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2023年人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-02 00:30:34
2023年人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計(七篇)
時間:2023-07-02 00:30:34     小編:zxfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計篇一

課本p13頁,例4,練習三第1、2、3題。

1、在學生已有的知識和經驗的基礎上,溫故知新,引入除法運算。

2、通過教學活動,使學生理解除法的意義。

3、讓學生認識除號,了解除法算式的寫法和讀法。

1、理解掌握除法算式表示的意義。

2、培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

:理解掌握除法算式表示的意義。

情景圖等。

一、設置問題,引導參與

1、談話,出示情景圖。

2、提出問題:大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支?

請小朋友想一想。

3、開展活動,解決問題。

(1)指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法:可以是一支一支分的,也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分,結果都是一樣的,每個盤子里放()支竹筍。

(2)學生回答教師板書。

【設計意圖】:在學生已有的知識和經驗的.基礎上,設置問題吲哚發奧學生自主參與,通過觀察、操作、交流、解決問題等活動,強化應用平均分的意識,溫故知新,為引入除法運算奠定基礎。

二、學習新知

1、引入除法

談話:剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不

能用一種方法直接計算呢?今天我們就一起來學習這種方法。

揭示課題。除法

問:把12支竹筍平均放在4個盤子里,每盤放三支,每盤放得同樣多,是

平均分嗎?

像這樣的情況我們可以用除法來計算。

2、介紹除法算式的讀寫。

(1)以前我們學過加、減、乘法,它們都有各自的符號,今天老是再給你們介紹一個符號,它就是“÷”,讀作:除號。寫時先畫一條橫線,再上下各一點,橫線要直,兩點要圓且對齊。

(2)學生練習書寫除號。

(3)解決熊貓分竹筍的算式寫法。12÷4=3,讀作:12除以4等于3。

3、分一分,寫一寫,讀一讀

讓學生吧12支竹筍分別平均分成兩份,平均分成三份,并一一寫出除法

算式,再讀一讀。

【設計意圖】:在引導學生靈活應用平均分的基礎上,提供“能不能用一種方法直接計算呢?”激發學生強烈的求知欲。在引入除法的基礎上讓學生參與“分一分,寫一寫,讀一讀”學習活動,給學生提供做中學的機會。讓學生通過操作進一步感受解決問題的過程,領悟除法意義。

三、鞏固應用,加深理解

1、課本第13頁的“做一做”

(1)自己讀題,理解題意

(2)學生動手操作,教師巡視。

(3)交流匯報。

(4)小結。

2、挑戰園地:

(1)第一關(練習三第1題):“魔法卡片”

出示算式卡片背面,請6名學生來抽卡,誰抽到哪一張就讀哪一張,讀

得對的老師獎勵聰明星。

(2)第二關(練習三第2題)“小幫手”。

學生動手擺學具并填寫算式,教師巡視。

(3)第三關(練習三第3題)“分西瓜”。

學生先獨立思考并解決,然后交流。

【設計意圖】:結合學生追求快樂的天性,好勝的心理,設計形式多樣,富有挑戰性的練習形式,營造出充滿生氣和激情的學習氛圍,并運用獎勵措施,滿足孩子們成功的喜悅心理需求,維持學習新知的興趣。

四、課堂總結。

人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計篇二

1、在學生已有的知識和經驗的基礎上,溫故知新,引入除法運算。

2、通過教學活動,使學生理解除法的意義。

3、讓學生認識除號,了解除法算式的寫法和讀法。

1、理解掌握除法算式表示的意義。

2、培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

理解掌握除法算式表示的意義。

情景圖等。

一、復習引入,預習新課

1、大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支?請小朋友想一想,怎樣分?用圈一圈,畫一畫的方法完成。

(1)指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法:可以是一支一支分的,也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分,結果都是一樣的,每個盤子里放xx支竹筍。

(2)學生回答教師板書。

出示預習單:預習第13頁例4:

1、把12支竹筍平均放在4個盤子里,每盤放三支,每盤放得同樣多,是平均分嗎?每盤應放幾支?這件事用一個算式能表示出來嗎?

2、說出自己所寫算式的含義。

3、寫出的算式怎樣讀?中間的符號叫什么?

