作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇一
1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
2。能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。
3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。
——完整欣賞散文。
2.走進(jìn)春天。
——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的`細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇二
1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動(dòng)。
1、多媒體課件--跳、爬、吹、打
2、骰子一個(gè);打、吹的物品;會(huì)爬動(dòng)物的`頭飾(如蟲(chóng)、蝸牛。
1.教師:我們?nèi)?dòng)物園,看到了很多動(dòng)物,還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目,它們表演的好嗎?
有些小動(dòng)物今天來(lái)為我們表演節(jié)目,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。
(1)圖上是誰(shuí)?它在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!
(2)小公雞還帶來(lái)一個(gè)字寶寶,認(rèn)識(shí)一下吧,這是“吹”寶寶,請(qǐng)“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。
(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
(1)這位表演的朋友是誰(shuí)呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來(lái)大大鼓吧!
(2)小熊帶來(lái)一個(gè)字寶寶,這是“打”寶寶。
(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來(lái)打?“打”寶寶身上也有什么?
(1)這是誰(shuí)?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。
(2)小猴帶來(lái)了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
(3)還有什么會(huì)爬?
(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
(1)誰(shuí)在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
(3)還有什么會(huì)跳?
(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來(lái)的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
“跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?
做游戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。
1、教師:我們把“跳、爬、吹、打”這四個(gè)字寶寶找出來(lái)了,現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞?/p>
這四個(gè)字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來(lái)物件做動(dòng)作。
提出:你在干什么?
2、結(jié)束,告別字寶寶回家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,豐富想象力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、課件-圖片(風(fēng)、云)
2、各種白云卡片、白云頭飾,籃子
教師:我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么?
身體輕又輕,空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚(yú)鱗。(云彩)
教師:跟老師一起去看云彩吧。
1、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么?
小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?
2、這天上的云彩可有趣了,想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))
1、教師:今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī),就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,
請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)中都是說(shuō)了些什么?
2、老師邊說(shuō)邊表演
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么?
1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)
2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,那么風(fēng)兒有本事是什么意思?
(風(fēng)兒有本領(lǐng),又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
1、云彩變成了什么?(小白船)
從你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。
1、云彩變成了什么?(大師子)
學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
2、請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。
1、拿出圖片,看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻?
2、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。
請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的'說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎?
1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段,拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō),
請(qǐng)小朋友把圖片放回家。
2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。
小朋友說(shuō)的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了,瞧,它變成了什么?(小白兔)
說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么?跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。)
4、小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?
5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。
6、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作,在飄的時(shí)候,小朋友想好了,你要變成什么?等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你就接著變成他的樣子。
7、來(lái)咱們先試一邊,風(fēng)兒吹呀吹,云彩變呀變,你變成了什么?(小鴨、小兔)
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇四
1、學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
3、能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容,并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞并能夠有感情的朗誦兒歌。
難點(diǎn):嘗試替換語(yǔ)詞仿編兒歌。
小花傘一把,相關(guān)圖片若干
(一)猜謎語(yǔ)引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽(tīng),老師給你們出一個(gè)小謎語(yǔ),看誰(shuí)的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒(méi)有門(mén)窗沒(méi)有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽(yáng)。”(雨傘)你們真棒一猜就猜出來(lái)了。
(二)出示小花傘,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時(shí)間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。
(三)結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境的美妙和奇特的想象,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師出示教學(xué)插圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。提問(wèn):“小朋友你們看圖片上的天氣怎么啦?”“上面都有哪些小動(dòng)物呢?”幼:小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師:小動(dòng)物有自己的傘嗎?
(1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹(shù)。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹(shù),是小喜鵲的傘。
(2)是什么地方的大楊樹(shù)?
(3)大楊樹(shù)這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)
2、學(xué)習(xí)仿編
(1)出示圖片二(池塘里的.荷葉和小青蛙)這幅圖畫(huà)的是什么地方?有什么?小青蛙有傘嗎?想想看,小青蛙會(huì)用什么當(dāng)傘呢?
(2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰(shuí)的傘?
