每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計一等獎篇一
中班健康教案《親親小樹葉》
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師:剛才,同學(xué)們把課文讀了好幾遍,很認(rèn)真.誰來告訴老師,你讀懂了什么?
生:我知道天和海都是藍(lán)藍(lán)的.
生:老師,我知道老爺爺很會講故事。
生:老師,我有問題。(一學(xué)生冷不防插了嘴。)
師:你說出來,好嗎?
生:老爺爺會給丁丁講什么故事?
師:(微微一楞)是啊,聰明的同學(xué)們,老爺爺會講什么故事呢?
生:老爺爺會講海邊撿貝殼的故事。
生:還會講《漁夫和金魚的.故事》、《哪吒鬧海》、《美人魚》……(這個學(xué)生分明是個故事迷。)……
師:太棒了,你們喜歡這些故事嗎?喜歡大海嗎?
生:喜歡。
師:那下節(jié)課我們就舉行講故事比賽。有這么多故事,難怪書本上說他的故事-
生:說不完。
師:說不完,把這個說字換一個字,行嗎?
生:看不完。
生:聽不完。
師:好,我們就用什么說不完、什么看不完、什么聽不完來說一句話。(學(xué)生練習(xí)說話)
學(xué)生是活生生的人,有生命的活力,有發(fā)展的潛力。他們帶著自己的知識和經(jīng)驗、興趣和需求、思考和靈感參與活動,從而使語文課堂呈現(xiàn)豐富感;師生是課堂互動的兩個主體,但他們存在著情感與體驗、觀察與思維、學(xué)識與價值觀等方面的差異,他們的互動帶來語文教學(xué)的多變性。因此,教師既要保持預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)度,又要使教學(xué)具有更多的容納、靈活性和空間性。在課堂教學(xué)中,師生的對話中,時常會發(fā)生一些意料之外的事,有意無意的。教師要善于傾聽,用心捕捉這些稍縱既逝的靈光,以自己的教學(xué)智慧去支持對話的持續(xù)展開和不斷優(yōu)化,建構(gòu)一個動態(tài)生成的語文課堂,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的參與充滿創(chuàng)造的活力,使語文教學(xué)精彩紛呈。
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