為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇一

1、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

1、體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。

2、體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。說一下自己學(xué)完這篇文章的感受。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

我們在生活中都見到過一種動(dòng)物，狐貍。(出示狐貍的圖片和狐貍的有關(guān)資料。狐貍：一種哺乳動(dòng)物，形狀有點(diǎn)像狼，但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長，臉呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且長，毛色一般為赤黃色。這種動(dòng)物生性狡猾多疑，常晝伏夜出，以鼠類、鳥類或家禽為食。)人們對它的認(rèn)識(shí)都不是太好，一說到它我們都會(huì)想起一些不好的詞語，如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。(說到這讓學(xué)生來聽一個(gè)《狐假虎威》的故事。)這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和狐貍有關(guān)的課文。

1、讓學(xué)生讀課文，思考：

(1、)課文講了一件什么事?

(2、)事情的起因是什么?

(3、)事情的結(jié)果是什么?

(4、)事情的經(jīng)過是什么?

2、組織學(xué)生以小組合作的形式來討論上述問題。

3、全班交流。

起因：正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍。

結(jié)局：正太郎從鄰居家要回小狐貍，和爸爸一起把它放回山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。

經(jīng)過：兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。

1、全班自由讀課文，思考下面問題。讀讀這篇課文，看看狐貍是什么樣子。讀課文的時(shí)候，想一想：1.老狐貍為了救小狐貍做了哪事?2、從老狐貍救小狐貍這個(gè)過程中你體會(huì)到什么?

2、全班分小組討論這些問題。

3、全班共同交流這些問題。

4、 教師邊講解邊板書。

1、全班再讀課文，思考：

(1、)正太郎為狐貍做了哪些事?

(2、)狐貍和正太郎的關(guān)系有什么變化?

(3、)正太郎與狐貍的關(guān)系為什么會(huì)有這樣的變化?

(4、)從正太郎與狐貍關(guān)系的變化中，你能體會(huì)到什么?

2、全班分小組討論這些問題。

3、 全班共同交流這些問題。

4、 教師邊講解邊板書。

1、學(xué)完這篇課文你有什么感受?

2、學(xué)完這篇課文你最想說什么?

3、總結(jié)課文中心

大自然是人和動(dòng)物共同的家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美麗。

1、課下收集一些有關(guān)人與自然之間的動(dòng)人故事。

2、想一想如何保護(hù)小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇二

【設(shè)計(jì)意圖】 編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇三

１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫燕子、趕集等２２個(gè)詞語。

２、檢查背誦課文情況，能夠熟練默寫句、段、篇。

３、抓住描寫燕子和春天的語句，繼續(xù)感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。

４、繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

找出以前搜集的有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

１、展示自己以前收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

２、師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來復(fù)習(xí)這一篇課文《燕子》。

1、小組合作復(fù)習(xí)生字詞：

⑴ 讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個(gè)個(gè)過關(guān)。

⑵ 討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。

⑶ 出示生字詞集體點(diǎn)撥：俏讀qiào，要和悄區(qū)別讀音和字形。拂的讀音是fú，不要錯(cuò)讀成fó。

２、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>

３、集體交流。

（按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫）

１、輕聲讀第一自然段，思考：

這段話寫什么？

（燕子的外形特點(diǎn)）

２、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。

一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活潑機(jī)靈的小燕子。一身羽毛、一對翅膀、湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。

３、詞語訓(xùn)練：

湊成換成組成好嗎？為什么？

４、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫６個(gè)生字。

⑴ 出示本課生詞：

燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

⑵ 出示生字：

燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認(rèn)讀、組詞 。

１、輕聲讀第２自然段，思考：

這段話講什么？

（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī)）

２、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。

（花兒爭相開放）

３、指導(dǎo)朗讀第２自然段。

才下過幾陣／蒙蒙的／細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲。語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來語速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了／光彩奪目的／春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時(shí)，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。

４、自由朗讀第３自然段，想想這一段寫了什么？

（燕子飛行的各種姿勢）

５、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)？從哪些句子感受到？

（活潑、可愛、機(jī)靈）

６、從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過掠過，體會(huì)燕子飛行之快速；通過唧唧叫著感受燕子飛行時(shí)的歡快心情。通過有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

７、指名說說第四自然段寫什么。

（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景）

８、這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么？為什么要用五線譜打比方呢？

（結(jié)合插圖理解，想象）

９、演奏的春天的贊歌在贊美春天怎么樣呢？

默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。

（由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。）

自由背誦。

集體背誦。

指名背誦。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇四

1、每人兩個(gè)杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個(gè)；

2、人手一塊抹布。

3、各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4、每組一個(gè)大的塑料盆（供幼兒玩水用）

5、教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。

幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。

1、 讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。

2、 讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。

3、 讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。

4、 請幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知“流動(dòng)”。

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇五

為進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)我校校園精神文明活動(dòng)的蓬勃開展，豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的和美校園。通過開展一系列文化、藝術(shù)活動(dòng)，營造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質(zhì)教育環(huán)境，提高師生文化藝術(shù)修養(yǎng)，爭做德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生。學(xué)校將于20xx年5月6日——6月1日舉辦第九屆藝術(shù)節(jié)。

