為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇一
1、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。
3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。
1、體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。
2、體會(huì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系。說一下自己學(xué)完這篇文章的感受。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
我們在生活中都見到過一種動(dòng)物,狐貍。(出示狐貍的圖片和狐貍的有關(guān)資料。狐貍:一種哺乳動(dòng)物,形狀有點(diǎn)像狼,但形體比狼要小一些。狐貍嘴尖面長,臉呈三角形,耳朵也是三角形的,尾巴蓬松且長,毛色一般為赤黃色。這種動(dòng)物生性狡猾多疑,常晝伏夜出,以鼠類、鳥類或家禽為食。)人們對它的認(rèn)識(shí)都不是太好,一說到它我們都會(huì)想起一些不好的詞語,如狐貍尾巴、狐貍精、狐假虎威等。(說到這讓學(xué)生來聽一個(gè)《狐假虎威》的故事。)這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和狐貍有關(guān)的課文。
1、讓學(xué)生讀課文,思考:
(1、)課文講了一件什么事?
(2、)事情的起因是什么?
(3、)事情的結(jié)果是什么?
(4、)事情的經(jīng)過是什么?
2、組織學(xué)生以小組合作的形式來討論上述問題。
3、全班交流。
起因:正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍。
結(jié)局:正太郎從鄰居家要回小狐貍,和爸爸一起把它放回山里,狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中。
經(jīng)過:兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去,冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍,并和十分同情小狐貍,并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來,小狐貍被送給鄰居,正太郎為要回小狐貍,不慎掉下懸崖,兩只老狐貍救護(hù)了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。
1、全班自由讀課文,思考下面問題。讀讀這篇課文,看看狐貍是什么樣子。讀課文的時(shí)候,想一想:1.老狐貍為了救小狐貍做了哪事?2、從老狐貍救小狐貍這個(gè)過程中你體會(huì)到什么?
2、全班分小組討論這些問題。
3、全班共同交流這些問題。
4、 教師邊講解邊板書。
1、全班再讀課文,思考:
(1、)正太郎為狐貍做了哪些事?
(2、)狐貍和正太郎的關(guān)系有什么變化?
(3、)正太郎與狐貍的關(guān)系為什么會(huì)有這樣的變化?
(4、)從正太郎與狐貍關(guān)系的變化中,你能體會(huì)到什么?
2、全班分小組討論這些問題。
3、 全班共同交流這些問題。
4、 教師邊講解邊板書。
1、學(xué)完這篇課文你有什么感受?
2、學(xué)完這篇課文你最想說什么?
3、總結(jié)課文中心
大自然是人和動(dòng)物共同的家園,人們要和動(dòng)物和諧相處,這個(gè)世界才更加美麗。
1、課下收集一些有關(guān)人與自然之間的動(dòng)人故事。
2、想一想如何保護(hù)小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇二
【設(shè)計(jì)意圖】 編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,趣味性強(qiáng),操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié),培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇三
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫燕子、趕集等22個(gè)詞語。
2、檢查背誦課文情況,能夠熟練默寫句、段、篇。
3、抓住描寫燕子和春天的語句,繼續(xù)感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。
找出以前搜集的有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
1、展示自己以前收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2、師:在以前的學(xué)習(xí)中,我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來復(fù)習(xí)這一篇課文《燕子》。
1、小組合作復(fù)習(xí)生字詞:
⑴ 讀準(zhǔn)字音:開火車讀,個(gè)個(gè)過關(guān)。
⑵ 討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。
⑶ 出示生字詞集體點(diǎn)撥:俏讀qiào,要和悄區(qū)別讀音和字形。拂的讀音是fú,不要錯(cuò)讀成fó。
2、再讀課文,邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>
3、集體交流。
(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫)
1、輕聲讀第一自然段,思考:
這段話寫什么?
(燕子的外形特點(diǎn))
2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。
一身/烏黑光亮的/羽毛,一對/俊俏輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活潑機(jī)靈的小燕子。一身羽毛、一對翅膀、湊成小燕子是小燕子外形的勾勒,烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。
3、詞語訓(xùn)練:
湊成換成組成好嗎?為什么?
4、鞏固字、詞,指導(dǎo)書寫6個(gè)生字。
⑴ 出示本課生詞:
燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了
⑵ 出示生字:
燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認(rèn)讀、組詞 。
1、輕聲讀第2自然段,思考:
這段話講什么?
(講春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機(jī))
2、這段話描寫了春天的哪些景色,仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子,邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來,這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。
(花兒爭相開放)
3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
才下過幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。語調(diào)要舒緩、輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來語速加快,要有趕集、聚攏之意。形成了/光彩奪目的/春天要讀出欣喜之情,讀光彩奪目時(shí),語速要放慢,語調(diào)加重,感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。
4、自由朗讀第3自然段,想想這一段寫了什么?
(燕子飛行的各種姿勢)
5、再讀,說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?
(活潑、可愛、機(jī)靈)
6、從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢,飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過掠過,體會(huì)燕子飛行之快速;通過唧唧叫著感受燕子飛行時(shí)的歡快心情。通過有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。
7、指名說說第四自然段寫什么。
(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景)
8、這段話里有幾個(gè)比喻,分別把什么比作什么?為什么要用五線譜打比方呢?
(結(jié)合插圖理解,想象)
9、演奏的春天的贊歌在贊美春天怎么樣呢?
