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標兵的事跡材料篇一
2014年師范畢業，我懷著對教師的無限憧憬踏上了三尺講臺，做了一名小學英語教師。然而，理想很美好，現實卻很殘酷，現實工作中的困難是我沒有想到的。工作環境由原來的城市轉到最偏僻的農村，微薄的工資僅僅只有原來工資的三分之一，和我一起參加工作的同學也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。然而這些對我來說并不是太大的問題。問題是學校缺英語老師，學校領導讓我走教兩個相隔30多里的村小，任教10個班級的英語課，這確實讓我感覺很困擾。交通不方便，村小不通客車，我就自己騎摩托車，每天往返于兩個村小之間，風雨無阻，不管天氣怎么樣，從來沒有給孩子們耽誤過一節課。自己一個女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學習，努力提高自己的業務水平，提升自身的素質。我認真的備課、上課、輔導學生、批改作業。一堂準備充分的課會令學生和老師都獲益菲淺。若照本宣科對學生來說是非常枯燥乏味的。我每次在備課時想方設法使學生的學習過程變得既是一種認識過程，也是一種探究過程。把備課和個人進修相結合，不斷吸取新知識，提高自己的業務理論和對實際問題的理解能力。
第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學科一等獎的第一名，這給了我極大的鼓勵，工作起來更有動力。我抓住每次外出學習的機會，認真向優秀教師們取經學習，仔細聆聽專家們的講座，然后回到學校實踐，內化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優質課比賽都獲得一、二等獎，撰寫的論文多次獲得獲獎，教學成績也都在全縣的兄弟學校中名列前茅。2017年我在縣級骨干教師系列評選中被評為“教學新秀”。2019年7月，我在全市小學英語骨干教師培訓中承擔了公開課，受到了領導和老師的好評。之后又多次在全縣的英語教研活動中承擔公開課。我一直都在不斷地認真鉆研業務，努力做一名學者型教師。
在多年的課堂教學實踐中，我積極探索“小學英語有效教學策略”。2015年我撰寫的論文《在自然環境中學習日常英語》獲得縣級二等獎，2017年論文《快樂中學習英語》獲得省百佳論文二等獎，2010年《啟動學生學習英語的“永動機”》獲得縣級學法指導論文二等獎。
2010年我主持申報并立項縣級教研資助課題《小學英語有效教學策略研究》。作為全鎮的英語教研組長，我帶領全鎮的英語教師積極開展英語教研活動，開展資助課題研究。由于英語教師比較分散，都在不同的學校，于是我建立了“叩官小學英語教師qq群”，堅持每周一次的網絡教研活動，通過網絡進行集體備課，討論教學中遇到的問題，相互學習，共同進步。將我鎮的小學英語教學打造為全縣的品牌學科。使我鎮各項英語教學成績位居全縣前列。2010年我被評為縣級“教研先進個人”。我鎮英語教研組被評為縣級“優秀教研組”。
在教育教學過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”，“要給學生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽課時要多思考，捕捉到別人的閃光點，彌補自己的差距，我每聽一節課都會有一些啟示，有一些收獲，包括教學方法、教案設計、課堂組織等各方面。
總之。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，通過學習，不斷改進、完善自己的知識結構和能力結構，才能適應教育不斷發展的需要，才有敢于創新、敢于超越前人、敢于進行教育教學改革智慧和基礎，才能站在教育教學的前沿。所以，要能適應時代的要求，一定要終身學習，具備可持續發展的潛力。
用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!
