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2023年《開國大典》教學設計 廖紀元(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-24 00:34:56
2023年《開國大典》教學設計 廖紀元(七篇)
時間:2024-03-24 00:34:56     小編:zdfb

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《開國大典》教學設計 廖紀元篇一

1、讀準生字,讀通課文,理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內外、大江南北、歡躍”等詞。

2、理清課文脈絡,學習典禮主體部分,重點解讀第七自然段。

3、感受毛澤東的偉人風采,體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

感悟典禮主體部分中描寫群眾反應的重點語句。

體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

多媒體課件、小紅旗

一、談話激情,解讀課題

1、談話,引入課題。

2、板書課題,解讀課題。

3、小結:題目是文章的眼睛。解讀了題目,我們就能把握住文章的大概。

二、檢查預習,理清脈絡

1、同學們都預習了課文,說說課文都寫了哪幾個場面?是怎么知道的?

2、引導學生讀出描寫群眾反應的句子,正音。

3、引導學生說說讀了這些句子的感受。

三、抓住“一齊”,品讀“典禮”

1、品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺。”

指名讀,指導朗讀。

讓學生說說從“一齊”中體會到了什么。

齊讀第五自然段。

2、品讀“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的心—齊歡躍起來。”

① 指名讀段落,說說為什么這樣讀?

② 引導學生說說聲音都傳到了哪?你眼前會出現了什么樣的畫面?

③教師范讀,故意把后一句的“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音”讀成“它”,把“長城內外”和“大江南北”讀成“全國各地”,引導學生區別表達效果。

理解“宣告”與 “聲音”指什么。

出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻,體會“莊嚴”和“雄偉”

④看畫面,體會新中國成立時人民群眾激動自豪的原因。

多媒體出示:圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領導秋收起義等畫面

老師解說

⑤引導學生入情入境地讀。

3、品讀“三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。”

① 指名讀

引導學生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學校的升旗儀式的場面。

理解“瞻仰”一詞。

② 理解“五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。”

品讀“站”

4、對比感悟描寫群眾掌聲的句子。

①出示句子:

下午三點整,會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上,跟群眾見面了。

起初是全場肅靜,只聽見炮聲,只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音,到后來,每一聲炮響后,全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

接著,毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

觀禮臺同時響起一陣掌聲。

②比較句子的不同,說說自己的體會。

四、總結課文,布置作業。

1、總結

2、布置作業:抄寫、背誦課文第七自然段。

《開國大典》教學設計 廖紀元篇二

通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞,使學生了解中國現代繪畫藝術的偉大成就,提高學生對油畫中華民族化特點的欣賞能力,激發學生的民族自豪感和愛國主義熱情。

作品的藝術處理及民族繪畫與西洋繪畫結合的特點。

1、教具:大幅《開國大典》印刷品一張,富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。

2、學具:教材,筆記本。

(一)組織教學:檢查學生課前準備。

(二)導入新課:

我們知道,中國的民族繪畫——中國畫,是以線條、墨色來表現形體、質感,并與詩、書、畫、石相結合,達到“形神兼備”、“氣韻生動”的效果。(出示中國畫、年畫掛歷)而西洋畫中的主要畫種————油畫,卻以豐富、能表現復雜的色調層次,能繪聲繪色地表現人物形象。今天讓我們來欣賞具有中國特色的油畫—《開國大典》(出示油畫《開國大典》)

(三)作者介紹:

作者:董希文(1914———1973年),我國著名的油畫藝術家。中央美術學院教授,浙江紹興人。1933年考入蘇州美專,1934年進杭州國立藝專預科學習,后考入該校本科。1938年在上海美專借讀半年,后又去湖南沅陵國立藝專學習。學校內遷貴陽后,常去苗寨寫生。1939年隨校再遷昆明,畢業后由學校推薦去越南河內美術專科學校學習,不久回國。1940年到貴州省合作委員會編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫研究所臨摹壁畫。1946年在北京藝專任教,1949年————1973年在中央美術學院任教。生前曾是第二屆全國政協委員,中國美協委員,中國美協創作委員會委員和繪畫組副組長。中央美術學院油畫系教研室主任。曾任人民英雄紀念碑雕塑創作組長,并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展,及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團出國贈人的國禮。《開國大典》是中國油畫民族化發展歷程中的代表作,并受到毛澤東、周恩來等中央領導人的肯定。他的藝術功底深厚,強調從整體觀察對象和概括描寫。重視以情作畫,畫中寓情。作品具有濃厚的生活氣息,深受群眾喜愛。

(四)藝術欣賞:

1、主題思想:作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面,再現了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。

