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我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)12篇(優(yōu)秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 06:09:05
我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)12篇(優(yōu)秀)
時(shí)間:2023-03-30 06:09:05     小編:zdfb

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我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、開、足、走”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”、“方”。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的

思想感情。

識(shí)記生字,領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思,有感情地朗讀課文。

北京風(fēng)景圖,升旗儀式錄像片,課件。

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入

1、圖片激趣:老師今年夏天去北京旅游,帶回來(lái)一些風(fēng)景照,你們想看看嗎?出示北京風(fēng)景圖片:故宮、天壇、天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城……

2、談話激趣:北京歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這些景色,你有什么想法?跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),好嗎?引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)表達(dá)自己的感受。如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。

3、導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看,出示課題“我多想去看看”。識(shí)記“想”,指導(dǎo)有感情地朗讀課題,指名讀,全班讀。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀看老師從北京帶回來(lái)的風(fēng)景圖片,拉近學(xué)生與老師的距離,拉近學(xué)生與文本的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,在讀課題時(shí)就識(shí)記“想”字,分散了識(shí)字的壓力。

二、初讀詩(shī)歌

1、范讀課文,思考課文講了什么內(nèi)容?指名回答。

2、學(xué)生自由輕聲朗讀課文,要求看拼音讀準(zhǔn)字音,找出生字作上記號(hào)。

設(shè)計(jì)意圖:整體感知課文,初步鍛煉學(xué)生的概括能力,圈出生字,為識(shí)字寫字起了鋪墊作用。

三、識(shí)字

1、出示多媒體課件。(課件創(chuàng)意:在大山深處,有位媽媽正在給自己的孩子講述山外的故事,往前走,有彎彎的小路,有平原、有廠房……最后就是遙遠(yuǎn)的北京城,北京城里有天安門廣場(chǎng),廣場(chǎng)上有隆重的升國(guó)旗儀式,依次出現(xiàn)詞語(yǔ):告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗儀式,剩下的兩個(gè)生字“想”、“能”依次出現(xiàn)在路旁。)結(jié)合課件,認(rèn)讀生字。

2、做開火車識(shí)字游戲,首先確定每列火車的組長(zhǎng)、組員,宣布游戲規(guī)則,讀得最正確最流利的獲勝,接著以“火車”為單位,根據(jù)課件合作學(xué)習(xí),自主識(shí)字,最后才進(jìn)行開“火車”比賽。

3、全班交流識(shí)字方法。識(shí)字方法的預(yù)設(shè):“京”可以根據(jù)“驚”字用“減一減”的方法識(shí)記。“北”與“比”,“走”與“足”,“升”與“開”可以通過(guò)比較記憶,“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶,相機(jī)根據(jù)“旗”與“想”字,認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”。

設(shè)計(jì)意圖:開火車的游戲是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中最常用的方法,把開火車的游戲與合作學(xué)習(xí)科學(xué)地結(jié)合起來(lái),學(xué)生們都希望自己的“火車”勝出,“學(xué)優(yōu)生”怕“學(xué)困生”輸?shù)舯荣悾隙〞?huì)使出渾身解數(shù)幫助學(xué)困生,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都有進(jìn)步,教師給足學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的時(shí)間、空間,并且在課件創(chuàng)設(shè)的輕松環(huán)境中學(xué)習(xí),識(shí)字效率會(huì)大大提高。

四、說(shuō)話訓(xùn)練

1、剛才我們學(xué)習(xí)了生字,了解了許多優(yōu)美的詞語(yǔ),現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)句子。

2、課件出現(xiàn)圖片和課后“我會(huì)讀”中的句子,“北京是我國(guó)的首都。”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。”“我們愛北京。”“我們愛五星紅旗。”

3、個(gè)人自由朗讀、指名讀、全班讀

設(shè)計(jì)意圖:字詞句是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石,加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練是有效提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。

五、讀詩(shī)歌

1、自由試著朗讀詩(shī)歌;

2、小組朗讀,比比哪些讀得最正確、最流利。

設(shè)計(jì)意圖:把詩(shī)歌讀通讀順,為下節(jié)課有感情地朗讀課文,熟讀成誦打下基礎(chǔ)。

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”“方”。

2、能理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛北京,熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、能正確流利地朗讀課文,并背誦課文。

了解天安門升旗儀式的壯觀及其意義。

二課時(shí)。

北京天安門相關(guān)圖片,國(guó)歌磁帶,國(guó)旗圖片。

第一課時(shí)

一、談話引入,揭示課題

1、同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下北京?(指名2~4位)。

2、聽了他們的介紹,我們知道了北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?引出(北京太美了!我真想去看一看……)

3、有位小朋友,他和你們一樣,也有這個(gè)心愿,想到北京城去看一看,他就在第11課《我多想去看看》這篇課文里,請(qǐng)齊讀課題兩遍,板書課題,分析生字“想”,并組詞、造句。

二、初讀課文,理解內(nèi)容

1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字字音,分清字形;從課文中,你讀懂了什么?課文共有幾句話?

