人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
中學合唱教學反思啟發(fā)藝術論文題目 中學合唱課教學內容篇一
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教學反饋反思是教師教學成長中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，不斷反思會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，可以進一步激發(fā)我們學習的自覺性，與時俱進，還可以激勵教師的教學智慧，探索教材內容的新方式，構建師生互動機制及學生學習的新途徑。合唱教學反思同樣對音樂教學起著重要的作用。
合唱教學過程可從以下四個方面進行反思：
每當我從學生眼里看自己時，總能了解一些事情、獲得一些啟發(fā)。比如在合唱前總要進行發(fā)聲練習，并注意呼吸訓練和發(fā)聲練習層次的深入，一節(jié)課要解決哪些重要問題，有哪些好的教學思路。在學生眼里總要有新鮮感才覺得有興趣學習。音樂教學中，新的旋律對學生的思維是一種挑戰(zhàn)。在《最美的歌兒唱給媽媽》教學過程中，我先讓學生感受樂曲，也就是多聽，感知旋律哪些是自己的難點，哪部分一聽就記住了；其次再唱譜，老師發(fā)現(xiàn)學生共同的難點，再提出自己的難點，老師進行指導。這樣看到學生的學習態(tài)度是積極主動的。現(xiàn)代教育技術的運用給音樂教學帶來了生機，讓學生為自己提出了不同的學習方法，為老師提出了更多的不同意見和看法。這首新曲悅耳動聽，節(jié)奏比較復雜，旋律婉轉悠揚，歌詞有時代氣息，很容易上口，所以大家學習起來很快。從學生反應規(guī)律看，速度快了有些音就唱不到位，因而在開始學習時用較慢的速度循序漸進必然可行，一定要抓住學生急于求成的思想、只求速度不求質量的學習思路，反思檢查自己教學行為的不足。合唱過程中學生把握情感投入是有一定的差矩的，因為學生的生活經驗、體驗少，把情感和歌唱融通不是在很短時間就能把握好，只有潛心地引導啟發(fā)學生，要求學生用自然、流暢、大方樸實的聲音演唱。及早地發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，努力讓他們公開地表達自己的情感，對學習音樂是有很大幫助的。一起來聆聽這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧！
把自己學的歌唱給家長聽，這是合唱隊一個不成文的規(guī)矩。在和學生家長交流時才能反映出學生對歌唱技巧方面是否平時在體會、對學習音樂是否有足夠的興趣，然后對癥下藥，解決努力方向，提醒家長給孩子一定的表現(xiàn)空間，多聽聽孩子的心聲，多鼓勵，少批評，這樣可以使孩子對音樂有意想不到的學習效果。最重要的'是歌唱對中學生健康成長起著舉足輕重的作用，對缺乏自信的孩子有很大改善。當一名中學生把《最美的歌兒唱給媽媽》唱給家長的時候，家長一定會感動，同時青春期的孩子一定會敞開心扉與你交流。在我的合唱隊里有一名學生王麗，她上中學一年級了，生性內向，但很喜歡唱歌，就是放不開，心理在作怪。開始學習唱歌時，不能大膽練習，聲音在嗓子里放不出來，聲音位置不對。
經過二十天的歌唱練習，糾正了聲音位置的問題，內向的性格有些開朗了，自信心也增強了。我每次都鼓勵她在學習班大膽給同學們唱，在家給爹媽唱，她進步很快，真的效果太明顯了，她好像變了一個人一樣。她母親欣慰地說：這孩子最近變化多了，性格改變了很多，回來給我唱歌，心情開朗，還愿意和我交流一些私事。她為我唱《最美的歌兒唱給媽媽》，也懂事了。所以說一首美妙的音樂比語言更容易讓人打開心扉。一起來唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧！
中學生合唱由于學生層次的不同，我們也只有從基礎樂理知識、節(jié)奏型學起，以視唱為主，不忘興趣培養(yǎng)。在視唱教學中運用現(xiàn)代教育技術，把雅樂簡譜技術（一種音樂教學電腦軟件）運用到視唱教學與合唱中，沖破彈唱的束縛，有利于中學生在家庭電腦上即興學習樂曲視唱，起到無師自通的效果。通過這一技術可以讓有興趣而無教師教的學生學習視唱，對練習節(jié)奏、視唱、聽力更加方便快捷，為普及合唱和提高全民音樂素質提供了廣泛的自學空間。這是合唱教學一大突破，也是音樂愛好者的福音。當然，有了這個軟件不等于就有了興趣，關鍵在于讓學生在集體學習中激發(fā)其學習音樂的興趣。都說興趣是最好的老師，有了興趣才會去運用軟件學習，否則只是擺設。所以說學生集體學習有助于提高自信心和興趣，還有利于學生之間互相交流，促進激發(fā)內心感受。教學過程中有一個學生上學期間學習很忙，就用假期這段時間為自己興趣的提高補充能量，還學會了運用軟件技術打譜、練習視唱。她說自己感覺進步很大，老師也感覺到了。她說運用這個軟件練習，節(jié)奏感好多了，視唱更準確了，老師要求視唱時就要考慮到音樂藝術性，把每只曲子要唱得有情，以情帶聲，聲情并茂。聆聽一下教學視唱練習曲，視唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧！
作為一名音樂教師，我知道自己的不足，離專業(yè)音樂教師差距還很遠，比如鋼琴彈奏得不夠專業(yè)、聲樂教學水平還達不到一定的高度等。只有滿腔的熱情對待教學遠遠不夠，音樂課教學中我努力提高教學水平的同時，發(fā)展自己的業(yè)務水平，在學生面前盡量表現(xiàn)自己的長處，使自己有足夠的信心感染我的學生。要用公正的品質、豁達的胸懷，用親切及幽默感接近學生，利用豐富的情感及敏銳的判斷力和豐富的想像力做好課前準備工作；用耐心、自知之明來教育學生，讓他們也體會到學海無涯、藝無止境的道理；教他們學會學習、學會生活、學會做人，鼓勵他們不斷成長、奮發(fā)向上、永不放棄、堅持到底的學習作風。讓我們一起演唱好這首《最美的歌兒唱給媽媽》。
經過一段時間的學習，自己感覺到一個好教師就得多反省、多反思、多問幾個為什么、多從他人的角度看問題。從每個角度反思，對我教學受益匪淺、啟發(fā)很大。我想每一名優(yōu)秀老師的成長離不開不斷的教學反思，讓我們都成為善于反思的教師吧！
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