標兵的事跡材料篇二
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“教育中不能沒有愛，就像池塘里不能沒有水一樣。”我用一顆真摯的愛心，從事著教育事業。我以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群活潑的生命體！我熱愛學生，尊重學生，在課堂上營造開放平等的育人空間，培養學生的主體意識。激發學生的學習興趣和熱情，培養學生的學習習慣和能力，開拓擴展教學內容，摒棄灌輸式教學和題海戰術，充分發揮課堂教學效益，以思維訓練為經，以綜合素養為核心，培養學生的綜合素質。課內也是學生親密的學習伙伴，課外是學生的人生益友。
我在學科教學中，堅持育人為本，堅持科學的德育發展觀，把提高學生的思想道德素質作為德育的出發點，把學生的可持續發展作為德育的立足點，十分重視探索和推動未成年人思想道德建設創新，促進學生德智體美全面發展。在學校德育工作中，能提出新德育觀念及德育工作模式，堅持探索德育工作的新思路、新途徑，重視學生思想道德教育，促進思想道德教育內容的動態化、形象化，加強德育工作的針對性、實效性。開展德育內容生活化、德育手段實踐化的實驗，關注學生的生活世界，深入開展校內外思想道德教育實踐活動，開展“道德細節，從我做起”系列活動，使學科教學和德育工作有機的結合起來。
我先后擔任班主任工作2019年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績好。作為一名班主任，我始終把責任感放在第一位，把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累也心甘情愿。記得一次，為了鼓勵學習有困難的一些學生，讓他們樹立信心，我決定利用開學初對這些學生進行家訪，讓他們新學期有個良好的開始。家訪前一天，我通過電話與家長分別取得了聯系。可就在家訪前的那個晚上，突然犯了急性腸胃炎，整個晚上徹夜未眠，拉肚子十幾次。看著我憔悴的樣子，家人非常痛惜，勸我去醫院檢查，家訪的事和家長解釋一下。固執的我還是堅持自己的做法，硬是拖著疲憊的身體獨自走在家訪的路上。可我的身體不爭氣，剛到同學家里，還沒和學生及家長交流多久，身體極度虛弱便暈倒在了學生家里。家長急了，學生哭了，連忙給我吃藥，并執意送我上醫院。我沒有去醫院，因為還有幾個學生在家等著我。就這樣，在同學家休息片刻之后，又堅持來到其他同學家。當時，我真的四肢無力，連自己都不敢相信，那么脆弱的我為什么這么堅強呢？是什么在支撐著我勇往直前呢？是對工作強烈的責任感！是對學生誠摯的愛！
作為德育工作者，每接一個新班級，我都注重培養班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，讓學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發展。重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，通過走訪、開家長會、經常發致家長的一封信，建立家校聯系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓學生在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。
教師的工作是平凡的，我能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。就是憑著對教育事業的這股執著的愛，我認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，用踏實的工作為“人類靈魂工程師”稱號增光著色。春風化雨，潤物細物；愛生如子，愛如陽光。愛，是教育的前提。其實，愛學生，事業已成功了一半。
在平日里，正確引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，抓住學生的心理特點，把微笑與獎勵分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。組織學生開展豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華的空間：組織學生開展“手工小制作”比賽、“小發明”比賽，培養了學生的創新精神。
在生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵。因愛學生而愛上教育事業。在工作中，我始終把自己定位在長姐、朋友的角色中。天冷了，不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，給他們送水送藥；哪位同學因故缺課，也會想辦法讓他們補上。
