在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
動物園里的猴子二年級篇一
1、在觀察了解動物基礎上,愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛;
2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領,樂意這樣參加動物的聚會;
3、體驗聚會活動的快樂。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成t課件、搜集各種動物圖片)
2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲:老虎是tiger
1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;
3、游戲:
一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,
猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。
師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?。教案來.自:大;考吧幼.師網,能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!
5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。
三、參加動物聚會。
師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場;
2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。
四、活動延伸:怎樣運動才健康?
活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
動物園里的猴子二年級篇二
1、聲音的長短
2、歌曲《在動物園里》
1、通過同學模仿各種動物的叫聲,進一步熟悉“×-”和“×”使他們感受聲音的長短。
2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發小朋友們對動物的熱愛和關心,使同學感受人與動物,動物與自然之間的密切關系。
學唱歌曲,并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。
多聲部節奏練習,培養穩定的節奏感。
鋼琴、錄音機、磁帶、教學課件
環節
步驟
教師活動
目的
同學活動
教學效果
韻律活動
與同學一起進行律動、帶領,他們進教室
營造上課的愉悅氣氛
聽音樂自由做動作進教室
1、談話導入
師:隨著歡快的音樂,我們來到了一片大森林,瞧!多美的森林呀!里面都住著哪些可愛的朋友呢?讓我們一起去瞧一瞧。
激發小朋友們的興趣
2、①觀看動畫片《獅子王》
①教師播放《獅子王》的動畫片斷
尋找動畫片中的小動物
①同學觀看動畫片《獅子王》
同學很有興趣的觀看動畫片,并從中找到了許多喜愛的小動物
②引導小朋友們尋找小動力
②師:森林里可熱鬧了,你們都看見了哪些小動物呀?
②同學涌躍回答,獅子、大象、小狗、老虎……
3、①欣賞《獅子王進行曲》
①師:有一位朋友特別想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂,你能猜猜它是誰嗎?教師播放《獅子王進行曲》錄音。
通過欣賞感受二分音符的長短
①同學聽賞并猜出各種動物如:獅子、老虎、熊等。
通過欣賞、模仿,同學能很快感受二分音符的長短,并掌握它
②同學模仿、總結獅子的叫聲特點:音長、低沉
②師:請同學模仿獅子的叫聲,請你說說獅子的聲音是怎樣的?
②同學模仿獅子的叫聲,并討論得出獅子的聲音比較長。
③感受二分音符的長短
③教師出示節奏卡
③一半同學模仿,一半同學拍節拍,然后再互換練習。
4、模仿其它小動物叫聲
教師依次出現其它動物圖片和節奏卡并引導同學總結出聲音有長、有短
通過節奏演示,感受四、八分音符的長短
同學一邊模仿動物的叫聲,一邊按節奏模仿動物動作
同學能正確掌握各種動物叫聲的節奏
5、多聲部節奏練習
引導同學進行三聲部的節奏練習
培養同學穩定的節奏感和三聲部的和諧
同學分成三組,分別用代表二、四、八分音符動物的叫聲和動作進行三聲部節奏練習。
同學能整齊、統一和諧的完成三聲部合奏。
1、聽歌曲、看動畫
師:小動物們非常想和大家做朋友,于是它們一起搬家來到了我們的野生動物園里和我們一起生活、學習。教師播放歌曲范唱。
同學聽歌曲范唱
同學通過看、聽、讀、唱,很快學會了歌曲,并能用歡快活潑的情緒表示歌曲。
2、聽音樂按節奏讀歌詞
第一遍教師加上動作有感情的范讀,再請同學跟著教師邊做動作邊讀。
同學邊聽音樂邊跟著教師按節奏讀歌詞
3、教師范唱
教師有感情的范唱歌曲
同學認真聆聽
4、同學演唱歌曲
發現糾正同學的錯誤,運用音樂形象進行歌曲處置。
同學哼一哼,唱一唱,用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
5、動物知識拓展
教師將收集到的一些有關動物方面的錄相資料介紹給同學。
同學從中獲取新的知識,擴展他們的視野。
同學們,動物是我們人類最好的朋友,讓我們一起去關心它、保護它,使它們能夠和我們一起快樂幸福的生長。
動物園里的猴子二年級篇三
春暖花開,今天幼兒園的老師帶小朋友們到野生動物園看小猴子,小猴子活蹦亂跳的,真有些調皮!下面是本站小編為你精心整理的動物園里的猴子二年級
作文
,供大家參考!今天我和媽媽去動物園看猴子。我們懷著高興的心情進入動物園,迫不及待地來到猴池。
猴子們外貌很可愛。臉龐紅紅的像個西紅柿,滿身長著毛茸茸的棕毛。其中最特別的就數它們的屁股了,看上去紅得像火一樣,也不知是被石頭燙紅的,還是天生的胎痣,也許是當年孫大圣在太上老君的煉丹爐里,燒烤成了今天的摸樣。
猴子不但可愛,還生性頑皮。有的像一群淘氣的小孩在捉迷藏!有的學著運動員在攀爬假山,有的像個高超的雜技演員在翻跟頭、蕩秋千呢!它們一邊蕩,還一邊“吱吱”的叫幾聲,不知是在唱歌,還是在自我喝彩,動作千姿百態,讓人賞心悅目。
我和媽媽掏出帶來的薯條和瓜子,抓出一些食物向池中撒去,像是天女散花。猴群們立刻你爭我奪,絲毫不讓,抓起食物胡亂的塞進嘴里大嚼起來。
看,那邊有兩只猴子為了一片薯條爭吵起來,一只小猴像說:“我先搶到的,為何要給你?”“你讓開,我是猴王,你敢和我搶嗎?真不懂得尊敬長輩。”猴王怒氣沖沖地說。
但是,有些猴子卻用武力解決問題,它們像一群調皮的孩子在追逐打鬧。有的猛踢一腳,有的狠打一拳,還有的緊拖著對方的尾巴,來了個拔河比賽,逗得游客哈哈大笑,猴子們自然也得到更多的食物。
最后,媽媽對著猴群“咔嚓、咔嚓”拍了些照片,現在翻開影冊,還不時看到那討人喜愛的猴群。
動物園里的猴子聽說南京紅山動物園很好玩,我一心向往著。爸爸媽媽說,想去動物園必須答應我們一個條件:回來后寫篇《游記》。我毫不遲疑地應承道:“成交”!