(3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開(kāi)翅膀,小雞躲在下面)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)
3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來(lái)朗讀一遍。
《傘》公路邊的大楊樹(shù),是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。
4、鼓勵(lì)幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解。可讓幼兒邊表演邊說(shuō),提高幼兒興趣。
5、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)很好聽(tīng)的名字。如:《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》
(四)大膽想象,創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹(shù)是小喜鵲的傘,它還可以是誰(shuí)的傘呢?”依次問(wèn)池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰(shuí)的傘?要求幼兒把話說(shuō)完整,并鼓勵(lì)幼兒大膽、合理想象。
2、師:“今天圖片里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說(shuō)聲再見(jiàn)”,活動(dòng)結(jié)束。
優(yōu)點(diǎn):傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動(dòng)我首先用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,然后出示了實(shí)物——傘,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時(shí)候會(huì)用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場(chǎng)景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過(guò)逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述,通過(guò)利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
不足:
1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問(wèn)題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問(wèn)題的孩子眼神更沒(méi)有交流,而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少。
2、活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)很好聽(tīng)的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對(duì)幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
3、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、語(yǔ)言不簡(jiǎn)練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時(shí)間延長(zhǎng)。我應(yīng)該提高語(yǔ)言能表達(dá)能力。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇五
1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言自編動(dòng)作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起,養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí),懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用,變廢為寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。
錄音帶(小汽車真漂亮)、課件(各種各樣的車)、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。
一、激趣引入,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生一起隨音樂(lè)跳“小汽車真漂亮”。
2、談話:
小朋友們,我們的日常生活中有各種各樣的車,它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便(出示課件,各種各樣的車)
師::小朋友們剛才看到了哪些車?
幼兒:小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——
師:誰(shuí)還知道有哪些車?
幼兒a:摩托車
幼兒b:自行車
幼兒c:電動(dòng)車
幼兒d:還有三輪車
幼兒e:我有許多玩具車,都是媽媽給我買(mǎi)的。
……
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車都是用什么材料做成的?
幼兒a:我知道——是鐵的。
幼兒b:還有塑料的。
……
師:大家知道的可真多,你們看看我的車是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋車,啟發(fā)幼兒想像)
幼兒a:易拉罐
幼兒b:塑料
幼兒c:我看像只鞋子
……
師:小朋友們說(shuō)了那么多,這輛車到底是用什么做的'呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。(放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》)
二、學(xué)習(xí)故事,表演故事。
1、師:(再次出示自制皮鞋車)現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這輛小汽車是用什么材料做的呢?
2、幼兒齊說(shuō):“破皮鞋(幼兒大笑)
幼兒a:“哇!舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊?”
3、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。
(1)故事的名字叫什么?
幼兒齊說(shuō):鼴鼠的皮鞋車
(2)都有誰(shuí)看見(jiàn)了草地上的破皮鞋?
幼兒:小兔、小松鼠、小鼴鼠
(3)小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋?
幼兒a因?yàn)樗K了
幼兒b因?yàn)樗袅?/p>
(4)小鼴鼠見(jiàn)到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?
幼兒:多好的一只皮鞋啊!我來(lái)給它打扮一下!
(5)為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢?
引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
(6)小鼴鼠開(kāi)著漂亮的皮鞋車做了些什么呢?
幼兒a:送小兔去上學(xué)
幼兒b:給小松鼠送去了新鮮的水果。
師:一只又臟又臭的舊皮鞋通過(guò)小鼴鼠的巧手裝扮,變成了一輛漂亮的皮鞋車,給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多的方便,我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
(7)師:小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,我們生活中也有許多的舊東西,(出示各種廢舊材料:(易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等)請(qǐng)大家想一想,你能用這些材料做成什么呢?(幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫(huà))
幼兒a:我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b:我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼兒c:我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d:我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e:我還能用方便面盒做小魚(yú)。
幼兒f:我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。
師:你們真棒!能做成這么多的東西,老師給你們鼓鼓掌。
4、復(fù)述表演故事,《鼴鼠的皮鞋車》
(1)幼兒自由講述,老師巡回指導(dǎo)。(不管幼兒講的如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽進(jìn)行講述,口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。)
(2)幼兒自由結(jié)伴,商量各自扮演的角色,戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇六
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。
為了開(kāi)發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。
因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識(shí),如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。
為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望,我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。利用豆類的特征,鼓勵(lì)幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做,運(yùn)用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。
大膽表述豆類的特征及用途
利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
2、相關(guān)豆類食品
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐,請(qǐng)幼兒搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開(kāi)罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
(1)、師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說(shuō)一說(shuō),它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)
(2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在,我們就去參觀一個(gè)豆制品展覽會(huì),看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導(dǎo))
3、交流討論
(1)、師:你們?cè)谡褂[會(huì)上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的'?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。
(2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創(chuàng)作表現(xiàn):
(1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢!請(qǐng)你們來(lái)試一試,用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。
(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇七
設(shè)計(jì)意圖:
秋天到了,帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候,路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇,有的當(dāng)發(fā)夾……樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件1個(gè)
2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》,進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題。
1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。
3、提問(wèn):秋風(fēng)來(lái)了,小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了?
