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家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇一

一次在組織幼兒進(jìn)行《大慶的區(qū)域》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中當(dāng)認(rèn)識(shí)林甸縣時(shí)，我班一名幼兒特別興奮對(duì)我說(shuō)：“老師我去過(guò)林甸，我去哪里泡過(guò)溫泉，可好玩了。”聽(tīng)到孩子的介紹使我想到大慶的每一個(gè)區(qū)縣都有自己的特產(chǎn)，好吃的，好玩的數(shù)不勝數(shù)。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)縣的地形地貌的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓幼兒了解每一個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)。使幼兒更進(jìn)一步了解大慶，感受家鄉(xiāng)的美。在進(jìn)行大慶精神鐵人精神融入國(guó)民教育體系學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒已經(jīng)對(duì)大慶的概況有了一定的了解，此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)美》。

1、認(rèn)知目標(biāo)：豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：幼兒積極參與小組討論，并能夠大膽、清楚的通過(guò)語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的美，能夠準(zhǔn)確使用形容詞說(shuō)出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)等。豐富幼兒的形容詞，提高幼兒語(yǔ)言的組織、表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)夸家鄉(xiāng)使幼兒從內(nèi)心感受家鄉(xiāng)美，激發(fā)幼兒身為大慶人的自豪感。

材料準(zhǔn)備：

1、可拆裝大慶地圖一張

2、五區(qū)四縣板塊圖五套

3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)等圖片若干張（龍鳳濕地、小米、鐵人紀(jì)念館等）

4、介紹大慶的ppt

知識(shí)能力準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大慶的概況有了一定的了解，認(rèn)識(shí)五區(qū)四縣的地圖，積累五區(qū)四縣特色、特產(chǎn)。

（一）通過(guò)大慶一日游進(jìn)行引入

師：向幼兒出示大慶地圖后提問(wèn)：小朋友這張地圖是哪里？（幼兒回答：大慶）今天老師要帶領(lǐng)你們大慶一日游，我們出發(fā)吧。（教師當(dāng)司機(jī)，播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒看ppt了解大慶的`概況）

（二）看完ppt后教師說(shuō)：大慶有許多好吃的，好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉(xiāng)大慶吧。

（1）教師提問(wèn)：慶有哪些好玩的地方？

要求：請(qǐng)小朋友說(shuō)一句完整的話，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這個(gè)好玩的地方。如：大慶有雄偉壯觀的鐵人紀(jì)念館。

（2）教師提問(wèn)大慶有哪些好吃的？

要求：請(qǐng)小朋友說(shuō)一句完整的話，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這個(gè)好（幼兒根據(jù)自己所掌握的的內(nèi)容自由的表達(dá)）

（3）剛才小朋友說(shuō)的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個(gè)區(qū)縣？

幼兒自由回答，教師給予肯定并進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）夸家鄉(xiāng)

下面老師想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)各個(gè)區(qū)縣的小導(dǎo)游，來(lái)夸一夸我們大慶各區(qū)縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方，然后進(jìn)行小組討論，總結(jié)出各區(qū)縣的地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒過(guò)語(yǔ)言來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。

（四）游戲：找一找、拼一拼

將幼兒分組，發(fā)放五區(qū)四縣板塊圖，幼兒通過(guò)拼圖鞏固了解家鄉(xiāng)大慶的整體地貌。

（五）活動(dòng)延伸

幼兒分組活動(dòng)，制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴，在眾多的景點(diǎn)圖片中找出自己喜愛(ài)的景點(diǎn)，自由結(jié)伴協(xié)商制作宣傳牌，并設(shè)計(jì)一句宣傳詞。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒自己討論，觀察自己喜愛(ài)景點(diǎn)的所在位置和特征。在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。這樣的學(xué)習(xí)方式孩子們即容易接受，又深受孩子們喜愛(ài)。不光體現(xiàn)出了孩子們的創(chuàng)造性，也發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題，避免了眾口一致，單調(diào)乏味。從而更加激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感！

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇二

我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下，這里風(fēng)景如畫(huà)、物產(chǎn)豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。

2.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

能用語(yǔ)言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

1.通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。

2.環(huán)保資料：

（1）亂扔垃圾的照片。

（2）河水污染的`照片。

（3）砍伐樹(shù)木的圖片

3.名勝古跡、旅游景點(diǎn)的ppt。

4.背景音樂(lè)。

師：1.小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

2.你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美？

3.小朋友跟爸爸媽媽都去過(guò)我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢？

1.播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。

2.請(qǐng)幼兒講解自己照片中的所見(jiàn)所聞。

教師完整的講解ppt中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。

（1）沒(méi)有樹(shù)木的根固，會(huì)引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。

