使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下是我幫大家整理的演講稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師演講稿題目篇一
很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課教師，我姓趙。下面我就我們英語學習方面說我一些真實的感言：
在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，于是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，每個學生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學生的磁帶還是和剛發的時候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學習的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，那不是白學了么？我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經學過了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好?？墒前嗉壚锶硕啵瑢γ總€人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。我剛開始學英語的時候就是這樣的，每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
最后是寫。二年級英語已經對學生有一定的書寫要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二年級所接觸的巨型都是很簡單的日常用語。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法?？珊筮€需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝！
小學教師演講稿題目篇二
我的父親是一名深受大家喜愛的人民教師，我敬佩我的父親，更加敬佩父親對工作的堅定與執著。于是，我也毫不猶豫地選擇了做一名人民教師！
畢業那年，我滿懷激情地踏上了三尺講臺，并暗暗下定決心：一定要在自己摯愛的教育事業中做出優異的成績！于是，我傾心于每一篇教案，每一堂課，每一個教學環節，每一份作業……那時的我，以校為家，一個月也難得回家一次，但我覺得很充實！
時至今日，我還清楚地記得，在我有了身孕后，我同樣以當初的熱情繼續投入到工作中：活動課上，我冒著流產的危險，帶著孩子們做游戲，同事們都笑我傻，我說沒問題；下班后，我忍受著孕期反應，堅持批改作業，家人都勸我休息，我說我不累；雙休日，我放棄休息時間，反復修改教案，朋友們都不理解，我說沒關系。當我看到在我的幫助下，孩子們因為取得了優異的成績而笑逐顏開時，我也欣慰地笑了！
記得有一次，學校讓我參加課堂教學比賽，我深感責任重大。為了提高課堂效率，我精心設計教案；為了制作精美的課件，我虛心請教同事；為了熟練駕馭課堂，我一次又一次地試教……為此，我晚上常常睡不好，漸漸地，我感覺身體有些力不從心了。每天回到家，女兒都央求我說：“媽媽，您陪我玩游戲吧！”可是，我忙得連女兒這小小的心愿都不能滿足，作為媽媽，我愧對女兒??！而在比賽現場，當我和孩子們出色的表現博得了在場評委的一致贊賞時，我又覺得我所有的付出都是值得的！
比賽結束后，我因為勞累過度而病了，但當我帶病走上講臺，看著充滿朝氣的孩子們，我又綻開了笑臉。一個孩子湊到我的跟前對我說：“劉老師，您笑得真美！”是的，美麗源于可愛的孩子們，美麗源于這三尺講臺，美麗源于這神圣的事業！不是嗎？在我們的身邊，甚至就在今天比賽的現場，都有這樣的老師：他們為了教育事業，即使身心疲憊，即使容顏褪色，即使華發早生……也還是讓人覺得她是美麗的！
是啊，我也已經有一個多月沒有好好地照過鏡子了，已經有一年多沒有給自己添過一件新衣服了，已經有五六年沒有換過新發型了……想到這些，我笑著哭了！而當我看到孩子們一天天健康地成長，聽到孩子們那一聲聲親切的問候，想起孩子們那一張張可愛的笑臉，我又哭著笑了！
教師節那天早上，當我一跨進教室便驚訝地發現：黑板上工整地寫著幾個大字：“教師節快樂！”講臺上擺放著孩子們親手制作的節日賀卡，有的寫著：“祝劉老師身體健康！”有的寫著：“祝劉老師笑口常開！”還有的寫著：“祝劉老師永遠青春美麗！”……那一刻，我沉浸在作為一名人民教師才能體會到的幸福和快樂之中！
我無悔于當初的選擇，并深深地愛著這份神圣的事業！此時此刻，站在這個講臺，我依然堅信，工作著是最美麗的！
小學教師演講稿題目篇三
各位領導，各位老師：
大家下午好！