辦公室里，經常有學生進進出出，學生們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”。對此，也總是認真傾聽，盡力幫助。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學生，但我卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學生的思想動態，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于我熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，，使他們健康成長。2019年的德育工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。
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在平時的工作中，始終鞭策和鼓勵著自己，時刻提醒自己，尋找差距，虛心學習，腳踏實地地奮力追趕和拼搏。回顧2019年的教學和班主任工作，我發自內心地喜歡默默無聞的工作崗位，喜歡經常洋溢在我四周、充滿求知欲望的孩子們的笑臉，我所有的努力和汗水都在告訴自己：沒有辜負人民教師這一平凡而光榮的稱號。為了更好地向學生傳授科學文化知識，除按時自修和參加各種培訓外，每年還訂閱大量教學雜志，不斷更新知識，探索教學規律，對所授學科具有較系統、完整、扎實的基礎理論和基礎知識，能較透徹地掌握本學科教學大綱，教材教法，具有正確傳授基礎知識和基本技能的能力，能把握知識間的內在聯系和知識間的橫向聯系，能依據學生的思想實際和知識水平，有的放矢地進行教學。
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積極進行新課程改革，自覺地以素質教育的先進教學理念為指導，以培養學生的創新素質為目標，堅持數學教學改革。不斷反思自己的教育教學行為，注重因材施教，改革教學技術，創新教學模式，探索、實驗了“探究式”、 “點撥討論式”等創新型教學方法，形成了簡潔、豐富、機智的教學風格。熱愛事業，工作勤奮，求真務實，廉潔奉公。我將繼續努力，為教育事業發展做出更多的貢獻。
德育工作是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使我練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高以后的路還很漫長，我將繼續為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，我用教師特有的耐心、細心和愛心，關心學生，愛護學生，鼓勵學生。贏得了家長們的贊譽，孩子們的衷心愛戴。
標兵的事跡材料篇三
2013年參加工作至今，我一直擔任班主任工作。熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。工作中克己奉公，熱心助人，時刻不忘作為一名光榮的人民教師的職業操守。
作為年輕的教師，我忠誠人民的教育事業，堅持黨的基本路線，認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。曾先后被評為“涿鹿縣優秀共產黨員”，張家口市“先鋒崗先進個人”等榮譽稱號。
我始終堅持“以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教法”，積極負責的完成本職工作，并很快成為語文學科教學能手。先后獲得2010—2011學年期末統考成績優秀教師。2010年1月，授予“涿鹿中學教科研標兵”。評為2010——2011學年第一學期期末統考教學成績突出教師。2012年2月，被評為“教學成績優秀教師”榮譽稱號。2012年8月評為張家口市2012年優秀教學工作者。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著我的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。面對學生期待的目光，我卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，深知只有做學者型研究型的教師，才是優秀教師永葆活力的妙方。” 研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。教學中，我一貫實行民主教學，充分相信學生。常鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。我從不擔心學生的能力夠不夠用，充分調動學生學習的主動性和自覺性。家長們說學生從步老師的課中嘗到了教學的樂趣!研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，努力成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。這種學習方式培養了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。