本屆藝術(shù)節(jié)，以“七彩風(fēng)和美情”為主題，以“七彩1+x”校本課程為載體，旨在展示學(xué)校教育成果，為每一位師生搭建展示的舞臺(tái)，使其在參與活動(dòng)的過程中鍛煉自我，展現(xiàn)自我。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月6日——6月1日（星期一）

1、學(xué)生項(xiàng)目：

“七彩風(fēng)”校本課程成果展演

“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽

學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級(jí)展演

2、教師項(xiàng)目：

“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽（人人參與）

“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機(jī)的教師必選，其他教師自愿）

3、家長項(xiàng)目

“和美情”親子才藝展示賽

（一）開幕式

時(shí)間安排：20xx年5月8日

1、藝術(shù)展演（音樂教師素養(yǎng)展示）

2、薄麗老師致開幕詞

（二）具體活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

學(xué)生項(xiàng)目

1、“七彩風(fēng)”校本課程成果展演

每個(gè)校本課程最少編排1個(gè)節(jié)目參加學(xué)校選拔，節(jié)目形式要新穎，內(nèi)容積極向上。

（1）橙色音樂：最少編排兩個(gè)精品節(jié)目參加學(xué)校選拔；選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月15日上午，致和廳；

負(fù)責(zé)人：薄麗（提早拷貝好音樂，列出選拔節(jié)目單）

（2）綠色體育：以比賽的形式展示（或以體育基本技能動(dòng)作與健美操的融合表演展示），活動(dòng)時(shí)間：東校區(qū)5月19日下午；西校區(qū)5月20日下午；花樣跳繩編排一個(gè)節(jié)目展示學(xué)生花樣跳繩的技能，全運(yùn)會(huì)吉祥物韻律操于5月20日上午展示。

負(fù)責(zé)人：劉勇（提早安排好活動(dòng)地點(diǎn)、比賽等事宜）

（3）其它校本課程：可用舞臺(tái)劇的形式呈現(xiàn)，也可用敘事的方式展示，師生共同參與。也可幾門課程進(jìn)行整合，用串燒或走秀的形式展現(xiàn)，每學(xué)段推選出兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校選拔，選拔時(shí)間各學(xué)段自定。

學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月25日下午，北五樓致和廳；

負(fù)責(zé)人：各學(xué)段負(fù)責(zé)人（提早拷貝好音樂，列出選拔節(jié)目單）

（4）丹青美術(shù)：除參加敘事節(jié)目外，要選拔優(yōu)秀作品布展（布展作品要標(biāo)注課程門類、課程名稱、作者、班級(jí)、年齡、指導(dǎo)教師等信息）。布展地點(diǎn)：西校——書畫展廳；東校——二樓怡美文化長廊）。各布展于5月26日前完成。

負(fù)責(zé)人：西校—李增艷；東校—孫藝瑜；

a、繪畫作品。

國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種：尺寸均不超過對開。

卡通畫：單幅尺寸為4開；或短篇4格，每格尺寸為16開。

b、書法、篆刻作品。

書法字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙。

2、“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽

5月18日，各學(xué)段組織人人參加，評選各班書寫水平，推薦40幅優(yōu)秀作品上交學(xué)校參評（東校中高學(xué)段各10幅）。

負(fù)責(zé)人：騰達(dá)

3、學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級(jí)活動(dòng)

5月29日上午8：00——10：00，在西校區(qū)致和樓五樓舉行學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演，每班邀請10——20名家長參與（讀書節(jié)期間未到學(xué)校參加活動(dòng)的家長）。

10：00——11：20，各班組織藝術(shù)節(jié)展演。

負(fù)責(zé)人：田鈺麒

1、“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽（全體教師參加）

5月20日下午學(xué)段統(tǒng)一組織，作品上交課程中心統(tǒng)一評比。

負(fù)責(zé)人：宋正雪

2、“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機(jī)的教師必選，其他教師自愿）

用相機(jī)拍攝新營校園的和美瞬間，單張照和組照均可（每組不超過4幅，需標(biāo)明順序號(hào)）尺寸均為14英寸；除影調(diào)處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌；（）作品于5月20日前發(fā)給德育處莫修民（每張照片附帶30字左右說明，內(nèi)容包括作品主題、內(nèi)容、作者等）；選出優(yōu)秀作品裝裱后在書畫展廳展覽，5月26日前完成。

負(fù)責(zé)人：莫修民

家長項(xiàng)目

“和美情”親子才藝展示賽

每班推選一個(gè)家庭參加學(xué)段組織的“和美情”親子才藝展示賽，每學(xué)段推選一個(gè)家庭參與學(xué)校演出。各學(xué)段自定時(shí)間評選，學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月21日下午，北五樓致和廳；

負(fù)責(zé)人：各學(xué)段負(fù)責(zé)人

1、學(xué)生：

（1）學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)：所有參加學(xué)段及學(xué)校節(jié)目展演的同學(xué)可獲得“小書法家”“小畫家”“小舞蹈家”“小歌唱家”“才藝星”等。

（2）才藝班級(jí)獎(jiǎng)：開幕式組織、兒童節(jié)櫥窗、板報(bào)、班級(jí)展演、硬筆書法大賽、親子才藝展示、閉幕式觀看納入班級(jí)考核，每級(jí)部按照50%比例評選。

