作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
大班美術教案 大班美術教案優質篇一
1、通過學做巧克力,培養幼兒對陶藝的興趣,提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的巧克力。
2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。
1、小朋友,你們喜歡吃巧克力嗎?
2、你們吃過一些什么形狀的巧克力呢?
(老師逐一出示食物巧克力;我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢?)
3、今天我們就來學做巧克力,好嗎?請小朋友先看看老師是怎么做的:
(1)先把陶泥捏一捏,團一團,團成圓形;
(2)把團好的`陶泥放在泥工板上壓扁;
(3)在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
(4)用幾何圖形模具將陶泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力,將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了,把做好的巧克力放在盤子里,多余的陶泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學做巧克力。(放一點音樂)
5、請小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。
6、評講幼兒作品:
(1)從形狀上看:這些巧克力多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;
(2)從數量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的巧克力,真棒!
7、品嘗巧克力:你們覺得自己做的巧克力好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的巧克力吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準備的巧克力)
將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動區,讓幼兒自己玩;老師也可準備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
大班美術教案 大班美術教案優質篇二
1、感受對字體進行藝術變形以及裝飾的樂趣。
2、能根據“福”字的筆劃特點進行想象變形、添加、裝飾,發展幼兒思維的靈活性。
幼:水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。
師:“福”字的圖片及資料,范畫。
播放樂曲《新春樂》,引起幼兒興趣。并提問:
“剛才聽到的樂曲和過年有關,叫什么?”“你們喜歡過年嗎?為什么?在過年期間有一個字,出現的最多,你們猜是什么字?”“說到福字時你們會想到什么?人們為什么要把它貼在門上?”
師:今天,你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙,用水彩筆畫出“福”,然后將畫的“福”字剪下,貼在紅色的卡紙上,最后每兩個幼兒為一組,用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。
大班美術教案 大班美術教案優質篇三
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習性產生興趣,有進一步探索的欲望。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的`金魚》,飼養的金魚等。
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫的金魚,鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可 愛。)
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同,感受金魚在水中游時的動態美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》,觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。)
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚,用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現金魚發光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》,教師指導
1、選擇自己喜歡的金魚,觀察其特征及它們在水中的不同動態。
2、在砂皮紙上,用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓,并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色,表現金魚發光的鱗片,交替運用白色與淺色表現河水。
四、引導評價
1、你飼養了幾條金魚?有哪些是新的品種?
2、引導幼兒對金魚的生活習性等產生興趣,有進一步探索的欲望。
1、先慢畫,再用快畫的方法一邊觀察,一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現金魚在水中的動態。如:寫生、水墨畫、撕貼等。
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發現物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創造的快樂,體會到了自我表達和創造的成就感。
大班美術教案 大班美術教案優質篇四
1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。
2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
1、重點:根據紙盒外形想象裝飾。
2、難點:用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
隨著商品經濟的發展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實用價值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中,讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。
另一方面,運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中,從而培養了幼兒的想象力。
引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂
(一)通過游戲體驗快樂,激發興趣。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。
1、交流討論,想象設計。
剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現在,老師想請你們每人設計出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?
2、觀察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據紙盒外形發散想象)
(二)個別創作,大膽表現。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料,剪貼一些細節,制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。
(三)合作拼搭,體驗成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。
2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設計的“幸福家園”。
(四)分享快樂,結束活動。
邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌,它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物,描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開心。本次活動,我在讓幼兒對作品的體驗和理解下,鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象,善于創編,敢于表達。
一、朗讀詩歌,感受詩歌的語言魅力。
本次活動中,在朗誦詩歌《家》的過程中,幼兒除了運用語言朗誦之外,我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作,創造性地表現詩歌,同時讓幼兒展開豐富的想象,感受詩歌中表達的美好意境,白云依戀藍天,小鳥依戀樹林,小魚在水中徜徉,讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中,此所謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。
二、聯想訓練,引導幼兒展開想象。
《指南》中指出:為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創編中,我進行設置問題,讓幼兒展開想象。如:藍天是誰的家?它還會是誰的家呢?樹林是誰的家?它還會是誰的家呢?步步引導,層層深入,在多個問題的引導下,培養了幼兒的發散思維。我這樣的提問,答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結果,豐富了幼兒的想象力。在活動中,依據《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒表達水平如何,都認真地傾聽并給予積極的回應”。
三、仿句練習,促進幼兒語言的發展。
幼兒的詩歌創編是從模仿開始的,即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節奏等,仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動、易讀易記,幼兒在愉快的創編中接受認知,情感教育,更好地發揮了幼兒的想象力。,今天的一首小詩,碰撞出了無數的創造火花。
大班美術教案 大班美術教案優質篇五
指導幼兒初步學用線條刻印的方法制作單色版畫,表現人物的特征與動態,增強幼兒對美術活動的興趣。
1、16開鉛畫紙;小于32開的吹塑紙,并粘貼在對折的鉛畫紙的一邊。h鉛筆、油墨、滾筒(或厚水粉色)、排筆(底紋筆)。
2、有媽媽形象的版畫作品(如丁紹光創作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發展》等)。
1、欣賞談論
幼兒說說自己的媽媽,哪些地方最美麗,并欣賞藝術作品,和老師一起談論:怎么才能把媽媽畫得更美麗?