二、自我檢測

學生預習完后,多媒體出示檢測題,學生在練習本上自我檢測。

(一)讀一讀

12÷3=416÷4=418÷2=9

(二)算一算、說一說。

10條魚,每個魚缸放2條,需要幾個魚缸?

8個蘋果平均分給2個小熊,每個小熊分幾個?列式解答。

學生預習和檢測的過程教師不斷巡視,發現問題以待解決。

三、交流問題

1、學生說一說在預習和自我檢測中遇到的困惑及不會的問題。

(先由其他學生解答,教師適時點撥、指導。)

2、如學生未有問題,教師結合巡視發現的.問題有針對性的提問:

什么情況下要用除法列式計算?(平均分時,知道總數,份數,求每份數。)

四、教師講評明確知識

針對交流進行引導:

1、介紹除法算式的讀寫。

(1)以前我們學過加、減、乘法,它們都有各自的符號,今天老是再給你們介紹一個符號,它就是“÷”,讀作:除號。寫時先畫一條橫線,再上下各一點,橫線要直,兩點要圓且對齊。

(2)學生練習書寫除號。

(3)解決熊貓分竹筍的算式寫法。12÷4=3,讀作:12除以4等于3。

3、分一分,寫一寫,讀一讀

讓學生吧12支竹筍分別平均分成兩份,平均分成三份,并一一寫出除法算式,再讀一讀。

2、課本第13頁的“做一做”

(1)自己讀題,理解題意

(2)學生動手操作,教師巡視。

(3)交流匯報。

(4)小結。

五、課堂小結這節課你學會了什么?

人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計篇三

教科書p34的例1、例2。

1、使學生知道除法的含義,知道一個數平均分成幾份,求一份是多少,用除法解答。

2、使學生初步學會除法算式的讀法和寫法。

3、培養學生動手操作能力。

1、初步理解除法的含義。

2、正確掌握平均分的方法。

教具準備:磁性板,學生每人一套學具。

課的類型:新授課。

教學方法:自主學習法。

一、通過實物演示,知道平均分的含義。

教師講故事:(提出要求:要求同學們認真聽,聽完故事后要回答老師的問題)從前有一個媽媽,她生了兩個孩子,這兩個都非常貪吃,有一天媽媽買來6個蘋果,分給兩個孩子吃。她第一次是這樣分的;哥哥分1個弟弟分5個,哥哥說:“不行不行,弟弟更多,再分過?!比缓髬寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€給哥哥;哥哥還說:“不行不行,弟弟更多,再分過。”這樣媽媽又從弟弟那兒再拿一個給哥哥。這時哥哥看到弟弟和他一樣多,高興地笑了。

提問:故事里媽媽把6個蘋果分了幾次?是怎么分?板書:6分成1和5;6分成2和4;6分成3和3。為什么哥哥最后高興的笑了呢?(因為他們分的一樣多)一樣多還叫什么?(同樣多)

小結:像這樣分的同樣多(一樣多),我們叫它為“平均分”。教師板書:平均分。

怎樣進行平均分呢?

教師拿出6支鉛筆,請3個同學到講臺前面,教師把6支鉛筆分給3個同學,每人要分得同樣多,(請同學們注意分的過程)

第一次分,每人分給1支鉛筆。教師問:“分完了嗎?”學生回答后,教師再接著分。

第二次分,每人分給1支鉛筆,教師問:“分完了嗎?”(分完了)

教師讓全體同學觀察,這3個同學每人分得幾支?學生回答:“每人分得2支?!苯處焼枺骸懊咳朔值猛瑯佣鄦??”“同樣多”。這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個人,每人2支”。學生跟讀一遍。

二、教學案例1。

現在請每個同學從學具里拿出是8的物體,放在自己的`桌上,然后把8個物體分成4分,而且每份要分得“同樣多”,讓每個學生都動手擺一擺,分分看,教師巡視,了解學生擺的情況。

學生擺完后,教師指定一名學生在講臺桌上演示分的過程,并說一說怎樣分的?(學生:先拿出4個正方體,每份放1個:再拿出剩下的4個正方體,每份放1個),教師讓全體同學觀察:“每份分得同樣多嗎?每份是幾個?”

