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孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計八篇(大全)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-10 09:43:57
孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計八篇(大全)
時間:2023-04-10 09:43:57     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇一

1、知識目標(biāo):朗讀課文,理清故事發(fā)展脈絡(luò),把握主題;準(zhǔn)確翻譯文言詞句

2、技能目標(biāo):分析人物形象的性格,體會對話描寫的作用

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神,提高自己的學(xué)識修養(yǎng)

教學(xué)重點

1、分析人物性格特點,體會對話描寫的作用

2、學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神,提高自己的學(xué)識修養(yǎng)

教學(xué)難點 合作探究文中語言,體會人物特點。

學(xué)情分析

學(xué)生掌握文句的基礎(chǔ)上,深入探究課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

翻譯課文,課件。

教學(xué)過程:

結(jié)合學(xué)科特點,體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容,時間預(yù)測,教師活動,學(xué)生活動,自主學(xué)習(xí)設(shè)計,問題探究,單元組合作,同層競爭,人人參與,精講足練,聯(lián)系實際,點撥升華, 集體備課 個人備課

一、導(dǎo)入新課,同層展評:朗讀課文,并流暢準(zhǔn)確的翻譯。(5分鐘)

二、結(jié)合學(xué)習(xí)建議,學(xué)生自主學(xué)習(xí):(10分鐘)

1、朗讀課文,理清故事發(fā)展脈絡(luò),把握主題;

2、準(zhǔn)確翻譯文言詞句

3、分析人物形象的性格,體會對話描寫的作用

三、學(xué)生同層交流,小組展示、質(zhì)疑問難(10分鐘)

四、師生共同探究,構(gòu)建知識體系。(15分鐘)

(一)關(guān)鍵詞句的翻譯

1、關(guān)鍵詞語:

當(dāng)涂:當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán) 豈:難道

邪 :相當(dāng)于“耶”表反問語氣 “嗎”

但:只 見:知道

涉獵:瀏覽群書,不作深入研究

才略:軍事方面或政治方面的才干或謀略

關(guān)鍵語句

1)蒙辭以軍中多務(wù)倒裝:蒙以軍中多務(wù)辭

2)權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”“ 我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎!”

3)“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”

“ 士別三日,就要重新另眼看待,長兄知道這件事多么晚啊!”

3、積累成語:(2分鐘)

吳下阿蒙: 特指原來不好讀書的呂蒙,后泛指缺少學(xué)識、文才的人,比喻才識尚淺。

刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。

(二)理清故事發(fā)展的脈絡(luò),把握主題

理清文章發(fā)展脈絡(luò)

1、a.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?

b.呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎?

c. 魯肅與呂蒙一番交談后,有何舉動?

學(xué)法指導(dǎo):再細(xì)讀課文后完成。

總結(jié):文章圍繞學(xué)展開,出現(xiàn)的三個人物分別是:

孫權(quán) 學(xué)--呂蒙 學(xué)—魯肅 學(xué)

細(xì)讀課文,合作探究

1、文章主要是通過什么方式來進行人物的表達的?

2、孫權(quán)的話表現(xiàn)了對呂蒙的什么態(tài)度?從文中找出,仔細(xì)分析

3.呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?

4.結(jié)蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”猜一猜呂蒙說這話時,是什么語氣和心情?

5.通過上面的分析,你能總結(jié)一下人物形象嗎?

(四)拓展延伸:

與方仲永的變化相比,呂蒙的變化對你有什么樣的啟示?

(五)、當(dāng)堂檢測(5分鐘)

(六)、作業(yè)設(shè)置:(1分鐘)

必做:同步一、二、能力遷移一;

選作:能力遷移:二

學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計

孫權(quán)勸學(xué) 勸學(xué) 就學(xué) 贊學(xué)

孫權(quán) ——→ 呂蒙 ←—— 魯肅

(善勸) (肯學(xué)) (愛才)

吳下阿蒙 ————→ 刮目相待

啟示:肯學(xué)、勤學(xué)

寫法:對話描寫

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇二

教學(xué)目標(biāo) :

1、知識目標(biāo):再讀課文,理清故事發(fā)展脈絡(luò)

2、技能目標(biāo):合作探究文中語言,體會人物形象

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神,提高自己的學(xué)識修養(yǎng)

教學(xué)重點:

1、合作探究文中語言,體會人物特點

2、學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神,提高自己的學(xué)識修養(yǎng)

教學(xué)難點 :

合作探究文中語言,體會人物特點。

學(xué)情分析 :

學(xué)生掌握文句的基礎(chǔ)上,深入探究課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

翻譯課文,課件。

教學(xué)過程:

結(jié)合學(xué)科特點,體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容,時間預(yù)測,教師活動,學(xué)生活動,自主學(xué)習(xí)設(shè)計,問題探究,單元組合作,同層競爭,人人參與,精講足練,聯(lián)系實際,點撥升華, 集體備課 個人備課

一、導(dǎo)入新課,抽層檢測。(5分鐘)

二、出示目標(biāo),自主學(xué)習(xí)。(8分鐘)

三、共同探究,構(gòu)建知識體系。

(一)復(fù)習(xí)回顧:(3分鐘)(大屏幕出示重點)

根據(jù)小組課前展示情況,用3分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)要點。

(二)再讀課文,根據(jù)下列小問題,理清文章發(fā)展脈絡(luò)(5分鐘)

a.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?

b.呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎?

c. 魯肅與呂蒙一番交談后,有何舉動?

學(xué)法指導(dǎo):再細(xì)讀課文后完成。

總結(jié):文章圍繞學(xué)展開,出現(xiàn)的三個人物分別是:孫權(quán) 學(xué)--呂蒙 學(xué)—魯肅 學(xué)

(三)細(xì)讀課文,合作探究(10分鐘)

1、文章主要是通過什么方式來進行人物的表達的?

2、孫權(quán)的話表現(xiàn)了對呂蒙的什么態(tài)度?從文中找出,仔細(xì)分析

3.呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?

4.結(jié)蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”猜一猜呂蒙說這話時,是什么語氣和心情?

5.通過上面的分析,你能總結(jié)一下人物形象嗎?

(四)拓展延伸:(6分鐘)

與方仲永的變化相比,呂蒙的變化對你有什么樣的啟示?