2、檢查生字認(rèn)讀情況,字卡:開火車讀;組詞造句。反饋課文內(nèi)容(一個(gè)山里的孩子想到北京看升旗儀式)3句話。

3、師引:(請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從哪句話看出來(lái)的,把它讀出來(lái))

“我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看”齊讀。

4、師:對(duì)呀!他為什么這么想去看看呢?請(qǐng)同學(xué)們看掛圖。

三、學(xué)習(xí)一、二句話,出示掛圖

1、觀察掛圖,你看到了什么?文中的小朋友“我”生活在哪?從哪些地方可以看出?文中的哪些詞語(yǔ)可以看出?

圖:近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山,圖片,媽媽和孩子

文:彎彎的小路,大山。

2、誰(shuí)能想像一下,圖中的媽媽在給孩子說(shuō)什么?假如你是媽媽,你會(huì)拿著天安門圖片對(duì)孩子說(shuō)些什么?(自由說(shuō),指名說(shuō))

(孩子,你要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大到北京去。孩子,知道嗎?天安門廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀)。

3、誰(shuí)能用課文中的話說(shuō)說(shuō)?指名一、二句師生,生生互評(píng)鼓勵(lì)你們讀的真好,老師也忍不住想讀讀,可以嗎?(可以)(生評(píng))

4、齊讀,突出重點(diǎn)詞“遙遠(yuǎn)”老師不懂意思,誰(shuí)來(lái)解釋給大家聽?(路程非常地遠(yuǎn))評(píng)價(jià)道謝。

5、同學(xué)們,現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門廣場(chǎng)去看看升旗儀式,好嗎?現(xiàn)在我們來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北京城,回想一下,每周一校園里的升旗儀式有什么樣的場(chǎng)面,在北京天安門升旗,你雙看到了什么樣的場(chǎng)面?(有氣勢(shì)、人多、場(chǎng)面大、莊嚴(yán)、壯觀……)。

當(dāng)五星紅旗和太陽(yáng)一起升起的時(shí)候,過(guò)路的學(xué)生、工人,農(nóng)民,老人,小孩都停了下來(lái),向我們的國(guó)旗致敬,這個(gè)場(chǎng)面非常地壯觀,讓我們讀好這個(gè)句子吧!(自由讀,指名讀)。

6、個(gè)人,小組伙伴賽讀,師生互評(píng)一、二句。

7、同學(xué)們,天安門廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀,此時(shí)此刻,如果我們也參加升旗,你會(huì)怎樣做?我們一起做做看,播放國(guó)歌,升國(guó)旗,同學(xué)們跟著唱了國(guó)歌,行了禮,能說(shuō)說(shuō)你心中的感受嗎?

現(xiàn)在,我明白了,這個(gè)山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn),從來(lái)也沒(méi)去過(guò)北京城,而北京城里天安門廣場(chǎng)升旗儀式又是這么壯觀,怪不得這個(gè)孩子這么想去北京親眼看看呢,讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)吧!(指導(dǎo)讀第 3句)。

8、質(zhì)疑,為什么要重復(fù)“我多想去看看呢?”(非常非常想去,很想很想去)。

9、誰(shuí)能讀好這一句,讀出“我”想去的心情?(自由讀,指名讀,評(píng)價(jià))同學(xué)們讀的真精彩,讓我們深深地體會(huì)想去的心情,齊讀。

四、選擇你喜歡的方式自由朗讀,并背誦

(個(gè)別,小組,同伴,匯報(bào)朗讀,背誦情況)

五、通過(guò)聽介紹,感知體會(huì)課文內(nèi)容,你想對(duì)北京說(shuō)些什么?