教師指出:這就是把8個正方體,平均分成4份,每份2個。

三、學習“把一個數平均分成幾份,求一份是多少”用除法計算。

教學例2,出示“把6個桃平均放在3個盤里,每盤幾個?”(邊口述題目,邊拿出3個桃和3個盤子)

“平均放在3個盤子里是什么意思?”(就是每盤放得同樣多)

“把6個桃放在3個盤里,每盤放得同樣多,應該怎樣放?”學生回答后,教師再向學生演示平均分的過程,因為要平均放在3個盤子里,因此,先要拿3個,每盤里放1個。然后提問:“分完了嗎?”

教師再把剩下的3個桃,每盤放1個,提問:“分完了嗎?”“每盤放幾個?”“是不是每盤同樣多?”“這樣分東西的方法叫怎樣分?”(平均分)

像上面這樣把8個正方體平均分成4份,把6個桃平均放在3個盤里,都是把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,在數學里我們要用一種方法─除法來計算。(板書課題:除法的初步認識)

“÷”叫除號,指導書寫:先畫一橫線,上下各一點,橫線要平直,兩點要對齊。

把6個桃平均分成3份,每份幾個?這道題的除法算式怎么列呢?(邊談話邊寫),要分的桃是幾個?把“6”寫在除號前面(板書:6÷);把6平均分成幾份?把“3”寫在除號后面,每份是幾?把這個“2”寫在等號后面,教師指著“6÷3=2”說明:這個算式叫除法算式,表示把6平均分成3份,每份是2。

指導讀出算式,6除以3等于2,再指名一兩名學生說出算式的意思,并讀出算式。

打開教科書,引導學生看p40上小朋友分桃的圖先要學生說說圖意,再指導學生用連線的方法,把右圖中剩下的3個桃分完。

四、課內練習

1、做教科書p41“做一做”中的題目。

2、做練習十二的第1、2題。

五、說一說你學會了什么?

小結:今天我們從動手分東西,學會了把一些東西平均分成幾份,求每份是多少用除法計算的方法,還學會了除法算式的讀法和寫法。

六、提出假設

做出總結:學了這課,如果你是那倆個孩子的媽媽,你知道應該怎樣分才能分得同樣多嗎?

人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計篇四

1、使學生能初步理解除法的含義;認識除號,會寫、會讀除法算式

2、經歷分一分、說一說等數學活動,掌握用除法算式表示平均分的方法

3、感受用除法表示的抽象性和概括性,體會所學內容的價值。

理解除法的含義

理解除法算式與平均分活動的關系

一、導入

1、同學們喜歡大熊貓嗎?熊貓館的飼養員叔叔每天都要給可愛的熊貓寶寶們準備新鮮的竹筍,我們一起數一數,看看今天一共準備了多少個竹筍。(課件出示竹筍)

你能把這12個竹筍平均分給4只可愛的熊貓嗎?看看每只熊貓可以得到幾個。用你們手中的圓片代替竹筍,用4個圓圈表示盤子,將12個竹筍平均放在4個盤子里,動手分一分。

(教師巡視,分好后,前后兩個同學互相說一說,你是如何分的,分的結果如何,擊掌結束)抽學生上黑板匯報分的結果。

(小眼睛,看黑板)用課件呈現分的過程

請大家回憶我們的操作過程,結合圖說一說這幅圖表示的含義。(根據學生發言,板書:把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放3個)

全班一起說

我們班的小朋友真能干,幫飼養員叔叔解決了一個大問題。

這樣的問題,你能不能用一種方法直接計算呢?今天,我們就來學習這種方法——除法(板書:除法的初步認識)

思考:把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放3個,是不是平均分的問題?

在數學上,像這樣平均分的問題,我們都可以用除法表示

二、新授

老師為你帶來了一個新朋友,他叫除號,來,跟他打打招呼:除號,你好

除號的寫法,用尺子畫一條平直的`線,上下兩個圓點要對齊

自己在練習本上寫兩個(注意你的寫字姿勢)

“把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放3個”到底該怎么用除法算式表示呢?