(五)、當(dāng)堂檢測(5分鐘)

(六)、作業(yè)設(shè)置:(3分鐘)

必做:同步一、二、能力遷移一;

選作:能力遷移:二

小結(jié): 學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇三

教學(xué)重點:

揣摩體會人物的語言特點。

教學(xué)難點:

理解呂蒙與魯肅對話的含義。

可通過朗讀來揣摩領(lǐng)會人物形象,讓學(xué)生進行討論來理解課文。

安排一課時。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、課文導(dǎo)入。

三國時期吳國有位大將,名叫呂蒙。此人武藝高強,戰(zhàn)功卓著,深受吳王孫權(quán)的信賴??蓞蚊捎袀€毛?。翰粣圩x書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點知識,可他每次都推三阻四的,還自以為自己一介武夫,讀書有何用?這回,孫權(quán)又來勸他了,結(jié)果怎樣呢?讓我們來看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。

二、簡介作者作品。

1.司馬光,北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬文正公集》。

2.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的。

三、學(xué)生齊讀課文。

1.掌握下列加點詞的意思。

但當(dāng)涉獵:只

見往事:知道

以為:認(rèn)為

吳下阿蒙

刮目相待

2.理解下列句子的含義。

①蒙辭以軍中多務(wù)

應(yīng)理解為:“蒙以軍中多務(wù)辭,以:拿,用,介詞。

②大兄何見事之晚乎!

長兄怎樣知道這件事這么晚啊!何:怎么,為何。

四、學(xué)生自讀課文,理清課文情節(jié)。

1.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?勸學(xué)。

2.呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎?

辭一就學(xué)。

3。課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的效果的?

通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn)的。

4.魯肅與呂蒙一番交談后,有何舉動?

結(jié)友。

5.概括情節(jié):勸學(xué)一就學(xué)一議論一結(jié)友。

6.思考:課文在情節(jié)的處理上有什么特點?

理解:①詳寫“勸學(xué)”、“議論”,尤以“議論”為甚;“就學(xué)”、“結(jié)友”則一筆帶過。

②正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過,通過“議論”之后用魯肅的驚嘆,從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進。⑧情節(jié)以人物對話為主。

五、分析對話,體會人物形象。

1.請一位同學(xué)朗讀孫權(quán)的話。

思考討論:

①“不可不學(xué)!”寫出了怎樣的口氣?表現(xiàn)了怎樣的心理?

用雙重否定的形式,語氣堅決,不可置否,表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格,同時嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”表達了怎樣的心態(tài)?

“邪”表示反問語氣,譯為“嗎”聯(lián)系句意,隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。

⑧“卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!边@樣說有何作用?

現(xiàn)身說法,鼓勵呂蒙求學(xué),可謂語重心長,言辭懇切。

說明:這番勸言,表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。既有嚴(yán)格的要求,又有殷切的期望,既責(zé)備呂蒙的不爭、無志,又透出關(guān)懷愛護之心,那種莊重而語重心長的神態(tài)斑然可見。

2.請兩位同學(xué)分角色朗讀蒙、肅對話,要求盡量讀準(zhǔn)說話時的語氣語調(diào)。

思考討論:

①“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理?說明了什么?

十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化判若兩人,使魯肅既吃驚,又情不自禁地發(fā)出贊嘆,這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進。

②“大兄何見事之晚乎!”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時怎樣的心情?

為自己的進步深感自豪,并不是埋怨魯肅,“乎”表感嘆語氣,相當(dāng)于“啊”。

3.齊讀全文,思考:孫、蒙對話與蒙、肅對話在情調(diào)上有區(qū)別嗎?請說明。

孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸,顯得鄭重親切,表明了君臣的關(guān)系;蒙、肅皆為同僚,對話則有一種調(diào)侃的趣味蘊含其中。

六、背誦課文。(可當(dāng)堂檢查)

七、說話訓(xùn)練:談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后有何感受。

要求:注意語言表達要清楚,有條理。

八、布置作業(yè)。

1.完成練習(xí)一、二題.2.請解釋“吳下阿蒙”并造句。討論并歸納:“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?,F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識大進,或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語。

(例句)你還不知道嗎?小黃已貴為經(jīng)理,可不再是吳下阿蒙了。

3.請解釋“刮目相待”并造句。

討論并歸納:“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人,要估計到別人的進步。

(例句)聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后,小明像變了一個人似的,你對他可要刮目相待。

板書設(shè)計:

孫權(quán)勸學(xué)

《資冶通鑒》

勸學(xué):辭一就

(懇切、關(guān)心)

議論:非復(fù)吳下阿蒙

(驚異、贊嘆)

何見事之晚

(自得、自豪)

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握一些文言實詞和虛詞的用法。

2、揣摩人物形象

3、理解文章所揭示的道理。

【重點難點】

1、人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

2、刻苦治學(xué),提高修養(yǎng)的重要性。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語

莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯”,意思是生命有限,學(xué)海無涯。而智出學(xué)海。從古至今哪位能人智者不是從學(xué)海脫穎而出的?這就是說,一個人的才能是只有不斷地學(xué)習(xí)才獲得的,今天我與同學(xué)們一起探究一篇關(guān)于勸學(xué)的文章:

(板書)孫權(quán)勸學(xué)

二、作者及文中人物簡介

1、作者:司馬光(1019~1086)字君實,北宋政治家、史學(xué)家。

2、孫權(quán)(182~252)字仲某,三國時吳國的建立者。

3、呂蒙(178~219)字子明,三國時吳國名將。

4、魯肅:字子敬,三國時吳國軍師。

《資治通鑒》是一部編年體通史,以史實為緯,以年月為經(jīng),按時代順序記錄了上起戰(zhàn)國、下至五代長達一千三百六十多年的歷史,書名是宋神宗所賜,有鑒于往事,資以治道的意思,主要是為皇帝提供統(tǒng)治人民的歷史經(jīng)驗。

三、讀課文

1、教師范讀(或放錄音)。

2、重點強調(diào)下列字的讀音與寫法

卿qīng 豈qǐ 涉獵shè 孰shú

3、找學(xué)生朗讀課文

注意下列句子中加線詞所表示的語氣

① 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(反問語氣)

② 但當(dāng)涉獵,見往事耳。(限制語氣)

③ 大兄何見事之晚乎!(感嘆語氣)

