每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級我愛寫八上游記實用篇一
我愛四季，但相比之下，我更愛秋天。她雖然沒有春天那么萬紫千紅、百花爭艷;沒有夏天那么生機盎然、郁郁蔥蔥;也不像嚴冬那樣玉樹瓊枝、粉妝玉砌。但她有著自己獨特的美———對人類的無私奉獻。
秋天是豐收的季節。無邊的稻野里，稻子成熟了，放眼望去，目之所及滿是令人陶醉的金色。在陽光的照射下，越發光彩奪目，好像遍地是黃金。怪不得割稻的農民樂得合不攏嘴呢。看到這樣的豐收景象，誰不心里樂開花呢?
瞧!在稻田南邊，白花花的那是什么?原來是一塊棉花地。雪白的棉花夾在棉葉中間像桃子一樣，難怪人們形象得叫它棉桃呢!
田野里喜氣洋洋，果園里也熱鬧非凡。蘋果、鴨梨紛紛爭先恐后地脫離了大樹的懷抱，搶著往園林工人的竹籃里跳。它們仿佛在說：“快加把勁兒呀，人們都在等著我們呢!”你說這美麗的秋景怎么不喜人呢?
然而秋天的美并不單調，并不僅僅只是一種豐收之美，它還有另一番風味讓我陶醉。秋風陣陣拂面，會吹走炎熱的夏意，帶來涼爽。當它從耳邊擦過，“呼呼”的，就好像是秋母親在叮囑那些調皮的孩子：“入秋了，天涼了，快多穿些衣服吧，不要受涼了!”
我還愛秋天的雨。每當秋雨瀝瀝地下著，敲在窗上、滴在地上，奏成一支秋的樂曲，我總是會癡癡地享受它帶給我的美妙感覺。秋雨和春雨就好比兩個風格迥異的美麗少女，而我更加欣賞秋雨的美。它常常會引發我對美好往事的回憶，對家人、朋友的思念。也許可以把秋雨的美說成是一種愁的美麗滋味。當秋雨把梧桐樹的衣裳打黃的時候，便給秋天添上了一層神秘的彩衣。
我愛秋天，雖然她沒有其他季節那般多姿多彩，雖然它沒有其他季節那般引人注目，但是它獨具一格。更何況它還為人類做出巨大奉獻，卻從不求回報。
八年級我愛寫八上游記實用篇二
《我愛這土地》是長春版教材七年級上冊第十課《現代詩歌兩首》中的第一首，在這之前學生已經學習了唐詩、宋詞、外國詩歌，但中國現代詩，這還是升入初中的第一次接觸。因此我希望通過這首詩的學習培養學生閱讀現代詩歌的興趣，讓學生感受到現代詩的基本特點，初步了解現代詩的閱讀方法，為以后的學習打好基礎。
《我愛這土地》是現代詩歌史上廣為傳頌的名篇，寫于抗日戰爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處燒殺虜掠瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人艾青在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。因此，我覺得這是對學生進行愛國主義教育的最佳教材。
對于初一的學生而言，理解這首詩的淺層含義似乎很容易。然而，要讓生活在和平年代習慣了養尊處優的學生做到讀詩悟情，把詩句深刻的內涵詩人極其復雜的情感理解透卻并非易事。
1、訓練學生有感情地朗讀這首詩。
2、引導學生理解詩句的含義，準確地把握詩歌的主題，初步培養學生欣賞詩歌的能力，并償試簡單的創作。
3、體會詩人對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情，激發學生的愛國感情。
教學重點是：
1、訓練學生有感情地朗讀這首詩。
2、體會詩人對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情，激發學生的愛國感情。
教學難點是：
引導學生理解詩句的含義，準確地把握詩歌的主題，初步培養學生欣賞詩歌的能力。
二、說教法：