(1)要分的竹筍的總數是(12),把12在這個總數寫在除號前面

(2)平均分成幾份呢?(4份)把4這個份數寫在除號后面

(3)每份是幾個(3個)把3這個每份數寫在等號后面

12÷4=3

(4)回憶過程。(看誰的耳朵最會聽)

(5)指生說、同桌互相說(搶答,給自己鼓鼓掌)

(6)1659年,瑞士數學家拉恩在他的《代數》一書中,第一次用÷表示除法,÷用一條橫線把兩個圓點分開,恰好表示平均分的意思。

(6)12÷4=3這個除法算式表示的就是(拉長聲調,提示注意)“把12平均分成4分,每份3個”

(7)指生復述、男女生比拼

(8)這個除法算式怎么讀呢?

讀作:12除以4等于3(齊讀3遍、快問快答)

(9)數學書第15頁練習三第1題(其他同學認真聽,看他說的對不對)

三、闖關

1、做一做第1題

(1)誰能說說這幅圖表示的含義?

(2)課件出示:把15條魚平均分成5份,每份3個

(3)在這個平均分的過程中,總數是15,份數是5,每份數是3,所以除法算式是15÷5=3

(4)在這道題中,15÷5=3表示把15條魚,平均分成5分,每份3個,你能在說一件事,也可以用15÷5=3嗎?

2、做一做第2題

(1)把10根小棒,平均分成2分,每份(5)個

動手分一分

指生說在這道題里,總數是幾,份數是幾,每份數是幾,除法算式是什么

(2)把10根小棒,平均分成5份,每份(2)個

動手分一分

指生說在這道題里,總數是幾,份數是幾,每份數是幾,除法算式是什么

2、獨立完成練習三第2題

3、獨立完成練習三第3題

四、小結

通過今天這節課,你有什么收獲?

對,通過本節課的學習,餓哦們認識了除法,知道到了平均分可以用除法表示,在我們的生活中經常會用到除法,下節課我們繼續研究。作業:回家幫媽媽分水果,并列出除法算式。

人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計篇五

1、使學生初步理解除法的含義;認識除號,會寫、會讀除法算式。

2、經歷看一看、說一說、分一分等數學活動,掌握用除法算式表示平均分的方法。

3、通過小組合作學習,逐步培養會學習、樂學習、敢于表達的意識。

課件、學具小棒20根。

理解除法的含義。

理解除法算式與平均分活動的關系。

第一步:準備練習(情境導入)

孩子們,上節課我們學習了有關“平均分”的知識,你們都學會了嗎?好,在講新課之前,我們先來熱熱身。請看大屏幕——講述游戲規則:

請出每組4號回答問題,答對加2分,答錯本組同學補充,只加1分。

請出參賽選手。答題。1號加分。

第二步:出示嘗試題,自學課本

是啊,小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴,可是它又遇到新的難題了,需要好朋友來幫助,誰愿意做它的好朋友?(我)

大家真有愛心,可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的,還要有知識,要學嗎?(要)

請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的,不過,你先別急,答案就藏在書里,如果你找到了它,請把它圈起來,就可以幫助小熊貓了,開始吧!

讀一讀數學書13頁例4,并思考問題:

1、請你用自己的學具代替竹筍試著分一分,到底每盤應放()個?

2、用自己的語言描述一下平均分的過程。

3、你能用算式表示嗎?

4、想一想,12、4、3分別表示什么?

5、你覺得除號怎么寫最好看?它表示什么意思?

6、你會讀這個算式嗎?試著再讀一讀其它算式,如15頁第1題。

第三步:小組交流,全班匯報

1、與小組同學分享你的收獲,如果有解決不了的問題請小組同學幫助,弄明白后別忘了說聲“謝謝”。小組每人都匯報自己的學習成果,找出存在的問題。小組同學都發言的加合作學習分——5分。

老師巡視。

你們解決了哪些問題?哪道題有問題?準備幾號發言。

2、小組匯報學習成果,抽簽決定選題,推薦幾號答題加幾分,答錯扣相應的分數,本組同學補充加1分。

謝謝可愛的`孩子們,在你們的共同努力下,我們成功地幫助小熊貓解決了問題,不過,常老師想把這道題難度提高,你敢接受挑戰嗎?(敢)

請看大屏幕——搶答開始。

第四步:教師點撥講解

你們太棒了!從這些題中我們發現平均分可以用除法來表示,除法的運算符號“÷”,它就表示平均分,這就是今天我們學習的新知識。你們學會了嗎?

