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我理想中的學校我理想中的學校篇一
教室里有充氣課桌椅、巧克力黑板、水晶地面……咦!更奇怪的是——教室后面居然還有個充氣人站在那里。我一問，才知道原來這個充氣人是讓我們發泄不良情緒時用的，學校規定——凡是學生感覺有情緒需要發泄的時候，就可以對那個充氣人一頓暴打!
就在我坐下的一瞬間，課桌上突然自動冒出一本書，打開書本，就像打開的錄音機，自動傳來了悅耳的朗讀聲，而且上課我們可以自由選擇老師，不喜歡的課程，我們可以不聽。
有這樣“得天獨厚”的學習環境，這樣寬松的學習氛圍，怪不得這些小學生會由衷地發出贊嘆——學習真是一種快樂!我也感覺他們的童年才是真正的“童年”呢!
就在我思忖的時候，“嘟……”一陣刺耳的鬧鐘鈴聲，把我拉回了現實世界里，啊!原來是南柯一夢，真希望我能永遠停留在夢境中啊!
我理想中的學校我理想中的學校篇二
校園，是人才的搖籃，是除了家之后的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到學生在課堂上全神貫注地聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想校園卻不只如此。
我理想中的學校，是高聳入云的白色教學樓。六個年級的學生全在這棟樓里學習，乘電梯直上直下，既節約了土地資源，又顯得學校美觀大方。
我理想中的學校由最先進最開放的教學措施。每一課的教師都是用多媒體來傳授知識，每一道題，都經過動畫分析讓同學們理解的更透徹，記憶更深刻；每一個知識點，加上趣味的勸解讓同學們學習興趣更濃厚，學習更輕松。每一天，沒有固定的課程表，有同學們自己選課，老師們也增加自己課堂的趣味性，都成為受歡迎的科目老師，同學們也就學習更努力了。學習生活有一個枯燥的惡性循環到一個充滿歡樂活力的良性循環。
我理想中的學校，同學之間的關系十分融洽。再也沒有暴力事件的發生，再也沒有口舌之戰，再也沒有背后互相指責的小心眼。整個校園里，同學就像兄弟姐妹，我們一起生活，我們一起成長！課堂上，同學們之間熱烈地討論一道難題，一個個面紅耳赤，卻還滿臉笑容；課間里，操場上你追我趕，臉上洋溢著幸福的笑容。
我理想中的學校不僅僅是學習的天地，也是文化娛樂的場所。學校每周日為電影之夜，讓同學們來欣賞各種各樣的電影。學校每個月舉行一次廚藝比拼大賽，讓同學們在品嘗食物的同時體會努力的成果。學校每月都有科技文化節，讓科技與文化匯聚舞臺。豐富的娛樂節目，校園生活便不再單調，不再缺乏色彩。
我理想中的學校是否讓你心動呢？讓我們一同努力，將這理想中的校園生活變成真正的生活，讓夢想照進現實。
我理想中的學校我理想中的學校篇三
我一直都有一個夢，一個埋藏在心中多年的夢。朦朧中，我變成了一只快樂自由的小鳥，翱翔于藍天白云之上，掠過一座座高山，穿過一條條大河。不怕陡峭峻拔，不怕波濤洶涌，我拍打著翅膀，自由自在地飛翔……而這樣的一個夢想，只有在理想的學校中才能夠實現。
在理想中的學校里，我可以放開喉嚨隨心所欲地吶喊，無拘無束地歌唱，肆意綻放青春的異彩。和好友徜徉在校園里，小徑上留下我們串串富有個性的腳印。這樣的校園，可以讓我自由地放飛心靈，引領我們登上成功的頂峰。在理想的學校中，我和理想的老師、理想的同學攜手奮進，揮灑汗水，最終實現我們的夢想。
在理想中的學校里，即便沒有清幽雅致的環境，沒有寬敞明亮的教室，只要有一片屬于自己的天空，一片充滿活力和希望的土地，我就能盡情地享受我的青春。在理想的學校里，不一定要有很多的老師，不一定要有很多的作業。只需要一個博學多識的老者，在我們產生困惑之時進行點撥就行。就如同古代偉大的教育家孔子，帶著他的一群弟子，悠閑地徜徉在天地之間。
在理想中的學校里，不需要有嚴格的教學計劃，學習的科目和內容都可以由學生和老師共同商定。每一個學生都能夠根據自己的愛好，快樂地學習和成長，充分展示出自己的特長，張揚自己的個性。在理想的學校里，老師不會根據學生的成績進行排名，而是在多方面進行公平、合理、友愛、團結的競爭。學生通過競爭逐漸超越自我，在成功的喜悅和失敗的痛苦中茁壯成長。
在理想的學校里，有許多志同道合的同學和朋友，我們一起追逐夢想。每個人雖然個性迥異，但都有一顆純真無暇的童心。