1、出示句子:“北京,我想對(duì)你說(shuō):”小組交流說(shuō)一說(shuō)。

2、現(xiàn)在老師要當(dāng)一次記者,把你的話錄下來(lái),寄給北京市的****,一定要把你最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)!說(shuō)、讀:

我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽,可以嗎?齊唱《我愛北京天安門》。

3、朗讀全文,是呀!北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,我們愛北京,我們愛五星紅旗,我們愛我們的祖國(guó),我想同學(xué)們的愿望和這個(gè)山里小朋友的愿望通過(guò)不斷努力的學(xué)習(xí),一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)的,讓我們滿懷著對(duì)北京無(wú)限的熱愛齊讀全文。

六、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道了祖國(guó)首都北京和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式,許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了深厚的感情,都像文中小朋友一樣,想到北京看看。課下,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料,我們將召開一次“我愛北京”的主題班會(huì)。

七、下課

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

生字、生詞卡片,布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

2課時(shí)

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、

方”。

二、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、揭題

(出示天安門圖片)

師:小朋友,認(rèn)識(shí)嗎?(指名讀、齊讀詞語(yǔ):天安門)

北京在哪兒?(指名讀,齊讀詞:北京)北京是什么地方?(北京是我國(guó)的首都)小朋友們,你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢?

有一個(gè)農(nóng)村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一樣,非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。

(板書課題:齊讀課題)

(二)、學(xué)生自由初讀課文

師:請(qǐng)小朋友們朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。

(三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字

如:升、能,注意是后鼻音;告訴的“訴”地輕聲等等。

(四)、檢查字音和認(rèn)字情況

1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語(yǔ)。3、師生共同評(píng)議,糾正字音。

(五)、指名分句朗讀課文:要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議

(六)、同桌一起讀課文,理清主要講什么

1、師:(出示課文中的插圖)在“我”家的門前,我和媽媽正說(shuō)著話呢!媽媽告訴我什么?我對(duì)媽媽說(shuō)了什么?請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文,找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么,同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。

2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀,學(xué)生評(píng)議。

(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦

1、師:媽媽告訴了我什么?(出示第一句:媽媽告訴我,

沿著彎彎的小路,

就能走出大山。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些,舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路,“走出大山”注意連起來(lái)讀,不要讀得一字一頓。)

2、師:媽媽還告訴我什么?(出示第二句:遙遠(yuǎn)的北京城,

有一座天安門,

廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。)

師:沿著彎彎的小路,走出大山后,還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。

(最吸引孩子的就是北京的天安門)

(朗讀時(shí),注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。)

(學(xué)生練讀,指名讀,齊讀)

師:天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿,每天都要舉行升旗儀式,你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片)

看了以后,覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣?

學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句,注意“儀式”以后稍停一下,“非常壯觀”讀重一些。

3、學(xué)生朗讀第一、二句。

自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語(yǔ)速舒緩,體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)

(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京天安門》)

(九)、交流收集的圖片或照片

1、師:老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片,去過(guò)北京的同學(xué)把自己

在北京照的照片帶來(lái),都帶來(lái)了嗎?好,請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下

說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的

什么地方?去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?

2、學(xué)生小組交流。

3、指名全班交流,用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片,說(shuō)一說(shuō)這是被

京的什么地方?(十)、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感

師:是的,這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

(第三句:我對(duì)媽媽說(shuō),

我多想去看看,

我多想去看看。)

誰(shuí)能讀讀這句話,要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)?

指名讀,自由讀,齊讀。

五、作業(yè)布置:回家收集關(guān)于北京的資料。

六、板書設(shè)計(jì):我愛北京

七、課后反思:

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。>2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌

1、(看書上插圖)教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。

(二)、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生看書,自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。

2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。

3,學(xué)生再看書,說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記?演示“升”和“開”的比較,自由記憶“升”在田字格的位置。

4、學(xué)生練習(xí)書寫。

(三)、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片,當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說(shuō)話訓(xùn)練:我多想()。

(四)、練習(xí)

1、想一想,連一連。

告走北升城廣

路京旗門場(chǎng)訴

2、比一比,組詞。

聽()走()北()開()

訴()足()比()升()

五、作業(yè)布置:畫一畫,把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來(lái)。

六、板書設(shè)計(jì):聽()走()北()開()

訴()足()比()升()

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、升”兩個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文,讀好詩(shī)歌中的長(zhǎng)句。

3、培養(yǎng)對(duì)首都北京的感情。

4、練習(xí)說(shuō)話。

1、出示北京的風(fēng)景圖片:故宮、天壇、天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城。

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽┤纾骸氨本┨懒?”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京去看看。

出示課題:我多想去看看。(個(gè)人讀—全班讀)

1、出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件,配有分角色朗讀)

2、剛才大家聽得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說(shuō)了些什么?