2、教師：

（1）精品課程獎(jiǎng)（入選學(xué)校展演的校本成果）

（2）最美攝影獎(jiǎng)（按參賽的40%評選）

（3）書法一等獎(jiǎng)（書法素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)獲得者）

（四）其他事項(xiàng)安排

1、布置藝術(shù)節(jié)櫥窗、板報(bào)

2、開幕式后第一個(gè)主題班會(huì)班主任傳達(dá)本屆藝術(shù)節(jié)方案

3、各班組織班級(jí)慶“六·一”活動(dòng)。

（五）閉幕式：20xx年6月1日（星期一）

1、班級(jí)風(fēng)采展示——話劇或詩朗誦：“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節(jié)的收獲、感想

2、頒獎(jiǎng)

3、閉幕詞

（六）成果整理

1、《20xx“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節(jié)和美印記》田鈺麒

2、《“翰墨香”師生書法佳作集》騰達(dá)

3、《“七彩風(fēng)”精品課程成果集》宋正雪

4、《“丹青墨語”繪畫作品精選》李增艷

5、**科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)校報(bào)丁玉玲

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇六

一、 背誦課外選句。

二、 閱讀練習(xí)。

三、 想象作文。

設(shè)身處地的去讀、去想。

教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)

1、 教師點(diǎn)詩，全班背誦。

2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。

3、 統(tǒng)計(jì)，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。

1、 聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。

2、 學(xué)生齊讀。

3、 教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。

4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。

5、 檢查。

1、 你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物？

2、 為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物？講解生物鏈。

3、 珍稀動(dòng)植物的處境。

1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

1） 解釋植物熊貓，引號(hào)在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？

2） 說說為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶

3、 為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎？

4、 學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。

1、 看圖。說出主要意思。

2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、

3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

4、 推前：事情的起因是什么？

5、 想后：結(jié)果會(huì)怎樣？

從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。

【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)。】

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇七

1、使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式，并能正確的進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力。

3、領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。

4、結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

1、理解圓周率的意義。

2、推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長的計(jì)算公式并能夠正確計(jì)算。

深入理解圓周率的意義。

（一）最近我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的平面圖形--圓，你對圓又有了哪些認(rèn)識(shí)？

（二）創(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑。

第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進(jìn)行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？

（一）定義。

1、小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？

2、什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。

3、今天我們就來研究圓的周長。

（二）推導(dǎo)圓的周長公式。

1、學(xué)生討論。

（1）正方形的周長和誰有關(guān)系？有什么關(guān)系？

（2）你認(rèn)為圓的周長和誰有關(guān)系？

2、猜測。

看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？

小結(jié)：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的2-3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？

3、實(shí)踐操作。

（1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍。

（2）建議：為了更好的利用時(shí)間，提高效率，請你們在動(dòng)手測量之前考慮好怎樣分工更合理。

（3）填寫表格。

單位：厘米

測量對象

圓的周長

圓的直徑

周長與直徑的比值

（4）匯報(bào)小結(jié)

看了幾組不同的結(jié)果，雖然倍數(shù)不同，但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？

（三）認(rèn)識(shí)圓周率、介紹祖沖之。

1、我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母表示。

2、介紹祖沖之。

（四）總結(jié)圓的周長公式。

1、怎樣求周的長？如果我用字母c代表圓的周長，d表示圓的直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？

教師板書：c＝d

2、圓的周長還可以怎樣求？

教師板書：c＝2r

3、圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？

（五）課堂反饋。

你能夠準(zhǔn)確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠(yuǎn)了嗎？為什么？

（一）判斷。

1、＝3.14（）

2、計(jì)算圓的周長必須知道圓的直徑。（）

3、只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。（）

（二）選擇。

1、較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。

a大于b小于c等于

2、半圓的周長（）圓周長。

a大于b小于c等于

（三）實(shí)踐操作。

請同學(xué)們以小組為單位，畫一個(gè)周長是12.56厘米的圓，先討論如何畫，再操作。

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？

（一）求下面各圓的'周長。

1、d＝2米

2、d＝1.5厘米3．d＝4分米

（二）求下面各圓的周長．

1、r＝6分米

2、r＝1.5厘米

3、r＝3米

圓的周長

c＝dc＝2r

單位：厘米

測量對象

圓的周長

圓的直徑

周長與直徑的比值

1、各個(gè)組成部分面積分配合理，布局合理。

2、要體現(xiàn)不同年齡階段兒童需要．大致分為：1----4歲；5---8歲；9----12歲。

3、要有娛樂活動(dòng)場所、休息場所、小路。

4、算出各個(gè)部分的面積。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇八

近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。

1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。

2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。

小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。

1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

友誼卡送給我的好朋友

教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇九

1.1 項(xiàng)目建設(shè)需求

多功能禮堂舞臺(tái)演出顯示系統(tǒng)分為主屏、輔屏和會(huì)標(biāo)屏3個(gè)部分。主屏建設(shè)需求是建設(shè)大幅面、高清晰度的大屏幕，顯示多個(gè)計(jì)算機(jī)數(shù)字信號(hào)、本會(huì)場攝像、遠(yuǎn)程監(jiān)視或異地會(huì)商的視頻信號(hào)等，實(shí)現(xiàn)攝像、講解資料、視頻會(huì)議等畫面的顯示，同時(shí)還要兼顧舞臺(tái)演出背景；輔屏建設(shè)需求是顯示一個(gè)標(biāo)清信號(hào)，實(shí)現(xiàn)會(huì)議輔助內(nèi)容的顯示，也可用作演出時(shí)的報(bào)幕、字幕等；會(huì)標(biāo)屏則需要顯示多種顏色的文字。

