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園藝專業實踐篇一

一、概述

1、實習時間及地點：

2、實習單位及單位簡介：

實習單位：陜西三木生態園林有限公司

公司簡介：陜西三木生態園林有限公司，注冊資金2300萬元人民幣。公司于20xx年取得園林綠化貳級資質，20xx年獲得中華人民共和國住房與城鄉建設部頒發的城市園林綠化壹級資質，具有陜西省建設廳頒發的風景園林設計乙級資質，為陜西園林行業之翹楚。公司現有正式員工58人，其中高級工程師5人，中級/助理職稱34人，一二級項目經理11人；園林和工民建等專業的本/專科生占管理人員總數的73.2%，中高級以上技工占工人總數的67.8%；公司擁有機械設備、設施與車輛49臺（套）。公司同時通過了iso9001：20xx 質量管理體系、iso14001：20xx環境管理體系、gb/t28001：20xx職業健康安全管理體系的認證。

三木園林公司設計與施工的范圍包括國內外的綜合性公園、植物園、動物園、主題公園、郊野公園等各類公園；政府或企事業單位的附屬綠地、居住區綠地、道路綠地、廣場綠地、風景林地等各類綠地的整地、栽植等園林工程；還包括園林綠化工程中的建筑小品、花壇、園路、水系、噴泉、假山、雕塑、廣場鋪裝、駁岸、橋梁、碼頭等園林設施及設備安裝項目；可從事園林綠化苗木、花卉、盆景、草坪的培育生產和經營、園林綠化技術咨詢和信息服務以及各類園林綠化養護工程。

3、實習目的：

實習的目的是為了提高我們的實際運用能力，通過自己在單位的實習，使自己在校期間對園林工程技術理論的學習，在實習期間能和實踐很好的聯系結合起來。在實習過程中，通過在工地做資料、在工地實際動手等來認識了解園林行業，鞏固我們的專業技能。通過在工作中對施工工藝的認識和公司系統的培訓，加強了我們對所學專業理論知識的理解和實際操作的動手能力。

二、實習經過

在陜西三木生態園林有限公司

1、擔任的工作崗位：

擔任資料員、預算員兼技術員。

2、任務：

理論結合實際，把在學校學的理論知識與實際情況聯系起來，做好公司承接工程的資料準備及工地的部分綠化技術指導工作。

3、工作內容：

剛到公司的時候剛好公司在進行楊凌東環線道路綠化二標段項目的招投標，我有幸參與了本次招投標，從制作標書到膠裝標書到開標的整個過程。很幸運地，我公司中了這個標段，辛苦終于沒有白費。

②定位放線。定位放線本應與設計圖紙一致，但由于道路施工時的變動，綠化也要跟著變動。

③挖種植坑。種植坑的大小要根據苗木的土球大小來定，土球多大就挖多大的坑，常用到的有100*80公分、80*50公分、60*40公分的。

④栽植苗木。由于是道路綠化，而且土球大小不一，因此，在栽植苗木的時候，要掌握好距離和高度。要掌握好苗木與苗木之間的距離、苗木離道牙的距離，苗木的高度以地面與土球平齊為好，或比地面低一點。

⑤覆土圍堰。覆土時到一定深度后把樹輕輕向上提拉一下，使土填實，覆土時一定要把土填實，不能留有空隙，以免澆水后苗木陷下去。然后進行圍堰，圍堰大小與土球大小一致。

⑥纏草繩。喬木新栽植后要進行纏草繩，以抵擋烈日暴曬。還有打支撐的時候也不會傷到樹皮。

⑨澆水。新栽植的苗木要及時進行澆水，一般要澆三水，剛栽完澆第一水，要澆透，三天后再澆一水，一周后再澆一水。有時也可根據情況而定。

灌木的施工工序為：

米，以便疏松土壤，增加蓄水保墑的能力。根據需要還要進行回填土。

②定位放線。定位放線本應與設計圖紙一致，但由于道路施工時的變動，綠化也要跟著變動。

③栽植苗木。灌木不像喬木一樣要提前挖好種植坑，灌木一般在栽植的時候邊挖坑邊栽。距離和深度根據苗木而定。

④修剪。小灌木栽植后要修剪一定的造型，而作為綠籬的灌木，因設計要求要修剪到要求高度。

⑤澆水。灌木也一樣，新栽植后要及時進行澆水，一般要澆三水，剛栽完澆第一水，要澆透，三天后再澆一水，一周后再澆一水。有時也可根據情況而定。

栽植工程完了還要進行養護，夏季苗木最容易產生病蟲害，因此，要經常檢查苗木是否有病蟲害的威脅，一旦發現，立即處理。

工程工期為60天，工程結束后，我又回到了辦公室，準備竣工資料以及做竣工圖。 后來還接觸了楓林藝術小區綠化工程三期，已接近尾聲了，我覺得人真的很神奇，可以把不起眼的一塊空地，裝扮成一幅美麗的山水畫，在這幅畫里有山、有水、有樹、有河流。這個小區里我初步了解了我公司做塑石、塑木亭、廊的工藝。對于噴灌系統更是一無所知。接著就進入古城建設東路工地，在這里我更近一步的了解了道路綠化系統，而且是自己親身到現場指揮栽苗施工的。這和鄧工的耐心指導和幫助是分不開的。與此同時，還跟著鄧工學習了噴灌的部分知識，怎樣去現場定點、怎樣畫噴灌走向圖、在哪個位置放噴頭最合、在哪放泄水點最恰當，對現在來說都不是什么難事了。什么是三通、pe管、ppr管等一系列的問題都迎刃而解了。在這半年多里我的設計水平也有了很大的提高，對園林景觀設計、施工這方面的認識更加清晰明了。后期在公司我也做一些塑石、木亭、廊、噴灌的簡單預算，在學校時雖然也學過這方面的內容，但畢竟比較膚淺，沒有太多實踐經驗。憑著自己的執著和耐心，以及在同事的幫助下，我還是如期完成了這份任務。走上工作崗位，我認為最主要的任務就是學習，在工作中學習。也許這里的一切對我來說都是從零的開始，但我相信，不懂多問、多聽少發表議論，是一切進步取得的前提和基礎。平時，我一有時間就上網查閱各種與園林相關的資料和信息，只有不斷學習，不斷提高，不斷充實自己，才能在將來日益激烈的競爭中擁有立足之地。

4、實習體會：

20xx年12月3日，我懷著對本專業的喜愛和堅持，我來到了陜西三木生態園林有限公司。剛到公司就參加了招投標工作，覺得終于學有所用了在這整個過程中都是興奮的，但是，在這期間也第一次通宵加班，很累很累，但是很有成就感，尤其是聽到工程中標的好消息，將近兩月的辛苦也就得到了相應的回報。

園藝專業實踐篇二

摘 要 為了滿足都市園藝發展的需求，拓展園藝專業實踐課程，增加社區陽臺蔬菜種植的實踐環節。本文對社區居民陽臺蔬菜種植情況進行調查與分析，詳細了解居民陽臺蔬菜種植種類、困難和技術問題等。針對所出現的問題，提出了相應的解決方案，進行了園藝實踐課教學改革初探。

關鍵詞 園藝 專業實踐課 陽臺蔬菜 教學改革

hao jinghong

（plant science and technology college， beijing university of agriculture， beijing 102206）

園藝是應用性極強的學科，無論學生是走研究型還是技術型道路，均需要有扎實的理論知識和較強的動手操作能力。絕大多數用人單位希望招進的畢業生是即用型的。很多高等農業院校都將實踐操作教學列為必修課。在近一輪的教育改革中大部分學校減少了理論課教學學時，增加了實踐課程學時。北京農學院園藝專業課主要包括“園藝植物栽培學”、“園藝植物育種學”、“設施園藝學”、“觀賞園藝學”、“園藝師實訓”、“無土栽培學”、“園藝規劃設計”、“園藝生態學”、“農產品安全檢測”、“園藝產品品質分析”等。通過這些專業課的理論學習，使學生們積累了大量的園藝知識，同時，通過實訓課、實踐課、實驗課以及“3+1”人才培養的實踐訓練，使學生們掌握了豐富的園藝種植技術和操作技能。但是，隨著社會的發展，對園藝實踐技能的要求越來越高，目前園藝專業實踐課程需要拓展。

當今社會，社區陽臺蔬菜種植受到越來越多的市民歡迎，逐漸形成一股潮流，成為一種時尚。它不僅能為人們提供新鮮而安全的蔬菜，而且可以美化環境，凈化空氣，陶冶性情，愉悅身心，緩解人們的工作壓力，增強體質，是一種充滿樂趣的休閑活動；可以大大提高居民的生活品質，不同種類的蔬菜可以體現不同的觀賞價值，營造不同的美景；與此同時，對于老人是一種消遣和運動，可以給孩子們創造了解自然，了解植物生長知識的機會，培養孩子的動手能力以及他們的成就感和責任心，共同享受田園生活帶來的樂趣，有助于孩子的成長。

園藝實踐課程的理論知識僅涉及到陽臺蔬菜種植的簡單介紹，沒有其實踐和實訓環節。為了滿足都市園藝發展的需求，也為了提升學生們服務社區園藝發展的實踐能力，更好的發展現代都市園藝，需要拓展園藝專業實踐課程，增加社區陽臺蔬菜種植的實踐環節。因此，開展了社區居民陽臺蔬菜種植情況調查，旨在更詳細的了解城鎮居民陽臺蔬菜的種植種類、現實種植中遇到的困難和栽培技術問題等，在此基礎上制定合理的實踐拓展計劃，并按計劃實施，營造不同陽臺蔬菜美景。進而完善園藝專業實踐內容，培養學生陽臺蔬菜種植的實踐能力，滿足現代都市園藝的發展需求。