暑假的一個星期天,爸爸、媽媽帶著我終于成行了。動物園里精彩紛呈,我看到了憨厚的大熊貓、靈巧的袋鼠、兇猛的老虎、可愛的小鹿、胖胖的河馬、強壯的大象……最后,我和爸爸媽媽找到了《猴山》。我迫不及待得奔了過去。猴山里好多猴子呀!有的在蕩秋千,有的在喝水,有的在覓食,還有的在追逐打鬧。其中,一只小猴子洋洋得意地騎在“老媽”的脊背上,瞪著一雙圓溜溜的小眼睛掃視著游客,好像要尋求什么。就在這時,不知哪位好玩的人向圈內投下一只香蕉,附近的一只大猴子正要去撿,只見小猴子飛快地從“老媽”背上躥下來,搶在大猴子前面撿起香蕉,轉身“嗤溜”一跳,又騎到了“老媽”的背上。大猴子目瞪口呆,小猴子已撕開香蕉塞進嘴里。大猴子愣愣神,憤怒地沖了過來,“老媽”也隨即站起身來,沉著臉,怒目相向,并低吼了兩聲,瞬間,“老爸”聞訊而至,一旁助威壓陣,大猴子見勢不妙,不敢輕舉妄動,只得悻悻地退到了一邊。游客們都哈哈大笑起來,我也笑得前仰后合,直拍巴掌。媽媽一旁拍拍我的后背,提醒說,可別“樂而忘《記》”啊!
星期五,我們和老師一起去動物園看猴子。
我們先看了籠子里的猴子,里面有金絲猴,有紅面猴,還有獼猴,還有好多叫不出名字的猴子,它們有的在籠子里睡覺,有的在吃香蕉,有的還在做鬼臉,真是有趣極了。
我們和老師一邊走一邊看,不一會兒就到了猴山,這里的猴子更加多了,它們有的在玩耍,有的在眺望遠方,有的在鍛煉身體,還有的好幾只扭打在一起,不知是在做游戲還是真的在打架,它們旁若無人的玩著,猴山就是它們自己的猴子王國。
今天看到了這么多有趣的猴子,又看到了那么多可愛的動物,真是太好玩了。
星期六,陽光明媚,萬里無云。心情也不由燦爛了許多,我和爸爸一起去動物園看可愛的小動物們。
到了動物園,買好門票,進去一看,哇!里面人山人海,我們好不容易才擠了進去。哇!只見里面有威風凜凜的獅子;兇相畢露的老虎;奔跑如風的獵豹;美麗可愛的孔雀;脖子長得驚人的長頸鹿;黑白相間的斑馬等等,我邊走邊看,時不時發出陣陣驚嘆聲。走著走著,突然,一只棕色的猴子闖入我的眼簾。
這只猴子長得真漂亮啊!我不由開始仔細地端詳著:這只猴子全身為棕色,像穿著一件毛茸茸的外套,小而圓的腦袋,瓜子形的臉上,長著一雙烏黑發亮的大眼睛,嘴巴向外凸起,兩條前腿時而走路,時而立起,或是撓頭,或是拿東西往嘴里塞。
它不僅有獨一無二的外形,還有許多本領呢!
我隨手扔了兩個香蕉進去,那些猴子一擁而上,搶著吃香蕉??粗鼈兪炀毜負荛_香蕉皮,大口大口地吞吃。我不禁有了一個疑問:為什么猴子能模仿人的動作呢?回到家后,我翻開百科全書找答案,百科全書上說:猴子是人類的近親,它的大腦和人類的大腦比較相似,具有較強的思維能力和記憶力,所以,它們能學著人的樣子,做出各種各樣復雜的動作。
真聰明啊!這只猴子在我腦海中留下深刻的印象,我還會再來的!