禮堂舞臺(tái)部分寬20m、深17m、高18m， 臺(tái)口處寬15m、高7.8m ；舞臺(tái)上方安裝燈光、幕布等舞臺(tái)機(jī)械裝置；臺(tái)口兩側(cè)耳墻距地面3m，寬8m，高6m。設(shè)計(jì)主屏顯示面積至少72㎡（12m×6m），屏前是主席臺(tái)會(huì)議和演出的場所，屏后則是演員通過和維護(hù)空間，第一排觀眾距屏至少17m ；輔屏在耳墻上，顯示面積至少12㎡（4m×3m）。

室內(nèi)led顯示屏在設(shè)計(jì)屏體時(shí)，要考慮顯示內(nèi)容、場地空間條件、顯示屏尺寸或像素大三個(gè)重要因素，同時(shí)要確保生產(chǎn)工藝、技術(shù)指標(biāo)等適合室內(nèi)實(shí)際應(yīng)用需求，再結(jié)合項(xiàng)目造價(jià)，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。

2.1 led顯示屏點(diǎn)間距

視覺顆粒感主要來自人眼有一定的分辨力，在一定距離觀看兩點(diǎn)，當(dāng)兩點(diǎn)緊密到一定程度時(shí)，人眼將無法分辨。近兩年隨著led顯示屏制造技術(shù)的提高，小間距l(xiāng)ed顯示屏體分辨率不斷提升，室內(nèi)顯示設(shè)計(jì)已從初始選擇最小的點(diǎn)距規(guī)格方案提升到選擇合適的點(diǎn)距規(guī)格方案。

表1 將比較典型的聯(lián)誠發(fā)室內(nèi)led顯示屏規(guī)格對比，p1.6、p2、p2.5、p3、p4、p5為室內(nèi)常用規(guī)格，“p3”表示像素點(diǎn)距為3mm，最小視距為人眼分辨不出像素點(diǎn)顆粒的距離，但這個(gè)距離長時(shí)間觀看會(huì)損傷視力，最佳視距為觀看屏幕舒適的距離，也是最清晰的距離。

通過表1 對比可以看出，p1.6、p2、p2.5 三種規(guī)格，最小視距和最佳視距非常接近大平板電視的觀看要求，整屏分辨率高達(dá)4800×2400，在同樣的屏體上可以顯示更清晰的畫面，但在12m寬的屏幕上顯示一個(gè)高清信號(hào)需要放大3～4倍，顯示兩個(gè)高清畫面需要放大2 倍；同時(shí)高分辨率顯示需要高性能的圖像處理設(shè)備，系統(tǒng)的整體造價(jià)會(huì)很高。p4、p5 兩種規(guī)格在12m 寬的屏幕上無法同時(shí)顯示兩個(gè)高清畫面，不能滿足高清會(huì)議電視畫面顯示要求。p3 即可滿足同時(shí)顯示兩個(gè)高清畫面的要求。根據(jù)顯示屏幕大小，最終選定性價(jià)比較高的p3 作為項(xiàng)目主屏和輔屏的顯示點(diǎn)距，選定p4 作為會(huì)標(biāo)屏的顯示點(diǎn)距。

2.2 封裝技術(shù)

決定led品質(zhì)的一個(gè)因素是主要材料，如芯片、支架、膠水（環(huán)氧樹脂）、金線等，另一個(gè)因素是封裝工藝。像素封裝技術(shù)關(guān)系到整個(gè)顯示屏的色彩飽和度、視角等顯示效果和生產(chǎn)成本、質(zhì)量穩(wěn)定性等，是選擇led顯示屏非常關(guān)鍵的指標(biāo)之一。

室內(nèi)led主流封裝技術(shù)主要有表貼smd、直插dip模式。表貼是指將封裝好的發(fā)光管粘貼在電路板上，然后進(jìn)行集成電路焊接工藝加工成屏體。它散熱性好、色彩均勻，整個(gè)顯示屏可以正面維護(hù)，大大減小了維護(hù)成本和難度；同時(shí)，在封裝過程中進(jìn)行填充金屬化合物，混色效果好，發(fā)光柔和，更適合室內(nèi)應(yīng)用。直插模塊是將發(fā)光管封裝成長方型，然后把紅綠蘭3 個(gè)管拼在一起做成一個(gè)像素點(diǎn)模塊，直接安插在pcb 板上焊接，工藝相對簡單、成本較低，壞點(diǎn)率高，主要應(yīng)用于戶外顯示屏。

室內(nèi)屏的像素結(jié)構(gòu)有表貼三合一和表貼三拼一（分離表貼）兩種方式。

三合一表貼是指紅綠藍(lán)3 個(gè)發(fā)光點(diǎn)封裝合成在同一個(gè)發(fā)光管里面，近看是一點(diǎn)， 放大看就是3 個(gè)發(fā)光點(diǎn)分離的一條線，對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的材料和工藝要求高，主要用于小間距、高密度高端led顯示屏的生產(chǎn)。

