作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
大班數學教案篇一
1、認識6以內的單雙數。
2、理解單雙數的含義并正確說出6以內的單雙數。
1、教師演示板,各種動物棋子。
2、幼兒插板。
一、演示板操作,認識單數。
師:小朋友,我們已經認識了很多的數字朋友,還學會了看數字插棋子的本領,今天老師給數字1—6又插上了棋子,你們仔細看看,老師是怎么插的?(幼兒說)
提問:1、小朋友看,數字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說完整)哦,一頭獅子,小朋友,當你一個人在家的時候,你會覺得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。
2、小朋友,你們看還有哪些數字后面的動物也象數字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友?(3、5)
小結:哦,小朋友真聰明,一下就找到了數字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊,數字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數字取個名字吧,取什么呢?你們來幫它取取(幼兒想)小朋友取的名字都很好聽,我們就簡單一點叫它“單數”,小朋友要記住,單數的后面都有一個是孤孤單單的,你們看,這些數里,那幾個數是單數啊?(1、3、5是單數)
二、認識雙數。
師:我們再來看看數字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說完整)你們說它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個?(兩個)我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的動物?沒有,都是成雙成對的。
4、你們看還有哪些數字后面的動物全是成雙成對的?(4、6)
師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數字4后面的動物都是成雙成對的,數字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧,(幼兒取)小朋友都取得很好,為了好記一點,我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住,雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢?(2、4、6是雙數)
三、幼兒按要求插棋子。
師:我們已經知道了什么是單數,什么是雙數了,下面小朋友請聽老師的口令插棋子,一定要聽清楚哦,你們看插板這里都有數字是嗎?現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子,
請小朋友在數字1的后面插上1個紅色的棋子。
請小朋友在數字2的后面插上兩個黃色的棋子。
提問:請問小朋友,這兩個數哪個數是單數,哪個數是雙數,為什么?
請小朋友在數字3的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上一個紅色的棋子。
請小朋友在數字4的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子。
請小朋友在數字5的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。
請小朋友在數字6的后面先插上兩個黃色的棋子,再插上兩個綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。
提問:小朋友看著自己的插板說,哪些是單數,哪些是雙數,為什么?(請幼兒講)
現在請小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯了哦。
總結:小朋友今天都表現不錯,今天我們學習了什么樣的數是單數,什么樣的數是雙數。現在我們一起再來玩個游戲吧。
老師說到單數時,你們就蹲下,當我們說到雙數的時候,你們就找個好朋友抱在一起。
大班數學教案篇二
1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發對等分的興趣。
3、發展觀察能力、比較能力。
課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)
重點:學習二等分和四等分
難點:通過操作引導幼兒探索等分的方法
一、復習圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?
二、幼兒學習二等分 (幼兒演示操作)
1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。
師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?
教師小結:分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。
三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試
1、幼兒動手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?
四、活動結束
師:小朋友們今天很厲害,學會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。
大班數學教案篇三
1、學會用小棒,回形針在地圖上沿直線進行測量,測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發熱愛北京,向往北京的情感。
1、中國地圖,自制城市地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族兒童形象
2、小棒,回形針
一、圖片導入,激發幼兒的興趣
1、教師:今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童,小朋友你猜猜看她們
是哪個民族的人,可以從她們的衣著,長相來猜哦。
2、教師:你知道她們的家鄉在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找
找看,好嗎?
3、教師小結:她們是來自漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族的孩子們,她
們分別居住在南京,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春這幾個城市,讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)
二、測量這些城市到北京的距離
1、教師:小朋友你們知道北京是中國的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?
2、提問:每個地方的小朋友都想到北京去看一看,玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉離北京有多遠,小朋友,你們愿意來幫助她們嗎?
3、討論:我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒,回形
針)
4、教師:我們首先用直尺來量一下她們家鄉到北京的距離,并且記錄下來,
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離,首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦,這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特,拉薩,烏魯木齊,長春到北京的距離是多少。
5、教師:下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。
6、教師小結:剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離,并
且記錄了下來。
三、交流測量結果,比比之間的距離
教師:現在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的?哪個城市到北京的距離是最近的?
四、游戲:《送各地娃娃上北京》
教師:現在讓我們一起送她們上北京吧。
一、活動輪流,資源共享。
原本本次活動安排在周四的,由于未收集到每組一張共七張中國地圖,而且考慮到其他大班班級中也收集了幾張中國地圖,于是我們將活動調整到周五,周三大四班開展,周四大二班開展,采用資源共享的形式將各班的中國地圖收集起來輪流使用,既不浪費,還運用得恰到好處。
二、愉快交往,自主操作。
中國地圖較大,占滿整張桌子。所以我將場地安排兩塊。七張桌子分開放前面,幼兒的小椅子全部放后面,幼兒聽清要求后到前面操作測量,再到后面小椅子上記錄測量結果。操作中我主張自主,盡量讓幼兒自己主動探索,遇到困難也可以請同伴協助,在這樣一種自主輕松的氛圍中,整個活動圓滿結束。
大班數學教案篇四
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備:花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國,小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發現記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什么?
