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家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇一
一次在組織幼兒進(jìn)行《大慶的區(qū)域》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中當(dāng)認(rèn)識(shí)林甸縣時(shí),我班一名幼兒特別興奮對(duì)我說(shuō):“老師我去過(guò)林甸,我去哪里泡過(guò)溫泉,可好玩了。”聽(tīng)到孩子的介紹使我想到大慶的每一個(gè)區(qū)縣都有自己的特產(chǎn),好吃的,好玩的數(shù)不勝數(shù)。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)縣的地形地貌的基礎(chǔ)上,還應(yīng)讓幼兒了解每一個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)。使幼兒更進(jìn)一步了解大慶,感受家鄉(xiāng)的美。在進(jìn)行大慶精神鐵人精神融入國(guó)民教育體系學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒已經(jīng)對(duì)大慶的概況有了一定的了解,此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《夸夸我的家鄉(xiāng)美》。
1、認(rèn)知目標(biāo):豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo):幼兒積極參與小組討論,并能夠大膽、清楚的通過(guò)語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的美,能夠準(zhǔn)確使用形容詞說(shuō)出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和具有代表性的旅游景點(diǎn)等。豐富幼兒的形容詞,提高幼兒語(yǔ)言的組織、表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)夸家鄉(xiāng)使幼兒從內(nèi)心感受家鄉(xiāng)美,激發(fā)幼兒身為大慶人的自豪感。
材料準(zhǔn)備:
1、可拆裝大慶地圖一張
2、五區(qū)四縣板塊圖五套
3、大慶具有代表性的建筑、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)等圖片若干張(龍鳳濕地、小米、鐵人紀(jì)念館等)
4、介紹大慶的ppt
知識(shí)能力準(zhǔn)備:幼兒對(duì)大慶的概況有了一定的了解,認(rèn)識(shí)五區(qū)四縣的地圖,積累五區(qū)四縣特色、特產(chǎn)。
(一)通過(guò)大慶一日游進(jìn)行引入
師:向幼兒出示大慶地圖后提問(wèn):小朋友這張地圖是哪里?(幼兒回答:大慶)今天老師要帶領(lǐng)你們大慶一日游,我們出發(fā)吧。(教師當(dāng)司機(jī),播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒看ppt了解大慶的`概況)
(二)看完ppt后教師說(shuō):大慶有許多好吃的,好玩的地方那就讓我們一起夸夸我們的家鄉(xiāng)大慶吧。
(1)教師提問(wèn):慶有哪些好玩的地方?
要求:請(qǐng)小朋友說(shuō)一句完整的話,用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這個(gè)好玩的地方。如:大慶有雄偉壯觀的鐵人紀(jì)念館。
(2)教師提問(wèn)大慶有哪些好吃的?
要求:請(qǐng)小朋友說(shuō)一句完整的話,用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這個(gè)好(幼兒根據(jù)自己所掌握的的內(nèi)容自由的表達(dá))
(3)剛才小朋友說(shuō)的那些好吃的、好玩的你們知道都在大慶的那個(gè)區(qū)縣?
幼兒自由回答,教師給予肯定并進(jìn)行指導(dǎo)。
(三)夸家鄉(xiāng)
下面老師想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)各個(gè)區(qū)縣的小導(dǎo)游,來(lái)夸一夸我們大慶各區(qū)縣。幼兒自愿組成小組選擇自己喜歡的地方,然后進(jìn)行小組討論,總結(jié)出各區(qū)縣的地產(chǎn)地貌的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒過(guò)語(yǔ)言來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。
(四)游戲:找一找、拼一拼
將幼兒分組,發(fā)放五區(qū)四縣板塊圖,幼兒通過(guò)拼圖鞏固了解家鄉(xiāng)大慶的整體地貌。
(五)活動(dòng)延伸
幼兒分組活動(dòng),制作宣傳牌。讓幼兒選擇自己的好伙伴,在眾多的景點(diǎn)圖片中找出自己喜愛(ài)的景點(diǎn),自由結(jié)伴協(xié)商制作宣傳牌,并設(shè)計(jì)一句宣傳詞。這一環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒自己討論,觀察自己喜愛(ài)景點(diǎn)的所在位置和特征。在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。這樣的學(xué)習(xí)方式孩子們即容易接受,又深受孩子們喜愛(ài)。不光體現(xiàn)出了孩子們的創(chuàng)造性,也發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。他們從不同角度尋找自己感興趣的話題,避免了眾口一致,單調(diào)乏味。從而更加激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感!