我理想的學校就是我心靈的凈土，是一個溫馨和諧的世界，更是我們茁壯成長的樂園！
我理想中的學校我理想中的學校篇四
我理想中的學校，和現在的學校是有差距的。至于差距在哪里，且聽我說。
每天的課程那，有三樣是必不可少的。一是體活課，就是去教室外面運動；二是信息課，就是去電腦上抄一些東西，或者玩游戲；三是美術課。
我們得課桌也很特別。桌子邊上有一排按鈕，比如上語文課時，我的桌子就會說：下節是語文課，請主人準備好！我聽到之后，就在桌子旁的語文按鈕上輕輕的一按，桌子就會立即打開一個屏幕，如電腦的屏幕那樣大小。如果要寫字的話，手指在屏幕上寫就可以了。其他的課程也是如此。
我們的本子也很特別。寫作業的時候，它就和我們的桌子一樣。如果是作文的本子，一頁不夠寫，在本子上輕輕一劃，就會自動的翻頁。我們得本子就如兩個硬紙殼一樣，打開就是屏幕。
我們得考試吶，也是和現在不一樣的。卷子就像本子一樣，但不本子多了一項功能，可以提示和記錄小主人是否打小抄。
如果是第一次打小抄，它只會發出提示的警報。如果是第二次以上，它不在警報了，而是自動做了記錄。等到老師披卷子批到這道題的時候，記錄會自動顯示，這道題打過小炒，老師就發現了。
行啊，我也別太奢侈了，我理想中的學校暫時就這個樣子，等以后有什么創新，再告訴你們！
我理想中的學校我理想中的學校篇五
我心中理想的學校，應該是中、外兩種教育文明對接結合的產物。不是讓孩子們來適應學校，而是去適應孩子的學校。
學校不應把學生的大腦當成一個個被動接受知識灌輸的空蕩蕩的容器，而應看作是一支支等待去點燃的火炬，它一旦被點燃必將閃爍著智慧的火花、創新的光芒。因此，發展學生的創造力，與其說是手把手的教學生怎樣去做，不如說是給學生提供一個個發表獨立見解的機會，特別是要鼓勵學生敢于向書本、向老師、向名家、向一切‘權威’說‘不’！因此，學校要從各個方面去培養學生！
一方面，“智育”，即在增進學生知識積累的基礎上，培養學生終身自主學習的能力。在當前全面建設社會主義和諧社會的時代主題下，要求學校不斷審視和反思近百年來，尤其是最近二三十年來，在考試指揮棒的驅使下，“智育”實踐錯位發展所帶來的后果。近代以來，自西方不斷輸入的先進的教育理念、教學方式、科學實驗手段、乃至先進的教學設備，悄然成為我們基礎教育的重要憑借。
學校要關注學生終身學習能力的培養。通過興趣的激發、民主活躍的課堂氛圍的構建、融洽的師生關系、差異教育的實施、選修課的設置、校本課程的開發，讓學生向更高智慧、更強能力發展。在這里尤其要重視的是對學生走向社會能力的有意識培養。通過課程目標的設置、實踐課程的增加、評價體制的創新等手段，讓學生對社會有更全面的認識，對自己未來的發展有更清晰的認識和規劃。使學生能夠將所學的知識應用與社會，為社會做貢獻。而不是單獨的學會知識但不會運用！
另一方面， “德育”、“體育”、“美育”，“精神教育”的重要性正日益凸顯。 “流氓不可怕，就怕流氓有文化！”一個優秀的學生，不僅懂得許多知識，更重要的是道德精神能為人稱贊。因此一個理想的學校，不僅應該具備一流的師資力量、先進的硬件設備，更應該立足于學校固有的人文環境，營造師生之間“精神往來”的氛圍，形成良好道德品質、健康體魄、審美能力和全面進步的良好學風。
責任心、誠實、勇敢、愛國、文明等良好品德的養成在基礎教育階段至關重要。學校處處有教育，精心設計每一塊墻面、每一次活動、每一個教學環節、每一分鐘的教育情境，這些都是育人的有效途徑。中華民族的歷史源遠流長，文化璀璨奪目，教育資源更是取之不竭。學校要致力于把這些文明的精髓展現給學生，并讓它們引領學生的精神成長。
總之，我心中的理想學校就是在中外、古今不同的維度上貫通學校精神——在“格物致知”的知識積累以外，更強調個人修養的砥礪，強調“正心誠意”；我心中的理想學校對人才的要求，不僅是“博學于文”，更在于“行己有恥”；我心中的理想學校，是能夠培養具有健全人格并具備良好社會生存能力的人。
我理想中的學校我理想中的學校篇六
學校，是我們學校的重要場所。而我喜歡的學校，一定要環保、清新，給我們一個好的學習環境。
早晨，來到學校門口，一條通往教學樓的大道展現在眼前。道路旁邊，是綠茸茸的植物。伴著清新的空氣，走進教學樓。
明亮寬敞的教室，桌椅排的井然有序，桌底下的吸盤與地面牢牢吸在一起。上課時，就不會因為桌椅晃動而影響學習了，也會讓值日生輕松些，不必排桌椅。除非按下遙控器，吸盤才會結束工作。桌、椅的一角有一個可旋轉的圓點，用它來調節桌椅的高度。這樣，才會讓我們坐的更舒服一些。
