無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
掌聲為題目作文 掌聲為題作文600字篇一
讓我們學會鼓掌吧!你的掌聲可以給他人以信心,你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞臺上,讓不希望自己的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重,是鼓勵,也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人,為自己,為人生,也為生活而鼓舞吧!
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者?
當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。
人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。()人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,使躁動不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事:一個街頭賣藝者,其琴聲悠揚,令人感動,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。
掌聲為題目作文 掌聲為題作文600字篇二
燈光下,那鮮紅的100分閃爍出幾分嬌美與傲氣,在她的眼里卻是如此的刺眼。這是她盼望了好久的分數,可如今靠實力得到了,卻變得如此的不真實。虛偽正一步步地將她的呼吸扼殺在無邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒著她……
那尷尬的一幕……
教室里一片寂靜,她正欣喜若狂于她那耀眼的分數,卻未發現她周圍的空氣中已充滿了懷疑因素,空氣變得萬分渾濁,正在一點點地凝結,使她喘不過氣來。“掌聲響起來,送給這位用功的同學。”老師又一次地重復了這句話,這次有了幾聲稀疏的掌聲。這虛偽的“啪啪”聲中摻雜著足以讓她窒息的骯臟的嘲諷,一雙雙眼睛將鄙夷的目光投給了她,一點一滴地吞噬著她原本又驚又喜的心情。她有眼淚,卻不愿把它拋灑到眾人面前,不愿有誰看到她的脆弱;她渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎……她,自卑……
這樣的氣氛下,她始終沒有落下一滴眼淚,只是靜靜地坐著,好像是一個局外人在觀看一件新鮮事。這樣的冷漠和堅強,深深地震撼了老師。
次日,她在琴房中彈琴,這是她唯一的特長,更是她唯一的樂趣。她把所有的委屈和眼淚都發泄在琴曲上——只有此時,她才能找到歡樂和自我。
偌大的琴房中回響著一首歡樂的曲子,裹著甜甜的蜜糖,在她的心中泛起了一圈欣喜的漣漪……
曲終,掌聲響起了,她驚奇地抬起了頭,老師倚靠在門口。“原以為你是那樣的冷漠,原來黑色的軀殼還裹藏著這樣一個堅強可愛的你,你是紅色的,摘下你蒙著的黑紗,真誠的面對大家,沒有人存心讓你傷心。”說完這番話,老師走了。留下受寵若驚和滿臉驚愕的她。
晚上,她做了一個甜甜的夢。夢中,她笑著,沒有了眼淚,沒有了酸楚,多了掌聲,多了歡笑……
讓內心的掌聲響起來,送給自己,同時也送給內心自卑被傷害過的人。
掌聲為題目作文 掌聲為題作文600字篇三
在我失敗時給我動力,使我勇于奮斗;在我成功時給我安慰,讓我信心倍增。它是什么呢?對,是掌聲!
記得那是一個星期三的下午,教室里人聲鼎沸,到處都是嘰里呱啦的聲音,大家都在激烈地討論著,因為下午第一節課,要舉行一場辯論賽。
快要進行辯論賽了,身為四辯的我倍兒緊張,不停地冒冷汗,心在那“怦怦”地跳,我在心里不停地給自己加油鼓氣:這么多同學也要跟我一樣上臺演講,我又有什么好怕的。這么想著,我的心情頓時放松了下來,開始鎮定自若地準備演講稿。
“叮鈴鈴”,上課了。老師進了教室,我看了看周圍的同學,他們一個個都緊張得手腳發抖,反而只有我鎮定自若地坐在位子,反復地看著稿子。
老師宣布開始辯論。大家你看看我,我看看你,一個個都不敢上臺,完全沒有了平時的活潑,整個教室好像沒有了嘴巴的烏鴉,非常的靜。我也好像被感染了,開始有點小緊張,但我還是克服了,舉起了手,上臺演講。剛開始,我還是會不自覺地緊張,說話也會吞吞吐吐。就在這時,同學們鼓掌了。聽到掌聲,我又鼓起勇氣向同學們陳述。有了同學們的掌聲,我不但不緊張了,還越講越起勁了,越講越順口,越講越興奮。同學們也聽得津津有味。
比賽結束了,可能我不是講得最好的,但因為掌聲,我超越了自己,戰勝了膽怯,邁出了成功的第一步。
掌聲為題目作文 掌聲為題作文600字篇四
五月四日的晚上18點46分。
“我不是不想好好練……”我忐忑地打出了一份九百多字的解釋。過了十幾分鐘,手機屏幕終于點亮!深呼吸數了三秒,鼓起勇氣打開,是雨佳給我寫了一段很長的答復。我一行一行的讀完了,心里卻五味雜陳。
又過了十幾分鐘,囧囧發了三個閃著光的字。她說——“拼了吧”。