第五步:第二次嘗試練習

接下來我們進入下一環節——自我挑戰本領強

老師搖號選答題人,為了我們小組的榮譽,你們可要好好準備呀!自選題目,答對加相應分值。答錯本組其他同學可以補充,加1分。

悄悄告訴你,老師的考題就藏在13頁做一做1、2題和15頁2、3題,自己先在書上答題,好好準備一下!

答題——巡視——搖號——選題——加分

我們看看各個小組都得了多少分?

雖然各組獲得的分數不同,但大家都付出了努力,老師為你們驕傲,最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人!有信心嗎?我期待著你的進步!

人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計篇六

1、使學生初步理解除法的含義;認識除號,會寫、會讀除法算式。

2、經歷看一看、說一說、分一分等數學活動,掌握用除法算式表示平均分的方法。

3、通過小組合作學習,逐步培養會學習、樂學習、敢于表達的意識。

課件、學具小棒20根。

理解除法的含義。

理解除法算式與平均分活動的關系。

第一步:準備練習(情境導入)

孩子們,上節課我們學習了有關“平均分”的知識,你們都學會了嗎?好,在講新課之前,我們先來熱熱身。請看大屏幕——講述游戲規則:

請出每組4號回答問題,答對加2分,答錯本組同學補充,只加1分。

請出參賽選手。答題。1號加分。

第二步:出示嘗試題,自學課本。

是啊,小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴,可是它又遇到新的難題了,需要好朋友來幫助,誰愿意做它的好朋友?(我)

大家真有愛心,可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的,還要有知識,要學嗎?(要)

請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的,不過,你先別急,答案就藏在書里,如果你找到了它,請把它圈起來,就可以幫助小熊貓了,開始吧!

讀一讀數學書13頁例4,并思考問題:

1、請你用自己的學具代替竹筍試著分一分,到底每盤應放()個?

2、用自己的語言描述一下平均分的過程。

3、你能用算式表示嗎?

4、想一想,12、4、3分別表示什么?

5、你覺得除號怎么寫最好看?它表示什么意思?

6、你會讀這個算式嗎?試著再讀一讀其它算式,如15頁第1題。

第三步:小組交流,全班匯報

活動規則:

1、與小組同學分享你的收獲,如果有解決不了的問題請小組同學幫助,弄明白后別忘了說聲“謝謝”。小組每人都匯報自己的學習成果,找出存在的.問題。小組同學都發言的加合作學習分——5分。

老師巡視。

你們解決了哪些問題?哪道題有問題?準備幾號發言。

2、小組匯報學習成果,抽簽決定選題,推薦幾號答題加幾分,答錯扣相應的分數,本組同學補充加1分。

謝謝可愛的孩子們,在你們的共同努力下,我們成功地幫助小熊貓解決了問題,不過,常老師想把這道題難度提高,你敢接受挑戰嗎?(敢)

請看大屏幕——搶答開始。

第四步:教師點撥講解

你們太棒了!從這些題中我們發現平均分可以用除法來表示,除法的運算符號“÷”,它就表示平均分,這就是今天我們學習的新知識。你們學會了嗎?

第五步:第二次嘗試練習

接下來我們進入下一環節——自我挑戰本領強

比賽規則:

老師搖號選答題人,為了我們小組的榮譽,你們可要好好準備呀!自選題目,答對加相應分值。答錯本組其他同學可以補充,加1分。

悄悄告訴你,老師的考題就藏在13頁做一做1、2題和15頁2、3題,自己先在書上答題,好好準備一下!

答題——巡視——搖號——選題——加分

我們看看各個小組都得了多少分?

雖然各組獲得的分數不同,但大家都付出了努力,老師為你們驕傲,最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人!有信心嗎?我期待著你的進步!