開始上課了！老師走上講臺，拿出筆在白板上板書。筆是一種熒光筆，用板擦可以擦掉。如果使用粉筆，教室里便會到處飛揚著粉筆灰，空氣會不清新、干凈。
45分鐘過去了，下課了。這節課有些小累，出去散步吧！走下樓梯，來的學校的藝術長廊，靜靜看上一會兒。要是眼睛不舒服，不妨坐在附近的木椅上，周圍的景色都成為了你的放松工具。看看憨態可掬的云，輕靈的花兒，眼睛會很好的放松。或者，與小伙伴們一同在這里玩耍。宣傳欄前有一大片空地，上面鋪著防滑的墊子，防止受傷，所以這也是個不錯的選擇。
這所存在與我心里你理想的學校，總有一天會成為現實。
我理想中的學校我理想中的學校篇七
我最喜歡的還是被“植物叢林”圍裹在中間的圖書館。圖書館很老，很舊，但里面卻是書的世界，知識的海洋，積攢了許許多多國家上下五千年的書，走進里面，都是書香，所以我很喜歡這兒。
老師和同學們很豁達很開朗，每天并不是除了學習還是學習，會經常舉辦些娛樂活動，增加大家的寫作題材，也能讓大家愛上學習。所以，我們學校的成績名次一直在市里名列前茅，大家都很開心。學校里沒有攀比，都是和氣的氣息，校內全是尖子生，如果有學習差、狂妄自大的同學，都會被老師手把手的幫助，教導。季節若是到了，老師會在班上組織小組，帶領他們來到學校運動場野炊，觀看美麗的“槐花雨”。
下課的時候，沒有喧嘩聲，靜悄悄的，只有翻書的聲音和泉水落地的聲音。同學們都坐在了“茉莉花園”的秋千、長椅上，品讀著圖書館里的一本本書；有一些同學會在教室里，練練字，或者和老師談趣，吹牛。學校里會有三種團隊：“歌舞隊”、“美術書法團”和“拔尖生”團，他們會市里在舉辦的活動中，取得冠軍之位，為學校爭光。畫室和娛樂場并列在“蝴蝶叢”中，下課也會有不少同學走進里面，所有的娛樂項目都是在娛樂場里舉行的。
這就是我理想中的學校，在我眼里，所有的學校都無與倫比。
我理想中的學校我理想中的學校篇八
已經可以清楚的看到校門了，我停了下來。
我想我的教室是一艘潛水艇，這樣我就可以天天見到海里的小動物們在海里自由自在地游了。我也可以和海參跳繩、捉迷藏了。我會和小丑魚做朋友，問問小丑魚“你的名字，是因為你長的丑，所以大海里的小動物們都叫你小丑魚，是嗎？”。
我要每天都和美人魚聊天，看一看世界中會不會真的有美人魚呢？美人魚到底是不是在這個世界中，這樣我就知道美人魚這個故事是不是傳說。
我想天天和海底里的小魚、小蝦、海參、小丑魚……一起玩游戲了，我還可以和這些小魚、小蝦等……一起做朋友。在海里嬉戲了。
萬一潛水艇進水了，這可怎么辦好呢？媽媽想了一想，突然說；
“海里會有海豚，讓這個動物把我們救上來。”
我理想中的學校我理想中的學校篇九
今天晚上，我做了一個夢，夢見了我理想中的學校。
我夢見我家門口有一輛奇特的小車，車上有一個小人，他的胡子都拖到地上了，那小人見我出來了，就對我說：“你怎么才出來呀，我都等你半天了，快上車吧。”我的腳好像不聽我的使喚了，向著那輛小車走去。
上了車，我才明白過來。只見那小人的胡子分成兩半兒，那胡子就像我們的腳一樣，去蹬車輪子。風聲從我耳邊刮過，我問那小人：“你是誰呀，你的胡子怎么這么長？”那小人說：“我叫斯努里，至于我的胡子，你就不要管了。好了，到學校了，你該下去了，下午我來接你。”說著，我的雙腳就落地了。我一看我的校園，鳥語花香、百花齊放。
我一眼看見了我的好朋友鄭易靈，就跑過去跟他一起進校園了。到了教室，我看見教室里沒有一套桌椅板凳，教室里怎么沒有桌子椅子哪？我見別的同學走到自己位置前，桌椅就自動出來了。真神氣呀，我也試試吧。
我走到自己的位置前，桌椅也自動出來了。我坐到椅子上，正準備拿書。忽然，從地下伸出一只機器手來，幫我把書拿了出來。啊！真是太奇妙了。
上課鈴響了，我趕緊坐好，等著老師來講課。老師來了，她對我們說：“今天我們學第十七課《長城》，請同學門把書翻到99頁。”老師用我們打開書本的時間，按了一個黑板上的黑點，教室就突然出現一個前不見頭、后不見尾的萬里長城。
下課了，我等待下一節的體育課，正當我們高興的時候，天空中出現了幾朵烏云，就要下雨了。糟了，體育課上不了了。老師說：“不用著急，我肯定讓你們上得了。”老師又按了黑板上的另一個黑點，后邊的墻出現了一個大洞。我們這節體育課就在那個大洞里上了。