根據新課程理念“不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”這一要求，在這首詩的學習中，我會讓學生占有課堂的大部分時間生，只在詩歌創作的背景、現代詩的基本特點等方面給予學生必要的指導。
三、說學法：
本著課堂教學以學生發展為本的教學原則，采用誦讀的方法，側重學生反復閱讀文本，在自由朗讀、個人朗讀、聽范讀、齊讀的過程中啟發學生用心讀、動情讀，進而品味，聯想詩的意境，去體會詩中蘊含的感情，使學生對詩歌主題的認識不斷加深，對詩歌的特點有較準確的體會，并償試動筆寫簡單的詩句。
四、說程序：
我按照導入、朗讀、品味、拓展、小結這幾個環節安排整節課的教學：
1、導入：
“一把黃土塑成千萬個你我”，中國自古就有深厚的戀土情結，土地在國人的心目中是神圣的。今天我們學習的這首詩的題目就是《我愛這土地》。
詩的第一句說：假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱，這只鳥和你印象中的鳥有什么不同?想像一下：什么情況下鳥的喉嚨會是嘶啞的?(初一歷史還沒學到抗日戰爭，現在的中學生對抗日戰爭了解也很有限，包括前一段時間看的反映抗戰的電影《舉起手來》也讓學生誤以為抗戰是那樣輕松，設計這一環節是為了引導學生了解作者和創作背景，為讓學生對抗戰有更準確直觀的認識，我從網上找到了中央電視臺“兵林史話”的一個片斷)
2、深情朗讀
要想準確把握作品的主題，朗讀是至關重要的。這一環節中，我讓學生自由朗讀、個人朗讀、欣賞視頻范讀(我在網上下載了中央電視臺播放的張家聲的朗讀視頻)，通過這些活動，激發學生讀詩的興趣，引導學生讀出詩中蘊含的感情。
3、細致品味
在充分朗讀的基礎上，引導學生結合文本理解詩的主題。明確這首詩主要表達的詩人什么樣的思想感情?詩歌的基本特點是借助具體的意象表達無形的情，在這首詩中，作者都借助哪些具體的意象來表達對祖國的熱愛?以這個主問題帶動學生對詩中土地、河流、風、黎明等意象乃至整首詩的理解(這樣做是為了避免按部就班一句一句理解使學生感到疲勞乏味或設計問題過多不能突出重點)。
在充分理解詩歌內容后，我讓學生帶著對詩歌深刻的理解再次朗讀這首詩，希望這時的朗讀較前面有所提升。
4、拓展訓練
如果讓學生的視角一直停留在抗日戰爭南京大屠殺上，未免顯得太灰暗了，在拓展遷移這一環節中，我讓學生看今日中國蓬勃向上百姓安居樂業的畫面，然后進行一項寫作訓練：假如你也是一只鳥,或者是一棵樹、一片落葉……了解了祖國曾經的苦難，見證了祖國今日的繁榮,你會唱些什么呢?請你也試著用詩的語言來抒發自己對祖國的熱愛!
5、小結
隨著時間的流逝，抗日戰爭似乎離我們越來越遠，戰爭的傷痕在逐漸平復，戰爭的陰影在逐漸淡化，2001年，大陸一位著名女星穿著“日本軍旗服裝”在紐約拍攝的時裝照，在網上引起了數以萬計網友的震驚及譴責，無獨有偶，2003年，一位臺灣女藝人在電視臺作節目時回答抗日戰爭打了11年，被告知正確答案后竟不屑地說，“才8年而已啊!”此后又說出“南京大屠殺才死了30萬人”這樣的話，這種無視民族感情的言語立即引起公憤。作為公眾人物尚且如此，我不知道在普通人中會有多少人無視我們民族的這道傷痕，但我想說，作為炎黃子孫，我們應該也必須牢記國恥，就像記住四大發明燦爛文化一樣記住它，也只有這樣，才能讓我們的祖國強大得足以使每一個人自豪!
八年級我愛寫八上游記實用篇三
夏天來了，是太陽公公告訴我們的。太陽公公一改往日的溫柔，變得十分暴燥。他把白云姐姐趕走，使天空格外湛藍;他散發出耀眼的光和熱，仿佛要把一切烤熟。這個季節的太陽公公又像一個小孩，在外面玩過了頭，遲遲也不肯回家，真是個“老頑童”啊!