教學(xué)生反復(fù)朗讀這些句子,指讀、齊讀、讀出這些句子的語氣。

4、理解課文大意

結(jié)合文下注釋,具體說說本文寫的一件什么事(翻譯)。大膽說,說錯了也不要緊,同學(xué)可以相互補充(學(xué)生解決不了的地方,教師指導(dǎo)進行)。

提示:① 通假字:“邪”同“耶”,語氣詞。

② 重點詞:權(quán)謂呂蒙曰(對……說)

孰若孤(誰、比得上)

5、出自本文的成語:吳下阿蒙 刮目相看

四、精讀課文

1、整體感知課文

第一層:寫孫權(quán)勸學(xué),呂蒙“乃始就學(xué)”。

第二層:寫魯肅“與蒙議論”,“結(jié)友而別”。

2、同學(xué)們自導(dǎo)自演三位人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。

3、文中側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙進步之快的一句是:卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。

4、閱讀全文,了解對比的寫法

吳下阿蒙 ─────→ 才略呂蒙

乃始就學(xué)

5、此文對我們21世紀(jì)中學(xué)生有何啟發(fā)

學(xué)無止境 學(xué)海無涯

環(huán)境 ────→ 天才

持學(xué)

五、小結(jié)

新一代的中學(xué)生們肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任,要想建設(shè)出一個發(fā)達富強的國家,必須堅持努力長期刻苦學(xué)習(xí),用“才略”去完成之。

【板書】

勸學(xué)──不學(xué)(懇切)吳下阿蒙

又勸──就學(xué)(關(guān)心)刮目相看

議論──結(jié)友(驚贊)

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇五

教學(xué)重點:

揣摩體會人物的語言特點。

教學(xué)難點:

理解呂蒙與魯肅對話的含義。

可通過朗讀來揣摩領(lǐng)會人物形象,讓學(xué)生進行討論來理解課文。

安排一課時。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、課文導(dǎo)入。

三國時期吳國有位大將,名叫呂蒙。此人武藝高強,戰(zhàn)功卓著,深受吳王孫權(quán)的信賴??蓞蚊捎袀€毛病;不愛讀書學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點知識,可他每次都推三阻四的,還自以為自己一介武夫,讀書有何用?這回,孫權(quán)又來勸他了,結(jié)果怎樣呢?讓我們來看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。

二、簡介作者作品。

1.司馬光,北宋政治家、史學(xué)家,著有《司馬文正公集})。

2.《資治通鑒)}是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百六十二年的史事。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)的。

三、學(xué)生齊讀課文。

1.掌握下列加點詞的意思。

但當(dāng)涉獵:只見往事:知道以為:認(rèn)為吳下阿蒙刮目相待

2.理解下列句子的含義。

①蒙辭以軍中多務(wù)

應(yīng)理解為:“蒙以軍中多務(wù)辭,以:拿,用,介詞。

②大兄何見事之晚乎!

長兄怎樣知道這件事這么晚??!何:怎么,為何。

四、學(xué)生自讀課文,理清課文情節(jié)。

1.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?

勸學(xué)。

2呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎?

辭十就學(xué)。

3.課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的?

通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn)的。

4魯肅與呂蒙一番交談后,有何舉動?

結(jié)友。

5.概括情節(jié):勸學(xué)~就學(xué)一議論~結(jié)友。

6思考:課文在情節(jié)的處理上有什么特點?

理解:①詳寫“勸學(xué)”、“議論”,尤以“議論”為甚;“就學(xué)”、“結(jié)友’測一筆帶過。②正面寫“勸學(xué)”經(jīng)過,通過“議論”之后用魯肅的驚嘆,從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進。③情節(jié)以人物對話為主。

五、分析對話,體會人物形象。

1.請一位同學(xué)朗讀孫權(quán)的話。

思考討論:

①“不可不學(xué)!”寫出了怎樣的口氣?表現(xiàn)了怎樣的心理?

用雙重否定的形式,語氣堅決,不可置否,表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格,同時嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”表達了怎樣的心態(tài)?

“邪”表示反問語氣,譯為“嗎”聯(lián)系句意,隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味,初中一年級語文教案《《孫權(quán)勸學(xué)》教案設(shè)計》。

③“卿言多勞,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!边@樣說有何作用?

現(xiàn)身說法,鼓勵呂蒙求學(xué),可謂語重心長,言辭懇切。

說明:這番勸言,表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。既有嚴(yán)格的要求,又有殷切的期望,既責(zé)備呂蒙的不爭、無志,又透出關(guān)懷愛護之心,那種莊重而語重心長的神態(tài)斑然可見。

2.請兩位同學(xué)分角色朗讀蒙、肅對話,要求盡量讀難說話時的語氣語調(diào)。

思考討論:

①“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理?說明了什么?

十分驚奇的神態(tài),呂蒙的變化判若兩人,使魯肅既吃驚,又值不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映目蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進。

②“大兄何見事之晚乎!”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時怎樣的心情?

為自己的進步深感自豪,并不是埋怨魯肅,“乎”表感嘆語氣,相當(dāng)于“啊”。

3.齊讀全文,思考:孫、蒙對話與蒙、肅對話在情調(diào)上有區(qū)別嗎?清說明。

孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸,顯得鄭重親切,表明了君臣的關(guān)系;蒙、肅皆為同僚,對話則有一種調(diào)侃的趣味蘊含其中。

六、背誦課文。(可當(dāng)堂檢查)

七、說話訓(xùn)練:

談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后有何感受。

要求:注意語言表達要清楚,有條理。

八、布置作業(yè)。

完成練習(xí)一、二。

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法,翻譯課文。

2.熟練的朗讀課文,最好達到背誦。

3.學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

4.理解本文開卷有益的主旨。

教學(xué)重難點:

1.學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。

2.學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“士別三日,刮目相待”等成語。

3.理解文章的內(nèi)容和主旨。

4.體會人物語言的情味。

教學(xué)方法:朗讀法,教授法

課時安排:一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:同學(xué)們,平時你不學(xué)習(xí)或不做作業(yè)時,你家人都會怎么做呢?(學(xué)生回答)你們家里人都會苦口婆心的勸你們“還不趕緊做作業(yè)啊”,“作業(yè)不做,學(xué)習(xí)不學(xué)將來就沒有好工作”。而在三國時期,也有這么一位大將,他曾經(jīng)追隨周瑜打破曹操于赤壁,曾經(jīng)為孫權(quán)立下赫赫戰(zhàn)功,他就是呂蒙。孫權(quán)十分的信任他,可他有一壞毛病,就是不愛學(xué)習(xí)。今天孫權(quán)又來勸說他學(xué)習(xí)了,我們一起來看看他是怎么勸說的,勸成功了沒有。

