作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)母雞下蛋教案及反思 小班音樂(lè)活動(dòng)母雞下蛋篇一
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動(dòng)，表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂(lè)心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動(dòng)我借助ppt利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并快樂(lè)地歌唱，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2、按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢?(幼兒講述。)
2、出示ppt，引出主題。
教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(、本文來(lái)源：屈老、師教案網(wǎng))(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)
小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師朗誦。)
2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)
三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。
1、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
(1)教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息
告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)
2、進(jìn)行練聲，切入主題。
(1)教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師：老母雞真是開(kāi)心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開(kāi)心，出示雞蛋圖片一)
(2)教師：那你們開(kāi)心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)
( 4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧!(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。)
對(duì)于最后一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會(huì)將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時(shí)，將手勢(shì)也融入到歌曲中，在演唱到最后環(huán)節(jié)時(shí)，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱《老母雞》。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，結(jié)合圖譜和有趣的手勢(shì)可以讓課堂事半功倍。
小班音樂(lè)母雞下蛋教案及反思 小班音樂(lè)活動(dòng)母雞下蛋篇二
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，唱清歌詞。
2、借助圖片，記憶歌詞。
3、幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。
教師提問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí)?”
幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個(gè)大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題。
教師提問(wèn)：
① “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
② “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
③ “老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
④ “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。
教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。”
幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞
幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn)，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。
試用“多通道感受音樂(lè)”的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)。
小班音樂(lè)母雞下蛋教案及反思 小班音樂(lè)活動(dòng)母雞下蛋篇三
1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)圈。
2、感受繪畫(huà)游戲的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂(lè)磁帶。
一、引題
1、引題
“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來(lái)找東西。
2、幼兒跟著老師一起來(lái)活動(dòng)。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”
二、教師示范
1、看，母雞的蛋蛋要出來(lái)了，一個(gè)圈圈孵出來(lái)，一個(gè)蛋蛋孵出來(lái)。我的蛋蛋真是多。
2、個(gè)別示范。
三、幼兒做畫(huà)。
1、所有的寶寶跟著老師試一下，
四、教師評(píng)價(jià)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)
2、提醒幼兒畫(huà)完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。
3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫(huà)。
活動(dòng)反思：
教學(xué)開(kāi)始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。
教師在示范的同時(shí)，語(yǔ)言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會(huì)更專(zhuān)注，適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。
同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范動(dòng)作，同化的作用得到深化，幼兒也會(huì)更愿意傾聽(tīng)和模仿，深度加強(qiáng)。
每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化，互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時(shí)也有利親近兩者的情感。
不過(guò)事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫(huà)規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。
小班音樂(lè)母雞下蛋教案及反思 小班音樂(lè)活動(dòng)母雞下蛋篇四
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫(huà)紙畫(huà)筆
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)
一、開(kāi)始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼：母雞
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片
師：今天老師給大家?guī)?lái)了漂亮的母雞媽媽?zhuān)吹讲葺畬殞殏兎浅９裕貏e開(kāi)心，打算生一些雞蛋寶寶
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋
師：母雞媽媽?zhuān)吹竭@里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的
師：母雞媽媽覺(jué)得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了，沒(méi)人陪她玩，決定再找空地再來(lái)生一個(gè)雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時(shí)候，要封口，要是沒(méi)封口，雞蛋寶寶會(huì)怎樣?
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開(kāi)心了
師：對(duì)，小朋友真聰明
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
小班音樂(lè)母雞下蛋教案及反思 小班音樂(lè)活動(dòng)母雞下蛋篇五
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫(huà)紙畫(huà)筆
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)
一、開(kāi)始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼：母雞
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片
師：今天老師給大家?guī)?lái)了漂亮的母雞媽媽?zhuān)吹讲葺畬殞殏兎浅９裕貏e開(kāi)心，打算生一些雞蛋寶寶
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋
師：母雞媽媽?zhuān)吹竭@里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的
師：母雞媽媽覺(jué)得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了，沒(méi)人陪她玩，決定再找空地再來(lái)生一個(gè)雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時(shí)候，要封口，要是沒(méi)封口，雞蛋寶寶會(huì)怎樣?
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開(kāi)心了
師：對(duì)，小朋友真聰明
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
小班音樂(lè)母雞下蛋教案及反思 小班音樂(lè)活動(dòng)母雞下蛋篇六
1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫(huà)紙畫(huà)筆
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會(huì)下蛋的常識(shí)
一、開(kāi)始。
師：小朋友，你們吃過(guò)雞蛋嗎?雞蛋是誰(shuí)生的呀?
幼：母雞
二、過(guò)程。
1、出示母雞圖片
師：今天老師給大家?guī)?lái)了漂亮的母雞媽媽?zhuān)吹讲葺畬殞殏兎浅９裕貏e開(kāi)心，打算生一些雞蛋寶寶
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋
師：母雞媽媽?zhuān)吹竭@里有一個(gè)空地方，于是決定在這里生一個(gè)雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼：圓圓的
師：母雞媽媽覺(jué)得一個(gè)雞蛋寶寶太孤單了，沒(méi)人陪她玩，決定再找空地再來(lái)生一個(gè)雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時(shí)候，要封口，要是沒(méi)封口，雞蛋寶寶會(huì)怎樣?
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開(kāi)心了
師：對(duì)，小朋友真聰明
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來(lái)生雞蛋寶寶?
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的`教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