三并一表貼（分離表貼）是指紅綠藍(lán)3 個(gè)發(fā)光點(diǎn)是分開封裝的，封裝后排列成1 個(gè)像素點(diǎn)，再封裝1 個(gè)面罩保護(hù)，能防塵、防劃，并能保護(hù)發(fā)光晶片。三并一是分離表貼，三點(diǎn)分開供電，功耗小，且可實(shí)現(xiàn)單燈維修，成本較低。

一般來說，為了提升室內(nèi)屏的顯示效果，選用表貼三合一、黑燈技術(shù)、金線封裝等。

2.3 led控制電路的設(shè)計(jì)

led控制部分是決定顯示效果的核心部分，控制電路內(nèi)置高性能單片微型控制芯片。控制器通過內(nèi)部控制程序向led驅(qū)動(dòng)芯片發(fā)送控制信號(hào)和數(shù)據(jù)，led驅(qū)動(dòng)芯片接收到信號(hào)后，產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)作，從而對每一路紅、綠、藍(lán)led發(fā)光芯片實(shí)現(xiàn)單獨(dú)控制。

2.3.1 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)

led驅(qū)動(dòng)部分的功能是接收顏色數(shù)據(jù)并驅(qū)動(dòng)led顯示屏按該數(shù)據(jù)所表示的亮度值顯示，通常有恒流、穩(wěn)壓、恒壓-恒流3 種方式。

恒流驅(qū)動(dòng)電路輸出的電流是恒定的，輸出的直流電壓隨負(fù)載阻值變化而變化，整個(gè)電路不怕負(fù)載短路，但嚴(yán)禁負(fù)載完全開路。穩(wěn)壓電路輸出固定電壓，輸出電流隨負(fù)載的增減而變化，整個(gè)電路不怕負(fù)載開路，但嚴(yán)禁負(fù)載完全短路。先恒壓再恒流方式是最理想的驅(qū)動(dòng)電路，既要檢測led電流，又要控制led電壓，有利于提高led壽命，減小功耗，一般用于高檔led產(chǎn)品中。

2.3.2 控制系統(tǒng)

led的顯示效果取決于通過它的電流與電壓的大小、時(shí)間等，所以控制系統(tǒng)主要是控制led的電源輸出。目前，pwm（脈沖調(diào)制）控制方式設(shè)計(jì)的led電源，轉(zhuǎn)換效率高達(dá)80%～90%，且輸出電壓或電流十分穩(wěn)定，屬于高可靠性電源。

pwm可以控制led開和關(guān)的時(shí)間比例，通過將時(shí)間比例劃分為若干等級(jí)，使led顯示出相應(yīng)數(shù)量的灰度等級(jí)（灰階）。三基色的灰度等級(jí)的乘積，是顯示屏理論上可以再現(xiàn)的顏色數(shù)量，一般為256 級(jí)，顏色數(shù)達(dá)到16.7m，就可顯示24位真彩色的信息。

一般pwm 的頻率大于100hz，否則在觀看時(shí)會(huì)有顯示的閃爍和掃描線。現(xiàn)在灰度等級(jí)為10 位的大屏，刷新頻率大多為800 ～ 1000 hz， led行業(yè)最高刷新率為6800hz。在攝像機(jī)正常取景及轉(zhuǎn)動(dòng)下，led屏體畫面顯示穩(wěn)定無閃爍，而且在最高刷新率下灰階過度順滑，沒有串色。

2.3.3 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)與控制系統(tǒng)的組合

led作為電路的負(fù)載，與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的電路連接關(guān)系到整個(gè)顯示屏的穩(wěn)定性，一般有串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)3種方式。串聯(lián)方式是可靠性不高的連接方式，常用于低端產(chǎn)品中，在穩(wěn)壓驅(qū)動(dòng)電路中，當(dāng)某一顆led發(fā)生短路時(shí)，分配在其他led的電壓將升高，容易造成更多損壞。

并聯(lián)方式適用于電源電壓較低的產(chǎn)品，恒流驅(qū)動(dòng)電路中，當(dāng)某一顆led斷開時(shí)，分配在其他led的電流將增大，容易損壞電路上所有的led。

目前為了提高產(chǎn)品的可靠性，一般采用混聯(lián)方式，串、并聯(lián)的led數(shù)量平均分配，分組并聯(lián)，再將每組串聯(lián)在一起，這樣分配在一串led上的電壓相同，通過每一顆led的電流也基本相同，led亮度一致，同時(shí)最好在恒流輸出中增加led溫度負(fù)反饋，防止led溫度過高。

整個(gè)顯示屏由多個(gè)模組單元拼接而成，為了保證供電和數(shù)據(jù)的可靠性，也必須采用混聯(lián)方式，實(shí)現(xiàn)環(huán)路備份功能，當(dāng)某一路電源出現(xiàn)異常故障時(shí)，其他電源會(huì)自動(dòng)進(jìn)行智能均流，從而不影響到系統(tǒng)的正常使用，更有效提升系統(tǒng)的無故障運(yùn)行時(shí)間，減少故障維護(hù)時(shí)間。

2.4 會(huì)議攝像對屏體的特殊要求

雖然高刷新率能夠保證即使在高速攝影機(jī)的拍攝下，大屏幕仍能及時(shí)響應(yīng)，畫面轉(zhuǎn)換、過渡更平滑流暢 ；但在使用過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)攝像機(jī)鏡頭對準(zhǔn) led