(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)
師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的小樹(shù)葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
提問(wèn):散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
(樹(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)
2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
提問(wèn):散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?
——樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
——因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
——小魚(yú)游過(guò)來(lái),為什么把它當(dāng)作小傘?
——小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像撐了一把傘。
——樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?
——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師概括:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。”
——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
——因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
提問(wèn):小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
(催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。)
3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的.示范,少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
——樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。
——樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
——樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。
——樹(shù)葉落到汽車上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。
提問(wèn):小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的? (大雁)
——樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
附:
散文詩(shī)欣賞:落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在院子里,燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案:頂鍋蓋
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇八
1.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
了解詩(shī)歌中的比喻。
學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1.ppt,輕音樂(lè)《初雪》
2.覆蓋著雪的.小車、房屋、樹(shù)、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
1.小朋友們,冬天到了,下雪啦,你們看——出示ppt,一邊播放下雪動(dòng)畫(huà)一邊激情描述(下雪動(dòng)態(tài)圖)
雪下了一夜,第二天早上,世界全變了樣。我們來(lái)看看世界發(fā)生了什么變化?(出示ppt背景圖,幼兒講述)
小結(jié):小朋友說(shuō)的真棒!雪下了一夜,世界全變了樣!
2.教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
老師把這樣的情景編成了一首詩(shī)歌,小朋友仔細(xì)聽(tīng),詩(shī)歌里面說(shuō)了什么?(老師講詩(shī)歌)
(老師根據(jù)幼兒的講述出示圖片)
結(jié)合出示的圖片
停著的小車像什么呀?圓圓的屋頂像什么呀?蛋糕上白色的是什么?一根根樹(shù)枝像什么呀?
請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,將余下的圖譜貼出來(lái)。
根據(jù)圖譜一起說(shuō)一遍。
3.理解詩(shī)歌的最后兩句,感受下雪天的美。
下雪天很美,你最想干什么呀?可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來(lái)玩,“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”。
(看圖)看,小朋友們有的在堆雪人,有的在打雪仗,有的在欣賞雪景,大家在一起玩得很開(kāi)心,非常熱鬧,就像過(guò)節(jié)一樣。這首詩(shī)歌的名字就叫《下雪天,像過(guò)節(jié)》(出示題目)詩(shī)的名字就叫——
4.完整朗誦、欣賞詩(shī)歌。
5.下雪的時(shí)候雖然天氣很冷,但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景,小朋友們喜歡冬天嗎?
那我們都要做一個(gè)不怕冷的、勇敢的寶寶,等會(huì)兒我們就到外面去做做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇九
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對(duì)自己身體的興趣,以及對(duì)自己生命的信心,也開(kāi)始萌芽。
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí),對(duì)自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然,在這次活動(dòng)中,孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的`自然和社會(huì),那么,這樣探索活動(dòng)的結(jié)果,又何需去苛求呢。
了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。
紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。
――孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
老師:跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道,人還有哪些活動(dòng)呢?――了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
2、講講哪些地方能動(dòng),討論:
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
3、介紹骨折、脫臼。
生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
――這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。
幼兒園中班語(yǔ)言教案及反思篇十
這是針對(duì)另一群孩子所開(kāi)展的有關(guān)車的活動(dòng)。
新中班的孩子,對(duì)車也感興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前,我依然帶著上一頁(yè)“小車迷”的設(shè)計(jì)思想,針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次與“小車迷"有所不同的關(guān)于車的活動(dòng),旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中,表達(dá)開(kāi)放的思想,即不同的孩子對(duì)于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說(shuō),我們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí),即使同一個(gè)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)也應(yīng)該是有所不同的,它的依據(jù)來(lái)源于孩子。
1、了解各種各樣的車,知道它們的特殊用處。
2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對(duì)稱的方法做做自己喜歡的車。
1、各種玩具車若干。
2、以數(shù)字劃分的停車場(chǎng)。
3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。
4、馬路上的情景圖。
——把孩子的眼光引向馬路。
老師:今天,你是怎么上幼兒園的?
