我叫××,男,現年32歲,中共黨員,湖北大學本科學歷,98年8月參加工作,系吳店一中語文教師。
我自98年8月參加工作以來,在全面推進素質教育和創新教育的現代化教學管理的實踐中,一直擔任班主任工作,在生活、學習、工作中忠于職守、敬業愛崗,關愛學生,模范地履行教師職責,深受領導、同事以及學生家長們的好評,多次被中心學校和吳店鎮府評為
三、倡導民主,管好班級,真正做到師生和諧。我熱愛教書這個職業,我更熱愛班主任這項工作,班主任工作的重要意義,就在于班主任是黨的教育路線、方針、政策的貫徹執行者,是德、智、體、美、勞全面發展的培育者,是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者,是學生成長過程中的引路人,所以我在班級管理中,努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,嚴和活總是多多少少矛盾著,因為我有班主任的威嚴,更有課堂上活躍的氣氛,所以我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
首先,加強對學生的世界觀人生觀教育,幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。從開學到期末,我反復讓學生思考幾個問題:我們在為誰讀書?我們為什么要讀書?我們是靠什么來讀書?我們將來要做什么?如果不把書讀好,我們以后的人生會是怎樣的?隨著時間的推移,我不斷地結合現實生活引導學生完善這幾個問題的答案。隨著答案越來越完美,學生的思想也越來越統一,學習的積極性越來越高,各種行為也越來越規范。
其次,加強學生的