二、整體感知

1.大聲朗讀課文,概述故事情節(jié)。

故事情節(jié):呂蒙在孫權(quán)的勸說下終于學(xué)有所成,得到魯肅的賞識。

2.簡要概括這篇課文的發(fā)展。

孫權(quán)(勸)學(xué)——呂蒙(就)學(xué)——魯肅(贊)學(xué)

三、研讀課文

1.孫權(quán)勸學(xué)。

①要求學(xué)生找出來文中的句子。

孫權(quán)一勸——“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”

孫權(quán)二勸——“孤豈欲卿治經(jīng)為博士(邪)!但當(dāng)涉獵,見往事(耳)。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”

②請同學(xué)朗讀,對照注解翻譯重點字詞與整個句子。

你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事,不可以不學(xué)習(xí)!”

“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁忙,比得上我嗎?我常常讀書,自認(rèn)為很有好處?!敝谓?jīng):研究儒家經(jīng)典;博士:專掌傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官;涉獵:粗略的閱讀;往事:歷史。

③揣摩孫權(quán)勸說的語氣。

一勸:語重心長的,威嚴(yán)的。

二勸:語重心長,但又有點生氣,卻還是委婉。

④勸學(xué)的結(jié)果。

蒙辭以軍中多務(wù)——蒙乃始就學(xué)

2.魯肅贊學(xué)。

①呂蒙學(xué)成了嗎?你是從哪知道的?

魯肅——“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”(你如今的才干謀略,不再是過去吳縣的阿蒙了!)

呂蒙——“士別三日,即更刮目相看待,大兄何見事之晚乎!”(對于有抱負(fù)的人,分別了數(shù)日后,就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待,長兄為什么認(rèn)清事物這么晚呢?。?/p>

②你怎么理解魯肅“遂拜蒙母”的行為?

一是側(cè)面烘托呂蒙學(xué)有所成,二也表現(xiàn)了魯肅惜才、愛才。

③學(xué)習(xí)成語。

吳下阿蒙:即當(dāng)年在吳縣時的阿蒙,或說是三國時吳國名將呂蒙,特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識和文才的人。

士別三日,刮目相待:指別人已有顯著進步,不能再用老眼光來看待。

3.分角色朗讀。

①全班試分角色朗讀。

②模仿表演。

請四位同學(xué)分角色扮演孫權(quán)、呂蒙與魯肅,旁白。然后進行對話表演。要注意模仿人物語氣,體會說話時人物的心境。

③師生點評。

④以四個小組為單位分角色朗讀。

四、拓展延伸

1.呂蒙從不學(xué)到學(xué)的這個過程,給了你什么樣的啟發(fā)?(結(jié)合課文內(nèi)容多角度理解)

從孫權(quán):當(dāng)你勸說別人的時候要有耐心

從呂蒙:讀書的重要性,要虛心的接受別人的好意見,懂得不斷改變自己進步

從魯肅:要用發(fā)展的眼光看待別人,要有禮貌重視朋友。

2.比較《孫權(quán)勸學(xué)》和《傷仲永》,談?wù)剝晌膬?nèi)容、寫法上的異同。

從內(nèi)容上看,都與學(xué)習(xí)有關(guān),卻恰好一正一反,一是年長好學(xué),學(xué)有所成,一是年幼不學(xué),毫無所成,從不同方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。呂蒙接受孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)”。其才略很快有了驚人的長進,使魯肅不得不“刮目相待”。而方仲永幼年聰慧過人,卻因其父“利其然”“不使學(xué)”,而“泯然眾人”。

從寫法上看,《孫權(quán)勸學(xué)》一文,以對話為主,言簡意豐?!秱儆馈窋⒆h結(jié)合,借事說理。

五、作業(yè)

1.結(jié)合頁下注釋,鞏固背誦重要文言實詞和虛詞。

2.背誦全文。

六、板書設(shè)計

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

孫權(quán)一勸又勸

呂蒙辭學(xué)就學(xué)

魯肅大驚結(jié)友

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1、了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識,《孫權(quán)勸學(xué)》教案。2、掌握文中涉及的常用文言詞語。

(二)過程和方法目標(biāo)

1、 能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上,正確斷句和停頓。2、 通過理解文意,體會對話中的不同語氣,揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動,進而分析人物形象及其性格特征。

(三)情感目標(biāo)

學(xué)生能夠懂得學(xué)無止境,學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。

重點品味魯肅、呂蒙對話并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點。

難點聯(lián)系生活,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。

教學(xué)設(shè)想 教法設(shè)計

1、自讀質(zhì)疑學(xué)生借助工具書自讀課文,將其中疑難提出,小組間討論解決,或提出來共同解決。

2、編課本劇學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上,將課文編成課本劇,一來想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動,有益于加深對課文內(nèi)容的理解;二來可充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

3、合作探究針對學(xué)習(xí)過程中的疑難,師與生、生與生之間可通過合作,共同探討解答。

媒體投影片

教時1課時

一、導(dǎo)語設(shè)計

師:這幾天有個難題讓我吃不好睡不好,大家能幫我想想辦法么?

師:什么事呢?我有個學(xué)生,他總是不肯下功夫?qū)W習(xí),我勸他應(yīng)該好好學(xué)習(xí),他說自己的事很多,況且又不想當(dāng)學(xué)者,不學(xué)也罷。我很想好好跟他講講道理,可又不知該怎么說,大家看看我應(yīng)對他說些什么呢?

師:東漢時,吳國的國君孫權(quán)也遇到這種情況,大家想不想知道他是怎么做的?