（2）沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

（3）河里的垃圾會(huì)使河水污染、變臭，破壞水里的生態(tài)平衡，小魚(yú)小蝦沒(méi)辦法生存。

提問(wèn)：怎么保護(hù)？

引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，從身邊做起。

（幼兒討論）

師：小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。（教師問(wèn)幼兒答）

我的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫(huà)，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫(huà)美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個(gè)什么洞？有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境，有個(gè)什么村？有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。

我們給兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字？《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)吧。

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇三

家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，本次活動(dòng)，孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來(lái)。

3.感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1. ppt(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。

2.幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。

一、談話引入活動(dòng)

1.師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

2.出示ppt(xx及白馬標(biāo)志)，

3.你喜歡xx嗎?為什么?

4.小結(jié)：對(duì)了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個(gè)濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。

二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，用一句話來(lái)形容其特點(diǎn)

你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請(qǐng)你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)

岳王廟：是為了紀(jì)念岳飛而建造的，岳飛忠心報(bào)國(guó)，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

四眼井：四口井在一起。

牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長(zhǎng)江邊看輪船、捉蟛蜞。

步行街：是個(gè)商業(yè)街，可以逛街、購(gòu)物、吃飯，是休閑娛樂(lè)的好地方。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…)

3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句?

4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

xx的美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來(lái)植物園等)

繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)》

本次活動(dòng)，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn)，對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛(ài)家鄉(xiāng)的主題墻，為活動(dòng)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兒歌，了解xx，使活動(dòng)推向了**。

夸，夸，夸家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)在xx，

美景名勝數(shù)不清，

讓我?guī)ス湟还?

星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。

xx的美景數(shù)不清，數(shù)不清!

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇四

1．了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2．初步培養(yǎng)幼兒收集資料的`能力。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2．請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。

一、談話，引出主題。

幼兒發(fā)言。

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。）

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū)：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

1．在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

附告家長(zhǎng)書(shū):

各位家長(zhǎng)：

下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。

謝謝配合！

本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇五

1.了解自己所在城市，關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。

2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛(ài)自己所在城市的美好情感。

讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。

1.導(dǎo)入：

2.播放課件中的開(kāi)始部分，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。

教師：小朋友，你知道這是哪里嗎你從哪里看出來(lái)

3.完整播放課件，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。

教師：剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景，你最喜歡哪里為什么

游戲：“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征，幼兒猜名稱。)

4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

教師：我們的家鄉(xiāng)出來(lái)有好看的風(fēng)景，還要哪些好吃的

幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。

游戲：“我當(dāng)小導(dǎo)游”。

教師播放課件，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解，大家做游客。

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，好吃的`特產(chǎn)，生活在這里真好！

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測(cè)量的基本方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。

2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。

1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）

2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國(guó)）、尺和記錄紙筆。

1、我住在上海

——說(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。

——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？

——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。

——這是什么地圖？你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？

——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果，然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近。

3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。

——通過(guò)幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇六

一、組內(nèi)教師簽到

二、討論的主要內(nèi)容：

介紹主題《我的家鄉(xiāng)》

（一）主題說(shuō)明：

每個(gè)人都對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)是一種美德。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)的意識(shí)正在逐漸形成。開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃，聆聽(tīng)家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。

（二）討論課的內(nèi)容。

（三）環(huán)境布置：

1.在日常活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)播放家鄉(xiāng)的特色音樂(lè)，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

常見(jiàn)的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。

（四）家園配合：

1.有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)（鄉(xiāng)村），討論和探索社區(qū)（鄉(xiāng)村的生活設(shè)施（如：便利超市、地圖、路標(biāo)等）。

2.有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。

3.出門(mén)時(shí)，幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。

本次主題，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。

其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇七

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。

2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。

識(shí)字12個(gè)，背誦課文。

培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：識(shí)字。

難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。

課前準(zhǔn)備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子

一、入激趣，整體感知。

1、師：小朋友，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫(huà))

2、師：(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)

(齊答：想)這一課在書(shū)上12頁(yè)，請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書(shū)12頁(yè)，看誰(shuí)翻得快，翻到的小朋友請(qǐng)坐好，聽(tīng)清老師的要求再去學(xué)，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí)，老師建議小朋友這樣做：首先仔細(xì)看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)

4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了，誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，有重點(diǎn)的肯定。)