2、 幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師:今天小貓的一家也到數學王國來玩了,數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作) 數學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
本節課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發展思維能力。
大班數學教案篇五
1.引導幼兒學習5以內相鄰數,理解相鄰數之間大1和小于1的關系。
2.幼兒能夠正確指認5以內數字的相鄰數。
1.教學掛圖《相鄰數的學習(一)》。
2.教師用5以內的數字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。
3.幼兒掛書第11頁。
1.使用教學掛圖,讓幼兒理解數字2、3、4之間的的相鄰關系,知道3的相鄰數是2和4。
(1)以復習數數,認數的方式出示教學掛圖。
(2)請幼兒數一數:畫面上有幾個蘋果?(兩個,用2表示,教師在蘋果一列下面貼上2的數字卡)有幾個西紅柿?(三個,用3表示,教師在西紅柿一列下面貼上3的數字卡)有幾個梨子?(四個,用4表示,教師在梨一列下面貼上4年數字卡)。
(3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿,得出數字2和3之間的關系。
教師提問:"蘋果和西紅柿哪個多,哪個少,還是一樣多?(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面。"
(4)再比較西紅柿和梨子,得出數字3和4之間的關系。教師小結:"3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。"
(5)教師對3的相鄰數之間的連續比較進行講解:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面;3個比4個少1個,3小4大,3排在4的.前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"
2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解數字3、4、5之間的相鄰關系,知道4的相鄰數是3和5。
3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關系,知道2的相鄰數是1和3。
4.使用幼兒用書第11頁,通過活動使幼兒進一步理解相鄰數之間的關系,并正確指認5以內數字和相鄰數。
(1)教師提問:"小熊住在幾號房里?比它小1的鄰居是幾號房子?比它大1的鄰居是幾號房子?
(2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。
通過各種游戲活動,進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法:教師請形五名幼兒,每人胸前貼一張5以內的數字卡,當教師說2的好朋友,貼數字卡2的幼兒和貼數字卡1和3的幼兒就要手拉手,其他幼兒評判他們找對了沒有。
大班數學教案篇六
活動目標:
1.初步感知、了解球體的主要特征。
2.比較、發現球體和圓形的不同,并樂意表述自己的發現。
活動準備:
1.物質準備:玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。
2.環境布置:圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。
活動過程:
(一)以"圓圓世界"導入活動,教師ppt展示圖片,引發探究的興趣。
師:今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界",看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?
(二)引導幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。
1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室,待會兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個圖示下面"√",不能滾的就打"×"。
2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導他們;把玩的結果記下來。
3.結合記錄,交流玩的結果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?
4.小結:原來,"圓圓世界"里的東西都可以滾。
(三)再次探索,進一步感知球體的特征。
1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾,玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行,并且把玩的結果記錄下來。
2.幼兒再次探索,教師觀察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來。
3.結合記錄,交流結果。
4.小結:從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西,有一個好聽的名字叫"球體"。
(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。
1.師幼交流:找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。
2.師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用,。
師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們為什么要做成球體?。
3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。
師:回家以后你們再去找一找球體的東西,看一看這些東西有什么作用,會幫助我們解決生活中的什么問題。
大班數學教案篇七
不論從數學游戲的本質 ,與數學學習的關系 ,還是從數學的培養目標 ,數學教學實踐來看 ,數學游戲引入課堂是改進目前數學教學的一種有效的途徑。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動,發展幼兒的動手能力、表現能力。
1、復習10以內的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算,并嘗試用多種組合方式完成10以內的加減。
3、與多人合作,有合作意識,體驗棋類游戲的快樂。
1、教具
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點子骰子各1個。
2、學具
第一層次:游戲毯1塊,獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點子骰子各1個。第二層次:游戲毯1塊,獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個。第三層次:游戲毯1塊,獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個。(20以內)
一、游戲情景導入,引起幼兒興趣。
教師用語:我是一名小小建筑師,我的夢想是能幫助汶川地震災區的人們建許多許多樓房,你們能和我一起去嗎?今天,我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試,熟悉游戲材料。
教師用語:老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們去看看,有什么不明白的,我們一會來討論。
三、幼兒第二次嘗試,共同討論游戲規則。
教師用語:這個棋的游戲規則是什么呢?請你們去玩一玩,有什么問題我們一會來討論。
1、前進的規則:將骰子上的數字與點數相加就是走的步數,必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的規則:小榔頭是通過努力工作得到的獎勵,反面有獎勵的金額。
3、建房子的規則:蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規則:汶川的重建需要更多的建筑師來建設。5人一組,按順序擲骰子,依次反復。
5、模擬游戲場景,討論簡單的加減運算。
例:這座房子要7塊錢,可我現在沒有7塊的銀幣,怎么辦呢?