1 調查對象與調查方法

采用自行設計的調查問卷對研究對象進行調查研究，本次的調查對象為北京市昌平區領秀慧谷小區、北京農學院家屬區居民，一共150人，填寫150份調查問卷；通過軟件excel 2003 輸入每一份問卷的數據，并且利用excel2003 的統計功能，處理得到的數據，對整理出來的數據加以分析。

調研采用發放調查問卷、走訪、觀察相結合的方法進行。首先到選定的調研地點進行觀察，然后隨機地選擇居民到家中或在小區進行訪談和發放調研問卷。在問卷發放前，向受訪者強調導致偏差的因素，以保證減少調研結果偏差。

2 結果與分析

2.1 陽臺種植植物種類

在調查大家更傾向于在陽臺種植什么類型的植物時，有18.37%的人更傾向于種植草本類觀賞植物，有38.78%的人更傾向于種植觀賞花卉，有24.49%的人更傾向于種植可食用蔬果，有18.37%的人更傾向于種植綜合型植物。觀賞類植物共占比重57.14%，可食用蔬果占比24.49%，可見目前來講觀賞類植物仍是陽臺種植的主流選擇。而在陽臺種植可食用蔬果也被一部分人接受。

2.2 陽臺蔬菜種植種類

調查結果顯示，有52.04%的人有在自家陽臺種植蔬菜，46.94%的人并沒有在陽臺種植蔬菜，還有1.02%的人未作答該題。而結合上一題中更傾向于種植可食用蔬菜的人僅有24.49%，而實際種植蔬菜的達到46.94%，接近想種人數的兩倍，可能是由于在陽臺種植蔬菜的實用性比較強，雖然更喜歡種植觀賞類植物，但實際生活需要種植了蔬菜，推斷在陽臺種植蔬菜的實用性比較強。也可以從增加可食用植物觀賞性的角度來發展陽臺蔬菜種植。

在陽臺蔬菜種植中，種植茄果類（辣椒、茄子、番茄等）蔬菜占21.43%，種植白菜類（白菜、薺菜、甘藍等）蔬菜占23.47%，種植綠葉蔬菜（萵苣、芹菜、菠菜等）占36.73%，種植蔥蒜類（洋蔥、大蒜、韭菜、大蔥等）蔬菜占18.37%，種植根菜類（蘿卜、胡蘿卜等）蔬菜占3.06%，種植豆類（豇豆、毛豆等）蔬菜占3.06%。

栽培過程中，當問及主要使用的肥料種類時，選擇自家肥的占15.31%，選擇化肥的占17.35%，選擇有機肥的占41.84%，選擇其他的占12.24%，其中有2.04%寫明未使用肥料，另10.20%未寫明有無使用肥料，另外未作答該題的占13.27%。

2.3 陽臺蔬菜種植的困難

在調查在家種植蔬菜遇到的主要困難是什么時，可以了解到種植蔬菜的主要困難是沒有時間養護占35.71%，其次是缺乏養護知識占23.47%，此外因為環境不允許占20.41%，可見有79.59%的人是有意愿在家種植蔬菜。僅有10.20%的人沒有興趣。

在調查家里的蔬菜通常由誰養護時，有55.10%參與調查者自己養護，有13.27%參與調查者的伴侶養護，參與調查者的孩子養護的為0%，參與調查者父母養護的有18.37%，參與調查者同租舍友養護的占2.04%。

2.4 陽臺蔬菜種植技術與病蟲害

在居民對蔬菜種植技術了解程度的調查中，有12.24%表示非常了解，有69.39%表示知道一點、但是不多，有8.16%表示完全不了解。

在了解居民通常通過哪些渠道獲取種植知識時，有18.37%的人是通過廣告媒體了解種植知識，有6.12%的人是通過宣傳冊了解種植知識，有17.35%的人是通過網絡了解種植知識，有38.78%的人是通過向他人請教了解種植知識，有8.16%的人是通過書本了解種植知識，有19.39%的人是通過其他途徑了解種植知識。居民主要獲取栽培知識的途徑是通過口口相傳來獲取栽培知識，無法保證知識的正確傳播，這不利于栽培知識的普及。

在居民是否需要技術指導調查中，需要技術指導的占54.08%，不需要技術指導，很了解種植技術的占37.76%。與所問蔬菜栽培技術僅有12.24%表示非常了解的結果不符，可見居民對此類調查有抗拒心理，盡管并不熟知栽培技術，但不愿花費精力和金錢尋求技術指導。

在了解栽培過程中，是否遇到過病蟲害一題中，遇到過病蟲害的占71.43%，而沒有遇到過病蟲害的僅占19.39%。可見病蟲害是栽培過程中普遍存在的問題。

3 結論與討論

從對居民陽臺蔬菜種植情況的調研結果分析，可得出結論如下：

（3）陽臺蔬菜栽培技術缺乏，病蟲害問題普遍困擾著廣大居民。

（4）人們有意愿在家種植蔬菜，但是苦于沒有時間養護、缺乏養護知識、家庭環境不允許等困難。

今后，快速發展陽臺蔬菜需要克服以上困難，豐富適宜種植的新特品種，使陽臺蔬菜種植技術簡單易學，創新栽培設備，加大宣傳力度，建立相關技術服務體系。園藝專業學生可以利用所學知識對居民進行陽臺蔬菜種植技術培訓，定期入戶指導，拓展實踐技能，服務社區居民，推動陽臺蔬菜產業發展。

2017年教育教學改革研究項目bua2017jg030

參考文獻

園藝專業實踐篇三

一.填志愿，學校為先還是專業為先？

二.如何看待專業“冷門”“熱門”？

?

三.高考咨詢問些什么？

?

四.2015年熱門專業排名前十名：

?

? 1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業的電腦軟件培訓學校)。

?

? 2、外語類：外貿英語、小語種。

?

? 3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。

?

? 4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。

?

? 5、土建類：建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程。

?

? 6、會計類：會計學、財務管理。

?

? 7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。

?

? 8、醫學類：臨床醫學、麻醉學、醫學影象學、醫學檢驗、口腔醫學、藥理學、中藥理論。

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? 9、環境、心理類：環境科學、生態學、心理學、應用心理學。

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? 10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。

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好就業專業：據統計，排行前十的專業

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一，同聲傳譯

同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師

據計世資訊發布的相關研究報告稱，估計國內3g人才缺口將達到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務行業里的一些精通2.5g技術的人才年薪都在10萬元左右，中國已經進入3g時代了，這些人才的收入應該會更高，業內人士表明。

三．網絡媒體人才

目前，類似與在新浪和搜狐的網絡編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業人員會有一個更好的回報，目前，不少網絡編輯對自己所從事的行業都頗有信心。

四．物流師

物流人才的需求量為600余萬人。相關統計顯示，目前物流從業人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業培訓。據相關人士透露，對此人才有需求的某知名企業在國內招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系統集成工程師

據悉，一名剛剛畢業的學生，毫無工作經驗的學生應聘系統集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統集成服務的要求不斷提高，從最初的網絡建設到基于行業的應用，在到對業務的流程和資源策略的咨詢服務，未來系統集成工程師應該是一路走高的職業。

六.環境工程師

相關資料顯示，目前我過環保產業的從也人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環境工程師方面的缺口在42萬人左右，據悉，隨著國內房地產行業發展，國內園林設計師，景觀設計師的月薪都在七八千左右。

七．精算師

我國被世界保險界認可的精算師不足10人，在當今的國內人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險巨頭在中國開拓市場以及國內企業的需要，精算師是幾年后保險業最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達10萬美金，國內目前月薪也在1萬以上。隨著人們對保險認識加強，保險行業的興起必然會需要更多的精算師。

八．中西醫師，醫藥營銷

醫學院校畢業的學生有三條路可以走，一是進入醫院，急救醫生，產科醫生，婦科醫生，和理療醫師都將十分吃香，二是進入醫藥生成流通企業，三十繼續深造，業內人士表示，這個行業的特點是越老越值錢，目前的醫藥行業月薪在3000到5000元。

十注冊會計師

根據中國經濟高速嘎子的需要，至少急需35萬名注冊會計師，而目前實際具備從業資格的自由8萬人左右，其中被國際認可的不足15%，每年高擴畢博在內的四大注冊會計師事務所都會在高校招收畢業生，專業涵蓋了統計，法律，數學等，應屆畢業生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎金，收入會超過10萬元。

園藝專業實踐篇四

這個暑假,學校給我們布置了一項任務,就是參加一次專業社會實踐,我們觀賞園藝專業的實踐內容就是到當地園林部門進行了解、訪問、索取材料，以及到園藝企事業部門參加社會實踐，其中包括調查本行業生產狀況和發展前景；了解行業對園藝人才的需求（數量、素質、業務能力等）,時間不少于2周。當得知這次暑假要進行社會實踐時，我的心情很是興奮，因為想到暑假過后，我就即將成為一名大三的學生了，為了能夠在不久的將來從容地走上工作崗位，我決定要好好借這次實踐的機會，多鍛煉自己的動手能力和充實自己的基本專業知識。

通過聯系，我有幸來到了廈門市園林植物園進行社會實踐。廈門植物園是以園林風景區建設為主體，具有植物科研科普、旅游服務、園林工程和綠化苗木生產等多功能的綜合性植物園，以植物引種馴化、種質資源保護和開發利用為主要研究內容；是植物多樣性保護和引種馴化的重要基地，植物學現場教學的理想場地。也是進行科學普及教育、提高民眾文化素養，以及旅游和休憩的最好場所。