教師結合畫面進行啟發:畫媽媽的時候,哪些地方可以畫得很長,會覺得很美麗?(如:長頭發、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子)哪些地方要畫得細些?(如:眉毛、手臂、手指、腰等)
2.觀察討論作畫方法
教師出示已在吹塑紙上畫好的.人像,幼兒邊觀察教師演示邊思考,教師提問:
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的?(硬鉛筆)
刻的時候印痕深一些好還是淺一些好?(刻得深一些好)
拓印的時候快些好?還是慢些好?(慢些好)
在涂水粉色前,老師先在紙上涂什么?(肥皂)為什么要在吹塑紙上涂肥皂?(顏色容易涂上去)
涂水粉色時,水分能不能太多?(不能多)
將紙對折拓印時,如果印得不清楚怎么辦?(擦去,待吹塑紙干后再涂色拓印)
3.操作
(1)幼兒按自己的印象與想象,用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽,教師啟發幼兒把媽媽畫得漂亮一些,想想媽媽最喜歡做什么,大膽地畫出來。
(2)幼兒刻畫時,教師要提示幼兒刻深、刻慢,有時吹塑紙可能會破,可教幼兒將筆稍微提起后再繼續刻畫。
(3)幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時,教師提示幼兒注意用色均勻,寧少勿多。若太少,可視作品效果,適當在局部添加,若油墨或水粉太多,只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4.觀賞介紹
幼兒觀賞自己和同伴的作品,說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗,他們是怎么刻畫的,并把作品帶回家去送給媽媽。
大班美術教案 大班美術教案優質篇六
1、了解自己名字的意義,并知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上,根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地創作。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、環境準備:事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例:教師的名字設計的名字畫作品。
2、經驗準備:每個孩子回家詢問自己名字的意義,并用“訪問調查表”進行記錄。
3、學具準備:人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
一、活動導入:以參觀畫展引起幼兒興趣。
欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名,并總結名字畫的特點:這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。
1、小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?
2、哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢,有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義,體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
1、你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
2、我們的名字都很特別,昨天我們調查過了,大人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)
3、剛才,你們已經和好朋友交流過了你名字的意義,現在有誰愿意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)
4、原來呀,我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)
三、介紹名字畫,及其創作要求。
出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創作要求:根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的`畫里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)
2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結合范例講解創作要求)
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫,你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創作,教師巡回指導。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進行創作。(播放《百家姓》音樂)
3、教師指導:根據名字的字型和含義,大膽、夸張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)
六、活動延伸,幼兒為家長、伙伴創作名字畫。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。
我在教學中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字,充分發揮幼兒的想象力,展現其獨特的設計風格,表現出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動,他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍,對美術課很感興趣,自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進的地方:
1、內容相對有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個課時進行開展效果會更好;
2、欣賞藝術家畫字放在第一個環節對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能
大班美術教案 大班美術教案優質篇七
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合,表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構,房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
一、組織幼兒討論“住宅小區”。
提問:
1、為什么叫住宅小區?
2、你們看到的住宅小區是什么樣子的?
3、如果我們站在一個地方看,小區內的房子有什么不一樣?
4、小區內除了有房子,還有什么?
5、教師小結:我們站在一個地方看小區內的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側面的,還有一些花草樹木等景物,小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”。
1、師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)
2、師:先畫遠處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應該靠近紙的什么位置?應該大些還是小些?
3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的`房子應該部分被遮掩的)
4、師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫,教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進行評價。
大班美術教案 大班美術教案優質篇八
1、充分感受樂曲優美歡迎的特點,感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒。
2、樂意模仿舞蹈表演,產生對舞蹈的興趣。
錄音磁帶,幾只會飛動的紙蝴蝶。
教師彈唱歌曲前奏,幼兒說出歌名,集體唱歌。
教師示范并啟發幼兒有表情地演唱。
幫助幼兒分析歌詞所表現的不同表情,如:“為什么蝴蝶不害怕?”和“喲!原來是一朵美麗的蝴蝶花。”(疑問和驚喜的神態。)
教師演示教具:蝴蝶飛舞,討論如何撲蝴蝶:
——“怎樣才能捉住蝴蝶?”(豐富動詞:撲)
動作體驗,感受撲蝴蝶的快樂。(教師舞動蝴蝶,幼兒撲蝴蝶。)
欣賞樂曲,熟悉樂曲旋律,想象撲蝴蝶的情景:
——“這首曲子聽上去有什么感覺?”
“蝴蝶在花叢中干什么?小朋友是怎么撲蝴蝶的?有沒有撲到蝴蝶?”
欣賞老師舞蹈表演,理解舞蹈動作、情緒:
——“剛才,是怎樣撲蝴蝶的?”(示范并講解小跑步、跑跳步等動作的輕巧、優美。)“你最喜歡哪個舞蹈動作?這個動作表示什么意思?”(教師分句示范動作,幼兒自主模仿。)再次欣賞老師的舞蹈表演,鼓勵幼兒有興趣的模仿表演。