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇二
我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下,這里風(fēng)景如畫(huà)、物產(chǎn)豐富,還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛(ài)家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。
2.熱愛(ài)家鄉(xiāng),保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn),有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
能用語(yǔ)言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn),表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
1.通過(guò)家園聯(lián)系,要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2.環(huán)保資料:
(1)亂扔垃圾的照片。
(2)河水污染的`照片。
(3)砍伐樹(shù)木的圖片
3.名勝古跡、旅游景點(diǎn)的ppt。
4.背景音樂(lè)。
師:1.小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2.你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美?
3.小朋友跟爸爸媽媽都去過(guò)我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢?
1.播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2.請(qǐng)幼兒講解自己照片中的所見(jiàn)所聞。
教師完整的講解ppt中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
(1)沒(méi)有樹(shù)木的根固,會(huì)引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。
(2)沒(méi)有樹(shù)木,大自然失去平衡,自然界遭到破壞,人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。
(3)河里的垃圾會(huì)使河水污染、變臭,破壞水里的生態(tài)平衡,小魚(yú)小蝦沒(méi)辦法生存。
提問(wèn):怎么保護(hù)?
引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從自身做起,從身邊做起。
(幼兒討論)
師:小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌贊一贊好嗎?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。(教師問(wèn)幼兒答)
我的家鄉(xiāng)在哪里?我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫(huà),有座什么山?有座王順山王順山的孝名傳天下,有座什么庵?有座水陸庵水陸庵的壁畫(huà)美名傳,有座什么城?有座影視城影視城的演義每天換不停,有個(gè)什么洞?有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境,有個(gè)什么村?有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字?《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》,小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)吧。
請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái),并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇三
家鄉(xiāng)xx是一個(gè)歷史悠久而又美麗的濱江城市,正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,本次活動(dòng),孩子在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上,用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色,也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動(dòng)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝,嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,用完整的句子表達(dá)出來(lái)。
3.感受家鄉(xiāng)的美,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1. ppt(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。
2.幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
一、談話引入活動(dòng)
1.師:小朋友,你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2.出示ppt(xx及白馬標(biāo)志),
3.你喜歡xx嗎?為什么?
4.小結(jié):對(duì)了,我們的家鄉(xiāng)xx,是一個(gè)濱江城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。
二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn),用一句話來(lái)形容其特點(diǎn)
你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請(qǐng)你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt:四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)
岳王廟:是為了紀(jì)念岳飛而建造的,岳飛忠心報(bào)國(guó),為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。
四眼井:四口井在一起。
牧城公園:xx新建的一座公園,是xx目前為止最大的一座公園,它臨江而建,不但可以欣賞到公園的美景,還可以到長(zhǎng)江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街:是個(gè)商業(yè)街,可以逛街、購(gòu)物、吃飯,是休閑娛樂(lè)的好地方。
三、學(xué)習(xí)兒歌
我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方,有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等,老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng),我的家鄉(xiāng)在xx…)
3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句?
4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
xx的美景實(shí)在太多,五天呀實(shí)在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩,把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來(lái)植物園等)
繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)》
本次活動(dòng),以我們的家鄉(xiāng)xx為主線,首先由幼兒介紹xx的美景,教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過(guò)xx的一些景點(diǎn),對(duì)xx的景點(diǎn)比較了解,還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片,布置了愛(ài)家鄉(xiāng)的主題墻,為活動(dòng)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),教師使用了快板配合朗誦,朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣,幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中,學(xué)會(huì)兒歌,了解xx,使活動(dòng)推向了**。
夸,夸,夸家鄉(xiāng),
我們的家鄉(xiāng)在xx,
美景名勝數(shù)不清,
讓我?guī)ス湟还?
星期一,我們?nèi)ス洳叫薪?
星期二,我們?nèi)ス湓劳鯊R,
星期三,我們?nèi)ス涔律剑?/p>
星期四,我們?nèi)ス渌难劬?/p>
星期五,我們?nèi)ス淠脸枪珗@。
xx的美景數(shù)不清,數(shù)不清!
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇四
1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的`能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2.請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
一、談話,引出主題。
幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(zhǎng)書(shū):
各位家長(zhǎng):
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事,以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合!
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn),過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇五
1.了解自己所在城市,關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪,產(chǎn)生熱愛(ài)自己所在城市的美好情感。
讓幼兒為自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好
1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
1.導(dǎo)入:
2.播放課件中的開(kāi)始部分,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師:小朋友,你知道這是哪里嗎你從哪里看出來(lái)
3.完整播放課件,介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。
教師:剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景,你最喜歡哪里為什么
游戲:“猜一猜”。(教師簡(jiǎn)單介紹各景點(diǎn)的主要特征,幼兒猜名稱。)
4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師:我們的家鄉(xiāng)出來(lái)有好看的風(fēng)景,還要哪些好吃的
幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲:“我當(dāng)小導(dǎo)游”。
教師播放課件,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解,大家做游客。
師小結(jié):我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景,好吃的`特產(chǎn),生活在這里真好!