默讀課文,再回顧課文的脈絡(luò),點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。
(由近到遠(yuǎn),按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。)
自由背誦。
集體背誦。
指名背誦。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇四
1、每人兩個(gè)杯子(內(nèi)裝水和牛奶)、花片、塑料盆一個(gè);
2、人手一塊抹布。
3、各種器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。
4、每組一個(gè)大的塑料盆(供幼兒玩水用)
5、教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。
幼兒可以自由地用各種器具玩水,啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
1、 讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出水是什么顏色的?牛奶是什么顏色的?從中知道水是無色的。
2、 讓幼兒分別品嘗水和牛奶,說說它們分別是什么味道的?從中知道水是無味的。
3、 讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片,讓幼兒說說你看到了什么?從中知道水是透明的。
4、 請幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里,讓幼兒觀察水怎么樣了?引導(dǎo)幼兒感知“流動(dòng)”。
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,因此在此活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇五
為進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)我校校園精神文明活動(dòng)的蓬勃開展,豐富校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的和美校園。通過開展一系列文化、藝術(shù)活動(dòng),營造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質(zhì)教育環(huán)境,提高師生文化藝術(shù)修養(yǎng),爭做德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生。學(xué)校將于20xx年5月6日——6月1日舉辦第九屆藝術(shù)節(jié)。
本屆藝術(shù)節(jié),以“七彩風(fēng)和美情”為主題,以“七彩1+x”校本課程為載體,旨在展示學(xué)校教育成果,為每一位師生搭建展示的舞臺(tái),使其在參與活動(dòng)的過程中鍛煉自我,展現(xiàn)自我。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月6日——6月1日(星期一)
1、學(xué)生項(xiàng)目:
“七彩風(fēng)”校本課程成果展演
“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽
學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級(jí)展演
2、教師項(xiàng)目:
“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽(人人參與)
“和美情”教師攝影展(學(xué)校發(fā)相機(jī)的教師必選,其他教師自愿)
3、家長項(xiàng)目
“和美情”親子才藝展示賽
(一)開幕式
時(shí)間安排:20xx年5月8日
1、藝術(shù)展演(音樂教師素養(yǎng)展示)
2、薄麗老師致開幕詞
(二)具體活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排
學(xué)生項(xiàng)目
1、“七彩風(fēng)”校本課程成果展演
每個(gè)校本課程最少編排1個(gè)節(jié)目參加學(xué)校選拔,節(jié)目形式要新穎,內(nèi)容積極向上。
(1)橙色音樂:最少編排兩個(gè)精品節(jié)目參加學(xué)校選拔;選拔時(shí)間、地點(diǎn):5月15日上午,致和廳;
負(fù)責(zé)人:薄麗(提早拷貝好音樂,列出選拔節(jié)目單)
(2)綠色體育:以比賽的形式展示(或以體育基本技能動(dòng)作與健美操的融合表演展示),活動(dòng)時(shí)間:東校區(qū)5月19日下午;西校區(qū)5月20日下午;花樣跳繩編排一個(gè)節(jié)目展示學(xué)生花樣跳繩的技能,全運(yùn)會(huì)吉祥物韻律操于5月20日上午展示。
負(fù)責(zé)人:劉勇(提早安排好活動(dòng)地點(diǎn)、比賽等事宜)
(3)其它校本課程:可用舞臺(tái)劇的形式呈現(xiàn),也可用敘事的方式展示,師生共同參與。也可幾門課程進(jìn)行整合,用串燒或走秀的形式展現(xiàn),每學(xué)段推選出兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校選拔,選拔時(shí)間各學(xué)段自定。
學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn):5月25日下午,北五樓致和廳;
負(fù)責(zé)人:各學(xué)段負(fù)責(zé)人(提早拷貝好音樂,列出選拔節(jié)目單)
(4)丹青美術(shù):除參加敘事節(jié)目外,要選拔優(yōu)秀作品布展(布展作品要標(biāo)注課程門類、課程名稱、作者、班級(jí)、年齡、指導(dǎo)教師等信息)。布展地點(diǎn):西校——書畫展廳;東校——二樓怡美文化長廊)。各布展于5月26日前完成。
負(fù)責(zé)人:西校—李增艷;東校—孫藝瑜;
a、繪畫作品。
國畫、水彩/水粉畫(丙烯畫)、版畫,或其他畫種:尺寸均不超過對開。
卡通畫:單幅尺寸為4開;或短篇4格,每格尺寸為16開。
b、書法、篆刻作品。
書法字體不限,尺寸均不超過四尺宣紙。
2、“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽
5月18日,各學(xué)段組織人人參加,評選各班書寫水平,推薦40幅優(yōu)秀作品上交學(xué)校參評(東校中高學(xué)段各10幅)。
負(fù)責(zé)人:騰達(dá)
3、學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級(jí)活動(dòng)
5月29日上午8:00——10:00,在西校區(qū)致和樓五樓舉行學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演,每班邀請10——20名家長參與(讀書節(jié)期間未到學(xué)校參加活動(dòng)的家長)。
10:00——11:20,各班組織藝術(shù)節(jié)展演。
負(fù)責(zé)人:田鈺麒
1、“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽(全體教師參加)
5月20日下午學(xué)段統(tǒng)一組織,作品上交課程中心統(tǒng)一評比。
負(fù)責(zé)人:宋正雪
2、“和美情”教師攝影展(學(xué)校發(fā)相機(jī)的教師必選,其他教師自愿)
用相機(jī)拍攝新營校園的和美瞬間,單張照和組照均可(每組不超過4幅,需標(biāo)明順序號(hào))尺寸均為14英寸;除影調(diào)處理外,不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌;()作品于5月20日前發(fā)給德育處莫修民(每張照片附帶30字左右說明,內(nèi)容包括作品主題、內(nèi)容、作者等);選出優(yōu)秀作品裝裱后在書畫展廳展覽,5月26日前完成。
負(fù)責(zé)人:莫修民
家長項(xiàng)目
“和美情”親子才藝展示賽
每班推選一個(gè)家庭參加學(xué)段組織的“和美情”親子才藝展示賽,每學(xué)段推選一個(gè)家庭參與學(xué)校演出。各學(xué)段自定時(shí)間評選,學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn):5月21日下午,北五樓致和廳;
負(fù)責(zé)人:各學(xué)段負(fù)責(zé)人
1、學(xué)生:
(1)學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng):所有參加學(xué)段及學(xué)校節(jié)目展演的同學(xué)可獲得“小書法家”“小畫家”“小舞蹈家”“小歌唱家”“才藝星”等。
(2)才藝班級(jí)獎(jiǎng):開幕式組織、兒童節(jié)櫥窗、板報(bào)、班級(jí)展演、硬筆書法大賽、親子才藝展示、閉幕式觀看納入班級(jí)考核,每級(jí)部按照50%比例評選。
2、教師:
(1)精品課程獎(jiǎng)(入選學(xué)校展演的校本成果)
(2)最美攝影獎(jiǎng)(按參賽的40%評選)
(3)書法一等獎(jiǎng)(書法素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)獲得者)
(四)其他事項(xiàng)安排
1、布置藝術(shù)節(jié)櫥窗、板報(bào)
2、開幕式后第一個(gè)主題班會(huì)班主任傳達(dá)本屆藝術(shù)節(jié)方案
3、各班組織班級(jí)慶“六·一”活動(dòng)。
(五)閉幕式:20xx年6月1日(星期一)
1、班級(jí)風(fēng)采展示——話劇或詩朗誦:“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節(jié)的收獲、感想
2、頒獎(jiǎng)
3、閉幕詞
(六)成果整理
1、《20xx“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節(jié)和美印記》田鈺麒
2、《“翰墨香”師生書法佳作集》騰達(dá)
3、《“七彩風(fēng)”精品課程成果集》宋正雪
4、《“丹青墨語”繪畫作品精選》李增艷
5、**科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)校報(bào)丁玉玲
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇六
一、 背誦課外選句。
二、 閱讀練習(xí)。
三、 想象作文。
設(shè)身處地的去讀、去想。
教學(xué)時(shí)間: 四課時(shí)
1、 教師點(diǎn)詩,全班背誦。
2、 定時(shí)背誦,時(shí)間三分鐘,看誰背的詩最多,同桌相互檢查。
3、 統(tǒng)計(jì),評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。
1、 聽教師背誦,學(xué)生開始自由想象。
2、 學(xué)生齊讀。
3、 教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。
4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。
5、 檢查。
1、 你知道世界上有哪些珍稀動(dòng)植物?
2、 為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物?講解生物鏈。
3、 珍稀動(dòng)植物的處境。
1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
2、 哪幾段講了原因?原因是什么?閱讀第一、二自然段。
1) 解釋植物熊貓,引號(hào)在這里起到什么作用?繁衍的近義詞是什么?
2) 說說為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么?擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶
3、 為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用?你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎?
4、 學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。
1、 看圖。說出主要意思。
2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。
小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、
3、 哪些是非寫不可的?描繪一下他們的特征。
4、 推前:事情的起因是什么?
5、 想后:結(jié)果會(huì)怎樣?
從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。
【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí):聽寫生字詞、四字詞,講解同步訓(xùn)練,設(shè)計(jì)自主練習(xí)。】
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇七
1、使學(xué)生理解圓周率的意義,推導(dǎo)出圓周長的計(jì)算公式,并能正確的進(jìn)行簡單的計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力。
3、領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。
4、結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
1、理解圓周率的意義。
2、推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長的計(jì)算公式并能夠正確計(jì)算。
深入理解圓周率的意義。
(一)最近我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的平面圖形--圓,你對圓又有了哪些認(rèn)識(shí)?
(二)創(chuàng)設(shè)情境:龜兔賽跑。
第一次龜兔賽跑,小白兔輸了不服氣,于是進(jìn)行了第二次比賽,這回小白兔畫了兩條比賽路線,小白兔跑圓形路線,烏龜跑正方形路線,結(jié)果小白兔贏了,觀眾紛紛表示比賽不公平,你們知道為什么嗎?
(一)定義。
1、小烏龜跑的路程就是正方形的什么?小白兔呢?
2、什么是圓的周長?請你摸一摸你手中圓的周長。
3、今天我們就來研究圓的周長。
(二)推導(dǎo)圓的周長公式。
1、學(xué)生討論。
(1)正方形的周長和誰有關(guān)系?有什么關(guān)系?
(2)你認(rèn)為圓的周長和誰有關(guān)系?
2、猜測。
看圖后討論:圓的周長大約是直徑的幾倍?為什么?
小結(jié):通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的2-3倍,那到底是多少倍呢?你有什么好辦法嗎?
3、實(shí)踐操作。
(1)目的:用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍。
(2)建議:為了更好的利用時(shí)間,提高效率,請你們在動(dòng)手測量之前考慮好怎樣分工更合理。
(3)填寫表格。
單位:厘米
測量對象
圓的周長
圓的直徑
周長與直徑的比值
(4)匯報(bào)小結(jié)
看了幾組不同的結(jié)果,雖然倍數(shù)不同,但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢?
(三)認(rèn)識(shí)圓周率、介紹祖沖之。
1、我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率,用希臘字母表示。
2、介紹祖沖之。
(四)總結(jié)圓的周長公式。
1、怎樣求周的長?如果我用字母c代表圓的周長,d表示圓的直徑,那圓的周長公式用字母怎樣表示?
教師板書:c=d
2、圓的周長還可以怎樣求?
教師板書:c=2r
3、圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍?
(五)課堂反饋。
你能夠準(zhǔn)確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠(yuǎn)了嗎?為什么?
(一)判斷。
1、=3.14()
2、計(jì)算圓的周長必須知道圓的直徑。()
3、只要知道圓的半徑或直徑,就可以求圓的周長。()
(二)選擇。
1、較大的圓的圓周率()較小的圓的圓周率。
a大于b小于c等于
2、半圓的周長()圓周長。
a大于b小于c等于
(三)實(shí)踐操作。
請同學(xué)們以小組為單位,畫一個(gè)周長是12.56厘米的圓,先討論如何畫,再操作。
通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你還有什么問題嗎?
