作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
大班數學教案篇一
1、認識6以內的單雙數。
2、理解單雙數的含義并正確說出6以內的單雙數。
1、教師演示板，各種動物棋子。
2、幼兒插板。
一、演示板操作，認識單數。
師：小朋友，我們已經認識了很多的數字朋友，還學會了看數字插棋子的本領，今天老師給數字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說）
提問：1、小朋友看，數字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個人在家的時候，你會覺得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。
2、小朋友，你們看還有哪些數字后面的動物也象數字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友？（3、5）
小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊，數字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數字取個名字吧，取什么呢？你們來幫它取取（幼兒想）小朋友取的名字都很好聽，我們就簡單一點叫它“單數”，小朋友要記住，單數的后面都有一個是孤孤單單的，你們看，這些數里，那幾個數是單數啊？（1、3、5是單數）
二、認識雙數。
師：我們再來看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說完整）你們說它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個？（兩個）我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的動物？沒有，都是成雙成對的。
4、你們看還有哪些數字后面的動物全是成雙成對的？（4、6）
師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數字4后面的動物都是成雙成對的，數字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧，（幼兒取）小朋友都取得很好，為了好記一點，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢？（2、4、6是雙數）
三、幼兒按要求插棋子。
師：我們已經知道了什么是單數，什么是雙數了，下面小朋友請聽老師的口令插棋子，一定要聽清楚哦，你們看插板這里都有數字是嗎？現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子，
請小朋友在數字1的后面插上1個紅色的棋子。
請小朋友在數字2的后面插上兩個黃色的棋子。
提問：請問小朋友，這兩個數哪個數是單數，哪個數是雙數，為什么？
請小朋友在數字3的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上一個紅色的棋子。
請小朋友在數字4的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子。
請小朋友在數字5的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。
請小朋友在數字6的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。
提問：小朋友看著自己的插板說，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？（請幼兒講）
現在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。
總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數。現在我們一起再來玩個游戲吧。
老師說到單數時，你們就蹲下，當我們說到雙數的時候，你們就找個好朋友抱在一起。
大班數學教案篇二
1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。
3、發展觀察能力、比較能力。
課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）
重點：學習二等分和四等分
難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法
一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
二、幼兒學習二等分 （幼兒演示操作）
1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？
教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。
三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試
1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?
四、活動結束
師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。
大班數學教案篇三
1、學會用小棒，回形針在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發熱愛北京，向往北京的情感。
1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象
2、小棒，回形針
一、圖片導入，激發幼兒的興趣
1、教師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們
是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。
2、教師：你知道她們的家鄉在哪嗎？下面請小朋友和老師一起在地圖上找
找看，好嗎？
3、教師小結：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她
們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）
二、測量這些城市到北京的距離
1、教師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎？（首都）它在地圖的什么地方？我們一起來找一找好嗎？
2、提問：每個地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個地圖上她們的家鄉離北京有多遠，小朋友，你們愿意來幫助她們嗎？
3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢？（小棒，回形
針）
4、教師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉到北京的距離，并且記錄下來，
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離）下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。
5、教師：下面我們用回形針來測量一下好嗎？并且要記錄下來哦。
6、教師小結：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離，并
且記錄了下來。
三、交流測量結果，比比之間的距離
教師：現在請小朋友們來說一說哪個城市到北京的距離是最遠的？哪個城市到北京的距離是最近的？
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
教師：現在讓我們一起送她們上北京吧。
一、活動輪流，資源共享。
原本本次活動安排在周四的，由于未收集到每組一張共七張中國地圖，而且考慮到其他大班班級中也收集了幾張中國地圖，于是我們將活動調整到周五，周三大四班開展，周四大二班開展，采用資源共享的形式將各班的中國地圖收集起來輪流使用，既不浪費，還運用得恰到好處。
二、愉快交往，自主操作。
中國地圖較大，占滿整張桌子。所以我將場地安排兩塊。七張桌子分開放前面，幼兒的小椅子全部放后面，幼兒聽清要求后到前面操作測量，再到后面小椅子上記錄測量結果。操作中我主張自主，盡量讓幼兒自己主動探索，遇到困難也可以請同伴協助，在這樣一種自主輕松的氛圍中，整個活動圓滿結束。
大班數學教案篇四
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？
2、 幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作） 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
大班數學教案篇五
1．引導幼兒學習5以內相鄰數，理解相鄰數之間大1和小于1的關系。
2．幼兒能夠正確指認5以內數字的相鄰數。
1．教學掛圖《相鄰數的學習（一）》。
2．教師用5以內的數字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。
3．幼兒掛書第11頁。
1．使用教學掛圖，讓幼兒理解數字2、3、4之間的的相鄰關系，知道3的相鄰數是2和4。
（1）以復習數數，認數的方式出示教學掛圖。
（2）請幼兒數一數：畫面上有幾個蘋果？（兩個，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數字卡）有幾個西紅柿？（三個，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數字卡）有幾個梨子？（四個，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數字卡）。
（3）請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數字2和3之間的關系。
教師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個？（多1個）"教師小結："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"
（4）再比較西紅柿和梨子，得出數字3和4之間的關系。教師小結："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"
（5）教師對3的相鄰數之間的連續比較進行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面；3個比4個少1個，3小4大，3排在4的.前面。所以3的鄰居（好朋友）是2和4。"
2．教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數字3、4、5之間的相鄰關系，知道4的相鄰數是3和5。
3．教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關系，知道2的相鄰數是1和3。
4．使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數之間的關系，并正確指認5以內數字和相鄰數。