植物園已建成的專類園（區）有13個，較有特色和優勢的專類園（區）是：沙生植物區、棕櫚植物區、藤本植物區、三角梅（市花）園、南洋杉植物區、蘇鐵植物區、竹類植物區、雨林植物區等。實習一開始，在植物園一位見多識廣的分類專家帶領下，我與其他幾位來自不同學校的實習生一同參觀了每一個專類園，在這個匯集了6000多種形態各異植物的植物王國里，我們邊走邊認，一天下來，便認識了許多以前沒有接觸過的植物，有以觀賞為目的的：如觀花的美蕊花、紫蟬、薔薇等；觀葉的旅人蕉、變葉木、花葉良姜等；觀果的吊瓜樹、臘腸樹等；還有松杉園中姿態各異的金錢松、雪松、落羽杉、活化石銀杏等裸子植物；竹徑中高低錯落、婀娜多姿的毛竹、斑竹、佛肚竹等竹類植物；棕櫚島中充滿南國風情的大王椰子、短葉魚尾葵、加納里海棗等棕櫚科植物；百花廳中清新美麗的王蓮、荷花、睡蓮等水生植物；以保護和展示為目的的辣木、苦楝等鄉土樹種；以及可以作為經濟作物的如糖棕、油棕、伊拉克蜜棗等植物……種類多到令我的眼睛目不暇接,感覺就像是好好地上了一堂觀賞植物認種課,真可謂獲益良多。

經過了一整天的參觀，我們都對廈門植物園有了一個初步的印象，徜徉其中，秀麗的自然景觀；薈萃的人文景觀；優越的區位交通均兼而有之，所以在福建省及海內外都名聞遐邇，游客絡繹不絕。

參觀過后，我們就開始進行專業實習了，在接下來的兩周時間里，我和其他幾位實習生在單位的安排下，分別在引種馴化區、園林設計室、沙生植物區以及組織培養實驗室進行了學習和一定的實踐活動。以下我就對自己在這幾個地方實習的內容和所見所感進行總結。

首先是引種馴化區，這也是我進行實踐時間最長的一個部門，據該區班長向我們介紹，植物的引種馴化是植物園的基本任務之一，尤其在特色植物的引種馴化與開發應用方面，在我國地方植物園中具有鮮明的特性。廈門植物園建園引種栽培熱帶、亞熱帶植物為主，其中蘇鐵科、南洋杉科、棕櫚科、仙人掌與多肉植物、鳳梨科、旅人蕉科、天南星科、露兜樹科、竹芋科植物及三角梅品種等，在國內植物園中均占有一席之地或名列前茅。我在實習期間，也看到了許多以前聞所未聞、見所未見的奇花異草，其中有不少竟然都是稀有、珍貴和瀕危的種類，對于這些植物，我都一一向精通它們生長習性和栽培要點的班長進行了請教，班長是一位資深的.老園藝工作者，在植物園工作時間將近30年，跟上千種植物打過交道，經驗十分豐富。她說，建園以來，他們就廣泛收集國內外植物資源，并應用生物的變異規律和各種不同地理氣候條件的適應性，經過人工選擇，栽培馴化，使之成為本地區新的栽培種類。通過引種馴化的手段來達到豐富本地區的植物資源，為農業生產、園林綠化、改善本地區的生態環境服務?，F已在國內植物園界占有一席之地，逐漸形成了廈門植物園植物引種馴化的特色，經推廣應用后，已產生了較大的社會效益和經濟效益。據現有資料統計，共引種栽培植物266科1494屬5160種，這可真是一個令我難以想象的數字，我想，如果要把這些植物一一認熟，就需要相當長的一段時間了吧，更何況要熟悉它們的生長習性和栽培方法，懂得種它們，還要把它們種得健康，種得漂亮，那可真的是一門大學問，而我的園藝學習之路，還正剛剛起步，以后我還要在專業知識的學習上下苦工夫，爭取以后也能和班長一樣，在引種馴化這個工作上獲得一定的收獲。在實習的這段時間里，由于處于炎夏，不少植物在休眠，因此工作相對輕松，我與另幾位實習生在班長的安排與指導下，做一些簡單的扦插、修剪、施肥和除草、清理殘落葉等工作，班長很照顧我們，我們每天工作的時間不長，總是一邊工作一邊與班長還有其他員工聊著學校的趣事，大家都相處的十分融洽，感覺每天都過得很開心，工作的同時，我也向班長她們請教了許多有關園藝方面的知識，現學現用，也感到比較鞏固，和班長她們比起來，我真有點像一個初出茅廬，很多東西都不懂得的小丫頭，我暗暗下了決心，回學校以后一定要多看點書，好好的充實自己的專業知識，因為這些知識，對于以后的工作就業，都是十分有幫助的。

結束了為期一禮拜的引種馴化區實踐之后，我來到了園林設計院，設計院這個部門不大，但工作量卻十分大，也很繁忙，我到那里的幾天，作為總負責的周總工程師手頭就有好多項工程同時在忙，后來周工告訴我，由于今年是植物園主要搞建設的一年，園區面積擴大了一倍多，植物園的發展正面臨新的建設契機，結合遠景規劃，預計的建設目標一是加快植物引種馴化工作，豐富生物多樣性。其中仙人掌與多肉植物、棕櫚科、三角梅、旅人蕉科、蘇鐵科、竹類、藤本植物等植物種類，將位居全國前列。二是加快專類園區的建設，豐富城市的園林景觀。預計于20**年建成25個專類園區，其中仙人掌世界、棕櫚植物區、熱帶雨林世界、藤本植物區都將成為植物園的特色專類園、國內一流的專類園。三是加強植物科學研究，重點解決城市綠地建設中的相關技術問題和難題，為構建海灣型城市的園林綠化服務。所以這一年來他們的工作作為植物園工作的重心，故如此繁忙。這次我的實習任務主要就是幫周工他們做一些基本的圖紙分類，并且隨同他們下到工地去，觀看一些即將竣工和仍在建設當中的專類園的建設情況。我是園藝專業的，對工地建筑不太感興趣，因此把自己的注意力主要放在了園內的園林設計和觀賞植物配置上，我發現植物園的種植設計和一些園林小品的設計真的很棒，給我留下了深刻的印象，比如在西大門處沿園名石墻右上行沿路可觀賞名貴花卉夏威夷椰子、鶴望蘭、佛教圣樹---菩提樹、恐龍時代的植物---蘇鐵、美洲木棉、小葉欖仁、紫葳和黃花夾竹桃等，在綠色相伴，繁花相迎中進入“萬石涵翠”景區，湖光山色，給人耳目一新之感；南洋杉稀林草地以高大挺拔的各種南洋杉為主，以大面積的草坪為基調，恰到好處地利用緩坡地表現高大、寬廣的意境，臨湖的秋楓樹巍然屹立，是不可多得的抗風樹種。草坪四周的南洋杉，有些叢植，有些列植，其樹干或直或傾，或彎或曲，形態各異，樹下草坪如氈，是游人休息、嘻戲的好場所；竹徑中千姿百態的竹子與湖光山色相映成趣，構成了園林美景和竹石相伴的優美畫面；棕櫚島三面臨湖，青山環抱，湖光山色，風景很是獨特。椰林深處有仿傣族小樓形式而筑的茶室，旁有一座荷葉狀小橋，游人至此憩息品茶之時，可靜靜領略棕林風光。數百種棕櫚科植物遍布坡上和水邊，高低參差，枝葉各異，一片南國海島風光；薔薇園是以薔薇科植物為主，，點綴小品，鋪設草坪，現較受觀迎的新景區。池畔建有露天音樂臺，舞臺部分仿玫瑰花瓣形，色彩素雅，是植物園中較為別致，風格迥異的一個建筑小品，表達了專類園薔薇主題。薔薇科植物月季、桃、梅等品種別有一番新意新情。我對于自己所看到的這些種植和園林小品的設計都作了一定的記錄，植物園的風景如畫，真是離不開這些優秀的園林設計師們，這些設計看似簡單，其實卻是經過了十分細微的考量的，令我十分欽佩。

園藝專業實踐篇五

摘 要：隨著地方經濟發展對人才需求的變化，地方高校在人才培養模式等方面進行了轉型改革，著力培養高水平應用型人才。在人才培養轉型過程中，實踐課程的改革是亮點，也是難點。該文基于地方應用型本科專業之一的園藝專業，在實踐課程考核中存在諸如方式單一、內容不科學合理等的問題，積極改革創新，探索園藝專業實踐課程考核模式，構建了實踐課程考核體系及其考核實施方法，推動了應用型人才的培養，提高了應用型人才的培養質量。

關鍵詞：園藝專業；實踐課程；考核方式；政策

實踐性教學是理論教學的繼續、補充、擴展和深化，是鞏固理論知識和加深對理論知識理解的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質人才的重要環節，同時對于培養學生掌握科學方法，提高動手能力，培養獨立工作能力、創造能力和良好工作作風等都具有重要的意義。在人才培養轉型過程中，培養模式的改變，伴隨著與之配套的課程教學尤其是實踐課程的教學也必須發生改變。傳統的考核方式已不能適應應用型人才培養的需要，在一定程度上弱化了考試功能的正常發揮和教育目標的實現，直接影響到廣大學生的學習積極性，阻礙了高水平應用型人才的培養，降低了高等人才培養的質量。

園藝專業是一門實踐性、應用性非常強的專業，多門專業課程涉及實踐教學環節，比如專業課程《蔬菜栽培技術》、《花卉栽培技術》、《設施園藝學》、《食用菌栽培學》等課程都開設了相關的實踐課程。實踐課程開設的目的是圍繞本專業人才培養方案，通過一系列的實踐教學活動，提高學生在園藝作物的生產管理、種苗繁育、設施農業栽培、園藝產品的商品化處理、生產園區管理等方面的技能，增強運用專業知識解決實際問題的能力。目前的園藝專業實踐課程大多和理論課程共同開設，知識點多，實踐性強，在考核時多是融合理論課一塊的考核模式，很難體現出實踐能力的考核，評價難度較大。多年實踐教學證明，僅靠課程結束時的一份試卷或一份實踐（實訓）報告，難以全面評價學生對實踐內容的掌握情況，并且有時會出現注重實踐的學生考試成績較低，而靠死記硬背的學生反而能得高分的情況，導致學生只注重理論知識的學習，忽視了實踐技能的學習。因此，要想實現應用型人才的培養，實踐教學考核的改革勢在必行，通過實踐課程考核的改革引導學生強化專業技能的掌握，建立一整套比較科學規范的實踐課程考核體系，對提高實踐教學質量，全面推進高水平應用型人才的培養具有重要的意義。

