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吉林體育學院體育錄取分數線篇一
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2013吉林高考分數線
吉林高考分數線
吉林體育學院錄取分數線
全國歷年高考理科分數線匯總
全國歷年高考文科分數線匯總
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
吉林體育學院介紹：
吉林體育學院始建于1958年,學院是集“教育、競技、科研、企業”四位一體的新型體育院校，經幾代人上下求索，逐日昌盛，為國家育世界冠軍百余人。近年來，學院黨委帶領全院師生員工，銳意改革，取得了跨越式發展，在辦學理念、基礎設施建設、辦學規模、制度創新、教學改革等領域都開創了全新的局面，走出了一條在國際上有影響、在國內有特色的辦學新路，為吉林省乃至國家的體育事業做出了突出貢獻。
辦學理念是大學的靈魂，是大學堅持自身的獨立性、不為眼前利益所驅動的保證。吉林體院建院以來，經幾代人上下求索，依《周易》“厚德載物”，急國家素質教育之所需，抵 “重物輕人”體育之世俗，逐步凝煉出“厚德博學，育人奪標”的辦學理念，突出為競技體育服務的特色，為國家培養了一大批在國內外頗有影響的體育人才。長期以來，學院將“厚德博學，育人奪標”辦學理念作為指導學院教育、教學和后勤工作的指南，并多渠道籌措經費，不斷加大教學投入，教學條件得到明顯改善：學院可供發展的建筑面積由1994年的1749平方米，猛增到現在的87560 平方米，并在自籌資金的基礎上購置了新校區，完成了包括綜合訓練館在內的五項大工程；擁有冰上、射擊、射箭等14個教學訓練基地、一流的田徑、網球等訓練場館。同時，建設成立了以運動解剖實驗室、運動保健實驗室、運動測量實驗室、運動生化實驗室、運動醫學實驗室、標本陳列室為主體的、國內同類院校高水平的運動人體科學實驗中心，形成了開放型的教學實驗平臺，為培養學生的創新實踐能力，提供了良好的條件。并在2006年成功建設成了國家體育總局人文社會科學重點研究基地，從而使學院辦學規模實現了歷史性突破。目前，學院在籍各類學生由1994年的400人增加到現在的近6000人，從而使學院一舉成為吉林省“精神文明建設先進單位”，長春市“精神文明建設標兵”單位。在短短的十年的建設后，吉林體育學院的教學實力在同類院校排名中，一下子由過去的末位一舉躍升到國內中上游水平，成為了一所國內有地位、國際有影響的體育院校。
上個世紀末，吉林體育學院在國內率先構建了“人文與科學融合的體育專業素質教育課程新體系”，并提出了術科要變“項目教學”為“項目教育”，變“技能傳習”為“文化傳承”；學科要做到基本理論與變化的環境結合的教學改革新思路，使該院在教學改革方面實現了質的飛躍，其成果在2004年全國大學生運動會科報會獲大會首先發言，《解放報》和《文匯報》給予全文轉載，教育部通過體育專業院校長培訓面向全國給予兩次推廣。
目前，吉林體院有一支由國家有突出貢獻專家、全國武林百杰、省管社科專家、省十大名師等組成的高水平師資隊伍，已成功取得了體育專業所有四個碩士學位授予權，本科專業已達6個，建立了1個國家社科基地，建設了2門國家級精品課程、21門省級優秀課程、2個省級重點建設學科，取得了4項國家（部）級教學成果獎、3項吉林省人民政府教學成果獎、2項吉林省教育廳教育技術成果獎。
