生報聽寫,并當天批改后發(fā)給學生改正,第二天又聽寫,這樣一個單元的資料學完,單詞也能寫上三到五遍以上,學生掌握的情景就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落,或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不夢想的學生,我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生,就會使那些基礎較差的學生覺得自我永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,甚至放棄這門學科。所以,我對于一些基礎較差的學生適當?shù)亟档捅仨毜臉藴剩顾麄兏械浇?jīng)過自我的努力能夠到達教師的要求,以此也能享受學習的歡樂,增加自信,不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時,我還進取參加教研活動,并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法,初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說,這一年的工作我取得了必須的提高,但也還有許多不足之處。在今后的工作中,我會更加嚴格地要求自我,爭取百尺竿頭,更進一步。
英語教師個人自我評價簡短篇五
一、教學工作課前準備——備好課。
在本學期工作中,我堅持認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料。堅持聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打無準備的仗。在教學中,盡量給學生一個簡便的環(huán)境,但也堅持嚴格要求學生,逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣。
二、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的
三、英語是一門外語
對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫忙班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化。
四、考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科評價。
從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當,八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,異常是八班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合本事不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡便學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。
五、教學原則
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
英語教師個人自我評價簡短篇六
時光飛逝,歲月如流。在不知不覺中我也已經(jīng)完成了本學期英語教學工作。在這學期中,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂。回過頭,我最終欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學步的過程中,原先收獲頗豐。本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生。現(xiàn)將本學期的學科教學工作評價如下:
一、思想方面:
本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自我,鞭策自我。對自我要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自我的政治水平和業(yè)務水平,配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯(lián)系實踐,研究學生的學習情景。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。
二、在教學工作方面:
首先我認識到了存在教學中的幾個問題:
1、由于我們學校的大部分學生異常是高年級的學生,來自于不一樣的學校,導致很多學生對英語這門學科有不一樣的基礎,甚至有的學生在本學期剛轉過來,在其他學校沒有學過英語,所以目前的情景就是,整個高段(六年級)的學生,學習基礎參差不齊,理解程度也不一樣,并且隨著學習難度的增加,學生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。
2、應對一些學生的理解程度的不一樣,在教學中要把握好在教學時的差異性,要及時發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度,導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中,作業(yè)從錯誤多,上課聽懂了,課后又忘了.
3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調(diào)了,學生仍沒有掌握。就責怪學生,并所以加強反復訓練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學生的學習興趣消失了。
我體會到:學生學習語言的本事是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學生不一樣的潛能,發(fā)展學生學英語的各方面本事。并且教師可根據(jù)不一樣學生之間的差異去因材施教。
那么根據(jù)以上幾點,我做出以下幾點措施:
第一,我要遵循教學環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,不但能備好教學資料,更能做到備好學生,備好作業(yè)和課堂練習,以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一向看著教師,聽教師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一向盯著書本看,很少看教師或黑板。所以,必須運用多元化的教學方法,激發(fā)每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。
第二,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。并且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要異常注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,最好每一天早上要求學生抽出必須時間開口讀英語,鍛煉口語本事,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表。并且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
第三,在教學中,我還把高效課堂引入到教學中,讓學生在理解知識的同時,能夠自我培養(yǎng)學生的自學,共學,群學的本事,并且學會提前做預習和課后復習的好習慣,并且在課中,我采用很多的游戲方式來激發(fā)學生學習的興趣,讓學生做課堂中的主人,并以鼓勵的方式來增加學生學習的進取性.
第四,對于學生的作業(yè),我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,我都要給學生進行聽寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學生只需改錯,沒有錯誤的學生就能夠不用大篇幅的抄寫單詞,那么在第二次聽寫的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學生逐漸的養(yǎng)成了課后對課文和單詞記憶的好習慣,逐漸的對單詞有了必須的積累,并且對于學生來說,更多的時間用在更有用的學習中.
第五,對于后進生和困難生,這類學生通常要么是學習節(jié)奏慢,很難跟上課程進度,要么是剛轉來的插班生,甚至是沒有英語基礎的,所以對這些學生我采取這么幾種方式:
1.“優(yōu)帶差”的政策,讓好的學生直接“承包”后進生,包括給后進生做課后輔導及單詞句型記憶.
2.對于個別異常差的學生我采取輔導的形式,利用課余的時間給這些異常的學生做輔導.
3.配合家長和學生本人,讓家長做好學生的監(jiān)督工作,培養(yǎng)學生的學習習慣和對英語學科的學習態(tài)度.
最終,幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
經(jīng)過本學期一學期的努力,二年級學生得學到如何去學,在期末的口語測試中,各班都取得很好的成績,異常是六年級的學生,經(jīng)過一學期的努力,在參加官渡區(qū)英語期末測試中:
六(1)班:參考人數(shù)53人,試讀生1人,總分4499,平均分為86.52,優(yōu)秀率為51.9%,及格率為96.15%,其中100分5人,90-99分22人.
六(二)班:參考人數(shù)50人,試讀生1人,總分4507,平均分為91.99,優(yōu)秀率為69.3%,及格率為100%.其中100分6人,90-99分28人.
三、在教研工作中:
本學期擔任英語組教研組長以來,組織成員每周定期學期研究教學教法,在今年的工作中取得了必須的成績:
1.并且組織成員研究高效課堂的實施以及運用;
2.及時抽查組員的教學進度及備課情景;
3.組織優(yōu)秀教師為新教師展示公開課;
4.并且配合學校組織了青藍工程,認真對待青藍工程工作,把自我的工作經(jīng)驗和方法傳授于新組員中.
5.認真組織“21世紀杯英語大賽”并且獲得好成績;
6.在工作中認真協(xié)調(diào)好各年級和班級之間的英語教學工作,組織好期末的復習計劃以及出卷工作等.
7.組織“21世紀杯英語悅讀大賽”工作.
雖然在工作中還有些不足之處,可是我會竭盡全力,把學校安排的工作執(zhí)行到位,把教研工作抓好,努力提升整個英語教研組的教學水平.
四、堅持終身學習
“學海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論和教學本事。我還進取響應,參加各項教師活動。
我熱愛自我的事業(yè),進取運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為鐘英小學的未來貢獻自我的力量。