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式,表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí),家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
1、認(rèn)識(shí)地圖,掌握用尺測(cè)量的基本方法,對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料(圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等)
2、三張地圖(黃浦區(qū)、上海、中國(guó))、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海
——說(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么?出示上海黃浦區(qū)行政地圖,在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到?
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——這是什么地圖?你能在中國(guó)地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉(xiāng)嗎?
——用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離,小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果,然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近。
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過(guò)幼兒的相互觀摩和介紹,進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國(guó)是個(gè)好地方。
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇六
一、組內(nèi)教師簽到
二、討論的主要內(nèi)容:
介紹主題《我的家鄉(xiāng)》
(一)主題說(shuō)明:
每個(gè)人都對(duì)家鄉(xiāng)有著濃厚的情感,熱愛(ài)家鄉(xiāng)是一種美德。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),家鄉(xiāng)的意識(shí)正在逐漸形成。開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)”這一主題,能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境,感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),品嘗家多鄉(xiāng)的小吃,聆聽(tīng)家多鄉(xiāng)的童謠,講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,初步建立起歸屬感,形成穩(wěn)定的性格,養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。
(二)討論課的內(nèi)容。
(三)環(huán)境布置:
1.在日常活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)播放家鄉(xiāng)的特色音樂(lè),供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
常見(jiàn)的、可讓幼兒園再利用的廢品,如:包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。
(四)家園配合:
1.有意識(shí)地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)(鄉(xiāng)村),討論和探索社區(qū)(鄉(xiāng)村的生活設(shè)施(如:便利超市、地圖、路標(biāo)等)。
2.有意識(shí)地帶孩子到鄰居家做客,了解自己的鄰居。
3.出門(mén)時(shí),幫助孩子指認(rèn)家附近的標(biāo)志建筑,可嘗試從不同角度幫孩子識(shí)記回家的路。
本次主題,我認(rèn)為還是比較成功的。首先,我充分利用家長(zhǎng)資源,讓幼兒家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(zhǎng)和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次,在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)欣賞旅游照片,讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
最后,在活動(dòng)延伸中,幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇七
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情,體會(huì)親人的愛(ài)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。
2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。
識(shí)字12個(gè),背誦課文。
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn):識(shí)字。
難點(diǎn):能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備:多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣,整體感知。
1、師:小朋友,開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁,你們還記得嗎?(齊答:記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看,你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫(huà))
2、師:(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹,你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(放課文錄音,大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
(齊答:想)這一課在書(shū)上12頁(yè),請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書(shū)12頁(yè),看誰(shuí)翻得快,翻到的小朋友請(qǐng)坐好,聽(tīng)清老師的要求再去學(xué),好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí),老師建議小朋友這樣做:首先仔細(xì)看圖,看冬冬家是什么樣的,有些什么人,他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文,想一想,你怎樣向大家介紹冬冬的家,也可以同桌的小朋友商量商量,準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖,讀課文,互助商量,老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了,誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生,教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,有重點(diǎn)的肯定。)
師:還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好,我們掌聲鼓勵(lì)他。
二、讀背課文
1、師:我知道小朋友非常喜歡讀課文,會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來(lái)讀一讀。
2、師:看來(lái),你們都會(huì)讀了,不過(guò)要想讀得更好,還要多練習(xí),你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答:想。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽,你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練,看誰(shuí)練得最認(rèn)真,練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手,可示意停止。)
3、師:現(xiàn)在我們朗讀比賽開(kāi)始,我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來(lái)比一比,好不好?鐘老師來(lái)當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方,并指導(dǎo)朗讀,讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽,其他小朋友當(dāng)評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好,為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花,你們同意嗎?你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導(dǎo)朗讀,評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀,如果沒(méi)讀好可說(shuō):有誰(shuí)能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好,你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了,請(qǐng)舉手,請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書(shū)來(lái)背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽,請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí),開(kāi)始。
9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習(xí)會(huì)背課文了,請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書(shū)來(lái)背一背,不會(huì)背的小朋友可以看著書(shū)讀。
三、聽(tīng)讀識(shí)字