師：還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好，我們掌聲鼓勵(lì)他。

二、讀背課文

1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來(lái)讀一讀。

2、師：看來(lái)，你們都會(huì)讀了，不過(guò)要想讀得更好，還要多練習(xí)，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練，看誰(shuí)練得最認(rèn)真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)

3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開(kāi)始，我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來(lái)比一比，好不好?鐘老師來(lái)當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方，并指導(dǎo)朗讀，讀得好的加紅花)

4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽，其他小朋友當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒(méi)讀好可說(shuō)：有誰(shuí)能讀得更好。

5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀。

7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了，請(qǐng)舉手，請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書(shū)來(lái)背一背。

8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí)，開(kāi)始。

9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習(xí)會(huì)背課文了，請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書(shū)來(lái)背一背，不會(huì)背的小朋友可以看著書(shū)讀。

三、聽(tīng)讀識(shí)字

1、這么多小朋友會(huì)背課文了，說(shuō)明大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過(guò)我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請(qǐng)小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè)長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí)，教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)

2、多少個(gè)?(一起說(shuō)：12個(gè)。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ)，找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái)，請(qǐng)小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái)，“有”是生字，我們把“有”也圈起來(lái)，“的”也圈起來(lái)。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完，誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開(kāi)始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的：這位孩子真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)

3、這么多小朋友都圈完了，請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì)，再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái)。

5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法，叫聽(tīng)讀識(shí)字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。

6、你們會(huì)用這個(gè)方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法，比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí)，就找到它在書(shū)上的哪一句話里，你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話，(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒，我們要舉行聽(tīng)讀識(shí)字比賽，你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字，可以同桌相互認(rèn)，也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。

7、師：認(rèn)生字比賽開(kāi)始。

(1)第一項(xiàng)開(kāi)火車比賽，看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個(gè)生字，接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點(diǎn)，我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。

(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽：看誰(shuí)認(rèn)得好

我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加，也采取開(kāi)火車的形式，一人讀一個(gè)字，看誰(shuí)認(rèn)得最好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。

(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽

8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員，看誰(shuí)最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。

四、擴(kuò)展練習(xí)

1、小朋友，冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛(ài)他，他也愛(ài)爸爸媽媽，他家里充滿了愛(ài)，你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來(lái)讀讀這句話。

2、小朋友，學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)校也充滿了愛(ài)，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒(méi)介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現(xiàn)老師同學(xué))

3、這句話說(shuō)得多好啊，我們一起來(lái)讀一讀。

4、大屏幕出示：2愛(ài)我

愛(ài)我

我也愛(ài)

小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。

5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。

五、介紹自己的家

1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家，你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家，請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫(huà)好了嗎?請(qǐng)大家舉起來(lái)看看。

2、請(qǐng)你們拿著畫(huà)，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。

3、誰(shuí)愿意帶上畫(huà)向大家介紹自己的家?

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇八

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成ppt。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、革命故事。

3、白紙、彩筆。

一、導(dǎo)入部分：

1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

圖上找出來(lái)嗎？

三、了解常熟的歷史名人

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館）

四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)

1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方？

2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的.圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。

五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)，豐富分類圖。

2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉(xiāng)，并畫(huà)出來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉(xiāng)。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫(huà)的家鄉(xiāng)也貼上來(lái)吧!

5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？

6、將家鄉(xiāng)的名字寫(xiě)在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇九

云南是全國(guó)少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個(gè)民族都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱，正是這詩(shī)意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過(guò)《我的家鄉(xiāng)民族多》這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、知道三月街是白族最盛大的'節(jié)日，了解三月街的活動(dòng)，初步了解白族服飾的特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、幼兒用書(shū)

2、電影《五朵金花》

看視頻。

請(qǐng)幼兒回答之前提出的問(wèn)題。

教師：這個(gè)三月街是我們白族最盛大的節(jié)日，每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點(diǎn)蒼山腳下舉行，到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有許許多多的人來(lái)到這里。三月街是一個(gè)盛大的物資交流會(huì)，在這個(gè)節(jié)日里，人們會(huì)拿一些東西去買賣，同時(shí)還會(huì)進(jìn)行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說(shuō)的就是大理州民族節(jié)三月街。

那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿己的書(shū)，看看我們現(xiàn)在的白族服裝。

讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

問(wèn)幼兒看到了什么？衣服主要是什么顏色的？（白色）教師：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。