夏天來了，是荷花告訴我們的。池塘里，荷葉一片挨著一片，不留一點兒空隙，就像一個個碧綠的大圓盤。荷花白里透紅、粉里透白，有的還是花骨朵兒，大的似乎快爆裂開來;有的才開一半，像害羞的小姑娘;有的早已露出笑臉，可以看見蓮蓬了。望著一池荷花，叫人不禁想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。
夏天來了，是水果告訴我們的。西瓜最近“中年發福”了，肚子挺得老高，拍一拍，還發出“咚咚咚”的聲音。楊梅的臉紅通通的，仿佛才剛干了虧心事……無數的水果都上市了，它們都是夏日解渴的圣品。
夏天來了，是大自然的變化告訴我們的。
八年級我愛寫八上游記實用篇四
秋天的到來似乎顯得十分突然，當人的心境還沉醉在因酷暑而熱烈，因茂盛而濃郁的夏天的夢里時，突然發現綠已漸漸褐去，風巳漸漸清涼，空氣也變得恬淡而寡欲，這時才醒悟到，秋已悄悄地無可挽回地到來了。
秋天是愉悅的，這是一個收獲的季節。無論是精心培育的田疇果園，還是無意經營的荒郊野外，果菜稻粟，雜草野樹，都以自己的方式，展現著一輪生命結束前的輝煌。
秋天又是淡泊的，她沒有春的躁動，也不似夏的熱烈，她廣袤高遠又清澄寧靜。
所以秋天是美麗的。窗外庭院中盛開的菊花傲立于秋風中，透著淡淡的清香，絲毫不讓春華。
盆中已開始落葉的雀梅，默默地伸展著自己那蒼老而遒勁的枝干，象在訴說生命依舊。院墻外，芙蓉正趕在綠葉落盡之前，讓如錦如繡的花朵盡情綻放。倒是那慣于寂寞的臘梅，靜靜的佇立在秋光點綴的墻邊。夏日里就已冒出的小米般大的花蕾，在汲取日月精華后默默地孕育著，日見長大。她并不急于與秋花爭姘，只是一味的汲取一味的蓄銳，待到萬物蕭殺的隆冬，才熱烈地綻開，猶如大漠孤煙，長河落日，給冬帶來盎然的生機，濃濃的春意。
這時我感到了秋的繁忙，秋的富饒，秋的深沉和秋的頑強執著。
然而秋天又容易是傷感的。每在清晨或黃昏，在秋風中獨對無邊的秋色，一種莫名的蒼涼之感油然而生，在四下唧唧的蟲聲中，我似乎聽到了“初淅瀝以瀟颯，忽奔騰而砰湃”的秋聲，那所過之處，山川寂寥，草木雕零的秋聲。我深深地感到了自然的偉大與無情，人生的短促與無奈，不禁嘆力之所不及，憂智之所不能了。
生命的進程與季節的輪換是如此的相似，又都是如此的匆忙，你還未來得及享受春的燦爛，夏已悄然來臨;正品嘗著夏的濃郁，卻又進入了淡泊瀟灑的秋。緊迫使秋帶上悲涼的色彩，收獲又使秋有一種獨特的喜悅，所以秋景是壯麗的。
其實春綠與秋黃都是生命的一種風貌，秋不僅是春的收獲，也有新的孕育新的希望，正如那佇立于秋光中的臘梅。
“一年好景君須記，最是橙黃桔綠時”。我愛秋天，這是個金色的季節。
八年級我愛寫八上游記實用篇五
十四個春秋轉瞬即逝，我風華正茂，殊不知，你的三千青絲早已換成一頭白發。
——題記
母親從我們呱呱墜地開始，就傾注了她全部的愛來撫育我們。母愛至高無上，純潔如水，蕩滌心靈，是人類最美好的情感。
我的母親也如千千萬萬個母親一般，用她的全部甚至是生命來撫育我，她個子不高，身材稍胖，總是穿著長至膝蓋的黑色風衣，她教我最多的就是學習。她為我講題時掛在嘴邊的經常是“不認真”。于是，我很牢記她教育我的話：“認認真真做事，踏踏實實做人。’”我一定會努力地真正滲透到生活中的各個領域，因為這是母親對一個女兒的期望和教悔。
有時她生氣了下手很重，可我也被激起了怒火，競也對她拳腳相加，就像小孩打架一般拗執，結果總是她大獲全勝。可我有一次真的打得過了頭，把她也打哭了，那天，我們倆一起淚流滿面、相望無言。那時我也發現，平常壯實的她，其實也像小孩子那樣脆弱得不堪一擊。驀地，我好后悔以前的那個愚蠢無知的我、好后悔我的所作所為。因為，我傷害了她——母親，風雨中陪我一起走的人。
聽外祖母說，小時候我住在她家，母親從縣城到農村來看我，是走著來的，每周都來，她不舍得花錢坐公交車，而且那時的公交車也到不了偏遠的小山村，她只能自己走在山路上，背上一大袋我的生活用品。我聽完后心中像是滴下了一滴水一般冰涼，又像淌過一股暖流一般溫熱。我甚至無法想象她一個人走在崎嶇的山路上的樣子，煢煢伶俜，無人問津，來回上百里路，只為了看一下她的女兒。
那天，我看到她的額頭上夾雜著許多如雪的白發，亮得刺眼。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”我突然意識到，她老了一我的母親不再年輕了，我悲哀地望著我的母親，動了動嘴唇，但什么也沒有說、因為我想。還是把這句話珍藏在心里更好：“媽，以后的日子，我與你一同走。我不會再走丟了。我愛您!”