1 園藝專業實踐課程現行考核方式存在的問題

1.1 缺乏系統的考核方法 園藝專業很多專業課程的理論課程與實踐課程共同安排，理論課程與實踐課程的比例一般為2∶1，實踐課程多為實驗課，考核方式主要是撰寫實驗報告，且在期末的考核成績中比例較小，甚至考試中不再考核，實踐成績僅占最終成績的20%，實踐考核憑借實驗報告打分。因此，無論是教師還是學生，對實踐課的重視程度普遍較差，缺乏系統的考核方法，管理機制上也比較松散，考核方式的隨意性強，缺乏穩定和公平公正性。

1.2 考核內容不合理 目前園藝專業實踐課程考核內容主要包括實踐操作、撰寫實踐報告。實踐報告主要包括實踐時間、地點、內容及體會等，學生在撰寫實踐報告時有些從網絡上復制一些內容或是隨便寫寫，導致實踐過程只是走馬觀花式操作，沒有深入進行操作，更談不上邊實踐邊思考，運用理論知識解決實際問題。

1.3 考核方式不科學 目前園藝專業實踐課程考核方式單一，考核多是以實踐報告、實踐小結或命題筆試的方式，在規定的時間內完成實踐報告或試卷，屬于只注重期末考試；而過程性考核需求指導教師花費大量的時間準備實驗材料，在實施過程中很少采用；即使涉及到技能考試，也只是抽取某一項實訓項目，重復操作一下，很難真正體現學生的實踐技能。老師的打分也是按照學生的實踐報告或試卷進行打分，對過程性考核也是憑感覺打分，沒有統一的標準。

2 實踐課考核改革的對策建議

2.1 實踐課程考核改革目標 園藝專業實踐類課程考核方式改革的重點是實踐內容的設計與更新，實踐教學方法的改進以及實踐組織與管理。應用型本科院校園藝專業的實踐類課程教學通常包括理論教學和實踐教學2個部分，如《蔬菜栽培技術》課程包括蔬菜栽培原理與蔬菜栽培技能實踐2部分的內容。園藝專業實踐類課程應該根據本學科與人才培養的特點，把理論教學內容和實踐教學內容分開，構建相對獨立的實踐類課程教學體系，以培養應用型園藝人才為目標，以實驗、實訓項目來組織實踐性教學內容，對實踐教學獨立設課、獨立考核，以掌握專業技能和實踐能力為重點，改變傳統實踐教學中“重理論、輕實踐”的模式。

2.2 構建實踐課程考核新體系 基于應用型人才的培養，以安徽科技學院為例，結合多年的實踐課程教學體會，構建了園藝專業實踐綜合課程考核新體系（表1）。其構建思路是圍繞實訓項目教學、競賽主題教學模式開展課程教學，通過不斷完善課程體系，豐富課程內容和教學手段，強化過程激勵，建立創新實踐課程的評價體系。這種思路主要是增加平時考核成績的權重，增加實踐操作過程的管理和考核，注重實踐過程中的各種考核形式，以實訓項目帶動實踐考核。例如，在蔬菜育苗實訓項目中，將同學分組進行，對蔬菜浸種催芽、出苗后的管理、成苗率等過程進行評價，評價內容和方式上充分突出知識的應用和實踐操作技能的掌握，同時將形成性考試與總結性考試有機結合起來，并引入發展性、表現性指導思想和互動式評價方法，開展具體研究內容的實踐探索。

表1 園藝專業實踐課程考核體系

2.3 加強實踐課程考核改革的保障 實踐課程的改革不僅僅是停留在政策上，要想切實實施實踐課程的考核改革，首先要提高實踐課程的投入，逐步加大實踐基地的建設，完善實踐實訓基地硬件和軟件的建設，確保實訓項目的順利開展；其次要加大指導老師的實踐能力，目前教師尤其是青年教師多是剛剛高校畢業的博士研究生，科學研究能力非常強，但是實踐能力較弱，直接影響到實踐課程的教學效果和質量，因此加強青年教師的實踐能力顯得尤為重要；再次，在實踐課程改革過程中，可適當增加指導老師的工作量，如考核過程與傳統的考核相比需要的課時較多，因此可以適當增加實踐課程的工作量。

3 結語

高水平應用型人才的培養，離不開科學合理地實踐教學，其不僅可以激發學生參與實踐的積極性，提高實踐技能，而且能增強學生學習的主動性、積極性和創造性，并能公平、公正的反映學生的實際學習過程、效果和評價學生的知識、技能、行為、態度和分析與解決問題能力，獲取知識能力及人際交流能力。總之，通過實踐教學考核的改革，經過2a的實踐結果表明，顯著提高了學生的實踐積極性，增強了動手能力，并且通過實訓項目的訓練也強化了其解決問題和分析問題的能力。

參考文獻

（責編：張宏民）

園藝專業實踐篇六

摘要：為了培養園藝園林專業的學生能適應我國園林城市園林建設和都市園藝的需要，要求具備風景園林規劃與設計能力，掌握園林植物和花卉應用等方面的知識與技能，同時能從事園藝生產技術的指導，因此在培養過程中不僅在理論教學中應致力于理論的教學，更重要的是要加強實踐的環節。本文分析了目前實踐教學的現狀與存在的問題并提出了加強實踐教學的對策。

關鍵詞：園藝園林專業；實踐教學；創新能力；應用型人才

實踐教學主要是加強學生的動手能力，掌握專業操作技能的重要且行之有效的手段，也是園藝園林專業人才培養起主導性的環節。把實踐教學貫穿到本科階段的整個學習過程中，要堅持實踐教學和理論教學并重，逐步形成以課程實驗、課程設計與專業實習為基礎，集中實踐、畢業設計為重點的相對完整的實踐教學體系，對學生的執業能力的培養和提升起著積極的主導作用。

一、園藝園林專業教學現狀

園藝園林專業培養體系中有許多課程體系要求學生具有極強操作和動手能力，比如園藝植物栽培學、園藝植物研究法、觀賞園藝學、設施蔬菜栽培等，培養目標是使學生具備植物學、園藝學等方面基本理論和基本技能，使他們能在農業、工業等部門從事與園藝相關的工作的專門人才；茶學專業培養體系中的茶樹栽培學、茶樹病蟲害防治學、茶樹育種學、茶葉加工學等課程，要求培養學生動手實踐能力；園林與風景園林專業培養體系中的園林樹木學、花卉學、園林植物造景、測量學、園林苗圃學、園林植物養護與管理等課程離開了實踐教學環節可謂紙上談兵，只有理論上的知識和實踐結合起來，我們的教學質量才會如虎添翼。

園林專業具很強的實踐性，還有跨學科、綜合性應用型強等特點，園林專業的目的是培養出合適的園林規劃、設計、管理、建設的專業人才，因此我們要把所學的理論知識運用到實際生活中，在其過程中動手實踐起著主導性的作用。由于學生理論基本知識很扎實，動手能力相當來說比較差，因此，建設園藝專業、園林專業校內實踐教學基地，是進行園藝園林專業教學的重要組成部分。隨著社會經濟的進一步發展，我國將需要大批園藝園林專業人才。為了實現園藝園林專業的培養目標，我們必須重視學生實踐能力的培養，特別是實踐教學基地建設，始終把實踐教學環節放在主導性的地位。

二、現狀分析

園藝園林專業是培養具備園林植物與觀賞園藝學、植物生態學、園林規劃與景觀設計、園林預算與施工等方面知識的實踐性較強的專業，是對美化城市、保護生態、建設美好家園的重要作用的專業。培養園林專業學生的設計能力是間接影響美化城市建設，改造環境生態等問題的潛在課題。

1.我們院的學生美術基礎相對來說比較薄弱，老師往往跟我們講的是理論上的知識，老師教學生實踐繪圖的課程很少，最終導致學生理論和實踐相結合的能力比較差。老師要提高學生對專業的認知，培養學生對該專業的興趣，只有對本專業產生了濃厚的興趣，我們的學生才能適應社會主義現代化的需要，成為一個高等應用型人才。

2.在園林規劃設計教學中，老師經常會跟學生講解的是優秀的案例，使學生理解優秀案例的設計理念，然而相對學生來說，不管是成功案例還是失敗案例都具有指導性和教育意義，從失敗的案例中，學生要分析失敗的原因，從中吸取教訓，避免自己重蹈覆轍，因此要增加講解優秀和失敗的設計案例。

3.由于課堂時間有限，學生很少有機會參加國內外關于園林設計的比賽，因此要鼓勵學生積極參加國內外關于設計的比賽，擴展學生的知識面，要吸收和借鑒他人的優秀設計理念，同時要合理規劃職業生涯。

4.除了存在我們學校資源不足、實習體系不夠完善等問題外，現在許多外地實習、實踐很多是學生參觀、旅游、拍些照片，導致學生很多是走馬觀花，看熱鬧、走過場，使得實踐課像走形式一樣，有時候根本就學習不到專業上的精髓。

三、具體對策

（一）建設實踐教學基地

1.加強實踐教學基地建設，是我們學院加強實踐教學的重要環節，有利于提高師資隊伍的建設，提高學生的實踐能力。實踐基地是學生學了課堂上的理論知識，把所學的理論知識運用到實踐中的重要場所，同時也能為學生參與實踐提供了一個平臺，實踐是強化專業知識，是增加學生的感性認識和創新能力的重要綜合性教學環節，有助于老師根據社會需求和學生的動手實踐的鍛煉，促進教學內容和教學方案的改革，提高教師教學水平。