動物園里的猴子二年級篇四
喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事,動物玩具,它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學,寓教于樂,讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性。
1.鞏固7以內數與物的對應。
2.能對7以內數量比多少,理解多與少的相對性。
3.積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗學習數學的快樂。
。
2.數字卡、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數相等)。
活動重點:
能對7以內數量比多少。
理解多與少的相對性。
1.導入語:你去過動物園嗎?你認識哪些動物?
小結:動物園里有很多各種各樣的動物。
2.關鍵提問:數數動物園里共有幾種動物?(5種)
每種動物有幾個?(每種動物的數量有多少?)
小結:動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動游戲:比比誰的反應快。
要求:把數量記在心里,不要告訴其他小朋友。
游戲方法:比一比誰的反應快,我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒,里面有數字卡片,老師出示一張動物的圖片,請你根據每種動物的數量舉相應的數字卡。
5.集體檢驗(價值分析:練習7以內數與物的對應)
1.過渡語:剛才我們知道了每種動物的數量,那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)
(了解多少具有相對性。可用一一對應的方式來比較多少。)
4.現在看看后面每張桌子上放了4張紙,每個寶寶選一張紙,請你去看一看、比一比,哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)
5.幼兒操作,教師巡回指導
6.放至黑板上,集體檢驗
關鍵提問:請你們做檢查員,看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析:學習比較多少)
動物園里的猴子二年級篇五
在最近的自由活動時,我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事,翻看各種動物卡片和圖書,大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現:幼兒學習數學的積極性不是很高?!队變簣@教育指導綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數學,寓教于樂,讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性,我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
活動目標:
1、鞏固10以內數與物的對應。
2、能對10以內數量比多少,理解多與少的相對性。
活動準備:
數字卡、圖片。
活動過程:
一、看圖比一比(練習10以內數與物的對應)
1、引導看圖:圖上是哪里?(動物園)
2、數一數共有幾種動物?每種動物有幾個?把數量記在心里。
3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡,共同驗證。
小結:原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。
二、 學習與操作:“多還是少”(學習比較多少)
2、馬的數量是多少?
3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性。
小結:馬比大象多,又比猴子少,和不一樣的動物比,結果也不一樣。
三、 操作比較:(進一步感知比多少)
1、請你們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比,在多的動物下面打個勾。
2、你發現哪個動物多?哪個動物少呢?
小結:原來,多和少不是一定的。要看它和誰比,就像鴕鳥和大象比,鴕鳥多。但是,鴕鳥和山羊比,鴕鳥又少了。
四、 游戲活動“找個朋友比一比”(鞏固練習比多少)
2、數次以后,幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,一會兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進一步體會多和少是比出來的。
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3、幼兒交換數字卡后再游戲,鞏固多和少的相對性。
活動反思:
成功之處:
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開,針對不同的動物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開展教學活動。
2、導入游戲調動幼兒的積極性。
在導入的環節中,孩子們先看清楚動物園里的動物數量后,默默地記在了心里,然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確,這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性,為下面的環節做好了鋪墊。
不足之處:
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先,人手一份數字卡片在第一環節操作好后,沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導致成套卡片混亂,當進行第四環節前,孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。
改進措施:
將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個數字從小到大插好,這樣就會出現活動爭搶混亂的現象,使整個活動井然有序。
其次,操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上,當孩子們要操作“比一比”記錄表時,需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量,這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。
改進措施:
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,可以直接參照下方動物園中不同動物的數量,同時,也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。
2、講評環節,追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結果,看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,哪里不對了。為什么?”隨后,就急匆匆地進行了小結。
改進措施:
讓幼兒發現問題,然后一起解決,說明理由。并且,多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考,真正理解多與少的相對性。
動物園里的猴子二年級篇六
1、能積極探索并發現電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數字0——5進行組合,排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
幼兒練習本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號筆,小兔、小雞圖片。
一、請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼(記錄紙)
二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
1、你發現了什么?
重點引導:這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?
2、老師小結
我們德清地區使用的電話號碼都是7位數,開頭都是數字8,它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成,每家的電話號碼都不一樣。
三、設計6位數的電話號碼
動物園里要裝電話了,請小朋友幫忙設計電話號碼。要求:
1、0——5六個數字,每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5,設計6位數的號碼
3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼,其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習
練習本第17頁,給小動物設計電話號碼,要求:
1、0——5六個數字,每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5,設計6位數的號碼
3、四只動物的號碼都不一樣
1、這個教學活動選自建構式課程,在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3、活動過程層層深入,通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎上設計新的電話號碼,老師也能關注到全體幼兒,給他們發言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。
4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼,選擇余地大,最好調整有6個或以上的動物,設計6個或以上的號碼,提高數字排列難度。