3、同桌對(duì)讀,一個(gè)當(dāng)“媽媽”,一個(gè)當(dāng)“我”,讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比,哪一桌讀得最好。

4、朗讀比賽。(同桌分角色讀,師生評(píng)議;同桌讀,評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì);男女同學(xué)分角色讀;全班讀)

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

這首詩(shī)歌有不少詞用得可好了,下面我們來(lái)比一比,看誰(shuí)認(rèn)得最準(zhǔn),讀得最快,記得最牢。

在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ):告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗儀式

自由練讀詞語(yǔ)。

比一比。小組開小火車比賽,比比哪組的火車開得好;同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn),誰(shuí)最棒;教師隨機(jī)抽讀詞語(yǔ);全班齊讀。

2、認(rèn)讀生字

剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字。(課件出示生字)

用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字,并大聲練讀。

四人小組互相讀一讀,聽一聽,評(píng)一評(píng)。

教師抽查卡片。(四人小組讀一讀,個(gè)人讀,開火車讀,全班讀)

聽音找卡片。

全班齊讀生字卡片。

猜字謎:“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個(gè)女”(安)

小組學(xué)習(xí):你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)

課間活動(dòng):欣賞歌曲<<我愛北京天安門》

1、出示課件圖片和句子:“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。”

2、個(gè)人練讀,指名讀,男、女同學(xué)讀,全班讀。

3、說(shuō)話練習(xí):

我國(guó)的首都是( )。

我國(guó)的國(guó)旗是 ( )。

4、你們誰(shuí)去過(guò)北京,和我們說(shuō)說(shuō)北京還有哪些美麗的地方?

5、你們還有別的想去的地方嗎?來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)吧。練習(xí)“我多想去看看 , 。”

1、小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。

2、全班與老師分角色朗讀。

1、觀察兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置,特別注意:

第一筆所在的位置;

撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短,平撇與豎撇的區(qū)別。

2、教師范寫,學(xué)生書空、描紅。

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

本課是一首詩(shī)歌。作者采用第一人稱,以一個(gè)山村的小孩子的口吻,通過(guò)“我”與媽媽的對(duì)話,表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望,感情真摯。

《新課標(biāo)》指出:工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國(guó)旗,熱愛北京首都的情感教育,以求達(dá)到“以境喚情,以文悟情,情文相生”的境界。

1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心,方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、知道北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我們的國(guó)旗,懂得熱愛北京、熱愛祖國(guó)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,激情。

1、談話:同學(xué)們,每個(gè)星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、激情:同學(xué)們,在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上,每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)

一同升起,那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:“想”)

3、出示課題,請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)

4、播放升旗的錄象。(觀看后,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?)

過(guò)渡:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一為叔叔用了一首詩(shī)寫出了他的心愿,你們想讀一讀嗎?

(評(píng)析:小學(xué)一年級(jí)的孩子,對(duì)為什么要升旗,北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式,都是那么的陌生。因此,如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),是很難激起他們的情感。這里,通過(guò)結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng),用談話的方式,了解他們對(duì)升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛,并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。)

二、朗讀課文,悟情。

1、初讀課文:

有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,他想跟你們比一比。他說(shuō):想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專心,聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音,還可以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?

(老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。)

那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明,他說(shuō):這有什么了不起,我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢!你們行嗎?請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀,劃出生字詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

(1)(課件出示):大家讀得這么高興,小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了,看,幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了,讓我們?nèi)タ纯矗@些生字是什么。

(2)、出示生字,學(xué)生自己練讀。(課件)

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的'。(課件)

讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

(3)、想一想,你可以用什么辦法記住什么生字?

學(xué)生暢所欲言,相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。(課件)

(4)、比一比,看誰(shuí)的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)

三、再讀課文

看,調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。(課件)

四、生字書寫

1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。)

3、“走”和“足”:他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)

他們的區(qū)別是什么呢?

4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅并在書本田字格上書寫。

比一比,看誰(shuí)寫得漂亮。(投影)

五、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音,讀通課文;認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”;會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

沿著彎彎的山路,讀準(zhǔn)這些詞的字音,就可去北京參觀游玩了。(課件)

(指名讀。)

小朋友,現(xiàn)在你們到了什么地方呢?有什么想說(shuō)的嗎?