今天，我將要演講的主題是《灑下愛的種子》。各位都知道作為一名教師只有履行自己的責任，才能對得起自己的良心；把該做的做好，才能實現自己的人生價值。記得一位偉人曾說過“人生所有的履歷都必須排在勇于負責人的精神之后”。在責任的內在力量驅使下，油然而產生出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力量的促使下，我們應把更多愛的種子灑向我們的學生。我認為愛應包含如下幾種：
第一種：耐心的愛。每個學生都是鮮活的生命個體，尊重生命關愛生命需要長期的觀察和認識。試想，一個沒有耐心，沉不住氣的老師怎么能彎下腰傾聽孩子們的心聲繼而走進孩子們的童真世界呢？當孩子犯錯時；當孩子退步時；當孩子遇到難處時。讓我們多給他們一些時間，耐心的等待和培育小苗的成長和開花吧！
第二種：寬容的愛。人非圣賢，孰能無過？孩子們總免不了要給我們制造一些小麻煩，如：打架、吵架啦，上課時講廢話啦，作業不完成啦等等，這些小麻煩總是影響著我們的好心情。我們在批評孩子的同時也應當以寬容的心態去包容他們，感化他們。記得有一次，我們班的王迎同學偷偷拿了王帥同學書包里的五元錢，不巧被其他同學當場“繳獲”。他十分恐慌地央求我千萬別告訴他的父母，因為她的父母對他十分嚴格，非打即罵。雖然我當時也十分氣憤，但是我轉念一想：教育的意義不就是讓孩子不再犯同樣的錯誤嗎？何不用寬容去感化他，去包容他呢？于是，我答應了他，并跟他約好：今后再也不許去拿別人的東西了，他不勝感激滿口答應了。以后的他果真沒有再犯過這樣的錯誤。
第三種、公平的愛；第四種、嚴格的愛；第五種、幫助的愛，還有更多更多各不相同的愛。只有我們心中有愛，言行有愛我們才能贏得學生的喜愛，也才能使學生更健康的成長。
我們可以不偉大，也可以清貧，但我們千萬不可以沒有愛。任何時候，我們都要在口袋里裝著一把愛的種子。課堂上、生活中隨時將這些愛的種子一顆顆地撒入學生的心田。讓孩子無時無刻不在享受著和風細雨般地澆灌；讓孩子隨時隨地感受到我們各種不同的愛。
自我校召開了以“強責任、爭一流、大提升”為主體的專場學習討論會以來，我校師生共同學習、共同進步。也使我更加明白了自己的責任，我是一名班主任，班級就是我的陣地，我要在我的陣地里努力著、奮斗著、播撒下更多愛的種子。
兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
小學教師演講稿題目篇四
各位老師，親愛的同學們，大家好！
文明美德，是我們中華的具有的傳統美德。但是我之前并不懂得什么是傳統美德，但是經過這個寒假后，我深有體會。
文明是社會意識的一種體現，而公共文明建立在個人的道德修用水平之上。一個人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B。
文明美德最重要，它就像一盞盞明燈，引領你走在社會的道路上。在我的6年小學生涯里，我明白了，文明是我們交流的主要方式。在學校中，隨處可見的塑料袋和塑料瓶等這種破壞環境的垃圾，而扔這種垃圾的往往就是缺乏文明的人，而主動上前把垃圾撿起來扔到垃圾桶的人就是具有文明的。一個人的公共文明水平是能反應出一個城市乃至整個國家的公共文明水平。你想象一下，一個隨地扔垃圾，隨地吐痰的人，他會有良好的公共文明嗎，不會！你還能想象一個孩子在滔滔不絕得在講臟話，你能不痛心疾首嗎？難道我們就這樣缺乏文明嗎？?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這就跟從來沒有接受社會教育有什么區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
文明就像是一泓清泉，可以滋潤和慰藉我們的心靈！
前進的道路已經鋪好了，下一步就該我們走出去了，我們首先要具有小學生應有文明美德，沒有美德的人，就猶如漂亮的荷花被淤泥玷污。更別讓惡習陪伴著你的一生，讓我們擁抱文明，讓文明陪伴著我們的一生吧！
謝謝大家！
小學教師演講稿題目篇五
尊敬的各位評委：
大家好。
今天我演講的題目是《在你的課堂教學中，你最關注的是什么》。
課堂，是教師教學的主陣地，是體現教師價值、展示教師風采的舞臺。在新課程改革的今天，我對課堂的關注有以下兩點。
一、關注課堂的預設。高質量的課堂生成源于高質量的課堂預設，課堂中出現的情況可能是千變萬化、復雜多變的。凡事預則立，不預則廢，所以在上課之前，我們要經過周密思考，精心設計自己的教學設計、ppt課件以及學生的分組實驗器材的準備。同時、課堂的預設要體現基礎，關注過程與方法，體現梯度、體現能力。
二、關注課堂的生成。預設為生成服務，在課堂教學中，要突出學生的主體地位，通過開展課堂的有效活動，來關注課堂的生成。隨著課堂自主性和學生主體性的逐漸增強，學生的自主學習能力也越來越強，課堂上學生討論、質疑、反駁的機會會越來越多，正是因為這些精彩的互動，才有了課堂的生成。
當然，課堂的生成有教師可預測的生成，也有教師事先可能沒有預測到的動態生成。課堂上有生成，才能收獲。 總之，理想的課堂有精心的預設，更有精彩的生成，這樣的課堂是高效的。
作為教育者，面對新課改，我們要繼承傳統課堂良好預設的基礎，積極探究課堂生成的有效方法和途徑，做到預設和生成的有機整合。這樣的課堂是我們新課改推行了多年的今天所需要的，讓我們一起努力!我的演講完畢，謝謝大家!