(一)求下面各圓的'周長。
1、d=2米
2、d=1.5厘米3.d=4分米
(二)求下面各圓的周長.
1、r=6分米
2、r=1.5厘米
3、r=3米
圓的周長
c=dc=2r
單位:厘米
測量對象
圓的周長
圓的直徑
周長與直徑的比值
1、各個(gè)組成部分面積分配合理,布局合理。
2、要體現(xiàn)不同年齡階段兒童需要.大致分為:1----4歲;5---8歲;9----12歲。
3、要有娛樂活動(dòng)場所、休息場所、小路。
4、算出各個(gè)部分的面積。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇八
近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面,《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn),這次活動(dòng),我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感,初步學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2.感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。
感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。
歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡;認(rèn)讀過部分字詞。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢?
1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問: 聽了這首歌曲你有什么感覺?歌詞里說了些什么?唱的最多的是哪一句?這句話是什么意思?
2.欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問:聽了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽,那你覺得我們在唱這首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡,引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇九
1.1 項(xiàng)目建設(shè)需求
多功能禮堂舞臺(tái)演出顯示系統(tǒng)分為主屏、輔屏和會(huì)標(biāo)屏3個(gè)部分。主屏建設(shè)需求是建設(shè)大幅面、高清晰度的大屏幕,顯示多個(gè)計(jì)算機(jī)數(shù)字信號(hào)、本會(huì)場攝像、遠(yuǎn)程監(jiān)視或異地會(huì)商的視頻信號(hào)等,實(shí)現(xiàn)攝像、講解資料、視頻會(huì)議等畫面的顯示,同時(shí)還要兼顧舞臺(tái)演出背景;輔屏建設(shè)需求是顯示一個(gè)標(biāo)清信號(hào),實(shí)現(xiàn)會(huì)議輔助內(nèi)容的顯示,也可用作演出時(shí)的報(bào)幕、字幕等;會(huì)標(biāo)屏則需要顯示多種顏色的文字。
禮堂舞臺(tái)部分寬20m、深17m、高18m, 臺(tái)口處寬15m、高7.8m ;舞臺(tái)上方安裝燈光、幕布等舞臺(tái)機(jī)械裝置;臺(tái)口兩側(cè)耳墻距地面3m,寬8m,高6m。設(shè)計(jì)主屏顯示面積至少72㎡(12m×6m),屏前是主席臺(tái)會(huì)議和演出的場所,屏后則是演員通過和維護(hù)空間,第一排觀眾距屏至少17m ;輔屏在耳墻上,顯示面積至少12㎡(4m×3m)。
室內(nèi)led顯示屏在設(shè)計(jì)屏體時(shí),要考慮顯示內(nèi)容、場地空間條件、顯示屏尺寸或像素大三個(gè)重要因素,同時(shí)要確保生產(chǎn)工藝、技術(shù)指標(biāo)等適合室內(nèi)實(shí)際應(yīng)用需求,再結(jié)合項(xiàng)目造價(jià),進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。
2.1 led顯示屏點(diǎn)間距
視覺顆粒感主要來自人眼有一定的分辨力,在一定距離觀看兩點(diǎn),當(dāng)兩點(diǎn)緊密到一定程度時(shí),人眼將無法分辨。近兩年隨著led顯示屏制造技術(shù)的提高,小間距l(xiāng)ed顯示屏體分辨率不斷提升,室內(nèi)顯示設(shè)計(jì)已從初始選擇最小的點(diǎn)距規(guī)格方案提升到選擇合適的點(diǎn)距規(guī)格方案。
表1 將比較典型的聯(lián)誠發(fā)室內(nèi)led顯示屏規(guī)格對比,p1.6、p2、p2.5、p3、p4、p5為室內(nèi)常用規(guī)格,“p3”表示像素點(diǎn)距為3mm,最小視距為人眼分辨不出像素點(diǎn)顆粒的距離,但這個(gè)距離長時(shí)間觀看會(huì)損傷視力,最佳視距為觀看屏幕舒適的距離,也是最清晰的距離。
通過表1 對比可以看出,p1.6、p2、p2.5 三種規(guī)格,最小視距和最佳視距非常接近大平板電視的觀看要求,整屏分辨率高達(dá)4800×2400,在同樣的屏體上可以顯示更清晰的畫面,但在12m寬的屏幕上顯示一個(gè)高清信號(hào)需要放大3~4倍,顯示兩個(gè)高清畫面需要放大2 倍;同時(shí)高分辨率顯示需要高性能的圖像處理設(shè)備,系統(tǒng)的整體造價(jià)會(huì)很高。p4、p5 兩種規(guī)格在12m 寬的屏幕上無法同時(shí)顯示兩個(gè)高清畫面,不能滿足高清會(huì)議電視畫面顯示要求。p3 即可滿足同時(shí)顯示兩個(gè)高清畫面的要求。根據(jù)顯示屏幕大小,最終選定性價(jià)比較高的p3 作為項(xiàng)目主屏和輔屏的顯示點(diǎn)距,選定p4 作為會(huì)標(biāo)屏的顯示點(diǎn)距。
2.2 封裝技術(shù)
決定led品質(zhì)的一個(gè)因素是主要材料,如芯片、支架、膠水(環(huán)氧樹脂)、金線等,另一個(gè)因素是封裝工藝。像素封裝技術(shù)關(guān)系到整個(gè)顯示屏的色彩飽和度、視角等顯示效果和生產(chǎn)成本、質(zhì)量穩(wěn)定性等,是選擇led顯示屏非常關(guān)鍵的指標(biāo)之一。
