在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
動物園里的猴子二年級篇一
1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;
2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會;
3、體驗聚會活動的快樂。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件)，幼兒回答以上問題;
3、游戲：
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，
猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來.自:大;考吧幼.師網，能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎?但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。
四、活動延伸：怎樣運動才健康?
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
動物園里的猴子二年級篇二
1、聲音的長短
2、歌曲《在動物園里》
1、通過同學模仿各種動物的叫聲，進一步熟悉“×－”和“×”使他們感受聲音的長短。
2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發小朋友們對動物的熱愛和關心，使同學感受人與動物，動物與自然之間的密切關系。
學唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。
多聲部節奏練習，培養穩定的節奏感。
鋼琴、錄音機、磁帶、教學課件
環節
步驟
教師活動
目的
同學活動
教學效果
韻律活動
與同學一起進行律動、帶領，他們進教室
營造上課的愉悅氣氛
聽音樂自由做動作進教室
1、談話導入
師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。
激發小朋友們的興趣
2、①觀看動畫片《獅子王》
①教師播放《獅子王》的動畫片斷
尋找動畫片中的小動物
①同學觀看動畫片《獅子王》
同學很有興趣的觀看動畫片，并從中找到了許多喜愛的小動物
②引導小朋友們尋找小動力
②師：森林里可熱鬧了，你們都看見了哪些小動物呀？
②同學涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎……
3、①欣賞《獅子王進行曲》
①師：有一位朋友特別想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂，你能猜猜它是誰嗎？教師播放《獅子王進行曲》錄音。
通過欣賞感受二分音符的長短
①同學聽賞并猜出各種動物如：獅子、老虎、熊等。
通過欣賞、模仿，同學能很快感受二分音符的長短，并掌握它
②同學模仿、總結獅子的叫聲特點：音長、低沉
②師：請同學模仿獅子的叫聲，請你說說獅子的聲音是怎樣的？
②同學模仿獅子的叫聲，并討論得出獅子的聲音比較長。
③感受二分音符的長短
③教師出示節奏卡
③一半同學模仿，一半同學拍節拍，然后再互換練習。
4、模仿其它小動物叫聲
教師依次出現其它動物圖片和節奏卡并引導同學總結出聲音有長、有短
通過節奏演示，感受四、八分音符的長短
同學一邊模仿動物的叫聲，一邊按節奏模仿動物動作
同學能正確掌握各種動物叫聲的節奏
5、多聲部節奏練習
引導同學進行三聲部的節奏練習
培養同學穩定的節奏感和三聲部的和諧
同學分成三組，分別用代表二、四、八分音符動物的叫聲和動作進行三聲部節奏練習。
同學能整齊、統一和諧的完成三聲部合奏。