1、這么多小朋友會(huì)背課文了,說(shuō)明大家學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)游戲,好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”,不過(guò)我們今天捉的可不是人,而是這一課的生字娃娃,他們都躲在課文的詞語(yǔ)里,為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃,請(qǐng)小朋友拿出鉛筆,學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線(大屏幕展示:有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè)長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí),教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說(shuō):12個(gè)。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文,讀詞語(yǔ),找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái),請(qǐng)小朋友看老師這兒,“家”是生字,老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái),“有”是生字,我們把“有”也圈起來(lái),“的”也圈起來(lái)。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完,誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名,開(kāi)始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的:這位孩子真能干,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了,請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì),再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái)。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法,叫聽(tīng)讀識(shí)字,我們還學(xué)了一首兒歌,大家一起拍手背。
6、你們會(huì)用這個(gè)方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法,比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí),就找到它在書(shū)上的哪一句話里,你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話,(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒,我們要舉行聽(tīng)讀識(shí)字比賽,你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字,可以同桌相互認(rèn),也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師:認(rèn)生字比賽開(kāi)始。
(1)第一項(xiàng)開(kāi)火車比賽,看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車,1~2組和3~4組比賽,1~2組讀1個(gè)生字,接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音:“的”讀輕短一點(diǎn),我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽:看誰(shuí)認(rèn)得好
我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加,也采取開(kāi)火車的形式,一人讀一個(gè)字,看誰(shuí)認(rèn)得最好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員,看誰(shuí)最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友,冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家,爸爸媽媽都愛(ài)他,他也愛(ài)爸爸媽媽,他家里充滿了愛(ài),你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來(lái)讀讀這句話。
2、小朋友,學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭,學(xué)校也充滿了愛(ài),學(xué)校里有老師同學(xué),有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕:1老師-----------------),可是沒(méi)介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說(shuō)得多好啊,我們一起來(lái)讀一讀。
4、大屏幕出示:2愛(ài)我
愛(ài)我
我也愛(ài)
小朋友,可以同桌商量商量,商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生,再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家,你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家,請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫(huà)好了嗎?請(qǐng)大家舉起來(lái)看看。
2、請(qǐng)你們拿著畫(huà),并在小組里給大家介紹自己的家,你家有些什么人,他們是干什么的,看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰(shuí)愿意帶上畫(huà)向大家介紹自己的家?
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇八
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成ppt。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
一、導(dǎo)入部分:
1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
圖上找出來(lái)嗎?
三、了解常熟的歷史名人
1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?
2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館)
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)
1、在我們常熟,你都去過(guò)哪些好玩的地方?
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。
3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的.圖片,幼兒看圖,說(shuō)一說(shuō)名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來(lái),豐富分類圖。
2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉(xiāng),并畫(huà)出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉(xiāng)。
4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫(huà)的家鄉(xiāng)也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?
6、將家鄉(xiāng)的名字寫(xiě)在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇九
云南是全國(guó)少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個(gè)民族都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和豐富多彩的藝術(shù)生活,歌舞、繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱,正是這詩(shī)意的別稱,形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過(guò)《我的家鄉(xiāng)民族多》這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng),從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、知道三月街是白族最盛大的'節(jié)日,了解三月街的活動(dòng),初步了解白族服飾的特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、幼兒用書(shū)
2、電影《五朵金花》
看視頻。
請(qǐng)幼兒回答之前提出的問(wèn)題。
教師:這個(gè)三月街是我們白族最盛大的節(jié)日,每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點(diǎn)蒼山腳下舉行,到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有許許多多的人來(lái)到這里。三月街是一個(gè)盛大的物資交流會(huì),在這個(gè)節(jié)日里,人們會(huì)拿一些東西去買賣,同時(shí)還會(huì)進(jìn)行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街,一街趕千年"說(shuō)的就是大理州民族節(jié)三月街。
那是我們白族的服裝,是很多年前的款式了。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿己的書(shū),看看我們現(xiàn)在的白族服裝。
讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
問(wèn)幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師:白族最崇尚白色,衣物以白色為貴。
這個(gè)頭飾上都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師:這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關(guān)風(fēng),上關(guān)花(山茶花,杜鵑花),蒼山雪,洱海月"的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤(pán)著的繡花頭巾,猶如盛開(kāi)在山頂?shù)纳讲琛⒍霹N花,代表大理四季盛開(kāi)的鮮花;頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑,象征著終年吹拂的下關(guān)風(fēng);而繡花頭帕上梳理出茂密雪白的絨毛,形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪;美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中,象征洱海上空升起的一輪明月。
今天我們逛了三月街,再讓我們走進(jìn)白族人家,嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!
