無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
欽州高考分?jǐn)?shù)線查詢系統(tǒng)官網(wǎng)篇一
格致中學(xué)高三老師蔡青表示，學(xué)生定位包括兩部分，一是根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平在學(xué)校中的位置做一定位，這個(gè)主要可以看一模考、二模考的成績(jī)，再輔以平時(shí)成績(jī)加以參考;二是自己的學(xué)校在區(qū)里乃至市里大致屬于哪個(gè)層次要做到心里有數(shù)。這樣縱橫相加而得到的十字坐標(biāo)，基本就代表了自己在參加全市參加高考(微博)的所有考生中的大致位置。
合理定位之后，學(xué)生還要查看心儀院校和心儀專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)以作對(duì)照。院校填報(bào)要參考近年來學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)，有梯度地按照高分到低分的排列進(jìn)行填報(bào)。對(duì)于已經(jīng)有明確填報(bào)目標(biāo)的學(xué)生和家長(zhǎng)，蔡青建議可以平時(shí)多關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注學(xué)校的招生簡(jiǎn)章。或者可以多參考市面上的一些志愿填報(bào)方面的相關(guān)書籍。
■問題二 招生計(jì)劃數(shù)“真空期”如何度過?
據(jù)了解，2014年本市填報(bào)本科志愿(含軍事、公安類專科)的時(shí)間為5月上中旬。復(fù)旦大學(xué)招辦相關(guān)人士透露，今年各大學(xué)招生計(jì)劃數(shù)尚未出臺(tái)，預(yù)計(jì)將于4月底5月初公布，但準(zhǔn)備填報(bào)志愿的工作現(xiàn)在可以啟動(dòng)了，不必“本末倒置”非要等到計(jì)劃數(shù)公布了再行動(dòng)。具體而言，學(xué)生和家長(zhǎng)可以在這段時(shí)間在充分評(píng)估自己的基礎(chǔ)上，了解適合自身的學(xué)校及專業(yè)。由于每年大學(xué)的招生計(jì)劃都有一定的穩(wěn)定性，所以推薦瀏覽近幾年的大學(xué)、專業(yè)介紹和錄取分?jǐn)?shù)。
華東理工大學(xué)招辦主任項(xiàng)延訓(xùn)表示，上海本科志愿采取平行填報(bào)的原則，而且這些年來都已經(jīng)做得比較成熟了，家長(zhǎng)和學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況、潛在發(fā)展趨勢(shì)和家庭背景等做填報(bào)志愿的前期準(zhǔn)備工作。多數(shù)院校會(huì)在4月底5月初展開校園開放日活動(dòng)，如華東理工大學(xué)今年的校園開放日就在5月1日，歡迎學(xué)生和家長(zhǎng)前往學(xué)校，在零距離“踩點(diǎn)”學(xué)校的同時(shí)，咨詢填報(bào)高考志愿的事宜。
招生計(jì)劃數(shù)的“真空期”，其實(shí)也是零距離咨詢的“黃金檔”。建議學(xué)生和家長(zhǎng)利用好這段時(shí)光，必然會(huì)有所斂獲。
■問題三 平行志愿是否可以做到“萬(wàn)無(wú)一失”?
志愿填報(bào)實(shí)行平行志愿之后，落榜率降低了，但平行志愿不等于保險(xiǎn)箱，也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。原閘北區(qū)高招辦主任徐恒說，本市普通高校招生第一、二、三批的投檔錄取采用“平行志愿”。平行志愿投檔原則是“成績(jī)優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”。平行志愿對(duì)于院校來說，都是第一志愿，并無(wú)第一、第二區(qū)別，但是對(duì)于考生來說，還存有投檔的先后順序。他分析，平行志愿客觀上增加了考生填報(bào)志愿的選擇范圍，增加了考生志愿的有效性，降低了各批次高分考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，但是如果填報(bào)不當(dāng)仍然有被退檔或無(wú)法滿足志愿的風(fēng)險(xiǎn)。主要有以下幾種可能：第一，檔案投不出去。如果考生定位不準(zhǔn)確，志愿院校的投檔線都高于考生的考分、各志愿之間缺乏合理的梯度。當(dāng)檢索到考生時(shí)，所填的高校應(yīng)投檔數(shù)已滿，該考生本輪投檔未成功，將直接進(jìn)入征求志愿。第二，雖已投檔，但被高校退檔。造成的原因可能有：一是報(bào)考比較熱門的專業(yè)，專業(yè)撞車且不愿接受調(diào)劑而導(dǎo)致專業(yè)匹配不上;二是不符合高校專業(yè)錄取要求;三是在投檔到高校后，相對(duì)考分低，排序靠后，專業(yè)計(jì)劃額滿。
因此，上海教育考試院負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，考生在填報(bào)各個(gè)批次的志愿時(shí)，一定要注意落差。如何摸準(zhǔn)這個(gè)落差，可以參照兩個(gè)因素——平均分和錄取線差。平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。使用好平均分可以很好地避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。同時(shí)，錄取線差也頗具參考價(jià)值，是指該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，晨報(bào)建議考生用“錄取線差”來分析。這是因?yàn)椋捎诿磕旮呖寄Ｊ讲灰弧⒏呖荚嚲黼y度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線。以某重點(diǎn)一本大學(xué)(理工類)在上海2008-2013年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：平均錄取線差=(35+38+42+36+34+37)/6=37。顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要37分的線差，最高的年份需要 42分的線差。這樣，考生的考分若能超過一本線的40分左右，才有被錄取的機(jī)會(huì)，也有專家認(rèn)為，為保險(xiǎn)起見，最好還是要預(yù)留超過5-10分的余地。
■問題四 先選學(xué)校還是先選專業(yè)?