1、聽歌曲、看動畫
師：小動物們非常想和大家做朋友，于是它們一起搬家來到了我們的野生動物園里和我們一起生活、學習。教師播放歌曲范唱。
同學聽歌曲范唱
同學通過看、聽、讀、唱，很快學會了歌曲，并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。
2、聽音樂按節奏讀歌詞
第一遍教師加上動作有感情的范讀，再請同學跟著教師邊做動作邊讀。
同學邊聽音樂邊跟著教師按節奏讀歌詞
3、教師范唱
教師有感情的范唱歌曲
同學認真聆聽
4、同學演唱歌曲
發現糾正同學的錯誤，運用音樂形象進行歌曲處置。
同學哼一哼，唱一唱，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
5、動物知識拓展
教師將收集到的一些有關動物方面的錄相資料介紹給同學。
同學從中獲取新的知識，擴展他們的視野。
同學們，動物是我們人類最好的朋友，讓我們一起去關心它、保護它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的生長。
動物園里的猴子二年級篇三
春暖花開，今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動物園看小猴子，小猴子活蹦亂跳的，真有些調皮!下面是本站小編為你精心整理的動物園里的猴子二年級
作文
，供大家參考!今天我和媽媽去動物園看猴子。我們懷著高興的心情進入動物園，迫不及待地來到猴池。
猴子們外貌很可愛。臉龐紅紅的像個西紅柿，滿身長著毛茸茸的棕毛。其中最特別的就數它們的屁股了，看上去紅得像火一樣，也不知是被石頭燙紅的，還是天生的胎痣，也許是當年孫大圣在太上老君的煉丹爐里，燒烤成了今天的摸樣。
猴子不但可愛，還生性頑皮。有的像一群淘氣的小孩在捉迷藏!有的學著運動員在攀爬假山，有的像個高超的雜技演員在翻跟頭、蕩秋千呢!它們一邊蕩，還一邊“吱吱”的叫幾聲，不知是在唱歌，還是在自我喝彩，動作千姿百態，讓人賞心悅目。
我和媽媽掏出帶來的薯條和瓜子，抓出一些食物向池中撒去，像是天女散花。猴群們立刻你爭我奪，絲毫不讓，抓起食物胡亂的塞進嘴里大嚼起來。
看，那邊有兩只猴子為了一片薯條爭吵起來，一只小猴像說：“我先搶到的，為何要給你?”“你讓開，我是猴王，你敢和我搶嗎?真不懂得尊敬長輩。”猴王怒氣沖沖地說。
但是，有些猴子卻用武力解決問題，它們像一群調皮的孩子在追逐打鬧。有的猛踢一腳，有的狠打一拳，還有的緊拖著對方的尾巴，來了個拔河比賽，逗得游客哈哈大笑，猴子們自然也得到更多的食物。
最后，媽媽對著猴群“咔嚓、咔嚓”拍了些照片，現在翻開影冊，還不時看到那討人喜愛的猴群。
動物園里的猴子聽說南京紅山動物園很好玩，我一心向往著。爸爸媽媽說，想去動物園必須答應我們一個條件：回來后寫篇《游記》。我毫不遲疑地應承道：“成交”!
暑假的一個星期天，爸爸、媽媽帶著我終于成行了。動物園里精彩紛呈，我看到了憨厚的大熊貓、靈巧的袋鼠、兇猛的老虎、可愛的小鹿、胖胖的河馬、強壯的大象……最后，我和爸爸媽媽找到了《猴山》。我迫不及待得奔了過去。猴山里好多猴子呀!有的在蕩秋千，有的在喝水，有的在覓食，還有的在追逐打鬧。其中，一只小猴子洋洋得意地騎在“老媽”的脊背上，瞪著一雙圓溜溜的小眼睛掃視著游客，好像要尋求什么。就在這時，不知哪位好玩的人向圈內投下一只香蕉，附近的一只大猴子正要去撿，只見小猴子飛快地從“老媽”背上躥下來，搶在大猴子前面撿起香蕉，轉身“嗤溜”一跳，又騎到了“老媽”的背上。大猴子目瞪口呆，小猴子已撕開香蕉塞進嘴里。大猴子愣愣神，憤怒地沖了過來，“老媽”也隨即站起身來，沉著臉，怒目相向，并低吼了兩聲，瞬間，“老爸”聞訊而至，一旁助威壓陣，大猴子見勢不妙，不敢輕舉妄動，只得悻悻地退到了一邊。游客們都哈哈大笑起來，我也笑得前仰后合，直拍巴掌。媽媽一旁拍拍我的后背，提醒說，可別“樂而忘《記》”啊!