(1)愛字當頭，收獲幸福。班主任的愛由兩方面構成，于己熱愛教育事業，于生關愛備至，以情感人。干好班主任工作，我認為首先要轉變觀念，把教育職業轉變為教育事業，這樣才能甘心付出，讓學生感受愛的溫暖，為關愛學生打下堅實的情感基礎。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應該是“愛其師聽其話”，學生需要愛，高三學生更需要愛，當你用心去愛每位學生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。學生生病時，你送去一杯熱水，學生淋雨時，你送去一把雨傘，學生失眠時，你送去一盒牛奶，學生失意時，你送去一句安慰，愛其實就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優點，通過自己的細膩的愛，感染每一位學生，教會他們學習和處事的方法。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態度。
(2)走動管理，勤字為本。高三班主任工作，重在一個勤字，因為學生群體會有懶性，會有暗流，發現問題與解決問題都需要班主任老師第一時間到位，我在班主任工作中堅持“三勤”原則。一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時。班主任能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。學期初，班級晚修課，學生說話現象嚴重，我也曾找過愛說話的學生談話，學生說我有時也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發現解決這個問題最簡單的辦法就是，自習課全程跟讀，一個星期自習紀律不改觀，就跟讀一個月，讓學生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時間，但卻改掉了學生的不良學習習慣。二、勤于觀察。每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，經常地、有目的地反復觀察學生，才能從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為做出實事求是的評價.進行相應的教育。例如我班的一名跑校生，連續三天早上第一節課就趴在桌上睡覺，我問他原因，他說身體不舒服，我懷疑他很可能上網，馬上與其家長聯系，他家長也認為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長是否有上網的現象。這件事引起了他家長的注意，果然沒過幾天，他媽媽半夜起來，發現孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在后半夜溜出去上網。三、勤于交流。勤于與學生交流。班主任整天和學生打交道，一方面，在了解學生的過程中，勤于與學生交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面，勤于與學生交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
(3)善于賞識，建立自信。好學生永遠是夸出來的，高三學生學習壓力大，情緒易波動，加之模擬考試頻繁，每位學生基本都會出現成績的暫時下滑的現象，這時學生的信念會出現動搖，學習目標開始有些模糊，學習效率開始下降，特別是在一輪復習結束和二輪復習開始前這段時間，班主任要善于觀察學生的行為細節，例如：上課走思，課間趴桌子睡覺，課后不按時完成限時訓練等，這時班主任就要及時找到存在問題的學生，進行心理輔導，盡量尋找出學生考試中出現的亮點，重新樹立應考自信心，學生在班主任的賞識中，可以調整自己的心態，重新建立自信心。細節決定成敗，從早操口號，鼓舞士氣到班級文化建設，哪一點沒做好都會影響高考成績。班主任工作中，我注重三方面班級管理細節。一、根據不同時期的特點，制定班級口號。高三上學期，為了培養學生良好的備考習慣，我提出的班級口號是“信篤志堅，奮勇爭先，志存高遠，唯我2班”，重在建立自信，明確學生備考目標。在高三下學期我把班級的早操口號確定為“信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，共創輝煌”。重在鼓勵學生，為班集體利益而共同奮斗，增強集體主義榮譽感，同時營造高考前夕良好的備考氣氛。 二、注重班級文化建設。班級是學校的基本單位，也是學生在校時間最長的地方。建設有特色的班級文化是我班主任工作的重點之一，根據學生年齡的特點，我確定為高一感覺要溫馨，高二感覺要和諧，高三感覺要熱烈，感覺的設定由顏色來構成，高一主色調為綠色，高二主色調為藍色，高三主色調為紅色。為了迎接今年高考，高三學期初，我和班委會成員一同精心布置班級，從班級標語到口號，從學習園地到誓詞，讓學生感受熱烈而緊張的學習氛圍。三、提前進班，督促學生課前準備。高三階段，學生會出現備考“高原期”，身體勞累，一些同學出現課間趴桌子的不良現象，這種現象如果解決不好，會破壞班級緊張的備考氣氛，造成“蝴蝶效應”。為了解決這種現象，每節課前，我都會提前兩分鐘進班，如果是我自己的課，我還要更早一些進班，目的是督促學生，提前準備學習資料，另外是集中學生的注意力和及時叫醒課間瞌睡的學生，讓學生及時進入到學習狀態中，這是高考細節問題，卻和高考取得成績有著密切的關系。