2、作品欣賞:

1)《開國大典》概括:畫寬4.05米,高2.3米,油畫。1952年至于953年作,現藏中國革命歷史博物館。

畫面主體為毛澤東主席和其它中央領導人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴宣告:中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來。這莊嚴的聲音,響徹天安門廣場,回響在祖國大地,震撼著全世界。

畫面上,國家領導人雖只在左側占畫面三分之一的部分,但在暖調子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心,也體現了領導全中國的核心之核心,并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應,共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構圖、設色、人物等場面的處理上,體現出一個泱泱大國的氣魄和風度。如果你到過天安門城樓上,會更加體會到作者構圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外;將欄桿、地毯、xxx隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現。

天安門座北朝南,中央領導人本是面向南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領導人的位置移至左側一角,從而消除了逆光與背向觀眾的現象,使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細看,毛主席的集團也不是面向正南方。另外,典禮當天是陰天有雨的天氣,畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣,使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動,一般人看畫時都并不會察覺,不會去分析這些情況給人的印象是,該畫真實地、恰如其分地表現了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術家大膽而高超的構圖技巧,從而體現了一個深刻的道理:藝術不是生活毫不走樣的“復制”,藝術的真實,不是生活的真實。藝術的表現,是由主題的需要而決定的。

畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應,特別在色彩處理上,強調色彩的單純,對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹形成對比基調,使畫面熱烈而明快的;金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節,又與黃色的燈穗相呼應,增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。總之,畫中強調了物體的固有色,減弱了隨光線、環境而異的西方畫法用色法。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時,還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術效果。畫家深厚的藝術功底,范文強烈藝術感染力的優秀作品。

2)《開國大典》的歷史遭遇

作為歷史畫,不同于其他畫種,要用歷史唯物主義的觀點云表現事物的本質,要尊重歷史的真實性。畫家在處理歷史的真實與藝術表現的手法上,掌握的分寸恰到好處。然后此畫曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后,國家領導人中涂掉了高崗;第二次是1972年,去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實性。所以,在1979黨的十一屆三中全會之后,才使該畫恢復了它的原狀貌。

(五)藝術成就

1、體現了中國歷史的轉折—中華人民共和國誕生的歷史性畫卷。

2、是中國繪畫史上的一個新起點——是西方的油畫技法與中國傳統繪畫技法相結合的典范。

3、體現了文學藝術既高于生活,又忠于生活。歷史畫,既要尊重歷史的真實,又要進行藝術的提煉。

(六)結論

《開國大典》是劃時代的歷史畫卷,是西洋畫(油畫)與中國傳統繪畫技法相結合的杰作。

《開國大典》教學設計 廖紀元篇三

1、學會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。

3、理解課文內容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

4、領悟本課按照事情發展順序,重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

了解中華人民共和國的盛況,體會重點詞句。

第一課時

教學目標:

1、理解課文內容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、領悟本課按照事情發展順序,重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

一、整體感知

1、演示《》情景朗讀,學生邊聽邊想邊看。

2、交流初步感受。

二、導入新課

板書課題,解題。(國家創建時舉行的盛大典禮)

三、初讀課文

1、思考課文的敘述順序。(事情發展的順序)

2、說說課文重點寫了的哪幾個場面?(開會、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告)

3、畫出文中讓你感受最深的語句,在旁邊標注上你自己的體會,想一想表達了人民怎樣的感情。

4、在組內討論。

四、全班交流,引導學生重點體會

1、這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。(引導學生觀看資料片,體會人們聽到主席的話后的激動心情和當家做主的自豪感)

2、“升”和“姑”(也說明了人們自豪、激動)

在品讀了重點詞句后練習有感情地朗讀。

3、品讀描繪閱兵盛況的句子,要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。

五、布置作業

朗讀課文。

第二課時

教學目標:

1、學會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。

教學過程:

一、學習生字新詞

1、識記生字

2、交流書寫中要注意的問題

3、組詞練習:

協()檐()鈕()澤()宣()

脅()瞻()扭()擇()喧()

二、有感情地朗讀全文

三、總結

課文按事情發展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時間、地點、參加典禮的成員,然后介紹天安門廣場和天安門城樓的情況。接著介紹了進行的情況,最后介紹了典禮后的情況,讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。

四、寫課文梗概

1、在小組內練習說說。

2、每組選一位代表在全班說說。

3、動筆寫一寫。

附:板書設計

4、教案點評:

課上安排了這樣的教學活動:

1、交流課下搜集的有關的資料;

2、學生邊讀邊勾畫邊思考,將自學體會在小組內交流討論;