(引導幼兒用多種組合方式完成運算)
例:如果我受到獎勵,可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)
四、幼兒游戲,教師指導。
1、指導幼兒按游戲棋的規則玩游戲。
2、指導幼兒用多種組合方式完成10以內的加減運算。
五、統計、評價。
教師用語:游戲結束后,我們來看看每個建筑師建了多少座房子。看看誰是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發獎牌!
活動中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識,還要從孩子的實際出發,了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點,注入自己的激情,營造寬松的學習環境,形成師生間情感與知識的積級互動,才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利于培養幼兒的數學興趣,有利于培養幼兒的主動探索能力和創新能力,有利于培養幼兒學習數學的積極情感。
大班數學教案篇八
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成,培養幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3、培養幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創新意識和評價意識。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數字卡片、5根小棒。
一、復習舊知
1、復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數給大家聽?
2、復習比較大小出示數字卡片1—5,誰能給大家提問題?
二、進行新課
1、創設游戲情境,小組學習5的組成。
a、創設游戲情境,激發學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
[教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。
②(教師巡視發現有按順序分的)老師發現這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。
[在發散的基礎上組織幼兒交流,引導發現。給幼兒充分展示的機會,充分發揮了幼兒的主體作用,使幼兒經歷知識的形成過程,教學比較扎實。]
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d、小結。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀察,發現規律。
你發現了什么?誰愿意把你的發現告訴大家?(、教案來自:教、案網)那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2、做一做
a、老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,ok?
①(右手拿3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b、搶答。
下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養了幼兒知識遷移的能力,又培養了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動手操作。教師出示數字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b、對口令。
本節課教師能根據課程標準的基本理念及培養目標,創造性地使用教材,設計知識發生、發展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活,激發了幼兒的學習興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動參與學習。注意指導小組學習,培養了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創設情境,充分發揮幼兒想象力,培養幼兒的求異思維和創新意識。教師注重讓幼兒進行自評、互評等評價方法的使用,培養幼兒的評價意識和評價能力。總體來看,既突出了教學重點、突破了教學難點,又注重了幼兒動手、動口、動腦,發揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標準的基本理念。
1、創設情境,激發興趣。
俗話說:“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、愉悅的學習情境。根據幼兒年齡特征,為了激發幼兒學習知識的欲望,努力體現教學的開放性,這節課教師就為幼兒創設了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學習內容感興趣,學習積極性高,真正成為了學習的主人。
2、分層練習,逐步提高要求。
在練習的設計上,教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成,是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時發展了抽象思維能力。
大班數學教案篇九
1、感知生活中的規律的序列及其產生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規律和設計的排列規律。
3、在理解規律的基礎上,自主設計規律進行排序。
教師準備:有色彩排列規律和花紋排列規律的衣服各一件;會場布置的照片(主席臺前有規律擺放的鮮花);三條色彩的花紋有規律排列的裝飾皮帶;幼兒操作的作業每人一張(見圖)筆每人一盒,形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
1教師引導幼兒欣賞生活中有規律的序列。
(1) 出示兩件衣服,引導幼兒觀察比較:這兩件衣服有什么不一樣?衣服上的顏色和花紋是怎么排列的?啟發幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規律。
(2) 出示會場布置的照片,請幼兒看看這些花,說說它們是這么排的?
(3) 出示三條不同的裝飾皮帶,請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規律的序列。
(1)請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規律。
(2)請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對:請你將自己的積塑片排排對,排好后說說你是根據什么規律來排的(啟發幼兒根據顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序)。
(2)請幾個幼兒說一說自己設計的規律,啟發幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經驗,設計花邊。
(1)引導幼兒根據給積塑片排隊的經驗,選擇作業單上提供的圖案,按規律進行排列,設計一條美麗的花邊。
(2)繼續提出問題:下邊是用上面的圖形排列出的花邊,但是沒有完成,你能將它設計完成嗎?你還能將這些形狀進行另外的排列組合,設計出不同形狀的花邊嗎?
通過活動幼兒在理解的基礎上,對設計花邊很感興趣,個別幼兒還需輔導。