人教版二年級下冊除法的初步認識教學設計篇七

上課意圖:學生在學完“除法的初步認識”后,很多孩子在解決問題時都是直接利用乘法口訣計算,對除法算式表示的含義不夠明確。例如,同樣是用15÷3=5這道算式計算“一共有( )個桃子,平均放在( )個盤子里,每份( )個”和“一共有( )個桃子,每個盤子里( )個,分成( )盤”時,對兩題的理解混淆不清,即對于“將誰平均分、平均分成幾份、求出的是幾份”這些問題理解不透。這節課,我們將試圖溝通“除法”和“減法”之間的聯系,引導學生理解減法是一種“分”的運算,而除法又是“分”中的“等分”運算,加深學生對除法意義的理解,把知識教“薄”。

教學目標:

1.梳理比較“等分除”與“包含除”,進一步理解除法的意義。

2.經歷自主表征的過程,在對比中溝通減法與除法的聯系。

3.提高分析問題和解決問題的能力。

教學重難點:

深人理解除法的意義,溝通減法與除法之間的聯系。

教學準備:

課件、小磁片、作業紙。

教學過程:

一、質疑,自主表征

師:這節課,我們繼續研究除法。(板書:21÷3=口)等于幾?怎么驗證它是對的?

引導學生畫一畫、分一分、算一算,用自己喜歡的方法記錄在作業紙上。

(設計意圖:讓學生經歷畫一畫、分一分、算一算的表征過程,化抽象為具體,在交流比較中進一步明確算式表達的含義。)

二、溝通交流

1. 交流反饋自己的想法

(1)乘法口訣

(2)分一分,投影展示學生分一分的情況。

把21個圓平均分成3組,每組7個。小磁片展示,板書:21÷3=7(個)

師:誰還有不一樣的方法?

把21個圓,每組分3個,能分7組。小磁片展示,板書:21÷3=7(組)

2. 辨析,理解除法意義

師:兩道算式中的“3”表示的意思一樣嗎?分別表示什么意思呢?對照兩幅圖說一說。

師:還有沒有不同的方法呢?可以用減法算式表示嗎?

師:你是怎么想的?

師:減了幾個3?

(設計意圖:在交流中,鼓勵學生發表不同的見解,注重肯定學生的回答,讓學生體驗成功的喜悅;在對比中,讓學生直觀感知兩個“3”的不同意義,進一步明確“包含除”和“等分除”的聯系與區別。)

3.對比,溝通減法與除法的聯系

師:觀察減法算式和除法算式,這兩道算式之間有聯系嗎?

小結:每次減3,減了7次等于0,說明21里面有7個3,像這樣從一個數里連續減去相同的數,就可以用除法算式來表示。

你們更喜歡哪種表示方法呢?為什么?

現在,我們從21個圓片中每次移走不同個數的原片,(第一次拿走4個,第二次拿走5個,第三次拿走6個,第四次拿走6個)你能用一道減法算式表示嗎?

這道算式能不能用除法算式表示呢?為什么?

(設計意圖:同一題材的情境便于比較,有利于直觀感受數學事實,有助于學生感悟除法和減法之間的內在聯系。從學生呈現的答案,利用數形結合的方法,建立了除法和減法的關系橋梁,突破了難點。)

三、編題,鞏固意義

自主編題

根據21÷3=7,你能編一道數學問題嗎?

小結:不管是分什么,只要每份分得一樣多,我們都可以用除法表示,除法就是平均分。

(設計意圖:鼓勵學生打開思維,用生活中的實例表示21÷3=7,進一步鞏固出除法的意義,有利于學生把握除法的本質)

四、總結,回顧意義

學了這節課,你對除法有了哪些新的認識?

(設計意圖:讓學生暢所欲言,及時梳理知識,體驗學習的成功與快樂。結合板書進行總結,幫助學生構建知識框架,使知識條理化、系統化。)