黨委書記、院長宋繼新教授首創的“體育冰山學說”和人性修煉原理，針對當前國內體育偏重于追求冰山水面上物化的訓練，忽視其水面下無形的人性修煉，以致國內賽場黑哨和假球等“重物輕人”的異化現象日趨嚴重的問題，率先在全國研究了冰山上下、“人物雙修”的體育新理念，為形成學院“厚德博學，育人奪標”的辦學理念奠定了理論基礎。其成果已成為部分國家隊和吉林省培養優秀運動員的重要指導思想，并被省政府以文件形式下發。2003年，北京體育大學向中外學者介紹了這一改革成果。其相關著作《競技教育學》不僅在全國出版，又被北京體育大學、日本仙臺大學、韓國又石大學作為碩士研究生教材或參考書，并存放在洛桑奧林匹克歷史博物館內，受到國際好評。該院在吉林省“武事文取”的體育工作理念和“厚德博學，育人奪標”的辦學理念的指導下，創建了“教學、競技、科研、企業”四位一體的辦學新體制。該體制的研究與實踐，同國際競技體育接軌，不但被國家體育總局研究成果贊譽為“地方體育院校改革成功的范例”和“吉林模式”，而且還為國家進行“運動隊院校化”的改革提供了依據，尤其是該院新組建的女子散手隊、女子拳擊隊和越野滑雪隊已達國際水平。
吉林體育學院堅持科學發展觀為指導，發揚“創新、執著、善治、共贏”的體院精神，遵循“厚德博學、育人奪標”的辦學理念，以學風建設為重點，以潛在課程為載體，構筑全員育人、全過程育人的學生思想政治教育體系，為培養具有人文精神、科學精神、國際視野的優秀體育人才提供保障。學院為將德育工作“實體化”，重點抓住“教室、公寓、場館、食堂四個德育基地”的建設，力求在德育實踐中培養學生公共精神和公共行為，得到校內外一致好評。
公寓文化建設是體院學生工作的亮點工程。學院鼓勵學生自己動手設計和布置寢室文化，并定期開展“學習型寢室”、“特色寢室”、“陽光工程”等系列評比和“文明寢室杯辯論大賽”活動；建立學生公寓管理激勵制度，定期表彰在公寓中表現突出的先進個人和集體；建立學生黨員責任區，充分發揮學生黨員在寢室的模范作用。經過幾年努力，體院公寓文化建設初具規模，2006年被吉林省高校公寓管理委員會評為“陽光公寓”，吉林日報、吉林教育電視臺等多家媒體對該院寢室文化進行宣傳和報道，提高了學院的社會聲譽。
同時，學院十分重視校園文化活動。每年推出一個主題建設年，圍繞主題開展形式多樣、寓意深刻的學生活動。如以“思想道德建設年”，“綜合素質提高年”， “雙五”工程建設年等為主題的教育活動，強調變外部的管理為內心的自覺，使思想政治教育內化。確保了學院 “周周有賽事，月月有活動”，實現了以“學生社團”為主體，以“活動”為平臺的自我教育、自我管理、自我服務的目標。并且，學院還幫助學生在政治上積極要求進步，通過“三下鄉”和各項社會公益事業活動，使學生在活動中得到了鍛煉，增長了才干，進一步了解了國情和民情，增強了責任感，表現出良好的精神風貌，促進了學生“成人、成才、成功”。
近年來，我院學生參加了數十場市級以上大型演出，并連續多年為cba聯賽的東北虎隊做主場拉拉隊；有300余名學生參加了省市級大型課外文體表演等活動；有60余人次獲得了市級以上表演獎。在吉林省“挑戰杯”大學生課外科技學術作品競賽中，共21名學生，10件作品獲得大獎。其中該院學生發明的《新一代多功能籃板儀》和《排球多功能訓練器》分別獲第八屆、第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎。值得一提的是，我院是全國體育院校中唯一的獲獎單位，這項活動的成果在全院學生中掀起了科技創新的熱潮，有效地帶動了學生開展科技創新活動的積極性。
院學生也積極投身于發展當地社會經濟和體育事業。長春市各大健身俱樂部中，該院學生擔任教練的占大多數，得到了當地體育和教育部門的高度認可，吉林省各大媒體給予了多次報道。學院連續6年被授予全國社會實踐先進單位，先后4次獲得“吉林省大學生課外科技學術作品競賽活動優秀組織獎”。
吉林體育學院經過50年的探索，凝煉出了“厚德博學，育人奪標”的辦學理念，形成了“教育、競技、科研、企業”四位一體的辦學新體制，構建了“人文與科學融合的體育專業素質教育課程新體系”，建設了一個國家級社科基地和一個國家體育總局冬季耐力項目重點實驗室，兩門國家級精品課，兩個省級重點學科，實現了教育教學的飛躍和德育實體化。省委、省政府領導也親臨該院視察工作，并給予充分肯定。