八年級我愛寫八上游記實用篇六
人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的旅行。通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至筋疲力盡。暮然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘看。
也許是在題海里浸泡的太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。打開燈，書桌上一輩熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨。我并不奇怪，一點也不，奶茶每天的這個時候會準時出現在那兒，風雨無阻，何況此時的我正為另一件事而煩惱。
小小一篇《花愛》，讓我思緒停滯不前，心中莫名的產生了一種可怕的空白。“是媽媽不夠愛你嗎?”“不，不是。”“是她為你做的不夠多嗎?”“不，也不是。”“那為什么你卻偏偏表達不出愛呢?”
我不住的問自己，終身是把頭弄的脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了鬧差，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。
輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來，棉被滿是陽光的味道，似乎在這房間里，又升起了一輪小小的太陽，母親見我手握空杯，呆呆的望著她臉上立即漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才有的微笑，叫人無法抗拒，我點點頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉身出門。
就再她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛?但人們說母親的愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡?我追出房門，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問：“還要一杯是嗎?”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜平凡的奶茶之中濃濃的愛，也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。
八年級我愛寫八上游記實用篇七
秋在人們心目中，是沉穩的，是美麗的，也是給人們帶來收獲的喜悅的。
秋天的雨是沉穩的，它不像夏天，來一場短暫的傾盆大雨，熱烈而又粗獷，使人們躲在家里不敢出屋門。秋天的雨微微的帶著一些涼意，當你走進秋雨當中，聽著那小雨淅淅瀝瀝的聲音，你會不自覺的沉思起來，秋天的雨還帶著一些悲傷和凄涼，使人發呆地望著遠方。
秋天的葉子是美麗的，樹葉刷刷的落下，為大地鋪上了一層金黃色的華美的柔毯。樹葉由綠變黃，一陣秋風吹過，樹葉離開了大樹的懷抱，像是剛成年的孩子，要脫離父母，去遠方成家立業，而又在空中搖擺不定般不舍得的樣子。當人們踩上這“地毯”的時候，發出“唰啦唰啦”的聲音，聽起來像是一曲很有節奏感的韻律，甚是好聽。
春華秋實，秋天是給人們帶來收獲的喜悅的。播下的種子發芽了，幼小的嫩芽變成了沉甸甸的果實，又怎能不高興呢？農夫們臉上綻開了笑容，揮灑著汗水，摘下那成熟的果實，放進大筐子里，心里高興的想：或許來年會有一個更大的豐收哩！
秋天不像夏天那么炎熱，秋天是天高氣爽的。幾只大雁從頭頂上掠過，周圍時不時傳來小鳥清脆的咕咕鳴叫聲，聞著新鮮的空氣，想想就使人特別舒暢，心情也特別的愉快。
春天調皮活潑，但是秋天比它要沉穩；夏天烈日當頭而秋天是天高氣爽的；冬天寒冷又缺乏趣味，但秋天卻是美麗而又充滿新奇的趣味的。
我愛秋天！