學(xué)生回答。

學(xué)生討論回答。

教師向?qū)W生求教,突出了學(xué)生在課堂中的主體地位,而且體現(xiàn)了學(xué)生式的老師這一課改精神。由此導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生求知欲。

認(rèn)定目標(biāo)

師:我們已經(jīng)學(xué)過多篇文言文了,那對文言文我們應(yīng)該怎么學(xué)呢?誰來說說? 學(xué)生回答。 學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)制定,益于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師對之進行概括,或輔之以投影使之更明確。

導(dǎo)學(xué)達標(biāo) 一 竟讀課文

師:現(xiàn)在請大家各自大聲朗讀課文,不認(rèn)識的字查工具書,同時結(jié)合注解了解文章大致內(nèi)容。師:剛才大家讀過課文了,現(xiàn)在把書合上,看投影,然后各自大聲地流利地朗讀課文。師:大家讀得不錯,現(xiàn)在能不能在大聲、流利 學(xué)生初讀課文,不認(rèn)識的字查工具書解決,結(jié)合注解粗知大意。學(xué)生再讀課文。 教師及時點撥作者及《資治通鑒》的有關(guān)常識。投影片展示無標(biāo)點符號之課文,訓(xùn)練學(xué)生斷句停頓之能力。教學(xué)千法讀為本。讀會字音、讀懂。

導(dǎo)學(xué)達標(biāo)的基礎(chǔ)上再加上個快速?試試看!師:我們來個比賽,看看誰能大聲、流利、快速地朗讀課文。 學(xué)生單讀、小組齊讀。 句意、讀品意味,真正用朗讀的方式讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和意蘊。

二 合作探究、質(zhì)疑問難

師:大家讀得很好,我們借助各種參考資料繼續(xù)了解課文內(nèi)容,不懂的提出來互相研究,解決不了的一會兒提出來,我們共同研究;好的字詞句也畫下來,我們共同欣賞。師;誰來為大家講講這個故事?師:大家看看還有哪些地方要說說? 學(xué)生討論、交流,互相質(zhì)疑問難。學(xué)生邊讀、邊議、邊圈點。學(xué)生講述課文內(nèi)容。學(xué)生對文中疑難提問;學(xué)生自答教師引導(dǎo)。 以學(xué)生自讀、發(fā)現(xiàn)、討論的活動為主,還時間給學(xué)生、還主動給學(xué)生、還思想給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的`習(xí)慣。若提不出問題,教師可就重點詞句之理解發(fā)問,避免疏漏,強化理解。

三 編課本劇,深入課文

師:課文有多處對話,但人物的神態(tài)、心理并未直接表現(xiàn)出來,現(xiàn)在,假如你是編劇,你怎么來編寫呢?假如讓你做演員,又該怎么樣?小組內(nèi)先試試。師:哪一組主動來表演一下?師:通過朗誦、表演,你認(rèn)為文中的人物當(dāng)時神態(tài)和心態(tài)如何?師:你能不能用一句話來說說對文中任何一個人的看法? 小組編劇、表演。學(xué)生選出代表進行表演。學(xué)生發(fā)表各自的看法。學(xué)生討論發(fā)言。 發(fā)揮學(xué)生想象能力和創(chuàng)新精神,借此深入了解課文意蘊,開闊學(xué)生學(xué)習(xí)課文之天地。讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人對課文進行品味。對學(xué)生的回答不要簡單地肯定或否定,鼓勵學(xué)生互相解答。

四 聯(lián)系課文,延伸拓展

師:學(xué)與不學(xué),使呂蒙發(fā)生了巨大的變化,我們今天學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》是為了什么呢?難道說只是為了知道古人的言行嗎?知道了這個故事,作為跨世紀(jì)的一代人,你從中得到什么啟示呢?可不可以跟大家說說?師:很多同學(xué)都談到了學(xué)習(xí)的重要性,那么古人在學(xué)習(xí)上還有哪些說法值得借鑒?師:現(xiàn)在,回顧一下課前我請大家?guī)兔鉀Q的問題,試著再幫我勸勸這位同學(xué)。 師:我們應(yīng)該帶著問題走進課堂,更應(yīng)該帶著深層次的問題走出課堂。根據(jù)你的理解和認(rèn)識,有沒有什么新問題呢?比方說——師:大家有興趣了解更多與孫權(quán)、呂蒙有關(guān)的事情嗎?課文與文學(xué)作品一樣么?讀書使人聰明,老師建議大家課后讀讀《三國演義》,從中了解那個英雄輩出的年代。 學(xué)生小組討論交流,然后進行集體交流。學(xué)生聯(lián)系課文及與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言和具體事例再次談自己的看法。學(xué)生提問。 學(xué)生在自主探索的過程中接受教育??稍趯W(xué)生說的基礎(chǔ)上用投影展示。這一環(huán)節(jié)既是照應(yīng),同時又是加深和強化,使學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性有更深刻的認(rèn)識,讓他們自己教育自己。激發(fā)學(xué)生興趣,提出更多有價值的問題,達到延伸拓展的目的。 抓住時機鼓勵學(xué)生開展課外閱讀,自主解決問題,做到教是為了不教。

五 評議總結(jié)

師:大家這一節(jié)課一定有許多收獲,無論是課堂表現(xiàn)、問題回答,還是課文學(xué)習(xí),能不能說出來,我們共同分享? 學(xué)生就自己這堂課的表現(xiàn)發(fā)言。 教師可根據(jù)學(xué)生的話給予適當(dāng)肯定和總結(jié),并升華德育教育。

作業(yè)師:課后大家練習(xí)背默課文,讓它成為自己的知識儲備。另外,我們學(xué)過《方仲永》,大家一定還記得那個天才少年,那么,請以《方仲永巧遇呂蒙》為題,展開想象,寫篇作文,文體、字?jǐn)?shù)不限,只要你覺得表達出你的意思就行。 學(xué)生針對課文,結(jié)合自己的理解進行作文,是對課堂所學(xué)知識的加深和鞏固。

板書設(shè)計

司馬光 重點字詞句 《資治通鑒》 板書主要內(nèi)容,盡可能做到簡潔明確,讓學(xué)生一目了然。

孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計篇八

教學(xué)設(shè)想:

本文節(jié)選自《資治通鑒》,寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生能“閱讀淺顯文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容” “培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境”, “培養(yǎng)學(xué)生在課堂內(nèi)外討論問題,積極發(fā)表自己的看法”的理論,將本課設(shè)計為:應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀課文,理解課文;以學(xué)生表演故事情節(jié),多角度評價表演,形象地感知人物語言和人物形象為主,教師積極參與,適時點撥為輔的教學(xué)形式。另外,可將呂蒙與方仲永作比較,進行延伸遷移,貫徹“培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀,價值觀”的理論。