而我們四個人誰不是這么想的呢?我永遠無法忘記的,是五月六日到十日整整五天的早出晚歸,是每天清晨五點二十被鬧鐘喚醒離開夢鄉的奮不顧身,是晚上九點從舞蹈室離開的汗流浹背,是每一次彩排出現錯誤時掩飾焦慮的微笑。
菲里浦斯說:“什么叫作失敗?失敗是到達佳境地的第一步。”現實的有趣之處就在于你不知道下一個失敗發生在何時何地,總令人措手不及。
在菲里浦斯的名言下,我們迎來了第一次打擊。在那之前,我們以為付出了這么多努力至少審核能通過的。
節目審核當天,沙老師面色凝重地看完了我們的舞蹈。審核前我們臨時得知審核表演時不能看原版視頻,甚至不能看鏡子,在這種情況下我們四姐妹只好“強行”跳完了全程。沙老師對我們說:“水平參差不齊,我這邊可通過不了。”
a408里五個人之間,頓時升起焦慮不安的氣氛,我真真體會到了有手有腳卻動彈不得手足無措、有嘴巴卻一句話都說不出來啞口無言的感覺。我不知道該怎么面對這個失敗,接受——讓前面的努力付之東流?抗爭——會不會“死”得更難看。可就在四個人面面相覷大眼瞪小眼得時候,沙老師猶如天使般的聲音再次響起,“周五再給你們一次機會吧。”
人的自信像壁虎的尾巴——一次次被斷掉,一段時日后分泌激素了便長了出來。不同的是我們沒有壁虎那般充裕的時間去療傷。壁虎最短需要十天,我們只有兩個早晨,兩個晚上。
練功房里,雨佳對班長指導著:“這里先有一個向左推一下的動作,然后再做右手的動作……”她是隊里的小老師,為了方便教我們甚至把四個人的動作,走位都學了一遍。
我們聽著囧囧數的拍子,聽著班長和雨佳的討論聲,合著我搶拍子時突兀的踏地聲,一直跳到了周五下午終審前。
進a樓前,我們四個人把手疊在一起——“加油,我們一定可以的!”又用力向下揮去。
推開a408的門,我們看見教室中一群三年級學弟學妹們正在排話劇,沙老師舉起手說到:“大家安靜一下,給姐姐們讓個地方。安靜哦,我要錄像。”
這個意料之外又情理之中的狀況給予了我們一些驚喜。我們踏上舞臺,腦內循環著已經聽過無數遍的音樂,等待審判。直到沙老師比出一個ok的手勢,示意我們開始,伴著七聲響亮并富有節奏感的鼓點聲,我們轉了身,漸入佳境。
四個人全身心投入進了舞蹈當中,隨著歌聲漸漸變小,我們也跳完了這段早已爛熟于心的舞蹈。沙老師對我們進行一些指點后,告訴我們結果下午出,我們便匆匆離開教室。在離開教室的同時,教室里突然爆發出一陣響亮而悅耳的掌聲。
這陣掌聲聽上去有一個世紀那么長,但似乎也只有七八秒。
五月十日的下午15:25:26。
沙老師發來一條消息:“你們的節目通過了。”
雨佳收到消息后現場表演了長達二十秒的人體嗩吶。緊接著是一段四個字的單曲循環女高音:“我們通過了啊哈哈哈哈……”
霎時間,世界明亮了起來。我們四人在短短半分鐘內達成共識——這是這幾月以來聽過最好的消息。心情則如同孟郊的《登科后》中寫到的“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花”的舒暢開懷。
我們不記得聽到這個消息時具體笑了多久,但總之距離音樂節上表演只有五天了,這是令人欣喜且期盼的,或許那時臺下的人比終審時臺下的人多十倍,但他們的掌聲絕對同樣響亮。
我想人生就是一次又一次的彩排和演出。彩排越努力,演出結束時的掌聲——便越激烈,越長久。
掌聲為題目作文 掌聲為題作文600字篇五
掌聲,可以讓人在絕境中恢復自信;掌聲,可以讓人在勝利后向更高的目標沖刺。掌聲,給予你勇氣,給予你鼓勵。記得小學二年級時候的一次掌聲,給我留下了深刻的印象。
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起,大家推推搡搡地進了教室。這是一節語文課,老師拿出一幅圖,讓我們看圖寫話,四十分鐘一定要寫完,下節 課講評。同學們急得像熱鍋上的螞蟻,冥思苦想。可我的心中早已有了答案。但是,那時我膽子很小,不敢舉手與大家一起分享,怕被老師批評,被同學嘲笑。
過了許久,老師問:“誰愿意第一個上來同大家分享自己的作文呢?”我們都不敢舉手。“我!”班長唐佳蕊大聲喊道。說著,便拿起本子走上了講臺。她講 得不慌不忙,不緊不慢,一會兒就讀完了,臉上一直洋溢著自信的笑容。我嘆了口氣,想:唉,如果我能自信心強一點,膽子大一點,那么也能像她一樣的……
“下面如果沒有人舉手我就點名了!”什么?我心想,千萬不要點我!不要!不然我就完蛋了!上帝呀,救救我吧!時間呀,快停止吧!“謝欣蕓!”啊?天 呀!地啊!為什么偏偏要點我呀!我只好紅著臉,低著頭,攥著本子,步履沉重地向講臺走去。完了完了,被老師批,請家長,以后我的臉往哪兒擱呀?想著,我已 經哆哆嗦嗦地走上了講臺。臺下五十九雙眼睛盯著我,我的額頭上冒出了星星點點的冷汗。
這時,不知是誰,在臺下輕輕地鼓起了掌,這掌聲很有感染力,頓時,全班響起了雷鳴般的掌聲,這是鼓勵的掌聲!立刻,我覺得自己恢復了自信,我抬起 頭,臺下全班同學都用期待的、鼓勵的目光看著我,我鼓起勇氣,用那稚嫩的聲音大聲地讀著。讀完了,臺下再次響起震耳欲聾的掌聲。這是贊揚的掌聲!它讓我深 深地感受到了同學們對我的關心,同時也趕走了我的自卑,讓我自信起來!
掌聲,兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音,我覺得,它勝過百靈的啼叫,鋼琴的演奏,是人世間最動聽,最美妙的聲音。