室內(nèi)led主流封裝技術(shù)主要有表貼smd、直插dip模式。表貼是指將封裝好的發(fā)光管粘貼在電路板上,然后進(jìn)行集成電路焊接工藝加工成屏體。它散熱性好、色彩均勻,整個(gè)顯示屏可以正面維護(hù),大大減小了維護(hù)成本和難度;同時(shí),在封裝過程中進(jìn)行填充金屬化合物,混色效果好,發(fā)光柔和,更適合室內(nèi)應(yīng)用。直插模塊是將發(fā)光管封裝成長方型,然后把紅綠蘭3 個(gè)管拼在一起做成一個(gè)像素點(diǎn)模塊,直接安插在pcb 板上焊接,工藝相對簡單、成本較低,壞點(diǎn)率高,主要應(yīng)用于戶外顯示屏。
室內(nèi)屏的像素結(jié)構(gòu)有表貼三合一和表貼三拼一(分離表貼)兩種方式。
三合一表貼是指紅綠藍(lán)3 個(gè)發(fā)光點(diǎn)封裝合成在同一個(gè)發(fā)光管里面,近看是一點(diǎn), 放大看就是3 個(gè)發(fā)光點(diǎn)分離的一條線,對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的材料和工藝要求高,主要用于小間距、高密度高端led顯示屏的生產(chǎn)。
三并一表貼(分離表貼)是指紅綠藍(lán)3 個(gè)發(fā)光點(diǎn)是分開封裝的,封裝后排列成1 個(gè)像素點(diǎn),再封裝1 個(gè)面罩保護(hù),能防塵、防劃,并能保護(hù)發(fā)光晶片。三并一是分離表貼,三點(diǎn)分開供電,功耗小,且可實(shí)現(xiàn)單燈維修,成本較低。
一般來說,為了提升室內(nèi)屏的顯示效果,選用表貼三合一、黑燈技術(shù)、金線封裝等。
2.3 led控制電路的設(shè)計(jì)
led控制部分是決定顯示效果的核心部分,控制電路內(nèi)置高性能單片微型控制芯片。控制器通過內(nèi)部控制程序向led驅(qū)動(dòng)芯片發(fā)送控制信號(hào)和數(shù)據(jù),led驅(qū)動(dòng)芯片接收到信號(hào)后,產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)作,從而對每一路紅、綠、藍(lán)led發(fā)光芯片實(shí)現(xiàn)單獨(dú)控制。
2.3.1 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
led驅(qū)動(dòng)部分的功能是接收顏色數(shù)據(jù)并驅(qū)動(dòng)led顯示屏按該數(shù)據(jù)所表示的亮度值顯示,通常有恒流、穩(wěn)壓、恒壓-恒流3 種方式。
恒流驅(qū)動(dòng)電路輸出的電流是恒定的,輸出的直流電壓隨負(fù)載阻值變化而變化,整個(gè)電路不怕負(fù)載短路,但嚴(yán)禁負(fù)載完全開路。穩(wěn)壓電路輸出固定電壓,輸出電流隨負(fù)載的增減而變化,整個(gè)電路不怕負(fù)載開路,但嚴(yán)禁負(fù)載完全短路。先恒壓再恒流方式是最理想的驅(qū)動(dòng)電路,既要檢測led電流,又要控制led電壓,有利于提高led壽命,減小功耗,一般用于高檔led產(chǎn)品中。
2.3.2 控制系統(tǒng)
led的顯示效果取決于通過它的電流與電壓的大小、時(shí)間等,所以控制系統(tǒng)主要是控制led的電源輸出。目前,pwm(脈沖調(diào)制)控制方式設(shè)計(jì)的led電源,轉(zhuǎn)換效率高達(dá)80%~90%,且輸出電壓或電流十分穩(wěn)定,屬于高可靠性電源。
pwm可以控制led開和關(guān)的時(shí)間比例,通過將時(shí)間比例劃分為若干等級(jí),使led顯示出相應(yīng)數(shù)量的灰度等級(jí)(灰階)。三基色的灰度等級(jí)的乘積,是顯示屏理論上可以再現(xiàn)的顏色數(shù)量,一般為256 級(jí),顏色數(shù)達(dá)到16.7m,就可顯示24位真彩色的信息。
一般pwm 的頻率大于100hz,否則在觀看時(shí)會(huì)有顯示的閃爍和掃描線。現(xiàn)在灰度等級(jí)為10 位的大屏,刷新頻率大多為800 ~ 1000 hz, led行業(yè)最高刷新率為6800hz。在攝像機(jī)正常取景及轉(zhuǎn)動(dòng)下,led屏體畫面顯示穩(wěn)定無閃爍,而且在最高刷新率下灰階過度順滑,沒有串色。
2.3.3 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)與控制系統(tǒng)的組合
led作為電路的負(fù)載,與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的電路連接關(guān)系到整個(gè)顯示屏的穩(wěn)定性,一般有串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)3種方式。串聯(lián)方式是可靠性不高的連接方式,常用于低端產(chǎn)品中,在穩(wěn)壓驅(qū)動(dòng)電路中,當(dāng)某一顆led發(fā)生短路時(shí),分配在其他led的電壓將升高,容易造成更多損壞。
并聯(lián)方式適用于電源電壓較低的產(chǎn)品,恒流驅(qū)動(dòng)電路中,當(dāng)某一顆led斷開時(shí),分配在其他led的電流將增大,容易損壞電路上所有的led。
目前為了提高產(chǎn)品的可靠性,一般采用混聯(lián)方式,串、并聯(lián)的led數(shù)量平均分配,分組并聯(lián),再將每組串聯(lián)在一起,這樣分配在一串led上的電壓相同,通過每一顆led的電流也基本相同,led亮度一致,同時(shí)最好在恒流輸出中增加led溫度負(fù)反饋,防止led溫度過高。
整個(gè)顯示屏由多個(gè)模組單元拼接而成,為了保證供電和數(shù)據(jù)的可靠性,也必須采用混聯(lián)方式,實(shí)現(xiàn)環(huán)路備份功能,當(dāng)某一路電源出現(xiàn)異常故障時(shí),其他電源會(huì)自動(dòng)進(jìn)行智能均流,從而不影響到系統(tǒng)的正常使用,更有效提升系統(tǒng)的無故障運(yùn)行時(shí)間,減少故障維護(hù)時(shí)間。
2.4 會(huì)議攝像對屏體的特殊要求