2.加強實踐教學基地建設，能夠讓學生適應社會崗位的需要，增強學生的就業能力和機會。建設和開發校外實踐教學基地，增加了高校與企業的接觸和溝通，有助于企業單位了解學校和學生的具體情況，同時有利于學生能夠展示自己的實踐能力，從而增加就業機會。

3.加強實踐教學基地建設，是理論知識和實踐操作兩者相輔相成的結果。只有把這兩者結合好，教學才會如虎添翼，而且使學生拉進了理論與實踐的距離，把理論知識和實踐一體化，易于突出所學專業的重點，便于學生學習。

4.加強實踐教學基地建設，它主要是以學生的全面發展為本，突出學生的主體地位。學生是實踐教學的主體，在實踐教學中具有能動性，實踐教學基地可以有利于學生對實驗加以理解和體驗，推動實踐教學使學生對知識，技能和能力達到統一性和實用性。

5.加強實踐教學基地建設，給學生專業知識梳理實踐的空間。用于訓練學生進行插花設計、園林規劃設計、園林建筑與工程設計等課程設計，幫助學生結合所學的理論知識，進行綜合性的實地考察和訓練。在這個部分下有園林小品區、園林植物種植設計區、園林草坪綠化區。園林小品區主要用于給學生提供園林建筑的實訓場地，由學生自己主動設計，制作，布置園林小品，培養其動手操作能力和實踐能力，并對課堂上所學的知識進行鞏固，幫助學生從環境、生態、功能以及用途等方面掌握園林小品，訓練學生的設計理念及豐富的想象力。

（二）提高規劃設計案例的真實性

具體的設計案例應該有時候取材于老師自己真實設計項目，而不是一直講解他人的優秀案例。案例是案例教學的核心，它是實施案例教學法的基礎，所選擇的案例質量在某種程度上決定了教學質量。我們老師可以把自己已設計好的作品給學生看，然后跟學生分析面對一塊空白區域，老師自己的設計理念，以及設計需要考慮的地勢、環境因子、功能以及用途，這樣可以讓學生能夠通過設計圖紙和實景照片更一目了然的學習，更能有一種身臨其境的感覺。

（三）加強實踐教學基地的管理

由于學校有的基地建設是開放性的，實踐教學過程的管理和規劃相對來說有時很難的。管理體制滯后的另外表現是從事實踐教學的編制的人才很少，許多高素質人才很多是不愿從事實踐工作，他們很多是側重理論上的工作，從而導致實踐教學基地的管理人員的層次得不到提升影響了實踐教學質量水平。此外，學校很多實習安排在暑假，夏天要頂著酷暑實踐調查，所以條件很艱苦，然而它的現行工作量計算方法所得的較少，從而影響了一線教師工作的積極性。

四、結語

實踐教學是培養應用人才要面向市場的需求的重要環節，是提高學生的創新意識和實踐能力，實現高等應用型人才的重要場所。實踐教學也有助于提高學生發現問題、分析問題最后到解決問題的能力。實踐教學場地如無法滿足實踐教學的要求，結果是在教學過程中降低了實踐教學的質量和水平，學生的動手實踐能力也無法得到提升。創新實踐教學基地的建設和應用模式是實現卓越計劃人才培養的關鍵，能夠彰顯學校的辦學特點，切實提高學校的教學質量。

參考文獻：

（college of horticulture and landscape architecure，yangtze university，jingzhou，hubei 434025，china）

園藝專業實踐篇七

實習地點：校園、南京市各個公園、廣場綠地景觀植物區。

實習目的：通過對植物換盆，公園中大樹移植栽植，及后期養護管理的學習，聯系課堂上的理論知識，把樹木栽培知識更好的學習與應用。

指導老師：xx

xx

為期五天的實地實習，我們學習了蒲葵植物的換盆技術，親手進行了換盆，到公園里觀看樹木的栽植養護管理是實習的重要部分，下面將會重點報告，下面著重介紹樹木的栽植與養護。

在栽培學中，常言道“種三管七”，綠化中種植的都是有生命的植物，不少單位在園林綠化時，往往規劃設計高標準，施工養護低水平，造成好景不長。所以園林施工過程中要重點抓好綠化樹種栽植及其養護管理的工作。

1、綠化苗木的載植

苗木的移植，原則上要在苗木的休眠期，一般春季、秋季起苗。春栽宜早不宜遲。秋季起苗，一般在落葉的10月下旬開始。特殊情況應特殊對待，如夏季起苗，要在凌晨、傍晚或夜間進行，要隨起隨栽。

移植樹木除應注重季節外，在栽植中應該注意的個問題有：

（一）精耕細作

對土壤要求精耕細作，植樹造林用的土地往往不是熟地良田，更需要進行深翻，深度在40厘米—50厘米，以便疏松土壤，增加蓄水保墑的能力。整地要細致，采用溝植的要求整成水平溝，以利灌溉，也比較美觀。

（二）樹種的選擇

要考慮到樹木植株枝葉的色彩、形態、風韻，使之與周圍環境相協調，起到美化的作用，既要考慮到樹木的抗污、抗毒、凈化空氣的特殊功能，又要考慮到樹種是否適應土壤性質，如柳樹耐濕性強，栽培分布廣。土壤瘠薄的可栽植白榆、松、柏、杜鵑類等。土層較肥厚的可栽植楊樹、核桃楸等。鹽堿地可進行改良換土，栽種耐鹽堿樹種，如檉柳、沙棘、沙棗、榆樹、小葉楊、紫穗槐等，苗木必須健壯，無病蟲害。

（三）起苗方法

1、裸根起苗法：這種方法適用于大多數闊葉樹在休眠期的移植，其優點是保存根系比較完整，便于操作，節省人力和物力，運輸方便。

2、帶土球起苗法：栽植成活率高，但其施工費用高。大苗移植時，一般土球直徑是植株頭徑的2倍—3倍。

（四）樹木的修剪

一般來說，起苗過程中不能帶上完好土球的，應將植株老根、爛根剪除，把裸根沾上泥漿，再用濕草和草袋包裹，在裝車前剪除枯黃枝葉，根據土球完好程度適當剪除部分莖干，甚至可截干，再結合截枝整形等方法，最大程度保其成活。

（五）樹木的包裝、運輸與假植

移植規格較大的帶土球樹木（胸徑一般在10厘米—15厘米之間），或對珍貴難成活的樹種要做好包裝?？捎貌莅?、麻袋、尼龍袋等軟質材料包裝。在包裝過程中，注意要把苗木根對根放在包裝材料上，并在根間加濕潤物。當苗木的重量達到50公斤，將苗木卷成捆，用繩子捆住，捆時不要太緊，以利于通透空氣。

苗木的運輸要迅速及時，避免風天運苗。運輸途中保持行車平穩，較長距離運輸時，中途停車應停在樹蔭下，且經常給苗木噴水。長距離運輸，大苗必須帶土坨。

苗木如不能及時定植，必須假植。假植時使苗向背風方向傾斜，用濕潤的土壤將苗木埋土并用腳踩實，埋土厚30厘米—40厘米。苗木在假植期間，應注意經常澆水、看管，一般針葉樹采用全埋法，即將苗木全埋入土中。闊葉樹一般埋全苗的2/3。

（六）樹木的栽植

樹坑直徑應比樹苗的根幅大1/3，清除坑內雜物。株行距應因林木用途而定，如防護林用2米×2米。株行距盡量筆直對稱。樹身垂直。裸根苗栽植時，埋土到一定深度后，應將苗木輕輕向上提拉，埋后澆水。帶土球苗栽植時，不得砸土球。

（七）養護管理

栽植后，一般最少澆3次水，并要澆透，澆水后根部培土。樹木發芽后，有條件的一兩天噴1次水，天氣干旱及時觀察噴藥，經常鋤草松土。挖坑時，在樹坑底部先施基肥。栽植后，可用廄肥或化肥，用溝施或穴施肥料，促其生長。

2、綠化養護的技術措施

（一）綠化樹木的管理

園林綠化中，樹木種植面積并不是最大，但其所占的綠化空間最大，草地、鮮花、灌木、喬木合理搭配，體現了立體綠化的效果。習話講：“綠樹成陰，鮮花盛開”，創造了良好的小氣候和優美的環境。另外，許多灌木樹種植后可以通過修剪造型，亭亭屹立在草地和景點中，甚至可產生立體動感。

1、肥水管理

喬木樹型高大，根系發達，根深幅廣，種植時需要開正方形0.8—1.0立方米的大穴，填上肥沃客土高于平地30厘米才種植。在施肥方面，用肥種類以復合肥為主，n、p、k的比例1—3年的幼年樹是5：3：2。三年以上的大樹是3：2：1。施肥的次數，植后三年內，每年的春、夏、秋初各施一次，每次用復合肥1—2kg，小樹少施，大樹多施。施肥的方法是：小樹結合松土施液肥，大樹在冠幅內地面均勻開穴干施，三年以上高大的喬木原則上可不施肥。

灌木樹型小，以淺穴或淺溝種植為主，叢生根系淺，視土壤和樹勢施用適量的復合肥，液施干施結合，觀花觀果灌木適當增加p、k肥，觀葉灌木適當增加n肥施用。綠化樹木的水分管理，重在幼樹，原則是保濕不漬，表土干而不白。高大喬木，根深葉茂，不存在因缺水影響生長，灌木矮小，根系短淺，盆栽地栽都要防旱保濕不漬，才能正常生長。

2、樹型管理

綠化林木，通過藝術設計，認真管理，使之有稀有密，有型有款，座落有置，是綠化成功的關鍵之一。喬木要求樹干筆直挺拔，不要過早拔掉種植時的固定拴護桿，以免引起樹桿彎曲。成年大樹及時鋸掉不規則的樹枝，對冠幅大，葉多枝小的擋風枝不鋸掉，遇大風雨會折枝斷干嚴重時連根拔起造成損失。