3、收聽錄音,觀看資料片錄像和情景朗讀,發揮想象,幫助學生深入理解課文內容。這些方法和活動的設計,幫助學生了解了中華人民共和國的盛況,

知道新中國成立的意義;使學生了解新中國的成立來之不易,是無數革命先烈用鮮血和生命換來的;激發學生熱愛社會主義祖國的思想感情,從而珍惜今天的幸福生活,繼承革命傳統。同時,通過初讀課文和再讀課文,理清課文的脈絡,知道課文是按照事情發展的順序記敘的。

探究活動

布置學生查閱有關的資料,編寫“我愛中國”為主題的語文報。進行展示。

《開國大典》教學設計 廖紀元篇四

1、學會10個生字。能正確讀寫下列詞語:典禮、協商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫出課文梗概。。

3、理解課文內容,感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

4、領悟本文按照事情發展順序,重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

體會中國認人民對新中國的成了感到無比自豪、激動的心情。

板書課題,解題。(國家創建時舉行的盛大典禮)

(1)初讀課文,思考課文的敘述順序。并給課文分段,說出段落大意。

(2)再讀課文,說說課文重點寫了開國大典的哪幾個盛大場面?

(3)畫出文中讓你感受最深的語句,在旁邊標注上你自己的體會,想一想表達了人民怎樣的感情。

(4)在組內討論交流。

(5)全班交流,引導學生體會。

在品讀了重點詞句后練習有感情朗讀。

(6)指導書寫生字詞。

(1)大典開始,寫了哪三件事?(學生快速默讀、思考)

(2)大典進行中,哪些場面最讓你感動?(邊讀邊畫、小組交流)

(3)全班交流,同時進行批注感想

(4)指導朗讀,表現出群眾歡騰、熱烈的場面。

(5)用同樣的方法學習閱兵式部分。

(6)指名讀課文第5段,畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用?

(“天安門廣場上燈籠火把全都點起來,一萬只禮花陸續…………地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學生反復讀這幾句話,體會作者用詞準確、句式整齊的西寫作特點。這樣生動的襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛中,表現了人民當家作主人的無比幸福的心情。)

(7)理解“光明充滿整個北京城”的意思?想想本文的中心思想。

(8)學生聽配樂朗讀課文,回憶全文內容。

(1)課文是按事情發展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。

(2)仿照課文寫出3個比喻句。

(3)閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。

《開國大典》教學設計 廖紀元篇五

教學目標:

1、學習“副、委、協、賓、擎”等生字,能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓”等詞語。

2、學習典禮開始前的內容,重點體會人們當時的心情;

3、整體了解作者記敘開國大典的方法,初步學會場面描寫的方法

教學重點:從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。

教學難點:學會場面描寫的方法。

教學準備:多媒體課件

教學過程:

一、復習導入

二、重點研讀

1、學生自讀課文1—4自然段,了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。

2、交流學習體會。

(1)參加大典人員的語句。

參加開國大典的,有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員,有中國人民政治協商會議全體代表,有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊、總數達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

(2)出示會場布置的語句。

抓住方位順序畫廣場。

抓住重點詞體會“挺立”

(3)出示群眾入場的重點句子。

l 工人隊伍中,有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。

l 郊區的農民是五更天摸著黑起床,步行四五十里路趕來的。

引導感情朗讀,體會人們心情

三、回顧全文,討論文章的寫作方法。

四、學習場面描寫,進行片斷練習。

出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片,指導學生觀察,學習運用場面描寫的方法寫好片段。

十、板書設計:(第一課時)

開國大典

會前 典禮 閱兵 游行

一齊 掌聲

激動自豪

十一、設計說明。

對《開國大典》第一課時,我們的設計理念是以描寫群眾反應的句子為線索,以含“一齊”的句子為點,通過品讀句子,體會詞句間濃濃的感情,受到情感感染,學到讀書方法

第一個環節是“談話激情,解讀課題”。在談話中,通過了解北京,把北京帶入具體的歷史情境,揭示課題。這樣的引入,一是讓學生了解北京,激發熱愛首都的情感,進行情感鋪墊;二是幫助了解課題。解讀課題,通過字斟句酌,感受文字的奇妙,并學到讀書時品讀課題了解課文的主要內容的方法。

第二個環節是“檢查預習,理清脈絡”。《開國大典》這篇課文3000多字,按照課標要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦?這就需要讓學生進行充分的課前預習,為此,我們設計了預習提綱,引導學生通過自己讀書,搜集資料了解課文,熟悉文句。學生養成了課前預習,課后復習的學習習慣,課堂教學就會事半功倍,水到渠成。預習提綱要求學生讀熟課文,劃出描寫群眾群眾反應的句子,在句子旁邊寫上自己的感受,目的是培養學生讀書時勾勾畫畫,寫旁注的習慣。檢查預習,掌握學生讀文情況,為品讀課文打下基礎。