雖然高刷新率能夠保證即使在高速攝影機(jī)的拍攝下,大屏幕仍能及時(shí)響應(yīng),畫面轉(zhuǎn)換、過渡更平滑流暢 ;但在使用過程中會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)攝像機(jī)鏡頭對準(zhǔn) led
顯示屏?xí)r,偶爾會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的水波一樣的條紋和奇怪的色彩,并且隨著拍攝角度的變化、攝像機(jī)鏡頭焦距的調(diào)節(jié),水波紋還會(huì)發(fā)生一些變化,十分影響直播和錄制的顯示效果,這就是電視攝像數(shù)字化帶來的摩爾紋現(xiàn)象。
如果感光元件 ccd(或 cmos)像素的空間頻率與影像中(led)條紋的空間頻率接近,就會(huì)產(chǎn)生摩爾紋。既然摩爾紋現(xiàn)象是由 led 顯示屏的固有結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的,如果使摩爾紋產(chǎn)生的條件——led 顯示屏的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)或攝像機(jī) ccd(cmos)的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的其中之一消失,理論上就可以完全消除摩爾紋干擾 〔3〕。國內(nèi)公司在 led 顯示屏表面疊加一層光學(xué)處理幕,該幕由特定比例的特殊吸光材料與表面微珠透鏡涂層組成,通過光學(xué)幕的使用,使 led 屏幕從原來的網(wǎng)格狀發(fā)光變?yōu)檫B續(xù)的面發(fā)光,通過對離散的 led 像素點(diǎn)進(jìn)行放大顯示,最終在光學(xué)處理幕表面形成連續(xù)的高清晰圖像,在提高對比度的同時(shí),保留了較高的清晰度,而且消除了摩爾紋現(xiàn)象。
3.1 確定安裝位置
主席臺(tái)寬 15m,兩邊有側(cè)臺(tái)和側(cè)幕,設(shè)定寬 12m、高 6.2m的顯示屏,既不影響視頻會(huì)議顯示,又不影響演出背景顯示,采用 p3.1規(guī)格的產(chǎn)品,可以顯示 1 個(gè)滿屏的全高清視頻圖像,也可以同時(shí)無損顯示 4 個(gè)高清視頻圖像。
屏體的安裝位置與最佳視距、視角有直接關(guān)系。gb50464-20xx《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》中數(shù)據(jù)和像素中心距公式h=k ?d。其中h 為最大視距 ;k 為視距系數(shù),一般取 345;d為字符高度,字符為 16 點(diǎn)陣漢字。根據(jù)公式計(jì)算,理想視距h = 345×16×3.125 = 17.25m ;最小視距為= 1/2理想視距= 8.6m。綜合兩個(gè)距離,結(jié)合主席臺(tái)的應(yīng)用情況、會(huì)議區(qū)攝像及電視的擺放位置,建議第一排首長觀看 led 大屏幕的最佳距離為 18.3m。
根據(jù)人眼的視覺特性,人眼對垂直視角 15°、水平視角30°的長方體看得最清晰,不易疲勞。根據(jù)測算,第一排首長距離 led 屏幕為18.3m,屏高6.2m,屏寬 12m,垂直視角α=16°,水平視角β 為 36.3°,效果比較理想。視覺計(jì)算如圖 1、圖 2 所示。
經(jīng)測算,大屏幕安裝在主席臺(tái)上,屏后安裝維護(hù)空間及通道 5m,屏前距主席臺(tái)邊沿 12m,屏體安裝距地面 1.35m。
3.2 安裝基礎(chǔ)設(shè)計(jì)
led大顯示屏都是由若干個(gè)箱體組成,業(yè)界分為簡易箱體和標(biāo)準(zhǔn)箱體(也叫防水箱體,有后蓋)。戶外的屏一般都用防水箱體,戶內(nèi)多用簡易箱體。 led芯片封裝為像素后,按照一定規(guī)則排列在電路板上,封裝并進(jìn)行防水和加固處理,形成一個(gè)模組,模組分辨率一般為 64×48,多個(gè)模組組合封裝在一個(gè)箱體中,就形成了箱體單元。每個(gè)箱體單元可作為獨(dú)立的顯示單元進(jìn)行通電和數(shù)據(jù)顯示測試,以某品牌產(chǎn)品 p3.1 為例,箱體單元的參數(shù)如下 :尺寸 (w×h×d) 為0.4m×0.3m×0.1m,分辨率為 128×96,重量為 5kg(40 kg/㎡),平 整 度 ≤ 0.2mm, 峰 值 功 耗 120w(1000w/㎡), 平 均 功 耗40w(330w/㎡)。
3.2.1 電源設(shè)計(jì)
禮堂屬于重要場所,按二級(jí)負(fù)荷設(shè)計(jì)。該項(xiàng)目采用兩路電源同時(shí)供電,當(dāng)發(fā)生電力變壓器故障或線路故障時(shí),不致中斷供電,另一路電源能負(fù)擔(dān)全部負(fù)荷。根據(jù)《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》,結(jié)合廠方設(shè)計(jì)參數(shù),led 顯示屏滿負(fù)荷用電功率,按每平方米 1000w 計(jì)算。主屏、輔屏和會(huì)標(biāo)屏總負(fù)荷為 110kw,平均功率為 36.3kw。按照 led 電源功耗設(shè)計(jì)安全規(guī)范,電源功率設(shè)計(jì)時(shí)要留有余量,一般電源的功率= led 的功率 ×1.2,則項(xiàng)目中 led 顯示屏的總功耗為 132kw。
led器件抗浪涌的能力是比較差的,特別是抗反向電壓的能力。在電源設(shè)計(jì)時(shí),一是要設(shè)計(jì)智能配電箱,能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測整個(gè) led 顯示屏的負(fù)載運(yùn)行情況,二是在配電前端安裝ups 或凈化電源,三是對電源線進(jìn)行合理的規(guī)劃。項(xiàng)目的電源配置考慮到 ups 的功率因數(shù)和最佳運(yùn)行效率,ups 額定功率為 132/0.8=165kv · a,電源型號(hào)為 ges-nt 160kv · a 模塊化 ups。在地下一層配電室安裝 160 kv · a ups 和蓄電池柜(后備時(shí)間 0.5h),從總配電匯流銅排壓線引接 120m㎡4+1電纜至 ups 輸入輸出配電柜 350a 空開,直接引接至 ups 輸入,ups 輸出引接至 ups 輸入輸出配電柜 300a 空開,下引90m㎡4+1 電纜引接至 led 大屏智能配電箱。