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發布時間:2023-02-24
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2023年蘇教版乘法的初步認識教學設計 乘法的初步認識教學設計(大全9篇)
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最新二年級數學《乘法的初步認識》教學設計 二年級乘法的初步認識教材分析大全
發布時間:2023-05-08
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《乘法的初步認識》教學設計人教版(3篇)
發布時間:2023-08-05
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2023年角的初步認識 角的初步認識人教版教學設計(優秀9篇)
發布時間:2023-10-17
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發布時間:2023-08-05
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發布時間:2023-01-14
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2023年角的初步認識教案設計人教版 圓初步認識教案(大全15篇)
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發布時間:2023-03-21
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發布時間:2023-08-07
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發布時間:2023-01-20
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2022年乘法的初步認識教學設計理念(七篇)
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2023年小學數學三年級下冊小數的初步認識教學設計實用
發布時間:2023-05-11
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發布時間:2023-04-02
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二年級角的初步認識教學反思與評價 二年級角的認識教學設計及反思(七篇)
發布時間:2023-08-10
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2023年人教版角的初步認識教學設計(匯總15篇)
發布時間:2023-10-16
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2023年人教版角的初步認識教學設計(匯總15篇)
發布時間:2023-10-16
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分數的初步認識人教版教學設計(14篇)
發布時間:2023-03-10
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人教版角的初步認識教學設計(十四篇)
發布時間:2023-05-02
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角的初步認識教學設計思路 角的初步認識教學設計一等獎(二十篇)
發布時間:2023-08-07
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2023年分數的初步認識教學設計人教版(大全7篇)
發布時間:2023-09-14
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人教版三年級上冊分數的初步認識教學反思(8篇)
發布時間:2023-08-06
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乘法的初步的認識教學設計(15篇)
發布時間:2023-03-29
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
最新三年級分數的初步認識教學設計 分數的初步認識教學設計(精選9篇)
發布時間:2023-10-22
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2023年乘法的初步認識教學設計及反思 分數的初步認識教學設計與反思(實用9篇)
發布時間:2023-10-18
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角的初步認識教案 二年級數學角的初步認識教案精選
發布時間:2023-02-08
角在生活中無處不在,雖然學生沒有形成角的概念,但是能夠初步辨認出現實生活中的很多角,對角有一些朦朧的認識。關于角的初步認識教案有哪些呢?以下是查字典小編整理的角......
最新小學二年級數學乘法的初步認識教學反思 二年級乘法的初步認識教學反思(通用5篇)
發布時間:2023-09-14
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最新三年級數學下冊分數的初步認識教案 小學三年級上冊數學分數的初步認識教案(九篇)
發布時間:2023-01-14
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文......
2023年乘法的初步認識教學設計理念(三篇)
發布時間:2023-03-27
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下......
二年級數學角的初步認識教案 二年級數學乘法的初步認識說課稿(優秀9篇)
發布時間:2023-09-18
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以......
2023年二年級上冊數學乘法的初步認識教學反思簡短(三篇)
發布時間:2023-03-15
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
人教版分數的初步認識教學設計(實用12篇)
發布時間:2023-10-04
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最新人教版二年級上冊數學認識角教案 人教版二年級數學上冊角的認識教案(三篇)
發布時間:2023-07-27
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最新乘法的初步認識數學教案設計 乘法的初步認識數學教案(優質13篇)
發布時間:2023-10-15
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范......
2023年《角的初步認識》教學設計(五篇)
發布時間:2023-07-02
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2023年乘法的初步認識教學設計理念(十九篇)
發布時間:2023-04-10
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我......
2023年分數的初步認識教學設計意圖 分數的初步認識教學設計一等獎(14篇)
發布時間:2023-08-06
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小......
2023年二年級上冊數學乘法的初步認識說課優秀
發布時間:2023-05-08
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來......
乘法初步認識的教學設計(實用21篇)
發布時間:2024-01-23
在忙碌的工作生活中,總結可以幫助我們更好地調整狀態和提升效率。真正的成功不僅在于成就自己,更在于能夠幫助他人實現他們的目標。以下是我為大家整理的一些總結范文,供......
乘法初步認識的教學設計(專業20篇)
發布時間:2024-01-23
科技的迅猛發展給我們的生活帶來了諸多便利。寫作可以幫助我們理清思路,增加思考深度。下面是一些培養孩子閱讀習慣的方法和建議,供家長參考。乘法初步認識的教學設計篇一......
最新人教版小學三年級上冊分數的初步認識教案精選
發布時間:2023-08-06
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下我......
2023年冀教版二年級角的認識教學設計 認識鐘表教學設計(大全10篇)
發布時間:2023-11-28