幼兒:我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥?lái)的……我是乘14路來(lái)的……哦,那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來(lái)的……我是乘爸爸的面包車來(lái)的……我是乘媽媽的助動(dòng)車來(lái)的……
老師(小結(jié)):馬路上,有各種各樣的車,可以送我們上幼兒園。
1、玩玩:這里有許多玩具車,你去選一輛最喜歡的車,和它一起玩玩。
2、說(shuō)說(shuō):你為什么喜歡它?
——讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征,逐漸歸納為對(duì)車特征比較完整的了解。
當(dāng)然,一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒:我喜歡這輛垃圾車,因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。
老師:是啊,垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒:我喜歡這輛小轎車,它有四扇門(mén)。
老師:是啊,車都有門(mén)的。
幼兒:我喜歡公共汽車,它可以坐許多人。
老師:車都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。
幼兒:我喜歡這雙層汽車,它的位子還要多。
老師:是啊,它是兩層的。
幼兒:我喜歡這輛轎車,它的顏色綠綠的,很好看的。
老師:車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒:我喜歡警車,因?yàn)樗梢宰綁娜恕?/p>
老師:警車的用處就是讓大家安全。
幼兒:我喜歡這輛車,它有五個(gè)輪子。
老師:車都有輪子。一般都是幾個(gè)輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個(gè)輪子?
幼兒:可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個(gè)輪子壞了,這個(gè)就換上去。
老師:它叫越野車,可以到很遠(yuǎn)的地方去。
幼兒:到蘇州去。
老師:是啊,蘇州很遠(yuǎn)的。
——在孩子的理解里,蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。
幼兒:我喜歡這車,它可以運(yùn)黃沙。
老師:這是卡車,一般是運(yùn)東西的。所以,有的車是乘人的,有的車是運(yùn)貨的。
——這里,老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗(yàn)。
3、談?wù)劊撼诉@些車,你還看見(jiàn)馬路上有哪些車?
可以介紹一些孩子沒(méi)有講到的特殊車輛,如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師(小結(jié)):有了車,我們就方便多了。
馬路上各種各樣的車,為我們做著各種各樣的事情。現(xiàn)在請(qǐng)你做小司機(jī),開(kāi)著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?
1、音樂(lè)游戲:“小司機(jī)”。
——出示馬路上的情景圖,孩子看情景將相對(duì)應(yīng)的車開(kāi)出來(lái)。
老師:(先示范)你們看,爸爸媽媽要上班了,我開(kāi)公共汽車來(lái)。(歌表演) 你們看,這是什么事情?(另一個(gè)老師出示情景圖)
幼兒:我們開(kāi)救護(hù)車吧。(跟老師一起歌表演)
——依次將消防車、小轎車、警車等開(kāi)來(lái)。在游戲中,孩子漸漸地熟悉了歌曲,兩遍以后就迫不及待地跟唱起來(lái)。在表演中,由于教師營(yíng)造的真實(shí)氣氛,孩子很投入,尤其是警車捉小偷,孩子的,隋緒好像在真的做壞人,緊張而有趣。車子開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng):觀察車上不同的數(shù)字表示。
2、(唱著歌將車子開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng))時(shí)間不早了,我們的車要進(jìn)停車場(chǎng)了。這里的停車場(chǎng)都有數(shù)字的,你看看,這個(gè)數(shù)字,表示你車上什么東西?比如:數(shù)字1表示我的車有一扇門(mén)?
——意圖是將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也可以獨(dú)立進(jìn)行,孩子很喜歡的。
幼兒:1表示我車有一扇后門(mén)……4表示我車有4個(gè)輪子……我有四扇門(mén)……我的車有四個(gè)位子……5表示我有5個(gè)輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……
老師:把車在停車場(chǎng)里停穩(wěn)。
3、我們的車有許多不一樣的地方,因?yàn)椴灰粯樱覀儾拍芤幌伦泳驼J(rèn)出它。
1、欣賞不同的紙車:我們來(lái)做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動(dòng)里)
乘乘老師的小轎車。(為活動(dòng)“在轎車?yán)铩狈e累經(jīng)驗(yàn))
——在活動(dòng)中,孩子坐老師的車與平時(shí)坐自家的車的感受大不相同,他們一下子變得敏感起 來(lái),開(kāi)始關(guān)注平時(shí)熟視無(wú)睹的事物,這是活動(dòng)的目的。
附歌曲:
小司機(jī)
1=2/4號(hào)
笛 笛笛, 笛笛笛, 我是 一個(gè) 小司 機(jī)
白)爸爸 媽媽 上班 去, 公共 汽 車 開(kāi) 得 去。