3.2.2 led箱體安裝
led顯示屏箱體有鐵箱體、鋁箱體和壓鑄鋁箱體,3 種箱體應(yīng)用于不同場合。壓鑄鋁箱體主要用于高端和租賃,其特點(diǎn)是 :模塊化,連接簡單,無風(fēng)扇自然散熱,超靜音,效果較好,本項(xiàng)目采用的是壓鑄鋁箱體。箱體安裝維護(hù)支架為寬 12m、高 6.85m、深 0.8m,主屏箱體重量為 2976kg,箱體維護(hù)支架重量與箱體重量大致相同,整個(gè)屏體安裝總重量為 6t,承重面積為 9.6㎡(12m×0.8m),每平方米要承受 625kg 的重量,因?yàn)槲枧_(tái)下面為沒有支撐立柱的地下室,所以需要在led 屏體下面安裝一個(gè) 12m×1.2m 的承載基礎(chǔ),擴(kuò)大承重面積。輔屏重量為 480kg, 耳墻中部有橫梁,填充部分為空心磚,先在橫梁上安裝承重框架,而后把箱體固定到框架上。
led顯示屏鋼結(jié)構(gòu)架體應(yīng)嚴(yán)格按照確認(rèn)后的設(shè)計(jì)圖紙、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》(gb50205-20xx)及其他現(xiàn)行施工驗(yàn)收規(guī)范要求進(jìn)行施工,框架、支撐架、顯示屏箱體、控制器箱體等產(chǎn)品構(gòu)件應(yīng)安裝牢固、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、邊角過渡圓滑,無飛邊、無毛刺,各種固定螺栓緊固,金屬構(gòu)件需接地良好。在北方,人體靜電、電路靜電都會(huì)給led顯示屏帶來意外傷害,要可靠地實(shí)現(xiàn)工作接地,把數(shù)字電路等電位與大地相接,建立 led顯示屏系統(tǒng)靜電荷泄放通道。
3.3 系統(tǒng)安裝調(diào)試
led顯示屏發(fā)展到小間距、高密度 tv屏,物理像素間距已經(jīng)不是制約其顯示清晰度的主要因素,不能用高顯示分辨率替代清晰度。顯示屏的清晰度是人眼對顯示屏分辨率、均勻性、亮度、對比度等多項(xiàng)因素綜合的主觀感受,而要達(dá)到主觀感受的一致性,首先要led各項(xiàng)性能參數(shù)一致。這就要在前期元器件篩選、led參數(shù)細(xì)分的基礎(chǔ)上,進(jìn)行后續(xù)的精確校正。
3.3.1 屏體像素亮度、色度均勻性要求
在生產(chǎn)制造各環(huán)節(jié),對led參數(shù)的均一性會(huì)產(chǎn)生不同的影響,同時(shí)在故障板更換后,不進(jìn)行調(diào)整會(huì)出現(xiàn)明顯的亮區(qū);為使各種顯示圖像平滑、色彩還原真實(shí)、亮度均勻,需要對特定區(qū)域特定像素進(jìn)行逐點(diǎn)亮度、色度均勻性的調(diào)整。
3.3.2 色彩還原技術(shù)要求
目前各種led顯示技術(shù)盡管一般都采用 rgb作為三基色,但是三基色對應(yīng)的色坐標(biāo)是不完全相同的,部分產(chǎn)品存在色彩飽和度高和色域不完整的問題,需要嚴(yán)格按照色彩理論進(jìn)行光強(qiáng)和色坐標(biāo)校正,確保顯示出理想純凈的顏色,實(shí)現(xiàn)顯示屏的動(dòng)態(tài)白平衡。
3.3.3 快速運(yùn)動(dòng)圖像補(bǔ)償技術(shù)
led顯示屏是按逐行方式進(jìn)行顯示的,而攝像機(jī)視頻信號(hào)采用隔行掃描方式,在隔行向逐行轉(zhuǎn)換中對靜止畫面和運(yùn)動(dòng)畫面應(yīng)采取不同處理方法才能既保證靜止畫面的清晰度,又能去除運(yùn)動(dòng)畫面的拖尾現(xiàn)象。
3.3.4 單點(diǎn)校正技術(shù)
單模塊亮度、色度校正技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對單個(gè)模塊進(jìn)行亮度和色度的校正,該技術(shù)很好地解決了屏體更換模塊后,新模塊與舊模塊之間的色差問題。單點(diǎn)校正系統(tǒng)會(huì)對每個(gè)顯示屏單元板中的每個(gè)像素進(jìn)行單獨(dú)控制,包括其亮度和顏色的控制,以獲得前所未有的均勻度,生成最為清晰的圖像。同時(shí),為了提高色彩還原度,減小圖像在處理與傳輸過程中的衰減和失真,選用性能可靠的圖像處理器和光纖傳輸器也是很有必要的。
本文針對多功能禮堂舞臺(tái)演出和高清視頻會(huì)議顯示需求,從點(diǎn)距選定、像素封裝、視距確定、電路設(shè)計(jì)、安裝基礎(chǔ)及系統(tǒng)調(diào)試等方面入手,分享關(guān)于聯(lián)誠發(fā)室內(nèi)led顯示屏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),希望對從業(yè)人員、工程商等朋友們有所幫助,促進(jìn)交流進(jìn)步。
設(shè)計(jì)方案匯報(bào)開場白篇十
人教版數(shù)學(xué)第二冊p81---82。
1、重視學(xué)法的多樣化。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念,在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)法的多樣化,使抽象的概念具體化,幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分的認(rèn)識(shí),通過讓學(xué)生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學(xué)生對本節(jié)課的重難點(diǎn)有較深刻的認(rèn)識(shí)。
2、注重知識(shí)呈現(xiàn)的直觀性。作為認(rèn)識(shí)時(shí)間最普通、最直觀的載體------時(shí)鐘,在生活中隨處可見,也是很容易得到的教學(xué)具。因此在課的設(shè)計(jì)中比較注重知識(shí)呈現(xiàn)的直觀性,新授中學(xué)生借助時(shí)鐘認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)分針、認(rèn)識(shí)時(shí)間,鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生借助鐘面解決難點(diǎn)。同時(shí)課件將靜止的知識(shí)動(dòng)態(tài)演示,為學(xué)生突難點(diǎn)服務(wù)。
