做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
物理教師個人的工作計劃和目標 物理教師年度工作計劃篇一
物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。
本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。
根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。
知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;
情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。
2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。
4、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。
5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。
物理教師個人的工作計劃和目標 物理教師年度工作計劃篇二
根據上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內容是必修1模塊的綜合或應用，也是會考要求的教學內容之一。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難，要以新課程的理念轉換教學的難度與重點。
本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規律，并能在解題中有所應用。在平時的練習，注重以會考和高考的要求來進行教學。
1、客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;
2、認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果;
3、多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
4、認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;
5、盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加其感性認識，加深理解;
6、認真做好月考分析和教學分析歸納總結工作，教師間經?；ハ嘟涣?，共同促進。
物理教師個人的工作計劃和目標 物理教師年度工作計劃篇三
以教校教務處的教育目的單方面展開物理講解，執行素養教育，憑據師長教師現狀，不絕弄好根蒂知識，基礎物理思維戰方法的講解，面向局部師長教師，以人為本，拓荒師長教師的智力，培養栽種汲引師長教師解析結果的能力。果材施教，分層講解，大力提高師長教師的思想能力。
經由講解，抵達師長教師能力增強的目的。師長教師能獨立完成教材上的習題，能正正在師長教師的引誘下完成師長教師課中支配的習題，能做其他參考書上的部分練習，漸漸培養栽種汲引師長教師深嗜物理，抵達提高師長教師的綜開素養的目的。
針對本年級的團體效果，緊張正正在于重面挨好根蒂，具體程序以下：
1、細講簡潔
a、細講：首先，看法的引進戰講解務必要清楚。為此應該對重面的內容反復強調，對重面看法的引進戰明白應用要多舉例，星散情景中止講解，那是課改的懇求，其次，控制好進度，切勿圖快，迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度。
b、簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中，做業戰課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的回響反映
本教期要正正在課上戰課后皆有一個較無缺的回響反映機制，比如正正在上課及時中止回響反映性的練習，做業有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改進，閉于學習有脆苦的師長教師要經常雷同。
3、教材解析
新物理課程標準竄改了本有物理課程的情勢，正鄙人一學習了物理兩本教材，那兩本緊張正正在于根蒂的學習。現在到了下兩了，文理科選建的模塊各沒有相同，文科選建的是物理1-1，緊張的是研究對基礎內容的熟習。閉于理科選建的物理3系列的，誰人系列的強調的是懇求師長教師更深入的懂得那些知識戰正正在于對那些知識的應用。正正在物理選建3-1整本書中，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中斗勁易的，它取?模塊中的內容精密的聯結的正正在一起。正正在選建3-2中，緊張是對選建3-1中止了加深，將電教取磁教聯結正正在一起，組成了電磁教，其次對電流也中止了加深，借加上了現在斗勁熱門的傳感器。
4、師長教師情況解析
xx中教的現下兩師長教師理科班的師長教師根蒂稍好，但是沒有養成劣越的學習風氣，比力爭辯能力很好，邏輯思想能力有待于提高。是以，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同，給他們以懷疑，提高他們學習物理興趣;別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地，講究技藝戰興致性，真實提高師長教師的集團素養，為以后的會考戰下考挨下堅實的根蒂。
物理教師個人的工作計劃和目標 物理教師年度工作計劃篇四
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際，適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。
我所承擔的是37班的物理教學。37班共有24人，其中休學轉入一人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試后個別學生小學物理知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的.創造和探索能力。