教學(xué)目的

1、了解司馬光和《資治通鑒》;

2、掌握文中涉及的常用文言詞語,了解文言語氣詞所表示的不同語氣;

3、在課堂上通過聽讀,小組討論歸納出全文的情節(jié),讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵語句,理清文章的線索。

4、與《傷仲永》的比較閱讀培養(yǎng)了學(xué)生知識的遷移能力。

重點難點

1、學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。

2、學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

3、理解文章的內(nèi)容和主旨。

4、體會人物語言的情味。

教具

多媒體

教學(xué)方法

1、朗讀法。根據(jù)本文以對話為主的特點,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

2、表演法。將本課設(shè)計為以學(xué)生表演故事情節(jié),教師適時點撥教學(xué)形式,領(lǐng)會文中三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理,再現(xiàn)人物形象。

3、討論法。培養(yǎng)學(xué)生在課堂內(nèi)外討論問題,積極發(fā)表自己的看法。

教時安排

1 課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、說到三國這段歷史正如歌中所唱:“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?!贝_實在三國時期出現(xiàn)了一批英雄人物,如曹操、劉備、孫權(quán),真可謂三國鼎立水火不溶,但曹操又曾說過這樣的話:“生子當(dāng)如孫仲謀”,孫權(quán)到底何德何能,竟能得到對手曹操的佩服,對于孫權(quán),我們了解他當(dāng)?shù)弁醯囊幻?,今天我們了解他的其他方面。板書《孫權(quán)勸學(xué)》

2、簡介《資治通鑒》及作者司馬光(課件顯示,由學(xué)生看注釋一起填入關(guān)鍵詞語)

資治通鑒,由司馬光支持編纂的一部編年體通史,記載了從三國到五代1362年的歷史。

司馬光,字君實,北宋政治家,史學(xué)家

二、整體感知

1、聽配樂范讀,整體感知全文。

2、對照注釋,自讀理清課文情節(jié)。(顯示問題,允許討論)

(1)孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么? (勸學(xué))

(2)呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎? (辭學(xué)——就學(xué))

(3)課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的? (通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn))

(4)魯肅與呂蒙一番交談后,有何舉動? (大驚——結(jié)友)

(板書)

孫權(quán) 勸學(xué)

呂蒙 辭學(xué)——就學(xué)

魯肅 大驚——結(jié)友

概括情節(jié):孫權(quán)勸學(xué)(詳寫)——呂蒙就學(xué)(略寫)——魯肅贊學(xué)(側(cè)面描寫)。

3、課件顯示重要字詞,疏導(dǎo)理解。

(1)當(dāng)途:當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán)

辭:推辭

治經(jīng):研究儒家經(jīng)典

涉獵:瀏覽群書,不作深入研究

見往事:了解歷史。

(2)a、蒙辭以軍中多務(wù)。

b、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

c、孰若孤?

d、大兄何見事之晚乎!

三、品味語言

1、學(xué)生分別扮演孫權(quán)與呂蒙,模擬人物進行對話,討論孫權(quán)說這些話,該以什么神態(tài)、語氣說。

2、同學(xué)分別談?wù)勊麄儗θ湓挼睦斫?,主要說說應(yīng)該運用什么語調(diào),語速,讀出什么情感來,以符合人物身份,能達到規(guī)勸目的,談完試讀。(課件顯示三句話)

3、孫權(quán)勸學(xué),語重心長,循循善誘。呂蒙在他的感召下就學(xué),效果如何?

(全班分成兩組同學(xué)分角色朗讀,看誰的語氣語調(diào)揣摩得更準(zhǔn)。)

4、呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?

①“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”

②“大兄何見事之晚乎!”

5、思考:孫、蒙對話與蒙、肅對話在情調(diào)上有區(qū)別嗎?

孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸,顯得鄭重親切,表明了君臣的關(guān)系;蒙、肅皆為同僚,對話有一種調(diào)侃的趣味蘊含其中

四、說話訓(xùn)練

1、比較方仲永和呂蒙的變化,你有什么樣的啟示?

呂蒙:當(dāng)涂掌事,乃始就學(xué)。年長乃學(xué),學(xué)有所成

方仲永:五歲能詩,賢于材人遠(yuǎn)矣。少年不學(xué),一事無成。

2、 當(dāng)堂交流評點。

五、總結(jié)

本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們“開卷有益”的道理。書,是人類進步的階梯。書,是全世界的營養(yǎng)品,希望同學(xué)們多讀書,讀好書,讓好書伴大家健康快樂的成長。

六、布置作業(yè)

根據(jù)下面情境寫一段文字

有一位同學(xué),學(xué)習(xí)很好,成績也很優(yōu)異,但她不愛勞動,你準(zhǔn)備用你的語言藝術(shù)來規(guī)勸她。聯(lián)系你從《孫權(quán)勸學(xué)》中學(xué)到的規(guī)勸技巧,寫一段文字。(300字以上) 一、課前三分鐘 (學(xué)生講三國中的小故事)

二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

三、正課

檢查預(yù)習(xí)

1、文學(xué)常識。

2、朗讀課文(老師范讀或聽錄音后,學(xué)生朗讀)

一小組朗讀,其他小組訂正,朗讀后合作討論理清課文情節(jié),歸納出本課應(yīng)掌握的字詞

3、課文注釋補充。 以打擂臺的形式,小組間互相挑戰(zhàn)文中的翻譯,從而歸納出各段落的重點詞語。

4、再次朗讀課文,、熟讀、讀出味道。 在理解文章的基礎(chǔ)上,讀出人物的心情,語氣。

(1)"不可不學(xué)!"(用雙重否定的形式,語氣堅決,不容推辭,表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格,同時又可見關(guān)心、厚望。 )

(2)"孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!"(“邪”表示反問語氣,譯為“嗎”,隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和略帶責(zé)備的意味。 )

(3)"卿言多務(wù),孰若孤?"(反問句,語重心長,言辭懇切. 鼓勵呂蒙求學(xué)。)

5、提問:呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化?通過誰的所見所語來寫?