這個(gè)頭飾上都有什么？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花（山茶花，杜鵑花），蒼山雪，洱海月"的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤(pán)著的繡花頭巾，猶如盛開(kāi)在山頂?shù)纳讲琛⒍霹N花，代表大理四季盛開(kāi)的鮮花；頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關(guān)風(fēng)；而繡花頭帕上梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪；美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。

今天我們逛了三月街，再讓我們走進(jìn)白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎？走吧！

家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇十

1．了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情、

2．學(xué)會(huì)本課生字，新詞。

3．學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫(xiě)—句話。

4．能有感情地朗讀課文。背誦課文。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、新詞，背誦全文。

難點(diǎn)：①比喻句的理解；②學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體：

3課時(shí)

一、初讀感知，了解大意。

1．解題談話，導(dǎo)入新課

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《我的家鄉(xiāng)》出示課題，齊讀課題教學(xué)生字“鄉(xiāng)”：

家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。

你的家鄉(xiāng)在哪里，能告訴老師嗎?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。

1．自由輕聲讀課文，自學(xué)生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。

2．檢查自學(xué)情況：

①讀生字新詞，正音；你覺(jué)得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)

③重點(diǎn)正音：栽、霞：

④重點(diǎn)分析的字形：栽、霞；

⑤指名分節(jié)讀課文，要求瀆準(zhǔn)字音，不添字、漏字；(讀后評(píng)議)

3．跟著課文錄音輕聲讀課文。

4．出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字；、

5．用下列字口頭擴(kuò)詞：牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽：

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。．

指導(dǎo)重點(diǎn)寫(xiě)好“群、霞”這兩個(gè)生字；

一、復(fù)習(xí)掌握生字新詞。

抽讀生字卡片。

二、講讀課文。

1． 課文中“我”的家鄉(xiāng)指的是哪里? (用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出課文中的村子)

2．齊瀆第1自然段，說(shuō)說(shuō)這1段主要講什么(板書(shū)：美麗)

（二）學(xué)習(xí)2、3、4自然段，

1．自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫(xiě)了月亮灣的哪些地方。

(板書(shū)：后面、前面、河岸、河對(duì)面。)

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些地方怎樣的美麗：

2．學(xué)習(xí)第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫(huà)梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)。)

展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)春天和秋天時(shí)山坡上的景色：

3．齊讀這一節(jié)課文；

4．具體說(shuō)說(shuō)村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用“”

劃出有關(guān)句子。

出示句子：

┌───────────────┐

│村子前面有河。│

│村子前面有一條月牙一樣的小河：│

└───────────────┘

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好，為什么？(板畫(huà)小橋、流水)

出示句子：

┌────────────┐

│河水流著。│

│河水繞著村子緩緩地流著。│

└────────────┘

一群魚(yú)在河里游。

一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。

┌──────────────────┐

│河水很清│

│清清的河水，倒映著青山、綠樹(shù)和小橋：│

└──────────────────┘

說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，為什么?

5．出示課文的有關(guān)插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)月亮灣村子前面的情況。

6．了解河岸上的景色。

板書(shū)：桃花、農(nóng)田。板畫(huà)：桃花、農(nóng)田、廠房；)

出示句子：

┌──────────────────┐

│河岸上栽著許多桃樹(shù)：春天，樹(shù)上開(kāi)滿│

│了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片火紅的朝霞。│

└──────────────────┘

討論理解，字、詞訓(xùn)練：

給“栽”換一個(gè)近義詞：一片火紅的朝霞指什么?

上面的句子把什么比作什么?說(shuō)說(shuō)寫(xiě)桃花開(kāi)的時(shí)間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。

展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)到了秋天，河對(duì)岸又是一幅怎樣的美麗景色：

(三）齊讀最后一段課文。

三、完成課后第4題。

一、課堂練習(xí)，做課后2、3兩題，做后反饋校正。

二、練習(xí)有感情地朗讀全文。

說(shuō)說(shuō)春天月亮灣的美麗景色、

出示練習(xí)：

┌───────────────────────┐

│春天來(lái)到了月亮灣：山是那么( )，水是那么│

│( )，山上( )的梨花、蘋(píng)果花開(kāi)了，岸│

│邊( )的桃花開(kāi)了，農(nóng)田一片( )，我的│

│家鄉(xiāng)真( )!我( )的家鄉(xiāng)。│

└───────────────────────┘

三、總結(jié)課文，課堂練習(xí)。

1．月亮灣這個(gè)村子．多么美呀!這樣美的環(huán)境都是通過(guò)人們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的；這也說(shuō)明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護(hù)環(huán)境，所以才把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得像花園一樣。

2．完成課堂作業(yè)本上未完成的作業(yè)。