3、注重情感價(jià)值觀的滲透。認(rèn)識(shí)時(shí)間是一課能夠很好的對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計(jì)中注重情感價(jià)值觀的滲透,通過感受1分鐘、想象1小時(shí)等環(huán)節(jié),潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
4、注重知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性、完整性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),本課設(shè)計(jì)了讓老朋友小時(shí)鐘帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)時(shí)間的情節(jié),并貫穿于課的始終,既有利于學(xué)生興趣的激發(fā),又保證了課的生動(dòng)完整,比較自然。
1、生能夠正確讀、寫鐘面時(shí)刻,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。
2、讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,通過觀察、嘗試、操作、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。
3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)等于60分。
課件、實(shí)物鐘、學(xué)生第四人小組一只小鬧鐘。
老師帶來一位大家的老朋友,猜猜看,會(huì)是誰呢?(實(shí)物出示)關(guān)于小時(shí)鐘,你已經(jīng)了解它多少呢?
學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容,整點(diǎn)、半點(diǎn)的看法、讀法等。如學(xué)生回答比較散,教師拿實(shí)物鐘邊拔邊啟發(fā)。
師:這節(jié)課,小時(shí)鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)時(shí)間(出示課題)高興嗎?
1、認(rèn)識(shí)鐘面。小時(shí)鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的,(課件出示多種形狀的小時(shí)鐘)它們已經(jīng)在小朋友的中間了(每個(gè)小組一只實(shí)物鐘),它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢?以小組為單位仔細(xì)觀察,然后相互說說。(根據(jù)學(xué)生的回答,課件依次出現(xiàn):時(shí)針、分針、大格、小格)
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間
(1)認(rèn)識(shí)分:小時(shí)鐘可真是一個(gè)勤勞的寶寶,它體內(nèi)的兩根針每時(shí)每刻都在不停地進(jìn)行跑步比賽,你知道誰跑得快嗎?分針到底跑得有多快呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,課件演示:分針一分鐘可以跑這樣的一小格。)
一分鐘有多長呢?請兩個(gè)學(xué)生上來分別跳繩、拍球。其余同學(xué)數(shù)數(shù)。
結(jié)論:一分鐘很短,但一分鐘也可以做有意義的事,我們要珍惜時(shí)間。
師:從6跑到7,分針跑了幾分鐘?分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里?假若12是時(shí)針、分針的起跑線,當(dāng)分針停在3的時(shí)候,說明它跑了幾分鐘?停在8的時(shí)候呢?
你還能用當(dāng)分針停在幾的時(shí)候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎?
比一比,看誰認(rèn)得又準(zhǔn)又快。老師撥實(shí)物的分針,請學(xué)生用幾時(shí)幾分說話。
(2)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
看自己組內(nèi)的小時(shí)鐘,它現(xiàn)在是幾分呢?(實(shí)物投影展示)
選中其中的一只時(shí)鐘,我們看看它的時(shí)針現(xiàn)在停在什么地方了?你認(rèn)為這只時(shí)鐘顯示的是幾時(shí)幾分呢?你是怎么想的?
投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù),你會(huì)看這幾只鐘面嗎?說說你是怎么想的。
指9:05,怎么讀?你在哪看到過這樣的時(shí)間?
你能拔出這些時(shí)間嗎?投影顯示書上第81面拔一拔
(3)時(shí)分的關(guān)系。
在拔時(shí)間的過程中你注意到分針與時(shí)針誰跑得快了嗎?(實(shí)物鐘演示)
那到底快多少呢?它們之間有什么關(guān)系呢?請拿出自己組內(nèi)的小時(shí)鐘拔一拔,他細(xì)觀察。
結(jié)論:1小時(shí)=60分
想像一下,1小時(shí)有多長呢?(進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)
小時(shí)鐘不僅帶大家學(xué)習(xí)了知識(shí),還給小朋友準(zhǔn)備了禮物呢。它要送給愛動(dòng)腦筋的小朋友。
1、書本第82面做一做1
2、書本第82面做一做2
(學(xué)生獨(dú)立完成、匯報(bào)交流)
小時(shí)鐘馬上要跟我們說再見了,你知道這節(jié)課它與我們一起學(xué)習(xí)了多長時(shí)間嗎?(課件出示兩個(gè)鐘面:上課鐘面與下課鐘面)說說你是怎樣想的?(如果學(xué)生回答不出來,教師引導(dǎo):上課時(shí)是幾時(shí)幾分?看老師撥鐘,我們一起5分分地?cái)?shù)。)