作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇一
1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
2、學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。
：
1、多媒體教學軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）
2、錄音機、磁帶（魚游）
3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧?。犞魳啡雸觯?/p>
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。
（幼兒說，教師按鼠標）
3、示范。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的'水里還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇二
中班美術課教案評價《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試調出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達自己對媽媽的情感，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達自己對媽媽的情感。
2。嘗試調出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。
3。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。
一、情境導入，激發幼兒愛媽媽的情感。
（一）播放音樂，引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導語：夜晚，星星和月亮出來了，藍天像一個搖籃，輕輕地搖著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。
（二）鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽，表達自己對媽媽的情感。
提問：你的媽媽長什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？
小結：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網）感知描繪媽媽的顏色。
引導語：這是畫家馬蒂斯畫的.《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？
小結：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。
三、引導幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。
（一）引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
引導幼兒將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動手調出柔和的顏色。
（二）注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。
四、幼兒創作自己心中媽媽的肖像。
引導幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發型，添加媽媽的五官和表情；背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。
五、欣賞與評價。
（一）將幼兒畫作逐一展示，師幼共同欣賞。
（二）引導幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇三
活動目標：在欣賞，操作中感受金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美?；顒訙蕚洌簆pt，自制魚缸，金魚圖片若干、寶貼等
活動流程：
一、活動導入
1、你們喜歡小金魚嗎？來說說你的理由。
2、教師小結：小金魚身上的顏色花紋很漂亮，它們在水里游的時候，陽光照射在湖面上，它們的身上會閃閃發光，可美啦！
二、ppt欣賞
1、你們知道嗎？我們生活中的小金魚這么美，其實在畫中的小金魚也很漂亮，我們一起去看看吧！
2、播放ppt，你覺得這些小金魚長的怎么樣，美在哪？
教師小結：金魚在水里游來游去，特別自由、特別安逸，它的尾巴好似一條
漂亮的裙子，就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。
過渡：今天在我們的水底世界有一場金魚的舞會，這些小金魚都趕著參加水
底世界舞會，我們一起來看看吧。
3、欣賞金魚視頻，感受金魚舞蹈的'獨特美。
三、幼兒操作
1、今天水底世界還有好多金魚也想來參加這場舞會，但是這些金魚不會跳，今天想請你們做它們的舞蹈教練，讓它們在魚缸中先練一練、跳一跳好嗎？●幼兒第一次嘗試：請一條金魚跳跳舞，會是一個什么樣的舞蹈教師巡回指導，并請個別幼兒上來演示。
2、金魚們有些累了，請它們在你的魚缸里休息一會兒，請你們把它停在魚缸的某一個地方。
過渡：一個人跳舞挺開心的，可是跳著跳著就想“要是有一個舞伴就好了”，
那我們現在就請上它們的舞伴吧。
●幼兒第二次嘗試：請兩條或三條金魚跳跳舞。
3、請個別幼兒上來介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞。
四、活動結束
小金魚的舞蹈真美呀，下次我們把金魚這么美得舞蹈畫下來，帶回去讓我們的爸爸媽媽也來欣賞一下吧！
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇四
“安全標志我設計”是一節美術活動，結合我們的主題活動“保護自己”。在日常生活中，小朋友經常會見到各種各樣的安全標志，對于一些簡單的，大家都能很快認出來，除此之外的，小朋友很難說出它們的意思，說明大家的生活經驗還不夠豐富，需要提升。除了這些馬路上的，在我們身邊其實也存在各種安全隱患，例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等，今天就想通過美術活動，讓大家自己來設計，設計完成后并張貼在教室的各角落，以起到警示的作用。
在活動一開始，我以交通安全標志導入課題，讓小朋友說說自己知道的交通標志，大家的發言都相當踴躍，說了一些常見的交通標志，例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二個環節，我出示了禁止標志和警告標志，讓小朋友們來比較它們的不同。小朋友總結的很到位，例如，禁止標志是圓形，中間有一缸，并且是紅色；而警告標志，是一個三角形，邊沿是黑色，底色是黃色。我把重點放在了這一部分，為的是提醒大家在作畫的時候千萬別弄錯。但是在繪畫的過程中還是出現了這一現象，想提醒大家的，卻化成了禁止，如果在這個環節能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結，效果會更好。
比較完之后，我讓小朋友來談談在我們身邊有什么危險的事情，小朋友一開始都說不上來，經過我的提醒之后都滔滔不絕，例如不能在廁所奔跑，廁所要小心慢走，走樓梯要靠右走，走路的時候不能喝水等。設計這個環節是為了讓大家的作畫的時候能更順利。
隨后我就讓大家自由作畫，但是大家的.畫存在以下幾個問題：
1、畫面布局不夠大氣，很多小朋友都畫得很小。這個是我在活動中沒有提醒的，結果大部分小朋友都存在這個問題，應該要想個辦法來解決這個問題，比如紙頭左右這一下，要求把畫畫在正中間。
2、提醒標志和靜止標志的目的不夠明確。
3.個別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時多加聯系。
以上是我對本次美術活動的一個反思，希望下次在美術活動中，我們的小朋友能注意畫面布局這個部分。