家鄉(xiāng)的語(yǔ)言家鄉(xiāng)的語(yǔ)言高中篇十
1.了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色,初步培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情、
2.學(xué)會(huì)本課生字,新詞。
3.學(xué)會(huì)看圖用“許多”寫(xiě)—句話。
4.能有感情地朗讀課文。背誦課文。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字、新詞,背誦全文。
難點(diǎn):①比喻句的理解;②學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體:
3課時(shí)
一、初讀感知,了解大意。
1.解題談話,導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《我的家鄉(xiāng)》出示課題,齊讀課題教學(xué)生字“鄉(xiāng)”:
家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方,也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。
你的家鄉(xiāng)在哪里,能告訴老師嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞。
1.自由輕聲讀課文,自學(xué)生字,難讀的生字多拼讀幾遍,想一想,這些生字在課文中的意思,記一記這些生字的字形。
2.檢查自學(xué)情況:
①讀生字新詞,正音;你覺(jué)得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)
③重點(diǎn)正音:栽、霞:
④重點(diǎn)分析的字形:栽、霞;
⑤指名分節(jié)讀課文,要求瀆準(zhǔn)字音,不添字、漏字;(讀后評(píng)議)
3.跟著課文錄音輕聲讀課文。
4.出示生字卡片,開(kāi)火車讀生字;、
5.用下列字口頭擴(kuò)詞:牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽:
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。.
指導(dǎo)重點(diǎn)寫(xiě)好“群、霞”這兩個(gè)生字;
一、復(fù)習(xí)掌握生字新詞。
抽讀生字卡片。
二、講讀課文。
1. 課文中“我”的家鄉(xiāng)指的是哪里? (用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出課文中的村子)
2.齊瀆第1自然段,說(shuō)說(shuō)這1段主要講什么(板書(shū):美麗)
(二)學(xué)習(xí)2、3、4自然段,
1.自由輕聲讀課文,想一想這3段課文寫(xiě)了月亮灣的哪些地方。
(板書(shū):后面、前面、河岸、河對(duì)面。)
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些地方怎樣的美麗:
2.學(xué)習(xí)第2自然段,去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫(huà)梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)。)
展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)春天和秋天時(shí)山坡上的景色:
3.齊讀這一節(jié)課文;
4.具體說(shuō)說(shuō)村子后面的美麗景色,美在哪兒,并用“”
劃出有關(guān)句子。
出示句子:
┌───────────────┐
│村子前面有河。│
│村子前面有一條月牙一樣的小河:│
└───────────────┘
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好,為什么?(板畫(huà)小橋、流水)
出示句子:
┌────────────┐
│河水流著。│
│河水繞著村子緩緩地流著。│
└────────────┘
一群魚(yú)在河里游。
一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的河水,倒映著青山、綠樹(shù)和小橋:│
└──────────────────┘
說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句,為什么?
5.出示課文的有關(guān)插圖,讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)月亮灣村子前面的情況。
6.了解河岸上的景色。
板書(shū):桃花、農(nóng)田。板畫(huà):桃花、農(nóng)田、廠房;)
出示句子:
┌──────────────────┐
│河岸上栽著許多桃樹(shù):春天,樹(shù)上開(kāi)滿│
│了桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片火紅的朝霞。│
└──────────────────┘
討論理解,字、詞訓(xùn)練:
給“栽”換一個(gè)近義詞:一片火紅的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?說(shuō)說(shuō)寫(xiě)桃花開(kāi)的時(shí)間、樣子,顏色的詞分別是哪一些。
展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)到了秋天,河對(duì)岸又是一幅怎樣的美麗景色:
(三)齊讀最后一段課文。
三、完成課后第4題。
一、課堂練習(xí),做課后2、3兩題,做后反饋校正。
二、練習(xí)有感情地朗讀全文。
說(shuō)說(shuō)春天月亮灣的美麗景色、
出示練習(xí):
┌───────────────────────┐
│春天來(lái)到了月亮灣:山是那么( ),水是那么│
│( ),山上( )的梨花、蘋(píng)果花開(kāi)了,岸│
│邊( )的桃花開(kāi)了,農(nóng)田一片( ),我的│
│家鄉(xiāng)真( )!我( )的家鄉(xiāng)。│
└───────────────────────┘
三、總結(jié)課文,課堂練習(xí)。
1.月亮灣這個(gè)村子.多么美呀!這樣美的環(huán)境都是通過(guò)人們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的;這也說(shuō)明,月亮灣的人們是十分勤勞的,他們勤勞,又重視保護(hù)環(huán)境,所以才把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得像花園一樣。
2.完成課堂作業(yè)本上未完成的作業(yè)。