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2023年三年級數學分數的初步認識教案設計 三年級教案數學分數的初步認識(優質8篇)
發布時間:2023-10-15
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范......
角的初步認識教學策略和設計 角的初步認識教案(5篇)
發布時間:2023-03-22
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乘法的初步認識教學簡案 乘法的初步認識教學實錄(5篇)
發布時間:2023-08-05
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最新乘法初步認識教學反思簡短 乘法初步認識教學設計和反思(十篇)
發布時間:2023-08-07
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
2023年人教版分數的初步認識教學反思 分數的初步認識教案教學反思實用
發布時間:2023-05-07
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新......
2023年人教版七年級數學下冊教案設計 人教版七年級數學下冊教案教學反思(5篇)
發布時間:2023-08-06
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講......
最新人教版七年級下冊語文教學設計 七年級下冊語文教學設計(8篇)
發布時間:2023-02-27
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最新乘法的初步認識 教案 小學乘法初步認識教案(4篇)
發布時間:2023-02-02
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2023年三年級數學人教版分數的初步認識教案(10篇)
發布時間:2024-04-05
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?以下我給大家整理了一些優質的教案范......
最新乘法的初步認識數學教案人教版(五篇)
發布時間:2023-01-09
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?以下是小編為大家收......
2023年《噸的認識》教學設計人教版 噸的認識教案設計(5篇)
發布時間:2023-04-17
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?這里我給大家分享一些最新的教案......
2023年的認識教學設計人教版 認識角教學設計(優秀14篇)
發布時間:2023-10-25
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最新人教版二年級下冊數學教案及反思 人教版二年級下冊數學教案設計意圖(七篇)
發布時間:2023-08-07
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2023年倍的認識教案人教版第二課時 的認識人教版一年級教案設計(精選9篇)
發布時間:2023-10-03
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最新二年級上冊數學乘法的初步認識說課(四篇)
發布時間:2023-03-15
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2023年《乘法的初步認識》教學反思簡短 乘法的初步認識教學反思簡短精選
發布時間:2023-05-08
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優質范文......
最新角的初步認識教案設計人教版(優秀9篇)
發布時間:2023-10-17
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家......
最新角的初步認識教學設計一等獎 小數初步認識教學設計(大全13篇)
發布時間:2023-10-16
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蘇教角的初步認識教學設計(14篇)
發布時間:2023-04-09
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大......
最新三年級數學分數的初步認識教案人教版 小學三年級數學分數的初步認識教案(優質12篇)
發布時間:2023-10-15
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么......
小學二年級數學上冊乘法的初步認識說課稿(六篇)
發布時間:2023-03-25
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以......
小學二年級角的初步認識教案 小學數學分數的初步認識教案(精選8篇)
發布時間:2023-10-18
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望......
最新小數初步認識教學設計意圖十 小數的初步認識教學設計(匯總5篇)
發布時間:2023-09-12
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小......
2023年噸的認識教學設計意圖 噸的認識教學設計人教版實用
發布時間:2023-04-22
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了......
最新二年級角的初步認識教學反思簡單(七篇)
發布時間:2023-02-24
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優......
二年級數學乘法的初步認識教學反思(優秀16篇)
發布時間:2023-11-06
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這......
2023年小數的初步認識教學反思人教版 小數的初步認識教學反思不足之處(6篇)
發布時間:2023-03-15
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下......
最新蘇教版角的初步認識教學設計(實用14篇)
發布時間:2023-10-16
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整......
最新小學二年級乘法的初步認識教學反思大全
發布時間:2023-05-27
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧小學二年級......
2023年二年級下冊語文教學計劃人教版(七篇)
發布時間:2023-08-05
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計劃書范......
小數的初步認識的教學反思人教版 小數的初步認識教學反思(優質15篇)
發布時間:2023-10-04
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人教版圓的認識教案 人教版分數的初步認識教案(優秀8篇)
發布時間:2023-09-19
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶......
二年級下冊數學教學計劃人教版 二年級下冊數學教學計劃人教版(六篇)
發布時間:2023-04-01
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給......
小學《乘法的初步認識》教學反思簡短 乘法的初步的認識教學反思優秀
發布時間:2023-05-11
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋......
冀教版二年級角的認識教學設計(實用17篇)
發布時間:2023-11-27
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優質......
最新二年級角的初步認識教學反思與評價 二年級角的初步認識教學反思存在問題(4篇)
發布時間:2023-03-25
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優秀的范......
冀教版二年級角的認識教學設計(優秀8篇)
發布時間:2023-11-26
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......

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