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇五
1、知道春天常見水果的名稱和形狀。
2、表現前后重疊的關系，學習簡單的構圖設計。
了解常見水果的名稱和形狀
難點：
表現水果前后重疊的關系
幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等
1、認識水果，了解它們的'名稱和形狀
教師出示相關水果的圖片。
“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”
(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)
2、理解簡單的重疊關系和構圖
(1)、幼兒來擺放水果
使幼兒理解水果的重疊關系
“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)
(2)、教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構圖的均衡性。
3、幼兒操作
幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。
4、相互欣賞制作好的“春天的水果”
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇六
：
新《綱要》指出幼兒教育目標：“初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力?！币虼宋覀儚暮⒆訉嶋H出發，聽到孩子們談論星期天去紅梅公園看梅花，突然意識到現在正值梅花開放季節，由于梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏了解，于是我根據課程設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現梅花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
：
1.學會從觀察中獲得梅花的基本特征。
2.學習用吹畫和手指點畫的方法美，體驗吹畫的樂趣。
：
黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件
:
一、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的基本特征。
教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎？說一說你看到了那幾種顏色的梅花？說一說梅花的基本特征？
今天，老師要教小朋友一個新的.本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
二、引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當位置點畫出梅花。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。
四、總體評價，結束活動。
讓每個幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。
本次課總的來說，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個教學活動中，我有很多的不足，現小結如下：
第一、整個活動下來基本還很順利，大致的環節都交代清楚，但是在示范講解的時候，教師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環節教師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數孩子能按點畫的步驟一步步做下來非常好。
第二、課前考慮不周到。不應一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數的孩子還看不到。在今后類似的教學活動中，應想辦法讓每個孩子都看到教師的示范講解。
總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇七
因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡 一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。 活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、 喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。 教學重點、難點
按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
涂色。
：
七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
一、欣賞與討論
（一）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2.畫頭部，形成另一個小半圓 ；
3.畫觸角；
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
6.如果上色，注意色彩的'明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
（一） 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
（三）涂上恰當的綠色
四、觀察后修改
（一） 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
（二） 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（四） 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
（五） 最后用綠色水粉涂畫葉子。
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣
等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。 總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。
中班美術教案《瓢蟲》 中班美術教案《我的房子》篇八
1、在已經了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2、能與同伴兩兩合作，完成作品。
3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。
收集洗凈曬干的.螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。
。
師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）
幼：是蟹殼。
師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。
（1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？
（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等
：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。
（2）師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。
（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。
。
（1）師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在制作前先選―個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。
（2）完成后為自己的作品起個好聽的名稱。
。
ppt課件