(4)勵志班會，每周必開。高三學生只有確立遠大的奮斗目標，才能激發學習動力。因此我利用學校網絡資源優勢，在各大網站精心挑選對學生有心靈觸動作用勵志視頻，在班級開展《高考大贏家》主題班會課活動，高三學期初，先后觀看勵志視頻有：王國權的《贏在起跑線》《鷹的蛻變》《向太陽怒吼》等勵志視頻，學生當堂完成我設計的主題班會學案，把班會課和心理輔導課有機結合起來，同時開展好班會課后整理反饋活動，將學生中體會深刻的觀后感，在班級學習園地集中展示，并且做好記錄，以一個月為單位，對觀后感完成質量較高的同學，給予一定的物質獎勵。經過我的不懈努力，我先后獲得“張家口市優秀班主任”，涿鹿中學第二屆“魅力班主任”“涿鹿中學校級優秀班主任”“縣級優秀班主任”等榮譽稱號。
十年過去了，我本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，一定會繼續在教育崗位上兢兢業業工作、無私奉獻自己的青春和才智，爭做一名師德崇高、知識淵博的人民教師。
標兵的事跡材料篇四
作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為白水偏遠的農村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內心依然篤定不悔。我始終熱愛教師這份職業，從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。我在心底一直暗暗為自己鼓勁。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話,云臺鄉中的教學和生活環境著實艱苦，但望到那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那里彤紅的希望！在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，秉著“懷家長之心，盡教師之責”的信念，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，因為我深知，只有不斷地擴充自身的知識和技能，才能更好地說教于學生，更好地“盡教師之責”。我是學美術出身的，到云臺鄉中后跨行教語文，這對我來說無疑是個不小的挑戰，但有挑戰就有動力，所以在業務能力上我更加嚴格要求自己，不斷地努力、勤奮、積累，用一顆真摯的心譜寫著屬于我自己的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福說到幸福，在13年的假期集中培訓里“做一輩子老師，當一輩子班主任”的李鳳遐老師樂觀風趣，陽光健康的生活工作態度給我留下了很深的印象，她用智慧和愛心打造的“學生幸福，教師幸福”的教育理念讓我思考了很多，我們大家時常會扣問自己“我幸福嗎？”，作為一名老師，人類的靈魂的塑造者，我想我們真正的幸福應該源自于學生，源自于我們用人格魅力示范和感染給他們的各種知識和能力，更源自于學生用心用情感恩回報給我們的點滴的愛。的確，“最好的教育是示范，最好的管理是感染”，我想應該時常置換我們和學生之間示范和感染，更好的用心去對待學生，更好的讓學生幸福，讓自己幸福。
在與學生不斷地接觸中我深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我地處偏遠的云臺鄉，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，除了老師之外，扮演更多的就是關心愛護他們的“家長”角色，除了他們的學習，更重要的是去關注他們的生活，給予他們更多地關愛和呵護。姚夢是我們班一個性格內向孤僻的女生，10歲那年母親因病去世，父親還常年在外打工，本來就內向的姑娘更加關緊了與人交往的大門，對于這樣一種狀態和環境，我得知后心里沉甸甸的，試著在學習和生活中多去與她交流，但她很抵觸，好多次我被拒之心門之外，但我沒有放棄，于是試著撥通了她在外地打工父親的電話，溝通之后感受到父親也十分思念女兒，可迫于生活他沒辦法，于是我提議晚上讓他和女兒視頻，晚自習下后，我把姚夢叫到我的辦公室，她詫異的低著頭一聲不吭，我也沒有吭聲，當聯系好她的父親，打開視頻的那一霎那，她激動地淚花奪眶而出，往日堆積在她身上的憂郁和沉悶被濃濃的親情所洗滌，我默默地搬了把椅子坐在窗外，望著藍藍的夜空，心里既高興又沉重第二天上完課，她走到我身邊遞給我一張紙條，很簡單的四個字“謝謝老師”，我微笑示意了一下回到了辦公室，午自習時我回她了一張紙條“朋友之間不言謝，我很愿意傾聽你故事，希望我這個大哥哥能成為你生活中最好的朋友”。那一次之后，她的心門慢慢打開，不管是學習還是生活，一有想法她就來辦公室找我談心，慢慢的她性格開朗了，上課愛發言了，也喜歡和同學溝通了，成績也慢慢在進步，第二學期還主動向我請纓，當我們班最不好當的生活委員，為我在班級管理上出謀劃策。每到逢年過節他的父親總會給我打電話問好，細細回想，其實就是那么簡單的一個舉動，用心去替學生著想，收到的感染和改變確實巨大的，這就是一種幸福，源自于學生，相互的感染和引領！