討論并歸納:通過魯肅所見所語來寫。

(1)"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"(感嘆句,要選出驚訝不解的語氣。)

(2)"大兄何見事之晚乎!"(反問句,指責(zé)中帶有自豪的語氣。)

6、解釋"吳下阿蒙"并造句。解釋"刮目相待"并造句。

板書

不可不學(xué)(必要性)

孫權(quán):勸學(xué) 涉獵、見往事(方法,目的)

孤常讀書(現(xiàn)身說法)

呂蒙: 辭學(xué)——就學(xué)

論議 輕松調(diào)侃

魯肅: 大驚——結(jié)友

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孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計全國一等獎 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)14篇)
發(fā)布時間:2023-12-14
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給......
最新《勸學(xué)》教案設(shè)計理念 孫權(quán)勸學(xué)教案(八篇)
發(fā)布時間:2023-03-18
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點 孫權(quán)勸學(xué)教案(匯總9篇)
發(fā)布時間:2023-12-20
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計簡書 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計第一課時(八篇)
發(fā)布時間:2023-03-24
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一......
孫權(quán)勸學(xué)教案全國一等獎 孫權(quán)勸學(xué)教案(實用9篇)
發(fā)布時間:2023-12-20
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案......
最新孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 孫權(quán)勸學(xué)教案三課時(通用七篇)
發(fā)布時間:2023-04-10
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點 孫權(quán)勸學(xué)教案(實用8篇)
發(fā)布時間:2023-12-19
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案一課時 孫權(quán)勸學(xué)教案板書設(shè)計(匯總14篇)
發(fā)布時間:2023-05-14
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案全國一等獎 孫權(quán)勸學(xué)教案(模板19篇)
發(fā)布時間:2023-12-20
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案全國一等獎 孫權(quán)勸學(xué)教案(實用8篇)
發(fā)布時間:2023-12-19
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計全國一等獎 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(模板13篇)
發(fā)布時間:2023-09-27
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋......
2023年《勸學(xué)》教案設(shè)計理念 孫權(quán)勸學(xué)教案(9篇)
發(fā)布時間:2023-04-03
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計兩課時 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計課后作業(yè)(三篇)
發(fā)布時間:2023-03-15
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時間:2023-09-17
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案(大全12篇)
發(fā)布時間:2023-09-20
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一......
最新孫權(quán)勸學(xué)的教案設(shè)計精選
發(fā)布時間:2023-05-17
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的......
2023年孫權(quán)勸學(xué) 教案(七篇)
發(fā)布時間:2022-12-27
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的......
初中語文孫權(quán)勸學(xué)教案(八篇)
發(fā)布時間:2023-03-25
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。初......
2023年《孫權(quán)勸學(xué)》教案(五篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?.....
最新孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計兩課時 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計第二課時(十四篇)
發(fā)布時間:2024-04-16
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案設(shè)計(匯總11篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案 高中語文勸學(xué)教案(9篇)
發(fā)布時間:2023-03-24
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案(優(yōu)秀15篇)
發(fā)布時間:2023-09-27
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘?.....
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(匯總12篇)
發(fā)布時間:2023-09-27
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。......
2022年《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(7篇)
發(fā)布時間:2023-01-31
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)......
孫權(quán)勸學(xué)教案 高中語文勸學(xué)教案(精選6篇)
發(fā)布時間:2023-04-09
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(大全13篇)
發(fā)布時間:2023-09-27
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能......
最新孫權(quán)勸學(xué)說課教案(四篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案(通用10篇)
發(fā)布時間:2023-09-16
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家......
孫權(quán)勸學(xué)反思100字 孫權(quán)勸學(xué)反思優(yōu)缺點(3篇)
發(fā)布時間:2023-05-18
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
《孫權(quán)勸學(xué)》的教案及反思(六篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案2課時(9篇)
發(fā)布時間:2023-03-23
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家......
最新《孫權(quán)勸學(xué)》教案及反思(4篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(優(yōu)秀18篇)
發(fā)布時間:2023-12-08
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎(精選10篇)
發(fā)布時間:2023-12-14
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以......
2023年《孫權(quán)勸學(xué)》語文教學(xué)反思與評價 孫權(quán)勸學(xué)第一課時教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)7篇)
發(fā)布時間:2023-04-10
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希......
2023年《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感500字 《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感600字作文優(yōu)質(zhì)
發(fā)布時間:2023-05-07
在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(通用8篇)
發(fā)布時間:2023-09-20
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案全國一等獎(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時間:2023-09-27
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡......
最新孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計優(yōu)缺點(模板13篇)
發(fā)布時間:2023-12-14
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
孫權(quán)勸學(xué)讀后感100字 孫權(quán)勸學(xué)讀后感300字左右(5篇)
發(fā)布時間:2023-08-24
寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎......
《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感500字(八篇)
發(fā)布時間:2023-03-22
在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思50字(7篇)
發(fā)布時間:2023-08-10
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
2023年《孫權(quán)勸學(xué)》語文教案部編版(14篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希......
《孫權(quán)勸學(xué)》的文言文翻譯 孫權(quán)勸學(xué)文言文譯文翻譯匯總
發(fā)布時間:2023-08-06
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教案全國一等獎(模板13篇)
發(fā)布時間:2023-09-20
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,......
最新孫權(quán)勸學(xué)的評課稿 孫權(quán)勸學(xué)第二課時說課稿(四篇)
發(fā)布時間:2023-01-01
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范......
最新孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎7篇(實用)
發(fā)布時間:2024-03-29
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一......
最新孫權(quán)勸學(xué)教案全國一等獎(通用14篇)
發(fā)布時間:2023-12-08
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀......
孫權(quán)勸學(xué)課后感(四篇)
發(fā)布時間:2023-03-07
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。孫權(quán)勸......