顯示屏?xí)r，偶爾會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的水波一樣的條紋和奇怪的色彩，并且隨著拍攝角度的變化、攝像機(jī)鏡頭焦距的調(diào)節(jié)，水波紋還會(huì)發(fā)生一些變化，十分影響直播和錄制的顯示效果，這就是電視攝像數(shù)字化帶來的摩爾紋現(xiàn)象。

如果感光元件 ccd（或 cmos）像素的空間頻率與影像中（led）條紋的空間頻率接近，就會(huì)產(chǎn)生摩爾紋。既然摩爾紋現(xiàn)象是由 led 顯示屏的固有結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，如果使摩爾紋產(chǎn)生的條件——led 顯示屏的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)或攝像機(jī) ccd（cmos）的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的其中之一消失，理論上就可以完全消除摩爾紋干擾 〔3〕。國內(nèi)公司在 led 顯示屏表面疊加一層光學(xué)處理幕，該幕由特定比例的特殊吸光材料與表面微珠透鏡涂層組成，通過光學(xué)幕的使用，使 led 屏幕從原來的網(wǎng)格狀發(fā)光變?yōu)檫B續(xù)的面發(fā)光，通過對離散的 led 像素點(diǎn)進(jìn)行放大顯示，最終在光學(xué)處理幕表面形成連續(xù)的高清晰圖像，在提高對比度的同時(shí)，保留了較高的清晰度，而且消除了摩爾紋現(xiàn)象。

3.1 確定安裝位置

主席臺(tái)寬 15m，兩邊有側(cè)臺(tái)和側(cè)幕，設(shè)定寬 12m、高 6.2m的顯示屏，既不影響視頻會(huì)議顯示，又不影響演出背景顯示，采用 p3.1規(guī)格的產(chǎn)品，可以顯示 1 個(gè)滿屏的全高清視頻圖像，也可以同時(shí)無損顯示 4 個(gè)高清視頻圖像。

屏體的安裝位置與最佳視距、視角有直接關(guān)系。gb50464-20xx《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》中數(shù)據(jù)和像素中心距公式h=k ？d。其中h 為最大視距 ；k 為視距系數(shù)，一般取 345；d為字符高度，字符為 16 點(diǎn)陣漢字。根據(jù)公式計(jì)算，理想視距h = 345×16×3.125 = 17.25m ；最小視距為= 1/2理想視距= 8.6m。綜合兩個(gè)距離，結(jié)合主席臺(tái)的應(yīng)用情況、會(huì)議區(qū)攝像及電視的擺放位置，建議第一排首長觀看 led 大屏幕的最佳距離為 18.3m。

根據(jù)人眼的視覺特性，人眼對垂直視角 15°、水平視角30°的長方體看得最清晰，不易疲勞。根據(jù)測算，第一排首長距離 led 屏幕為18.3m，屏高6.2m，屏寬 12m，垂直視角α=16°，水平視角β 為 36.3°，效果比較理想。視覺計(jì)算如圖 1、圖 2 所示。

經(jīng)測算，大屏幕安裝在主席臺(tái)上，屏后安裝維護(hù)空間及通道 5m，屏前距主席臺(tái)邊沿 12m，屏體安裝距地面 1.35m。

3.2 安裝基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

led大顯示屏都是由若干個(gè)箱體組成，業(yè)界分為簡易箱體和標(biāo)準(zhǔn)箱體（也叫防水箱體，有后蓋）。戶外的屏一般都用防水箱體，戶內(nèi)多用簡易箱體。 led芯片封裝為像素后，按照一定規(guī)則排列在電路板上，封裝并進(jìn)行防水和加固處理，形成一個(gè)模組，模組分辨率一般為 64×48，多個(gè)模組組合封裝在一個(gè)箱體中，就形成了箱體單元。每個(gè)箱體單元可作為獨(dú)立的顯示單元進(jìn)行通電和數(shù)據(jù)顯示測試，以某品牌產(chǎn)品 p3.1 為例，箱體單元的參數(shù)如下 ：尺寸 （w×h×d） 為0.4m×0.3m×0.1m，分辨率為 128×96，重量為 5kg（40 kg/㎡），平 整 度 ≤ 0.2mm， 峰 值 功 耗 120w（1000w/㎡）， 平 均 功 耗40w（330w/㎡）。

3.2.1 電源設(shè)計(jì)

禮堂屬于重要場所，按二級(jí)負(fù)荷設(shè)計(jì)。該項(xiàng)目采用兩路電源同時(shí)供電，當(dāng)發(fā)生電力變壓器故障或線路故障時(shí)，不致中斷供電，另一路電源能負(fù)擔(dān)全部負(fù)荷。根據(jù)《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》，結(jié)合廠方設(shè)計(jì)參數(shù)，led 顯示屏滿負(fù)荷用電功率，按每平方米 1000w 計(jì)算。主屏、輔屏和會(huì)標(biāo)屏總負(fù)荷為 110kw，平均功率為 36.3kw。按照 led 電源功耗設(shè)計(jì)安全規(guī)范，電源功率設(shè)計(jì)時(shí)要留有余量，一般電源的功率= led 的功率 ×1.2，則項(xiàng)目中 led 顯示屏的總功耗為 132kw。

led器件抗浪涌的能力是比較差的，特別是抗反向電壓的能力。在電源設(shè)計(jì)時(shí)，一是要設(shè)計(jì)智能配電箱，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測整個(gè) led 顯示屏的負(fù)載運(yùn)行情況，二是在配電前端安裝ups 或凈化電源，三是對電源線進(jìn)行合理的規(guī)劃。項(xiàng)目的電源配置考慮到 ups 的功率因數(shù)和最佳運(yùn)行效率，ups 額定功率為 132/0.8=165kv · a，電源型號(hào)為 ges-nt 160kv · a 模塊化 ups。在地下一層配電室安裝 160 kv · a ups 和蓄電池柜（后備時(shí)間 0.5h），從總配電匯流銅排壓線引接 120m㎡4+1電纜至 ups 輸入輸出配電柜 350a 空開，直接引接至 ups 輸入，ups 輸出引接至 ups 輸入輸出配電柜 300a 空開，下引90m㎡4+1 電纜引接至 led 大屏智能配電箱。