初到云臺鄉時就仰慕云臺山風景的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，尤其是喜歡低碳環保的自然之旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙，費時之久，據說有很多路是不好走的，何況我還是步行雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其真正的動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳的確，我走在了他們上學放學的必經之路上，真是，怎一個遠字了得！非常偏僻，路人也很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個土壕又是他游玩的“新大陸”剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地去努力，為他們插上翅膀，飛出大山！
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時也是記錄者。云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就帶20塊錢的生活費，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色！這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關注歡樂，傳播歡樂！
的確，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農村教師，我深感自己責任的重大， 工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠！
標兵的事跡材料篇五
在人生的道路上，每個人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。他---沒有華麗的外表，有的只是樸實無華、無私奉獻的滿腔抄紙情;沒有豪言壯語，有的只是兢兢業業、踏踏實實的工作;沒有任何怨言，有的只是無愧于抄紙事業的豐富經歷和至今不變的那股拼勁。他經歷了昆山鈔票紙廠從無到有、從調試到生產的光輝發展歷程。把自己的一腔熱血都獻給的抄紙事業，他就是廠車間抄紙甲班班長。
他在這幾年工作中能夠一直高標準地嚴格要求自己，從未發生過任何產品、設備、人身安全事故，特別是在擔任抄紙甲班班長以來，他更是將安全工作作為班組管理工作的基礎，作為衡量工作績效的前提條件。抄紙甲班在的帶領下，在今年車間前三個季度的綜合安全勞動競賽活動中，獲得兩次第一名，一次第三名的好成績，他還在帶領抄紙甲班獲得了總公司級青年文明號班組和廠級五一文明班組的光榮稱號。在車間的安全整改活動中，他提出了多項安全整改建議，獲得車間的嘉獎。
對任何一個企業來說，質量和安全就是企業的生命。生產中我們不僅要保證產品的質量，同時也決不允許我們的安全工作有任何閃失。同志深刻地理解了這個問題的內涵，所以他在工作中把安全工作作為班組管理工作的基石，和班組安全員一起對抄紙甲班全年的安全工作進行了詳細的規劃。
1、提高認識，健全班組安全制度，強化班組成員安全意識
隨著設備的老化、改造，班組成員調整，安全隱患因素逐漸增多。針對這一形勢，作為班長的深知責任重大，對此不斷提高自己的思想認識，提高自身各方面的素質，認真分析形勢，增強安全生產的責任心、使命感，并經常以案例事實督促班組成員強化安全防范意識，提高警惕。班組定期舉行一次安全操作規程的學習活動，使班組成員不但要熟練掌握自己的崗位安全操作規程，而且對其它崗位的安全操作規程也要充分了解，在這個過程中，尤其加強對班組年輕職工的教育，給他們灌輸強烈的安全意識。每輪班結束后，班組舉行一次安全工作點評，班組成員對自己在一周的工作中貫徹安全操作規程的情況進行反省，檢討存在的不足，在以后的工作中加以改進。通過這種學習，抄紙甲班的班組成員的安全意識普遍得到很大的提高，對安全工作的認識和理解也上到了一個更高的層次。
2、認真貫徹“安全第一，預防為主”的安全方針
班組是企業的細胞，班組安全工作是企業一切工作的落腳點。班組是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵，班組管理更是企業管理的基礎。在工作中，認真貫徹了“安全第一，預防為主”的安全方針，對安全工作常抓不懈。他在每天的班組班前會議上，都要對每個崗位的的安全工作提出明確的要求，班后會上還要對各崗位的`安全工作進行及時總結，讓每個崗位的班組成員在工作中都要有一個自己的安全尺度，用來衡量自己每天的安全工作。
