作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
幼兒園小班教案語言 幼兒園小班教案我的身體篇一
第1—4小節:雙手做相同的招手動作:
第5—8小節:做變成小樹停住不動的動作2次:(之后可創編不同的動作造型停住不動)
第9小節:雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。
第10小節:雙手藏于身后做躲起來的.動作。
1、在教師的動作示范下,初步感知音樂的節奏和旋律,玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。
2、通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作,初步嘗試學唱歌曲。
3、在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作,體驗游戲的緊張和快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。
2、半圓形座位擺放。
1、故事導入,引起幼兒興趣,幫助幼兒初步熟悉游戲情節。
師:兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲,他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情,我們一起來看聽一聽,看一看。
2、教師跟著音樂做動作,引導幼兒完整欣賞音樂,初步了解音樂的結構和動作。
(l)教師隨樂完整做動作。
(2)教師再次隨樂完整做動作,引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時,要變成一棵靜止的小樹。
3、教師帶領幼兒完整做動作。
(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。(變,變,變小樹)
(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。
(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀,媽媽來呀”,邊練習逗媽媽的動作。
4、完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。
(1)師:小兔兔們真能干,我們要去草地上玩嘍!
(2)引導幼兒遷移已有經驗,在“變小樹”時變出其他的動作造型。
(3)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。
幼兒園小班教案語言 幼兒園小班教案我的身體篇二
1、在爬的游戲中,能平穩地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動,感受運動游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、師生一起聽音樂做律動,做好活動前的熱身準備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲,活動開手指和手腕。
十個小猴來爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山頂上。(根據兒歌節奏,從腳開始,十指沿著身體爬到頭頂。)教師問:"摘什么?"幼兒答:"摘桃子。"十個小猴來摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了許多大桃子。(根據兒歌節奏,左右手輪流轉動手腕)十個小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(從頭開始,十指沿著身體爬到腳上)
3、以游戲的口吻激發幼兒興趣,"今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩,誰愿意跟它們一起去呀?"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項。
4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法,并與同伴交流、分享,互相模仿等,并說說自己學的是哪種動物。
5、適時調整游戲材料,鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。
針對幼兒的年齡特點來設計這節課,讓幼兒在體驗手指模仿小烏龜爬行的.樂趣的同時,鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力,并促進幼兒的大腦發育?;顒舆^程中,結合游戲進行了活動練習,調動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
幼兒園小班教案語言 幼兒園小班教案我的身體篇三
培養幼兒對體育活動的興趣,發展幼兒的體能是體育的重要任務。根據小班孩子好模仿的特點,活動中創設了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個童話情節,使單調枯燥的.動作練習充滿童趣,吸引幼兒主動參與活動,發展幼兒動作協調能力。
1、引導幼兒雙腳向前行進跳,發展幼兒的彈跳能力及協調能力。
2、培養幼兒活潑、開朗的性格。
3、鼓勵幼兒主動參與活動,體驗助人的快樂。
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干,錄音機、音樂磁帶。
2、游戲場地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。
教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂伴奏下,練習基本動作。引導幼兒隨音樂的節奏邊跳邊說:甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評:教師以姐姐的身份出現,融入孩子中間,營造了一種平等、自由、親切的氛圍,形象化的言語激發了幼兒活動興趣。)
2、情景導入:“兔姐姐剛才接到一個電話,是兔奶奶打來的,兔奶奶年紀大了,走不動路,可家里的糧食吃完了,怎么辦呢?”幼兒討論回答,“我們一起去幫助兔奶奶吧?!?/p>
教師引導語:寶寶有了本領才能幫助奶奶,我們會什么本領(跳)練習一下吧。
教師引導語:兔奶奶家很遠,寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來試一試吧。
1、學習動作:請個別幼兒示范典型動作,集體學習,強調動作要領。(評:教師講解動作要領,啟發幼兒主動探索學習。)
2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳:拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,隨柔和的樂曲做一些放松動作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習過程中,教師注意觀察幼兒動作,適時提醒幼兒動作要領,及時表揚有進步的幼兒。(評:鮮明、歡快的樂曲貫穿始終,趣味化的情節使幼兒身臨其境,幼兒學習積極性高。)
3、教師小結。
1、教師引導語:我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?