3.2.2 led箱體安裝

led顯示屏箱體有鐵箱體、鋁箱體和壓鑄鋁箱體，3 種箱體應(yīng)用于不同場合。壓鑄鋁箱體主要用于高端和租賃，其特點(diǎn)是 ：模塊化，連接簡單，無風(fēng)扇自然散熱，超靜音，效果較好，本項(xiàng)目采用的是壓鑄鋁箱體。箱體安裝維護(hù)支架為寬 12m、高 6.85m、深 0.8m，主屏箱體重量為 2976kg，箱體維護(hù)支架重量與箱體重量大致相同，整個(gè)屏體安裝總重量為 6t，承重面積為 9.6㎡（12m×0.8m），每平方米要承受 625kg 的重量，因?yàn)槲枧_(tái)下面為沒有支撐立柱的地下室，所以需要在led 屏體下面安裝一個(gè) 12m×1.2m 的承載基礎(chǔ)，擴(kuò)大承重面積。輔屏重量為 480kg， 耳墻中部有橫梁，填充部分為空心磚，先在橫梁上安裝承重框架，而后把箱體固定到框架上。

led顯示屏鋼結(jié)構(gòu)架體應(yīng)嚴(yán)格按照確認(rèn)后的設(shè)計(jì)圖紙、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（gb50205-20xx）及其他現(xiàn)行施工驗(yàn)收規(guī)范要求進(jìn)行施工，框架、支撐架、顯示屏箱體、控制器箱體等產(chǎn)品構(gòu)件應(yīng)安裝牢固、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、邊角過渡圓滑，無飛邊、無毛刺，各種固定螺栓緊固，金屬構(gòu)件需接地良好。在北方，人體靜電、電路靜電都會(huì)給led顯示屏帶來意外傷害，要可靠地實(shí)現(xiàn)工作接地，把數(shù)字電路等電位與大地相接，建立 led顯示屏系統(tǒng)靜電荷泄放通道。

3.3 系統(tǒng)安裝調(diào)試

led顯示屏發(fā)展到小間距、高密度 tv屏，物理像素間距已經(jīng)不是制約其顯示清晰度的主要因素，不能用高顯示分辨率替代清晰度。顯示屏的清晰度是人眼對顯示屏分辨率、均勻性、亮度、對比度等多項(xiàng)因素綜合的主觀感受，而要達(dá)到主觀感受的一致性，首先要led各項(xiàng)性能參數(shù)一致。這就要在前期元器件篩選、led參數(shù)細(xì)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行后續(xù)的精確校正。

3.3.1 屏體像素亮度、色度均勻性要求

在生產(chǎn)制造各環(huán)節(jié)，對led參數(shù)的均一性會(huì)產(chǎn)生不同的影響，同時(shí)在故障板更換后，不進(jìn)行調(diào)整會(huì)出現(xiàn)明顯的亮區(qū)；為使各種顯示圖像平滑、色彩還原真實(shí)、亮度均勻，需要對特定區(qū)域特定像素進(jìn)行逐點(diǎn)亮度、色度均勻性的調(diào)整。

3.3.2 色彩還原技術(shù)要求

目前各種led顯示技術(shù)盡管一般都采用 rgb作為三基色，但是三基色對應(yīng)的色坐標(biāo)是不完全相同的，部分產(chǎn)品存在色彩飽和度高和色域不完整的問題，需要嚴(yán)格按照色彩理論進(jìn)行光強(qiáng)和色坐標(biāo)校正，確保顯示出理想純凈的顏色，實(shí)現(xiàn)顯示屏的動(dòng)態(tài)白平衡。

3.3.3 快速運(yùn)動(dòng)圖像補(bǔ)償技術(shù)

led顯示屏是按逐行方式進(jìn)行顯示的，而攝像機(jī)視頻信號(hào)采用隔行掃描方式，在隔行向逐行轉(zhuǎn)換中對靜止畫面和運(yùn)動(dòng)畫面應(yīng)采取不同處理方法才能既保證靜止畫面的清晰度，又能去除運(yùn)動(dòng)畫面的拖尾現(xiàn)象。

3.3.4 單點(diǎn)校正技術(shù)

單模塊亮度、色度校正技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對單個(gè)模塊進(jìn)行亮度和色度的校正，該技術(shù)很好地解決了屏體更換模塊后，新模塊與舊模塊之間的色差問題。單點(diǎn)校正系統(tǒng)會(huì)對每個(gè)顯示屏單元板中的每個(gè)像素進(jìn)行單獨(dú)控制，包括其亮度和顏色的控制，以獲得前所未有的均勻度，生成最為清晰的圖像。同時(shí)，為了提高色彩還原度，減小圖像在處理與傳輸過程中的衰減和失真，選用性能可靠的圖像處理器和光纖傳輸器也是很有必要的。