第三個環節是“抓住‘一齊’,品讀‘典禮’”。這個環節是本堂課的中心環節,是突出重點,突破難點的部分。我抓住重點詞語“一齊”,品味“一齊”含著的豐富情感,養成學生字斟句酌的習慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀,在朗讀中了解內容,在朗讀中體會感情,在朗讀中感悟寫法,也通過朗讀表達感情。在這個環節中,我還挖掘讀寫結合的因素,讓學生想象畫面,訓練表達。因為本文距離學生的實際太遠,為了讓學生感受到偉人的風采,我們借助視頻,感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音;也借助視頻,了解舊中國那段屈辱的歷史,豐富學生的情感,為理解新中國成立的偉大意義進行情感鋪墊。此外,我還把掌聲的描寫提煉出來進行對比朗讀,通過朗讀,感受人們的激動,也感受作者表達的靈活多樣。

第四個環節是總結課文。通過對第三個環節中感受掌聲部分的激情表達,總結本課時的讀書方法,進而運用于下課時的學習。

總之,本堂課力求簡簡單單教語文,扎扎實實地抓住文字進行語言訓練,盡量體現語文的味道,盡量讓學生得到方法的指導,盡量讓學生受到積極的情感感染。

《開國大典》教學設計 廖紀元篇六

1、借助漢語拼音會認5個生字;正確書寫14個字,聯系上下文,借助工具書理解“瞻仰、歡呼”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第七自然段。

3、理解內容,體會感情,激發對毛主席的熱愛,敬仰之情及新中國成立時,人民無比激動,喜悅之情。

4、在閱讀過程,初步體會場面描寫、反復等表達方式。

體會場面描寫的表達方式是教學重點,體會人民對毛主席的熱愛,敬仰之情是本文教學的難點。

一、導入釋題,初識大典

1、釋題

“典”是什么意思?“大典”又是什么意思?(隆重、重大的儀式)“開國”又是什么意思?(建立新的國家)連起來說一說“開國大典”的意思?

2、齊讀題目。這節課就讓我們一起走進開國大典的盛況,感受大典帶給我們的喜悅。

(設計意思:“良好的開端是成功的一半”,釋題初識大典,激發學生閱讀的興趣和欲望,營造閱讀期待的氛圍)

二、初讀課文,感知大典。

自由地朗讀課文,提示:注意讀準字音,讀通句子。

檢查生字新詞。

出示課件:“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、聶榮臻、共產黨”等。

快速默讀課文,文章講了什么內容?提示:畫出文中有明確時間的詞語,理解課文層次。

(設計意圖:讀準字音,讀通句子是語文學習的重要任務,是進入課文的門戶,整體把握課文內容,是理解課文內容的前提和基礎。)

三、精讀品悟,感受大典。

這節課,我們就直奔重點,學習文章主要部分典禮儀式。

1、輕聲讀5--10自然段,畫出文中描寫哪些場面?提示:找出“接著”一詞,理清這幾個場面。(板書:典禮開始,宣告成立,開國旗,宣讀公告)

2、默讀5--10自然段,畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應的語句,并說說你從中感受到了什么,并加以批注。

3、學生自主學習,教師巡視。

4、交流反饋:

預設一:(出示課件)

“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

1、自由讀,你發現這段話什么特點?

(兩個“這莊嚴……聲音”,兩個“一齊”,兩個“傳到”)

2、“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音”指什么呢?指名讀毛主席的話----“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”

3、兩個“一齊”說明什么?(萬眾一心,不約而同,表達人民無比激動,高興的心情)“歡呼”看得見,通過你的朗讀表現此時人民的心情。“歡躍”又是怎樣的一種情景呢?為什么全國人民如此激動?(出示資料)

4、“兩個傳到”說明什么?借助祖國版圖,引讀,想象,還會傳到什么地方?

5、出示課件:再現當時的情景,指導朗讀。

小結:這一段作者采取反復的表現再現了當時情景。

背誦這一段(第七自然段)

小結:作者抓住毛主席宣布公告及人民反應的句子進行描寫,再現昔日的場景,這就是場面描寫。

預設二:(出示課件)

“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕,新中國的國旗----五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。”

1、“瞻仰”什么意思?三十萬人瞻仰的是什么?

2、兩個“一齊”又說明了什么?“站”又是什么意思?