星期五，我們和老師一起去動物園看猴子。
我們先看了籠子里的猴子，里面有金絲猴，有紅面猴，還有獼猴，還有好多叫不出名字的猴子，它們有的在籠子里睡覺，有的在吃香蕉，有的還在做鬼臉，真是有趣極了。
我們和老師一邊走一邊看，不一會兒就到了猴山，這里的猴子更加多了，它們有的在玩耍，有的在眺望遠方，有的在鍛煉身體，還有的好幾只扭打在一起，不知是在做游戲還是真的在打架，它們旁若無人的玩著，猴山就是它們自己的猴子王國。
今天看到了這么多有趣的猴子，又看到了那么多可愛的動物，真是太好玩了。
星期六，陽光明媚，萬里無云。心情也不由燦爛了許多，我和爸爸一起去動物園看可愛的小動物們。
到了動物園，買好門票，進去一看，哇!里面人山人海，我們好不容易才擠了進去。哇!只見里面有威風凜凜的獅子;兇相畢露的老虎;奔跑如風的獵豹;美麗可愛的孔雀;脖子長得驚人的長頸鹿;黑白相間的斑馬等等，我邊走邊看，時不時發出陣陣驚嘆聲。走著走著，突然，一只棕色的猴子闖入我的眼簾。
這只猴子長得真漂亮啊!我不由開始仔細地端詳著：這只猴子全身為棕色，像穿著一件毛茸茸的外套，小而圓的腦袋，瓜子形的臉上，長著一雙烏黑發亮的大眼睛，嘴巴向外凸起，兩條前腿時而走路，時而立起，或是撓頭，或是拿東西往嘴里塞。
它不僅有獨一無二的外形，還有許多本領呢!
我隨手扔了兩個香蕉進去，那些猴子一擁而上，搶著吃香蕉?？粗鼈兪炀毜負荛_香蕉皮，大口大口地吞吃。我不禁有了一個疑問：為什么猴子能模仿人的動作呢?回到家后，我翻開百科全書找答案，百科全書上說：猴子是人類的近親，它的大腦和人類的大腦比較相似，具有較強的思維能力和記憶力，所以，它們能學著人的樣子，做出各種各樣復雜的動作。
真聰明啊!這只猴子在我腦海中留下深刻的印象，我還會再來的!
動物園里的猴子二年級篇四
喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性。
1.鞏固7以內數與物的對應。
2.能對7以內數量比多少，理解多與少的相對性。
3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學習數學的快樂。
。
2.數字卡、畫有1—7個動物的胸牌（與幼兒人數相等）。
活動重點：
能對7以內數量比多少。
理解多與少的相對性。
1.導入語：你去過動物園嗎？你認識哪些動物？
小結：動物園里有很多各種各樣的動物。
2.關鍵提問：數數動物園里共有幾種動物？（5種）
每種動物有幾個？（每種動物的數量有多少？）
小結：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動游戲：比比誰的反應快。
要求：把數量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰的反應快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據每種動物的數量舉相應的數字卡。
5.集體檢驗(價值分析：練習7以內數與物的對應)
1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數量，那你知道這里面哪種動物最多嗎？（羊）
（了解多少具有相對性。可用一一對應的方式來比較多少。）
4.現在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多？哪種動物少？（“多”的打勾）
5.幼兒操作，教師巡回指導
6.放至黑板上，集體檢驗
關鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的？哪些是不對的？（價值分析：學習比較多少）
動物園里的猴子二年級篇五
在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高?！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
活動目標：
1、鞏固10以內數與物的對應。
2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。
活動準備：
數字卡、圖片。
活動過程：
一、看圖比一比（練習10以內數與物的對應）
1、引導看圖：圖上是哪里？（動物園）
2、數一數共有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心里。
3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。
小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。
二、 學習與操作：“多還是少”（學習比較多少）
2、馬的數量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動物比，結果也不一樣。
三、 操作比較：（進一步感知比多少）
1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動物下面打個勾。
2、你發現哪個動物多？哪個動物少呢？
小結：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 游戲活動“找個朋友比一比”（鞏固練習比多少）
2、數次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。
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3、幼兒交換數字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。
2、導入游戲調動幼兒的積極性。
在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量后，默默地記在了心里，然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。
改進措施：
將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。
2、講評環節，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進行了小結。
改進措施：
讓幼兒發現問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。
動物園里的猴子二年級篇六
1、能積極探索并發現電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發現了什么?
重點引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結
我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
三、設計6位數的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5，設計6位數的號碼
3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5，設計6位數的號碼
3、四只動物的號碼都不一樣
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