本文針對多功能禮堂舞臺(tái)演出和高清視頻會(huì)議顯示需求，從點(diǎn)距選定、像素封裝、視距確定、電路設(shè)計(jì)、安裝基礎(chǔ)及系統(tǒng)調(diào)試等方面入手，分享關(guān)于聯(lián)誠發(fā)室內(nèi)led顯示屏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，希望對從業(yè)人員、工程商等朋友們有所幫助，促進(jìn)交流進(jìn)步。

設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇十

人教版數(shù)學(xué)第二冊p81---82。

1、重視學(xué)法的多樣化。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分的認(rèn)識(shí)，通過讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學(xué)生對本節(jié)課的重難點(diǎn)有較深刻的認(rèn)識(shí)。

2、注重知識(shí)呈現(xiàn)的直觀性。作為認(rèn)識(shí)時(shí)間最普通、最直觀的載體------時(shí)鐘，在生活中隨處可見，也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計(jì)中比較注重知識(shí)呈現(xiàn)的直觀性，新授中學(xué)生借助時(shí)鐘認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)分針、認(rèn)識(shí)時(shí)間，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生借助鐘面解決難點(diǎn)。同時(shí)課件將靜止的知識(shí)動(dòng)態(tài)演示，為學(xué)生突難點(diǎn)服務(wù)。

3、注重情感價(jià)值觀的滲透。認(rèn)識(shí)時(shí)間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計(jì)中注重情感價(jià)值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1小時(shí)等環(huán)節(jié)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

4、注重知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)了讓老朋友小時(shí)鐘帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)時(shí)間的情節(jié)，并貫穿于課的始終，既有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，又保證了課的生動(dòng)完整，比較自然。

1、生能夠正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。

2、讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。

3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)等于60分。

課件、實(shí)物鐘、學(xué)生第四人小組一只小鬧鐘。

老師帶來一位大家的老朋友，猜猜看，會(huì)是誰呢？（實(shí)物出示）關(guān)于小時(shí)鐘，你已經(jīng)了解它多少呢？

學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，整點(diǎn)、半點(diǎn)的看法、讀法等。如學(xué)生回答比較散，教師拿實(shí)物鐘邊拔邊啟發(fā)。

師：這節(jié)課，小時(shí)鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)時(shí)間（出示課題）高興嗎？

1、認(rèn)識(shí)鐘面。小時(shí)鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多種形狀的小時(shí)鐘）它們已經(jīng)在小朋友的中間了（每個(gè)小組一只實(shí)物鐘），它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位仔細(xì)觀察，然后相互說說。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件依次出現(xiàn)：時(shí)針、分針、大格、小格）

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間

（1）認(rèn)識(shí)分：小時(shí)鐘可真是一個(gè)勤勞的寶寶，它體內(nèi)的兩根針每時(shí)每刻都在不停地進(jìn)行跑步比賽，你知道誰跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）

一分鐘有多長呢？請兩個(gè)學(xué)生上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。

結(jié)論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時(shí)間。

師：從6跑到7，分針跑了幾分鐘？分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里？假若12是時(shí)針、分針的起跑線，當(dāng)分針停在3的時(shí)候，說明它跑了幾分鐘？停在8的時(shí)候呢？

你還能用當(dāng)分針停在幾的時(shí)候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎？

比一比，看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實(shí)物的分針，請學(xué)生用幾時(shí)幾分說話。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)間。

看自己組內(nèi)的小時(shí)鐘，它現(xiàn)在是幾分呢？（實(shí)物投影展示）

選中其中的一只時(shí)鐘，我們看看它的時(shí)針現(xiàn)在停在什么地方了？你認(rèn)為這只時(shí)鐘顯示的是幾時(shí)幾分呢？你是怎么想的？

投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù)，你會(huì)看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。

指9：05，怎么讀？你在哪看到過這樣的時(shí)間？

你能拔出這些時(shí)間嗎？投影顯示書上第81面拔一拔

（3）時(shí)分的關(guān)系。

在拔時(shí)間的過程中你注意到分針與時(shí)針誰跑得快了嗎？（實(shí)物鐘演示）

那到底快多少呢？它們之間有什么關(guān)系呢？請拿出自己組內(nèi)的小時(shí)鐘拔一拔，他細(xì)觀察。

結(jié)論：1小時(shí)=60分

想像一下，1小時(shí)有多長呢？（進(jìn)行珍惜時(shí)間教育）

小時(shí)鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了知識(shí)，還給小朋友準(zhǔn)備了禮物呢。它要送給愛動(dòng)腦筋的小朋友。

1、書本第82面做一做1

2、書本第82面做一做2

（學(xué)生獨(dú)立完成、匯報(bào)交流）

小時(shí)鐘馬上要跟我們說再見了，你知道這節(jié)課它與我們一起學(xué)習(xí)了多長時(shí)間嗎？（課件出示兩個(gè)鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說說你是怎樣想的？（如果學(xué)生回答不出來，教師引導(dǎo)：上課時(shí)是幾時(shí)幾分？看老師撥鐘，我們一起5分分地?cái)?shù)。）