《孫權(quán)勸學(xué)》原文及翻譯拼音 《孫權(quán)勸學(xué)》原文翻譯一遍實用
發(fā)布時間:2023-08-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎(匯總8篇)
發(fā)布時間:2023-09-27
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)......
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文200字 孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文700字(4篇)
發(fā)布時間:2024-03-24
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文......
最新讀《孫權(quán)勸學(xué)》有感400字 讀孫權(quán)勸學(xué)有感500字(通用4篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
2023年《孫權(quán)勸學(xué)》文言文閱讀答案優(yōu)秀
發(fā)布時間:2023-08-17
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
孫權(quán)勸學(xué)有感300字左右
發(fā)布時間:2023-07-01
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,真的有些吃驚,小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”啊!《孫權(quán)勸學(xué)》有感300字5篇,請盡情欣賞吧!《孫權(quán)......
2023年中學(xué)生孫權(quán)勸學(xué)讀后感500字 《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感500字4篇(模板)
發(fā)布時間:2023-04-04
很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟??墒亲x后感怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文......
2023年孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思50字(3篇)
發(fā)布時間:2023-02-25
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接......
最新孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思50字(9篇)
發(fā)布時間:2023-06-30
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
最新孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思50字(七篇)
發(fā)布時間:2023-02-13
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接......
最新孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)反思200字(七篇)
發(fā)布時間:2023-03-18
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。孫權(quán)勸學(xué)......
權(quán)權(quán)勸學(xué)教案(8篇)
發(fā)布時間:2023-03-16
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的成功案例大全(17篇)
發(fā)布時間:2024-03-01
總結(jié)是人類進步的驅(qū)動力,是經(jīng)驗的提煉和積累。在寫總結(jié)時,要用簡練的語言表達自己的思考和感悟。資深職場人士分享了一些實用的總結(jié)寫作技巧,快來看看吧。孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)......
最新有關(guān)孫權(quán)勸學(xué)閱讀感悟的作文 孫權(quán)勸學(xué)閱讀感悟30字(三篇)
發(fā)布時間:2023-03-01
心中有不少心得感悟時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭?,可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢?以下是小編......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 提高教育質(zhì)量的最佳實踐大全(16篇)
發(fā)布時間:2024-03-02
人生經(jīng)歷中的挫折和困難,是我們成長和進步的寶貴財富。如何分析和欣賞古代詩詞是我們在學(xué)習(xí)文學(xué)時面臨的挑戰(zhàn)。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 提升教育教學(xué)效果的秘訣(優(yōu)質(zhì)17篇)
發(fā)布時間:2024-03-01
作為一個重要的素材,總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進步。總結(jié)中的反思和收獲是重點,要突出重點加以歸納。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參考。孫權(quán)勸......
最新孫權(quán)勸學(xué)原文注解(三篇)
發(fā)布時間:2023-03-25
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介......
2023年《勸學(xué)》教案設(shè)計 勸學(xué)的教案(八篇)
發(fā)布時間:2023-08-04
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)......
勸學(xué)讀后感200字 孫權(quán)勸學(xué)讀后感4篇(模板)
發(fā)布時間:2023-05-10
認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文......
最新權(quán)權(quán)勸學(xué)教案(五篇)
發(fā)布時間:2023-03-25
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀......
2023年《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)反思1000字(匯總十篇)
發(fā)布時間:2023-04-10
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里......
2023年權(quán)權(quán)勸學(xué)教案(九篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案......
孫權(quán)勸學(xué)讀后感范文500字三篇
發(fā)布時間:2023-06-12
孫權(quán)勸學(xué)讀后感范文500字三篇,這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權(quán),赤壁之戰(zhàn)后,周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。下面查字典網(wǎng)小編整理了孫權(quán)勸學(xué)讀......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的成功案例(實用18篇)
發(fā)布時間:2024-03-02
文學(xué)作品是人類精神世界的鏡像,反映了人們對生活、世界的思索與感悟。總結(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰,包括引言、主體和結(jié)論三個部分,確保內(nèi)容的連貫性和完整性。以下是小編為大家搜集......
最新孫權(quán)勸學(xué)讀后感500字(三篇)
發(fā)布時間:2023-04-09
當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,......
最新孫權(quán)勸學(xué)讀后感50字(五篇)
發(fā)布時間:2023-06-16
當(dāng)品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感......
2023年孫權(quán)勸學(xué)作文字(匯總4篇)
發(fā)布時間:2023-05-28
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。孫權(quán)勸學(xué)作文字篇一......
2023年《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感500字匯總
發(fā)布時間:2023-05-09
讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,希望大......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 提高教育質(zhì)量的最佳實踐(實用22篇)
發(fā)布時間:2024-03-01
總結(jié)是把一段時間內(nèi)的點滴匯聚為有價值的經(jīng)驗。怎樣進行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時需要解決的問題。下面給大家分享一些成功的經(jīng)驗和故事,或許能給我們一些啟發(fā)。孫......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 提升教育教學(xué)效果的秘訣(通用18篇)
發(fā)布時間:2024-03-02
總結(jié)是我們前進的動力和方向標(biāo)。最后要進行總結(jié)的審校和修改,對于重要的觀點和表達進行強調(diào)和精煉。以下是小編為大家整理的散文摘抄,讓您感受到作者對生活的獨特理解和感......
2023年孫權(quán)勸學(xué)閱讀感受100字(4篇)
發(fā)布時間:2023-03-17
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略(優(yōu)質(zhì)19篇)
發(fā)布時間:2024-03-02
總結(jié)是對我們學(xué)習(xí)和工作的一種回顧,是我們對過去經(jīng)歷的再思考和升華。怎樣確定你的寫作目標(biāo)是一個重要的問題,因為只有明確了目標(biāo),你才能做出有針對性的計劃。通過看一些......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 探索個性化教育的先鋒(匯總19篇)
發(fā)布時間:2024-03-01
總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)歷和收獲做出有益回顧。人生就像一面鏡子,我們能夠看到的只是自己的投射,與他人友好相處很重要。總結(jié)是對自己的一種反思和梳理,以下是一些總結(jié)......
2023年孫權(quán)勸學(xué)改寫作文400字(8篇)
發(fā)布時間:2023-04-04
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家......
孫權(quán)勸學(xué)讀書心得600字范文精選
發(fā)布時間:2023-02-15
孫權(quán)勸學(xué)讀書心得600字范文精選,這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權(quán),赤壁之戰(zhàn)后,周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。下面查字典網(wǎng)小編整理了孫權(quán)勸學(xué)......
孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎: 探索個性化教育的先鋒(專業(yè)15篇)
發(fā)布時間:2024-03-02
議論是一種通過辯證推理、論證等方式表達觀點和見解的文字形式,旨在引發(fā)讀者的思考和討論。在寫總結(jié)時,可以參考相關(guān)資料和范文,借鑒別人的經(jīng)驗和方法。以下是一些總結(jié)范......
2023年孫權(quán)勸學(xué)說課稿獲獎(實用8篇)
發(fā)布時間:2023-10-26
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)......
最新孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文300字(4篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
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