灌木要求整齊有形有序，樹形是樹木不斷生長和通過人工不斷修剪而成，可修剪成園球型、方型、扇型、磨菇型、抽象圖案、線條、柱樁、椎樁等。并要及時清除枯枝落葉。

3、樹木的病蟲防治

綠化樹木主要的蟲害有天牛、木虱、潛葉蛾、潛葉虎、介殼蟲、金龜子等。近年來在喬木灌木中木虱為害較嚴重，其次是介殼蟲，采用常規殺蟲劑、速撲殺、介特靈等均能達到防治效果。主要的病害有：根腐病、炭疽病等，常用的防治藥物有托布津、多菌靈、炭疽病等，常用濃度800—1000倍。除了藥物防治外，栽培上要經常清理枯枝落葉，保持清潔，同時要排除漬水，必要時修剪后噴藥。

（二）綠籬的養護管理

綠籬的養護管理原則是：保證肥水供應，茂盛生長，修剪成籬成墻成形，達到觀賞和隔離的作用。

1、綠籬的肥水管理

綠籬要不斷修剪，肥水條件要求較高，初植綠籬，按設計要求的籬寬，挖40厘米深的溝，填上純凈肥沃的客土，或在客土中拌入適量腐熟的有機肥或復合肥，這樣植后生長快。施肥原則是：基肥足追肥速，以氮為主，磷鉀結合，群施薄施，剪后必施。必要時還進行根外施肥。水分管理，以保濕為主，表土干而不白，雨后排水防漬，以免引起爛根，影響生長。

2、綠籬的修剪

平面綠籬、圖型綠籬、造案綠籬，都是為了符合設計要求通過人工修剪而成。修剪的作用：一是抑制植物頂端生長優勢，促使腋芽萌發，則枝生長，墻體豐滿，利于修剪成型。二是加速成型，滿足設計欣賞效果。修剪的原則：從小到大，多次修剪，線條流暢，按需成型。一般的綠籬設計高度為60—150厘米，超過150厘米的為高大綠籬（也叫綠墻），起隔離視線用。始剪修剪的技術要求是：綠籬生長至30厘米高時開始修剪。按設計類型3—5次修剪成雛型。修剪的時間：當次修剪后，清除剪下的枝葉，加強肥水管理，待新的枝葉長至4—6厘米時進行下一次修剪，前后修剪間隔時間過長，綠籬會失形，必需進行修剪。

中午、雨天、強風、霧天不宜修剪。修剪的操作：目前多采用大籬剪手工操作，要求刀口鋒利緊貼籬面，不漏剪少重剪，旺長突出部分多剪，弱長凹陷部分少剪，直線平面處可拉線修剪，造型（圓型、磨茹型、扇型、長城型等）綠籬按型修剪，頂部多剪，周圍少剪。定型修剪：當綠籬生長達到設計要求定型以后的修剪，每次把新長的枝葉全部剪去，保持設計規格形態。

3、綠籬的病蟲防治

山子甲綠籬，常有木虱、潛葉蛾為害，福建茶有木、介殼蟲為害，黃心梅較抗病蟲害，偶有木虱。以上蟲病，用常規的殺蟲劑速撲殺等和殺菌劑、多托布津、多菌靈等除治均能達效。

（三）草地的養護管理

草地養護原則是：均勻一致，純凈無雜，四季常綠。據資料介紹在一般管理水平情況下綠化草地可按種植時間的長短劃分為四個階段。一是種植至長滿階段，指初植草地，種植至一年或全覆蓋（100%長滿無空地）階段，也叫長滿期。二是旺長階段，指植后2—5年，也叫旺長期。三是緩長階段，指植后6—10年，也叫緩長期。四是退化階段，指植后10—15年，也叫退化期。在較高的養護管理水平下草地退化期可推遲5—8年。

1、恢復長滿階段的管理

按設計和工藝要求，新植草地的地床，要嚴格清除雜草種子和草根草莖，并填上純凈客土刮平壓實10厘米以上才能貼草皮。貼草皮有二種：一是全貼、二是稀貼。稀貼一般20×20厘米一方塊草皮等面積留空稀貼，全貼無長滿期，只有恢復期7—10天，稀貼有50%的空地需一定的時間才能長滿，春季貼和夏季貼的草皮長滿期短僅1—2個月，秋貼冬貼則長滿慢需2—3個月。

在養護管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風保濕。一般貼草后一周內早晚噴水一次，并檢查草皮是否壓實，要求草根緊貼客土。貼后二兩周內每天傍晚噴水一次，二周后視季節和天氣情況一般二天噴水一次，以保濕為主。施肥植后一周開始到三個月內，每半月施肥一次，用1—3%的尿素液結合澆水噴施，前稀后濃，以后每月一次畝用4—6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部長滿草高8—10厘米時，用剪草機剪草。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長，要及時挖草除根，挖后壓實，以免影響主草生長。

2、旺長階段的管理

草地植后第二年至第五年是旺盛生長階段，觀賞草地以綠化為主，所以重在保綠。水分管理，一年中春夏干，秋冬濕為原則。旺長季節，以控肥控水控制長速，否則剪草次數增加，養護成本增大。剪草，是本階段的工作重點，剪草次數多少和剪草質量的好壞與草地退化和養護成本有關。剪草次數一年控制在8—10次為宜，2—9月平均每月剪一次，10月至下年1月每二月剪一次。確保不漏剪，剪后及時清凈草葉，并保濕施肥。

3、緩長階段的管理

緩長期的肥水管理比旺長期要加強，可增加進行根外施肥。剪草次數控制在每年7—8次為好。

4、草地退化階段的管理

水分管理，干濕高替，嚴禁漬水，否則加劇爛根枯死，加強病蟲害的檢查防治。對局部完全枯死處可進行全貼補植。退化草地剪后復青慢，全年剪草次數不宜超過6次。另外，由于主草稀，易長雜草，需及時挖除。此期需全面加強管理，才能有效延緩草地的退化。

五天的工程實習結束了，在這樣短的時間內學習到的東西卻不是用數字可以衡量的，所看到、聽到、感受到的，或用筆用心，我都記憶了下來，相信會為我今后的學習提供不可估量的作用。

園藝專業實踐篇八

摘 要：從目前我國職專園藝教學上存在的各種問題和不足中出發，提出職專園藝專業實踐教學創新的新思路，不斷加強校內與校外的實踐教學基地、激發出職專學生對園藝專業教學的興趣，提升出園藝專業人員人才培養質量。

關鍵詞：園藝專業；實踐教學；創新；實踐

1 職專園藝實踐教學中目前存在的各種問題

1.1 對園藝實踐教學不重視

在現在的園藝實踐教學中，很多地方依然存在重理論、輕實踐的教學方式，實踐教學一直屬于一個附屬地位。因為理論教學與實踐教學比，理論教學更容易看出成績和效果，所以致使很多專業老師缺乏對實踐教學的積極性和主動性，并不能認識到，實踐教學對人才培養起著至關重要的作用。在園藝教學中，對實際操作課程安排得甚少，而且內容相對陳舊、重復，并不能反映出現代園藝發展中的新技術和新趨勢，方法單一。對于學生而言，他們被動的接收老師的硬式教育，缺乏學習的主動性和積極性。園藝實踐教學的體系不夠完善，在教學中也只重視教學過程，并不重視課后成果，在考核的過程中，也只限于撰寫報告，并不能激發出學生們對于園藝實踐課程的學習熱情。

1.2 園藝實踐教學的資源不足

高等教育正在步入大眾化時代，職專學校的招生范圍也在不斷擴大，可是，在和實踐教學有關的實習基地建設、實驗設施落后，人力資源也嚴重不足，根本無法滿足園藝實踐教學要求。主要表現為：①園藝實踐教學中設備的數量與實驗面積不能滿足實踐教學的實際需求。②學校的教學實驗設備老化、陳舊，并沒有得到及時更新，并不能代表先進的生產力。③園藝專業現在的教學基地并不能滿足各個層面上的教學需求，更不能滿足核心模塊實踐教學的需求。④園藝教師并不愿意深入一線教學，在師資力量上，嚴重缺乏動手能力強的園藝教師。

1.3 園藝教學的管理體系不全

雖然現在有的職專學校成了“實驗教學中心”，但是在實際園藝教學過程中，依然存在著教育和管理“兩張皮”的問題。用課程以及研究室作為實踐教學體制，這樣很容易使實驗室造成重復建設和封閉管理等問題，園藝實踐教學的各種資源無法得到充分利用，教育資源嚴重浪費。

2 園藝專業教學的創新和實踐

首先，要對園藝實踐教學進行自主經營實踐。要根據園藝課程中的專業特點，選擇合適的季節，讓學生進行田間生產勞動。在傳統的專業實踐課中，只限于使用單一的園藝作物對學生進行呆板的實踐性教學，而學生們也會認為這只是單純的勞動，不能激發出他們的學習以及實踐興趣。針對這種現象，要采取“分地到人，自主經營”的教學模式。要讓學生們結合自己的興趣以及社會發展的需要，選擇自己的園藝作物，這樣不但可以讓學生有更多自由選擇的權利，還可以增加他們今后專業發展方向的選擇權。

其次，將課內、課外教學相結合。要將園藝教學課程與實驗園和實驗室相結合。在實驗園里教學主要是為了培養學生集體觀察、分析實驗園設計、管理，對其進行科研訓練等能力。而在實驗室里教學，則可以讓學生們鞏固在課堂中學到的理論知識，對其進行驗證，使學生們得到科學的實驗方法和手段，培養他們的學習態度，從中獲得獨立觀察、處理數據、分析實驗報告結果的能力。為了使學生們更好、更加詳細的了解園藝作物的生長以及發展情況，學校可以結合相關園藝的專業課程，建立各種園藝作物仿制基地，讓學生們充分了解園藝作物的生長情況。要結合課內以及課外的課程實踐教學，讓學生們從微觀到宏觀了解園藝專業。