3、指導朗讀。

4、創設情境,寫話:

五星紅旗升起來了,表明______,表明______。

5、感情朗讀,升華小結。

預設三:(出示課件)

三十萬人的目光一齊投向主席臺。

1、“一齊”說明什么?(對毛主席的敬愛)

2、指導朗讀。

(設計意圖:以讀為本,讀中感知,讀中感悟,讀中受到情感熏陶,習得語言,抓住關鍵詞體會感情,使學生“言意兼得”。)

四、總結升華,銘記大典。

作者抓住描寫毛主席動作和群眾反應的語句,再現了一個又一個感人的場面,這就是場面描寫的好處。

五、作業設計。

1、背誦第七自然段,抄寫第七自然。(必做)

2、有感情地朗讀課文。

3、搜集有關開國大典的資料,課下交流。

《開國大典》教學設計 廖紀元篇七

1、理解課文主要內容,正確領會課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。

2、學會3個生字,理解20個詞語,學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

3、有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。

重點:體會開國大典盛況,正確領會課文中心思想。

難點:含義較深的句子理解。

3課時

1、掌握3個生字,理解部分新詞。

2、掌握課文大意,按發展順序給課文分段。

3、學習第一段,感受會場上喜慶的氣氛。

一、解題

1、出示課題,讀題。

2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。

3、根據課題提出疑問。

二、自學

要求:1、讀通課文,學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。

4、解決疑難,發現疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。(根據會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段)

3、交流疑難,解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀(第一段)

1、指名分節讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”?

3、選擇一句,讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業本第1、2題。

1、感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段,理一理典禮的過程。

(典禮開始,領導就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)

3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎上練習朗讀。

用“人民群眾為……而激動”說話。

隨機點撥句子:這五星紅旗升起來了,表示中國人民從此站起來了。

朗讀(自豪,揚眉吐氣)

3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?

比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個“傳到”。體會排比氣勢,朗讀排比句。

4、背誦6~8節。

二、閱讀第三段

1、自由讀,用一個詞概括閱兵式的特點,劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作,交流成果

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情?

3、選讀句子。

三、作業

1、背誦6~8節。

2、完成作業本3、5題。

3、聯系課文內容寫排比句:

全場30萬人,為xxx而xxx;為xxx而xxx;為xxx而____________。

1、理解課文主要內容,正確領會課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

一、復習

1、聽寫。

2、背誦6~8節。

二、閱讀第四段

1、默讀,劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節,讀出歡慶的氣氛。

4、讀結尾兩句,領會句子的意思。

“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?

“光明”指什么?象征什么?

讀好這兩句話,讀出內含的意思。

三、總結全文,領會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言,歸納主要內容。

3、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”,群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?

4、完成作業本6、7題,交流。

5、學習“單元提示”。聯系這一課的學習,說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。

四、作業

選做:

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話:1949年10月1日,我站在天安門廣場上。

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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來......
2023年旋轉的教學設計 旋轉教學設計及反思(七篇)
發布時間:2023-01-20
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。旋轉的教學設......
設計教學設計方案 動漫形象設計教學設計(七篇)
發布時間:2023-03-31
為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是......
開國大典大事記
發布時間:2022-10-27
1949年: 10.1 中央人民政府委員會第一次會議在北京召開。會議接受新政協的《共同綱領》為中央人民政府的施政方針;選舉林伯渠為秘書長;任命周恩來為中央人民政府政務院總理兼外交部長,毛澤東為中央人民.........
2023年九年級語文單元整體教學設計(大全11篇)
發布時間:2024-04-05
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一......
2023年開學第一課班會教案設計意圖 開學第一課班會設計教案(大全12篇)
發布時間:2023-11-06
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供......
二年級數學下冊第五單元混合運算教學設計 二年級下冊第五單元混合運算教學設計(七篇)
發布時間:2023-03-12
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看......
2023大單元教學設計心得體會范文5篇
發布時間:2023-08-05
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。下面小編在這里為大......
2023年開國大典讀后感(大全18篇)
發布時間:2023-12-13
很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內容感悟。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面是小編帶來的優......
2023年開國大典讀后感(大全14篇)
發布時間:2023-12-13
當觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢?下面是小編為大家帶來的讀后感優秀范文,希望大家可以喜歡......
開國大典課文教案六年級(5篇)
發布時間:2023-08-06
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我......
2023年幼師元宵教案設計 幼兒園元宵主題活動教案七篇(優秀)
發布時間:2023-03-28
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么......
2023年單元數學教學計劃設計 一年級數學第八單元教學計劃(實用8篇)
發布時間:2023-12-01
在現實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。通過制定計劃,我們可以將時間、有限......

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