3、抓好生產過程控制
在班組安全管理工作中，我們變被動為主動、強化安全理念的灌輸。我們班長經常利用班前會,強調紙機風險因素的防范措施，他特別重視對新進班組員工的安全理念的培養，他要求班組每個員工都必須熟記崗位安全規程，建立起自己的安全意識。在班組的生產中,他要求班組每個員工能夠做到“不懂不動”，即不動自己不懂的設備，不做自己沒有把握的事情，拒絕“盲目的英雄行為”，反對習慣性違章。嚴格要求班員認真執行巡回檢查制度，并隨時督促員工對設備、產品、人身等巡回檢查。
正是由于對安全工作的常抓不懈和每天認真細致的工作，以及這些制度上的保證，抄紙甲班這幾年未發生任何違章安全事故。
巡回檢查是設備安全及產品安全、質量的保證，稍有不慎就會給國家和聯社造成巨大財產損失。在工作中，不僅對班組成員嚴格要求，同時自己更是以身作則，時刻繃緊安全這根弦，經常進行巡回檢查，并能通過各種電機或機械設備發出的聲音，判斷出設備是否正常工作。
1、堅持原則以身作則
在工作中嚴格要求自己，凡是要求別人做到的，自己首先做到，帶頭遵守各項規章制度;生產過程中牢固樹立起“安全第一、質量第一”的意識，堅持先安全后生產;不安全不生產的原則，及時掌握各崗各人的安全動態，科學合理地組織班組的安全生產工作。積極了解班員的思想動態，對重點人進行強化管理，嚴格執法，大膽管理，狠反“三違”，嚴格落實上級有關安全生產的規定，并結合工段安全管理實際，制定安全生產管理的辦法，并嚴格執行，出現“三違”嚴肅處理。
2、及時巡檢防患于未然
1998年2月16日的凌晨，在春節的氣氛中，抄甲的職工在隆隆的機器聲中迎來了本輪次的最后一個夜班。1:09h，在零星的爆竹聲中，正當大家打起精神，堅守崗位時，突然巡檢的機長由預干燥部飛快地跑向卷曲部，告訴正在檢查紙病的，4組干網跑了，跑到了導網輥操作面的端面。跑到4組干網前一看，才半分鐘時間，干網已跑出輥子端面40公分左右了，且操作面干網較松。判斷為4組干網操作面張緊氣囊應該沒有氣了，再過2分鐘左右干網就會報廢，當即于1:10h按下緊急停機按鈕，然后登上氣罩上層檢查發現氣囊已破裂。是他們的及時巡檢，挽救了正常情況下應該報廢的干網;是他們的及時巡檢，節約了換干網要增加的非計劃停機時間4小時。
3、風險辨識明確責任檢查落實
為了確保安全生產目標的實現，在車間、工段的大力支持下，帶領班員堅持安全防范“三到位”。一是風險源辨識到位。今年抄紙甲班投入大量時間對抄紙工段的風險源進行辨識、分析、總結，并提出整改措施。二是責任明確到位。年初，按照各崗位職責的不同，對照崗位操作規程，認真制訂了安全生產崗位目標責任書。層層簽訂責任目標，明確崗位責任，形成了人人關心安全，人人身上有安全責任，確保各項規章制度落到實處。三是檢查落實到位。加強檢查力度是制度落實的有效措施，抄紙甲班按照規定，采取多種形式的自查方法。每月對風險源重新辨識，在班前會上對重點防范區域分析、討論。
在他以身作則的帶領和督促下，班組成員的安全警惕性都有很大的提高，遇到一些生產、設備故障能夠及時正確處理，從而預防設備、人身事故的發生。
車間紙機雖然設備先進，外方設計考慮比較周到，但還是存在一些不足，特別是安全方面還存在一些安全隱患。同志在平時的工作中認真仔細觀察，積極開動腦筋，參與設備安全隱患的整改。
1、加裝保險杠
紙機有多處是由上下兩根輥壓緊紙頁地方，輥子的入口是特別容易出安全事故的地方，在引紙和操作過程中，存在較大的危險性，要相當小心。經過長期觀察，并結合自己多年實際操作經驗，多次提出要加裝保險杠等安全裝置，現已全部實施，很大程度得消除了這項安全隱患。
2、消除設備安全隱患
古人有句話，叫做“九層之臺，起于壘土;合抱之木，生于毫末。”就是說人的知識與能力，必須經歷長時間的積攢，才能達到比較高的境界，才能“厚積而薄發”。只有勤學，才能在工作中做到心中有數，處理起問題才會得心應手。在車間進行網槽技改，積極參與整個技改工作，積極配合外方和安裝公司的工作的同時，認真仔細的研究新安裝設備的原理和操作方法，查找設備的安全隱患。并及時指出了漏洞，受到了外方的好評。
3、加裝吊孔安全護欄
在工作中不但工作熱情、干勁足，而且責任心強，干活更是一絲不茍，對各種情況的觀察細致入微，對安全問題更是考慮周到。時刻提醒班組成員注意安全，班組成員也覺得他就是班組的安全依靠。紙機涮洗時，拆洗壓力篩是固定項目，而壓力篩上面的吊孔打開后就是一個大洞，是很嚴重的安全隱患。同志每次操作都會細心地把吊孔圍起來，并作好安全標志。他提出的制作專用的安全圍欄，這項安全合理化建議很快得到落實，從而徹底保證了拆洗壓力篩過程中的安全防范措施的落實到位。在日常工作中，他總是這樣細心地不放過任何一個安全隱患。
協助車間和工段對職工進行安全操作培訓，在工作中以身作則，積極帶頭，參與各種安全隱患的整改，體現了他很高的安全素質和極強的安全意識。在以后的工作中，還會再接再勵，讓安全這面旗幟高高飄揚!