3 園藝專業實踐教學創新方法

首先，教學方法創新。主要教學方法可以采用以下幾種：①直觀式教學：這種教學模式會出現很多圖表，可以使用多媒體的教學方式，增強直觀性，更有利于學生掌握。②啟發式教學：啟發式教學要求老師在園藝專業課程教學中，通過巧妙的設計問題，讓學生獨立思考，尋找答案，激發出學生的主動性，提高他們的學習能力。③實踐教學：在理論教學和實驗教學合理銜接的前提下，將田間實習和校外生產充分結合，實現課本教學理論和實踐操作的有機結合。

其次，教學方法的改變。①使用多媒體教學模式，不斷制作園藝實踐教學的多媒體課件；②盡可能使用投影儀、電腦等設備進行系統性的教學，大大提高課堂教學效率。③在確保傳統理論課不受影響的前提下，充分利用網絡知識，擴大網絡教學內容，提高教學成果。學生們可以根據相關的網站，吸收到更多的園藝植物栽培知識，不斷拓寬他們的知識面。

要在園藝實踐教學培養模式、實踐教學內容、園藝教學方法、教學管理、教學基地建設中不斷創新，讓職專園藝學生們的動手能力和動腦能力以及科技創新能力得到顯著提升，要在園藝教學中，更加努力的研究實踐教學創新方法，為我國培養園藝高級人才提供有力保障。

參考文獻

1 徐強.高校園藝專業實踐教學改革的思考[j].中國科教創新導刊，2010（14）

2 武濤.淺談高校園藝專業實踐教學的改革[j].安徽農學通報，2009（13）

（責任編輯 王蔓）

園藝專業實踐篇九

學生姓名：xx 學號：xx

指導教師： xx 職稱： 教授

完成時間： 20xx年5月10日

隨著時代發展和社會進步，用人單位對園藝技術專業大學生的要求越來越高，對于即將畢業的園藝技術專業在校生而言，為了能更好的適應園藝技術專業嚴峻的就業形勢，畢業后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，參加園藝技術專業畢業實習是必不可少的階段。

通過園藝技術專業畢業實習，能夠讓我們學到了很多在園藝技術專業課堂上根本就學不到的知識，提高調查研究、文獻檢索和搜集資料的能力，提高園藝技術理論與實際相結合的能力，提高協同合作及組織工作的能力，同時也打開了視野，增長了見識。只有把從書本上學到的園藝技術專業理論知識應用于實踐中，才能真正掌握這門知識。

201×年02月01日～201×年03月15日

(修改成自己園藝技術專業實習時間)

杭州市濱江經濟開發區江南大道

(修改成自己園藝技術專業實習地點)

杭州市振石教育集團(修改成自己園藝技術專業實習單位)

此處可以繼續添加具體你園藝技術專業實習單位的詳細介紹

我很榮幸進入杭州市振石教育集團(修改成自己園藝技術專業實習單位)開展畢業實習。為了更好地適應從學生到一個具備完善職業技能的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發園藝技術專業相關崗位從業相關知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關知識進行專項培訓。

在實習過程，單位安排的了杜老師作為技術指導，杜老師是位非常和藹親切的人，他也是園藝技術專業畢業的，從事園藝技術領域工作已經有十年。他先帶領我們熟悉工作環境和園藝技術專業崗位的相關業務，之后他親切的和我們交談關于實習工作性質以及園藝技術專業課堂上知識在實際工作中應用容易遇到的問題。杜老師帶領我們認識實習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在園藝技術專業工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。

第一、招聘。協助人資部處理首先，要熟悉招聘流程。其次，與用人部門保持密切的聯系，了解用人部門的需求狀況。

第二、錄用并建立員工檔案。給員工辦好入職手續，包括簽訂協議、勞動合同、辦工作證等等；在合同方面遇到問題時，才發現在大學里學園藝技術專業理論知識之外，更應該學習合同相關實踐法律知識。

第三、單位考勤管理，完成每月考勤記錄，并根據考勤情況進行薪資計算。雖然只是簡單的計算，但也需要excel相關知識。在大學里學習園藝技術專業知識之外，我利用課余時間考取電腦應用二級證書終于在這里發揮了作用。

短暫的實習生活除了掌握園藝技術專業相關工作經驗，最大的收獲莫過于學習到了很多在園藝技術課堂上無法學到的知識，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入園藝技術專業崗位職場生涯奠定了基礎。

六、實習總結

當我們從母校——××大學(修改成自己園藝技術專業所在的大學)畢業，就意味著要踏上職業生涯的道路，對于園藝技術專業的應屆生的我來說，還沒有足夠的社會經驗。經過了這兩個月園藝技術專業相關崗位實習，我學到了很多，感悟了很多。特別是在領導和園藝技術專業崗位相關同事的關心和指導下，認真完成領導交付的工作。

園藝專業實踐篇十

(3)提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

從20xx年5月4日到20xx年5月24日，我們開始了為期三周的園藝專業實習。實習地點包括：xx大學植物園、xx市xx村、xx市農資市場、xx農科院園藝分院。實習指導教師：xx、xx、xx。實習形式多樣，有親自動手實踐、觀察、參觀、咨詢、調查等等。

5月4日張老師給我們開了實習動員大會，會上主要講了這次實習的目的、任務、注意事項及重要性。還給我們進行了分組，我被分在第一組，指導教師是張老師，組長劉配軍。會后園藝專業實習便正式開始。

(一)xxxx村實習：

我們先后兩次去了xx村，這兩次xx村之行給了我們很多感悟，真正感受到了自己知識的匱乏及局限性，理論知識無法應用在實踐操作上，實際動手能力更是差的離譜，這讓我們開始正視自己的不足，以及今后努力的方向。

第一次5月6日，我們來到xx村的一戶農戶家，這家農戶大棚中種的是番茄，番茄苗已長至10cm左右，今天我們的實習內容便是給番茄苗吊蔓。番茄苗吊蔓的方法是：絲繩一端系于大棚頂端鐵架上，用絲繩另一端系在秧苗莖部，注意不能系成死扣，否則采收后拔秧會造成不便。然后繞蔓，注意不要將側枝繞在繩里面，這樣后期栽培管理時會給整枝帶來不便。還需特別注意的是：在系繩時不能給植株造成創口，否則秧苗易感病染病，直接影響產量。在秧苗繞到2-3圈時要特別注意不要碰掉花，因為番茄結果主要在第一到第三花序上。所以操作時應格外小心。我們所進行的操作屬于傳統的吊蔓方法，即將吊繩的下端拴在番茄植株上。但隨著莖稈變粗，坐果增多，吊繩往往會勒進番茄莖稈內，影響養分及水分的正常運輸，甚至勒斷莖蔓，得不償失。

經過調查，發現現在有一種改進后的方法：在設好常規吊繩鋼絲的基礎上，再在種植行南北兩頭，距地面25厘米處，順種植行扯一根鋼絲，該鋼絲用于固定吊繩下端。用時，把上面鋼絲上的吊繩向下扯緊拴在下面的鋼絲上，然后把番茄莖蔓直接盤繞在吊繩上，無須在莖蔓上系扣。雖然每個種植行多用了一根鋼絲，但把吊繩下端系在鋼絲上，不僅可以避免勒傷莖稈，而且落蔓時，操作起來非常方便，減少了勞動力。

再一次去xx村實習是在5月11日，我們還是去了上次的農戶家，時隔近一周，番茄苗又長了不少，我們這次的實習內容是對番茄枝進行打杈。番茄的側枝生長能力很強，如果不進行人為調整控制，番茄就會變成叢生，葉、莖過密，株間通風不良，必然影響產量。植株調整的目的是調節營養生長和生殖生長的關系，減少營養物質的消耗，控制營養生長的速度，促進生殖生長多結果。我們今天進行的是番茄單桿整枝，方法是：植株保留1根主桿結果，將葉腋萌發的所有側枝摘除。在側枝長到3cm左右去除。且植株下部的老葉、枯葉已不能進行光合作用或光合作用較弱，可以摘除。

打杈時要注意以下事項：

(1)注意杈的生長速度，做到適時打杈。菜農的做法往往是杈無論大小，見了就打。當然，打杈過晚，消耗養分過多，會影響坐果及果實膨大。但是，在番茄生長前期，植株營養同化體積較小，打杈過早，影響根系的生長發育，造成生長緩慢，結果力下降。尤其是早熟品種及生長勢弱的品種愈加明顯。正確的做法應該是，待杈長到7厘米左右時，分期、分次的摘除。對于植株生長勢弱的，必要時應在杈上保留1—2片葉再去打杈心，以保障植株生長健壯。

(2)把握好打杈的時間。在1天中，最好選擇晴天高溫時刻進行打杈。早晨打杈產生傷流過大，造成養分的流失;中午溫度高，打杈后傷口愈合快，且傷流少;如果下午4點鐘以后打杈，夜間結露易使傷口受到病菌侵染。

(3)打杈前做好消毒工作，防止交叉感染。因人手特別是吸煙者的手往往帶有煙草花葉病毒及其他有害菌，如消毒不徹底極易引起大面積感染。所以，在進行操作前，人手、剪刀要用肥皂水或消毒劑充分清洗。在打杈時，要有選擇性。即先打健壯無病的植株，后打感病的植株，打下來的殘體要集中堆放，然后清理深埋，切忌隨手亂扔。