（1）教師提問："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？
（2）同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。
通過各種游戲活動，進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內的數字卡，當教師說2的好朋友，貼數字卡2的幼兒和貼數字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。
大班數學教案篇六
活動目標：
1.初步感知、了解球體的主要特征。
2.比較、發現球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發現。
活動準備：
1.物質準備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。
2.環境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。
活動過程：
（一）以"圓圓世界"導入活動，教師ppt展示圖片，引發探究的興趣。
師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界"，看看這個世界里都有什么東西？它們哪里一樣？
（二）引導幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。
1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請到了教室，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。
2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導他們；把玩的結果記下來。
3.結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？
4.小結：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾。
（三）再次探索，進一步感知球體的特征。
1.師；"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行，并且把玩的結果記錄下來。
2.幼兒再次探索，教師觀察、引導幼兒；把玩的結果記錄下來。
3.結合記錄，交流結果。
4.小結：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西，有一個好聽的名字叫"球體"。
（四）引導幼兒找一找生活中的球體物品。
1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）。
2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。
師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們為什么要做成球體？。
3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。
師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會幫助我們解決生活中的什么問題。
大班數學教案篇七
不論從數學游戲的本質 ,與數學學習的關系 ,還是從數學的培養目標 ,數學教學實踐來看 ,數學游戲引入課堂是改進目前數學教學的一種有效的途徑。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。
1、復習10以內的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內的加減。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。
1、教具
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點子骰子各1個。
2、學具
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個。(20以內)
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災區的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們去看看，有什么不明白的，我們一會來討論。
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規則。
教師用語：這個棋的游戲規則是什么呢?請你們去玩一玩，有什么問題我們一會來討論。
1、前進的規則：將骰子上的數字與點數相加就是走的步數，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的規則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設。5人一組，按順序擲骰子，依次反復。
5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢，可我現在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導幼兒用多種組合方式完成運算)
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)
四、幼兒游戲，教師指導。
1、指導幼兒按游戲棋的規則玩游戲。
2、指導幼兒用多種組合方式完成10以內的加減運算。
五、統計、評價。
教師用語：游戲結束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子。看看誰是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發獎牌!
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利于培養幼兒的數學興趣，有利于培養幼兒的主動探索能力和創新能力，有利于培養幼兒學習數學的積極情感。
大班數學教案篇八
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3、培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數字卡片、5根小棒。
一、復習舊知
1、復習數數。前面我們學習了哪些數？誰能數給大家聽？
2、復習比較大小出示數字卡片1—5，誰能給大家提問題？
二、進行新課
1、創設游戲情境，小組學習5的組成。
a、創設游戲情境，激發學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）
[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。
②（教師巡視發現有按順序分的）老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
[在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]
c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。
d、小結。通過分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀察，發現規律。
你發現了什么？誰愿意把你的發現告訴大家？（、教案來自：教、案網）那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2、做一做
a、老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，ok？
①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b、搶答。
下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b、對口令。
本節課教師能根據課程標準的基本理念及培養目標，創造性地使用教材，設計知識發生、發展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規律、做游戲，使幼兒積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活，激發了幼兒的學習興趣，激活了幼兒的思維，促使幼兒主動參與學習。注意指導小組學習，培養了幼兒的合作意識和動手能力。在游戲中創設情境，充分發揮幼兒想象力，培養幼兒的求異思維和創新意識。教師注重讓幼兒進行自評、互評等評價方法的使用，培養幼兒的評價意識和評價能力。總體來看，既突出了教學重點、突破了教學難點，又注重了幼兒動手、動口、動腦，發揮了幼兒的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。
1、創設情境，激發興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、愉悅的學習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發幼兒學習知識的欲望，努力體現教學的開放性，這節課教師就為幼兒創設了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。
2、分層練習，逐步提高要求。
在練習的設計上，教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發展了抽象思維能力。
大班數學教案篇九
1、感知生活中的規律的序列及其產生的美感。
2、能用完整的語言描述自己看到的排列規律和設計的排列規律。
3、在理解規律的基礎上，自主設計規律進行排序。
教師準備：有色彩排列規律和花紋排列規律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
1教師引導幼兒欣賞生活中有規律的序列。
（1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規律。
（2） 出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？
（3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規律排列的.
2、教師引導幼兒尋找有規律的序列。
（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規律。
（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是根據什么規律來排的（啟發幼兒根據顏色、形狀、大小等不同特征進行間隔排序）。
（2）請幾個幼兒說一說自己設計的規律，啟發幼兒互相學習。
4、教師引導幼兒遷移經驗，設計花邊。
（1）引導幼兒根據給積塑片排隊的經驗，選擇作業單上提供的圖案，按規律進行排列，設計一條美麗的花邊。
(2)繼續提出問題：下邊是用上面的圖形排列出的花邊，但是沒有完成，你能將它設計完成嗎？你還能將這些形狀進行另外的排列組合，設計出不同形狀的花邊嗎？
通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。