如何平衡學(xué)校和專業(yè)也是填報(bào)高考志愿的一大重點(diǎn)。徐恒說，先選學(xué)校還是先選專業(yè)，這是考生選擇志愿時(shí)的兩種不同角度，學(xué)生如果看重高校，對(duì)專業(yè)要求就不能太苛刻;如果看重專業(yè)，就不要一味追求名校，很多高校雖然不是一流名校，但卻擁有一流的專業(yè)。如果用一句話總結(jié)的話，那就是：適合自己發(fā)展的院校、專業(yè)才是理想目標(biāo)。在選擇專業(yè)時(shí)，希望考生“拓展視野”，通過查閱資料，對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)趨向等專業(yè)情況有所了解，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的專業(yè)。
對(duì)于有明確向往專業(yè)的考生，建議他們第一步可以查閱《2014年上海市普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄》，挑選出幾所含有這些專業(yè)的高校，同時(shí)了解這些專業(yè)在哪幾所高校中是屬重點(diǎn)學(xué)科范疇的專業(yè)。第二步則是了解自己選出的上述高校在上海的招生情況，包括招生計(jì)劃數(shù)、學(xué)校最低分、專業(yè)錄取規(guī)則等。第三步可以結(jié)合自己的模擬考成績(jī)，選出錄取最低分有梯度的幾所高校作為填報(bào)的志愿。
徐恒特別提醒，在填報(bào)志愿時(shí)，特別要注意高考志愿表中每個(gè)志愿的后面的“愿否專業(yè)調(diào)劑”，這一欄它是指考生在該行志愿所選院校內(nèi)其他未填報(bào)的專業(yè)，考生是否愿意接受院校的調(diào)劑錄取。當(dāng)考生達(dá)到該院校的投檔分?jǐn)?shù)線，如所選六個(gè)專業(yè)沒能被錄取。這時(shí)候，“愿否調(diào)劑”的內(nèi)容就可以供招生院校作進(jìn)一步考慮。如果選擇了“愿意”，招生院校就可以在其他專業(yè)中進(jìn)行調(diào)劑，反之則不調(diào)劑。如果考生優(yōu)先考慮院校，首先應(yīng)對(duì)自己有正確定位，報(bào)“沖一沖”能達(dá)到的高校時(shí)應(yīng)降低專業(yè)要求，并愿意專業(yè)調(diào)劑。
■問題五 增設(shè)專業(yè)是否意味著將是未來熱門職業(yè)?
徐恒說，2012年國(guó)家教育部(微博)公布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》。從2013年起，普通高等學(xué)校的招生計(jì)劃和招生工作按此新目錄執(zhí)行。新《專業(yè)目錄》的學(xué)科門類由原來的11個(gè)增至12個(gè)，新增藝術(shù)學(xué)門類;專業(yè)類由原來的73個(gè)增至 92個(gè);專業(yè)由原來的635種調(diào)減至506種。新《專業(yè)目錄》增設(shè)了一批國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改善民生急需以及應(yīng)用性強(qiáng)、行業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的新專業(yè)。
“增設(shè)專業(yè)”與考生通常理解的“熱門專業(yè)”不完全等同。一般“熱門專業(yè)”是指，高校畢業(yè)以后就業(yè)率、薪資、就業(yè)滿意度都比較高的專業(yè)。往往熱門專業(yè)報(bào)考的考生較多，相對(duì)錄取難度較高。
項(xiàng)延訓(xùn)表示，新增專業(yè)往往有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是貼近市場(chǎng)需求，正是因?yàn)樯鐣?huì)需要這個(gè)專業(yè)的人才，才會(huì)出現(xiàn)這個(gè)新的專業(yè)，因此該專業(yè)在就業(yè)時(shí)可能會(huì)相對(duì)更容易。但同時(shí)新專業(yè)也有一定的風(fēng)險(xiǎn)，在教學(xué)過程中大家都處于探索階段，建議學(xué)生在考慮時(shí)可以參考該新增專業(yè)是否是學(xué)校原有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的延伸，如果是的話，雖然專業(yè)為新增，但師資力量、教學(xué)方法等還是有一定沉淀的。
■問題六 文科生進(jìn)入“窮途末路”?
上周，一則“上海大學(xué)今年恐大幅縮減文科生名額，只有‘人文社科類’面向文科招生”的新聞引起熱議，不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)該項(xiàng)政策是否會(huì)對(duì)填報(bào)高考志愿產(chǎn)生影響心存疑惑。
對(duì)此，徐恒解釋，每年招生計(jì)劃會(huì)發(fā)生變化。停止招文科生并不是改變?cè)搶I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)來看，國(guó)家教育部、上海市教委正在探索研究醞釀文、理不分科的高考方案。他認(rèn)為，某些專業(yè)今年停止招收文科生對(duì)填報(bào)志愿不會(huì)產(chǎn)生影響。