1、現在xx村溫室大棚主要有兩種類型：

(1)6m大棚：一年四季都可進行種植，冬天溫度可達到20℃以上。每畝產值大概在4萬元。

(2)7m大棚：一年只能種三季，冬天室內溫度太低，不能進行生產，加溫生產成本太高，不合算，每畝產值2-3萬元。

2、溫室大棚相關問題：

(1)一個大棚成本在7-8萬元，安裝卷簾機的價格在4-5千。內部供暖用爐子，陰涼天氣加溫，平常則不需要。

(2)大棚的受光面積決定大棚的晝夜溫差。白天受光面積越多，晚上散熱也越多，晝夜溫差也越大。

(3)每個大棚每年的收益大概在該大棚年收益的10%-15%。

3、冬春茬番茄的栽培管理：

(1)栽培技術：每年12月1日育苗，播種育苗1個月，后分苗到營養缽中生長1個月，此期間將溫度升高到20-30℃;2月1日定植，帶蕾定植，澆透水，3天后澆緩苗水;定植后7-10天開花正好，花期前少澆水，果實長到蛋黃大小時施大水肥。

(2)栽后管理：開花后用果激素，可保花保果，無需授粉。番茄自花授粉。開花溫度控制在35℃以下，超過此溫度花器受害，白天溫度小于30℃，晚上小于10℃，沾花后打杈。為了預防潛葉蠅、潰瘍病、灰霉病等多種病蟲害，定植后一周噴1次煙霧劑。

(3)市場：冬春茬番茄5月1日前可上市，屬于早上市番茄，價格較高，每斤2元，每周可采一次。

4、黃瓜的栽培管理：

(2)栽后管理：黃瓜一個葉留一個瓜，黃瓜單性結實，雌雄可變，低于13℃時可互變，所以室內溫度應控制在13℃以上。黃瓜的肥水管理比番茄還要嚴格，主要還是憑借經驗進行肥水管理。

(3)市場：冬春茬黃瓜在四月便可上市，每斤1.5元，黃瓜每天可采收一次，可連續采摘一個月。

(二)xx市農資市場調查：

5月7日，我們第一組在組長劉配軍的帶領下來到了xx市農資市場。我們走訪了幾家種子化肥農藥商店，調查內容涉及常見蔬菜品種及其特性、常見病蟲害及其藥物防治、化肥農藥的使用方法、商店的經營狀況等。

(1)在種植的早期，農藥銷售量小，預防病害發生的農藥銷量不好。說明農民在早期播種不注意病害的預防。而在栽培管理的過程中遇到問題才去用藥，效果不會很好，產量和品質將大大降低。

(2)作為種子化肥農藥商店的銷售人員，大多不具備相關的專業知識，對農業生產和管理也是一知半解，而代理的商品也多以廣告和廠商推薦為主，所以不能給農民在選種、選肥、選藥時提供正確的專業意見。

(3)由于當前農資市場秩序混亂，經常有種子化肥農藥以假充真，以次充好的現象，因為農民意識薄弱，經常會產生各種糾紛，給農民帶來經濟損失。

我們針對這種現象也提出了一些自己的建議：

(1)經常組織農民科學知識的學習，提高農民對病蟲害提前預防的意識，盡量減少農民經濟損失。

(2)加強對農資銷售人員的專業資格審核力度，促進其專業知識的提高，使之在銷售過程中能過給農民正確的指導意見。

(3)規范農資市場秩序，嚴厲打擊假冒偽劣種子化肥農藥的銷售，盡量減少糾紛，降低農民損失。

(三)xx大學植物園實習：

在齊大植物園中，我們小組擁有了一片屬于自己的實驗田，這片實驗田雖然不大，卻真正給了我們動手實踐、創造發揮的空間，從翻地到播種到最后收獲果實，我們可以感受耕種的全過程。這是一件多么令人興奮的事情啊!在xx實習的二周中，除去xx村和農資市場實習外，我們把時間都花在了這片屬于我們自己的實驗田上。

在收獲果實的時候是高興的，但過程卻充滿了艱辛。在xx實習的兩周中我們經歷了以下的過程：整地-選種-浸種-催芽-育苗-分苗-定植-覆膜，僅只這些我們便真真切切的感受到了耕種的艱辛。

翻地：用鐵鍬將土地表層一鍬厚度的土翻過來，同時將葡萄枯枝、雜草、磚塊、瓷器碎片等雜物揀出，全部翻完后用耙子耙平、整細。這樣簡單的過程就讓我們感受到了艱辛二字。選種：經過協商我們選了二種黃瓜品種：唐秋一號、新津研七號;番茄三種：羅成一號、彩王番茄、齊研矮粉;甜瓜：甜帥;辣椒：特大甜椒王、五彩椒;茄子：黑帥哥，共九種，其他：金盞菊、蔥、香菜，從蔬菜到水果再到花卉，應有俱有。

分苗：將苗從營養盤移至營養缽中，使苗有足夠的空間生長，防止苗徒長。注意在移至營養缽時要帶一些土，可提高苗的成活率。

番茄定植：在農戶家幫忙吊蔓時，農戶給了我們一些番茄苗。為了提高秧苗的成活率，我們在傍晚進行了番茄苗的定植。由于接下來幾天，xx溫度偏低，出現番茄停長的現象，經過咨詢，我們馬上對番茄苗進行了覆膜保溫處理。

在育苗的過程中也我們遇到了一些難題，主要是有關水分、溫度、光照的控制的問題，通過查閱書籍、向老師請教，我們都一一解決了。一系列步驟辛苦而繁雜，但真正做到了理論與實踐的結合。

栽植草莓：草莓種植時埋根不埋芯，因為草莓生長點被土壓后會抑制草莓生長。同時草莓根系分布淺，葉片多，水分蒸騰量大，所以對水分要求較高，耐旱性較差。因此，在草莓栽培過程中應供應充足的水分，以滿足草莓生長結果的需要。

(四)xx園藝分院實習：

5月18日，我們來到了xx，開始了為期一周的xx實習。

在xx園藝分院實習過程中，我和xx被分到了西瓜園區，帶我們的指導教師是賈老師。賈老師首先介紹了一下西瓜的屬性及簡單的栽培管理方法，隨后我們便參與到真正的大規模種植中。

1、種植西瓜：首先分苗，將營養缽中不同品種的西瓜苗搬到指定壟前。然后擺苗，一坑一苗。具體做法為：在坑內澆底水，然后再灌滿水，當水滲下部分時，將苗從營養缽中取出，注意取出時營養缽內的土不能散，將苗帶土放在坑內。待水滲完后，填土扶苗。然后覆地膜，最后覆拱棚。經過賈老師的講解，我們了解到：蓋兩層膜，可保證西瓜苗生長所需的溫度，還可防止風沙大對西瓜苗造成影響。但也應注意不要讓棚膜內溫度過高，超過40℃時容易燒苗，可在棚膜上隔一段扎一個小洞，保證通風，降低溫度。

2、種植觀賞南瓜：

(1)定株距：觀賞南瓜生長面積大，株距定為5米;

(2)挖穴：挖5050公分的洞穴;

(4)澆水：向穴內澆足水;

(5)定植：將南瓜苗放入穴中，然后培土，注意埋苗不埋芯;

(6)澆水：再澆一遍水，保證南瓜苗得到充足的水分;

(7)架拱棚：在對角線的位置架兩根竹條，交叉搭在一起，然后將塑料薄膜覆在竹條上，四圈用土蓋嚴。白天溫度高時，可打開一條縫，以便通風散熱，防止燒苗，晚上將縫隙蓋上。

3、西瓜地施肥：施肥配方為：黃豆(4-6粒)+化肥1把(尿素+二胺+復合鉀肥)+有機肥(雞糞)。其中有機肥也可施豬糞，因為雞糞和豬糞肥勁大，施黃豆可增加西瓜的含糖量，種植西瓜、黃瓜、甜瓜時都可施黃豆。

4、除雜草：在營養缽中育苗時，應注意經常并及時除雜草，防止雜草生長過旺吸收大量養分，擠占空間，影響苗的生長。

5月21日下午，老師帶我們去參觀xx森林植物園和花卉大市場。在森林植物園中我見到了很多平常見不到的植物品種，有糖槭、落葉松、楊樹、柳樹等，還有許多瀕危物種，已被圈地保護，防止瀕危物種的滅絕。還有各式各樣的花卉：牡丹、丁香、郁金香、杜鵑、芍藥、還有許多野花遍地開放，襯托了四周各式樹木的高大聳立，也彰顯了植物園內的勃勃生機。隨后我們來到了花卉大市場，看到了各式各樣的花卉爭奇斗艷，還有高超的插花藝術，令我們贊嘆不已。

經過三周的實習，我們學到了比較全面的知識。在齊大植物園實習中，我們真真切切的感受了園藝植物耕種的全過程，我們沒有經驗，但我們努力做好每一步。遇到問題，我們查資料，向老師請教，努力解決問題。雖然不完美，但完整的過程將我們以前學的知識很好的串聯在一起，做到理論與實際結合，加強記憶。在xx村和xx園藝分院實習過程中，在經驗豐富的農民和專業研究人員的指導下，我們學到了很多真正應用于實際生產中的操作方法和技巧，并且已經能夠做到熟練操作，如吊蔓、打杈、施肥、覆膜等。這些技巧是經過長期實踐得到的，不同于書上講述的方法。難道是書上寫錯了嗎?不，這些只是在提醒著我們：不可不看書，也不可盡信書，書上的方法也不可能永遠是對的，起碼不可能是永遠最實用的。應該根據具體情況做相應的變化，所以我們應重視實踐經驗的總結。

同時我們對園藝這個專業有了更加全面的了解，園藝方向眾多。園藝學的范疇一般可分為果樹園藝學、蔬菜園藝學、觀賞園藝學和造園學四大類，其中每一類又可分出很多研究方向。xx園藝分院蔬菜園藝學方向就分出了西瓜研究園、南瓜研究園等十多個研究方向。園藝分院的觀賞園藝更是受到人們的極大青睞。園藝專業的發展前景相當寬廣。

xx農資市場調查過程中，我們對現在市面上的種子、化肥、農藥有了初步的了解，也看到了很多問題，對我們今后學習、研究、工作都起到了一定的指導作用。我們對將來的發展方向也因此做出了初步的規劃。