2、表演:我快樂。(評:適時的情感體驗,促進了幼兒生動活潑地發展。)
隨音樂做輕柔動作出活動室。
幼兒園小班教案語言 幼兒園小班教案我的身體篇四
音樂活動——約翰弟弟
1、熟悉樂曲旋律,學唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起,養成良好的生活習慣。
鋼琴樂譜
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導入活動
1、有一個外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰
弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會唱一首好聽的歌。
2、歌曲的`名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范,
2、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學。
3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時起床,你們呢?
2、我們每天晚上要早點睡覺,早上要按時起床,養成良好的生活習慣,這樣身體才會更健康。
六、復習歌曲《火車快飛》
幼兒園小班教案語言 幼兒園小班教案我的身體篇五
1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發音。
2、培養良好的公共衛生習慣。
3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
一、進行游戲,激發幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發準“鼠”的音。
小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛生的好寶寶。
三、進一步養成良好的公共衛生習慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動延伸: 今天大家的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌: 吃香蕉 乖小豬,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔進垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔個跟頭淚汪汪。
在教學活動中,我圍繞教學目標,充分利用孩子的各種感官,通過多種活動形式,讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌,同時,也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中,我注重運用開放式的.提問來強化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比,引導孩子明白什么才是正確的行為。同時,孩子又通過欣賞和學習兒歌,初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中,由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導下,參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。
幼兒園小班教案語言 幼兒園小班教案我的身體篇六
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特征或玩法
2、懂得愛護玩具,感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
發出倡議:“秋天是一個金色的季節,在這多彩的季節里,我們開展玩具真好玩活動,旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標簽)來園,并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法,同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩?!?/p>
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)
1、(把幼兒帶來的玩具布置成一個展會)(播放輕音樂),教師用輕松高興神秘的語言說;,我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會,玩具們說要小朋友們愛護它們,大家愿意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請小朋友記住并按自己說的去做哦,現在讓我們一起去看看玩玩;(符合語言目標:注意傾聽對方講話,能理解日常用語)
2、(幼兒一個一個自由進入)教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具,教師引導幼兒介紹自己玩的玩具,請幼兒記住等一會將給大家聽,提醒幼兒愛護別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請幼兒回座位坐好);(符合社會目標:能主動參與各項活動,有自信心。)
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說并記?。?;(符合社會目標:樂意與人交往,學習互助合作和分享,有同情心。)
4、游戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求,如:"請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車",或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價,)鼓勵幼兒互相學習(可以模仿也可以想想怎樣說比他更好,如此滾動進行);(符合社會目標:能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。)
5、小結:今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做:讓幼兒根據所學討論并說出,教師和幼兒一起歸納一起說:愛護玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好收拾得好。(符合語言目標:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。)
1、在自由活動、區域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現機會;
2、更換玩具,拓展到一件東西、一個人、一件事(可以是動畫片、生活事件、看書等等);
讓幼兒在家也能繼續學習,并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。(符合語言目標:創造一個自由、寬松的語言環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。)
多彩金色的`秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節,從以往幼兒在園普遍現象看:小班上期幼兒自我物我中心特點突出,不愿把玩具借給別人,常為玩具發生爭執,不懂與別人分享是件快樂的事;加上分離焦慮的作用,他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題,嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活,適合小班幼兒特點;一來取材簡便、一物多用、家園互動,二來可以舉一反三,拓展把學習資源發揮到極致,幼兒在自由、寬松、活潑的學習環境中滾動式自主學習,在環境中變化,在變化中發展;大大推進幼兒適應集體生活環境,消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效、極好的方法。值得一提的是,該活動可以不同形式多次進行,而首次開展最好在室內,幼兒不易分心,便于語言交流,情緒不穩幼兒教師也能照顧到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒,一定不要勉強,更不要批評,讓他自己在以后的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收獲,教師可以靜觀其變,很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感,是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝,也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作為講述和評價素材,對于幫助有沖動過激行為幼兒內省有獨到功效。
在我設計過程中,把過度環境準備包括語言和場景等用括號標注,有的用在開頭、有的在中間、有的在結尾,這樣就使活動時間流暢、環節緊湊、內容飽滿,有節奏感、美感、動感、變化感、神秘感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等,幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道,實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。