(一生讀詞語(yǔ),全班跟讀。讀好了生字詞語(yǔ),就讓我們?nèi)フn文中看看,文章里向我們描述了北京什么景色。)

二、學(xué)文

1、自由讀文,你讀懂了什么?

a:理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”?舉例來(lái)說(shuō)。大山里的人要到北京城,需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話?

指導(dǎo)朗讀課件示地圖,認(rèn)識(shí)北京的地理位置。(課件)

b:理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多,場(chǎng)面之雄偉,進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

c、“為什么想去呢?”

理解升旗儀式的壯觀。

學(xué)校里的升旗儀式怎樣的?(莊嚴(yán)、肅穆)。

天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式,連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。看有關(guān)升旗儀式的圖片。老師解說(shuō)。(課件)

你看到了什么?感覺(jué)到了什么?

文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺(jué)?理解“壯觀”。

指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。”“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀。”

d、對(duì)比:我多想去看看。

我想去看看。

兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

(評(píng)析:通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。)

e:品讀第三句:教師引讀第一行,學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

(評(píng)析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此,只有讓學(xué)生讀懂了課文,才能與文本進(jìn)行對(duì)話,才能領(lǐng)悟其中的感情,從而讀好課文。)

補(bǔ)充材料:

(1)、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬,對(duì)國(guó)旗的尊重,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真訓(xùn)練。

(2)、國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致,象征著祖國(guó)欣欣向榮。

(3)、升國(guó)旗時(shí),我們要立正敬禮,表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。

再讀“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀。”

閉上眼睛,你們看到升旗儀式了嗎?讓我們一起來(lái)背這幾句話。

齊讀全文。

2、指導(dǎo)朗讀全文

北京是我國(guó)的首都,那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式,還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。(課件出示圖片)

讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來(lái)讀一讀全文。

3、讓我們比一比,哪個(gè)小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通過(guò)背誦這篇文章表達(dá)出來(lái)。

生自己練,可以和同桌一起背誦。

指名背誦。(你看到了什么?)(現(xiàn)在如果請(qǐng)你去,你想去看什么?)

三、課外拓展

1、說(shuō)一說(shuō),看一看

請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

北京是我國(guó)的首都,我們都想去看看。

2、你們會(huì)讀嗎?(課件)

會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一首歌。(課件)

在歌聲中布置作業(yè):收集北京風(fēng)光圖,辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

北京,祖國(guó)的首都,一個(gè)人人向往的地方。《我多想去看看》這篇課文以一個(gè)山村孩子的口吻,用詩(shī)歌的形式,講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)、壯觀的升旗儀式。語(yǔ)言質(zhì)樸,感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。

在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)情境,在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了充分理解的基礎(chǔ)上,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。如何讀出孩子對(duì)首都北京的向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情并不是一件容易的事。其實(shí)不僅僅是課文中的山里孩子,許多一年級(jí)的學(xué)生對(duì)北京的認(rèn)識(shí)都是模糊的。所以要想讓學(xué)生讀好這篇課文。首先得讓學(xué)生交流自己對(duì)北京的了解,我出示圖片,為孩子們展示天安門、長(zhǎng)城、故宮、天壇等名勝古跡,中華世紀(jì)壇、中央電視塔、立交橋等現(xiàn)代建筑。強(qiáng)烈的畫面沖擊,激發(fā)了孩子們情感,再讀“我多想去看看。我多想去看看”這句話時(shí),學(xué)生有感而發(fā),內(nèi)心的情感積淀更為深厚,不需要任何朗讀技巧的指導(dǎo),學(xué)生就能讀得有滋有味,熱愛首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。因此這一課學(xué)生朗讀是比較成功的。

不過(guò),在課堂上我對(duì)識(shí)字方法的指導(dǎo)比較少,導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái),還有少部分學(xué)生對(duì)課文的生字沒(méi)掌握牢固,課堂上缺少了讓這部分學(xué)生多讀多記并能夠比較有效掌握所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié),以后在這方面還要多努力。

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、會(huì)寫“足、走”兩個(gè)生字。

3、感知課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

1、會(huì)寫生字。

2、有感情地朗并背誦讀課文。

讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。

課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片。

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、句子(爬山)

1、導(dǎo)語(yǔ):

師:小朋友們,今天丁老師帶大家去玩好嗎?(好)大家可不要怕困難哦,因?yàn)槲覀円吆苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,并且在路上還會(huì)遇到很多阻礙,怕不怕?(不怕)那好,我們出發(fā)吧!(課件出現(xiàn)一個(gè)小孩在走山路,邊走路邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的障礙排,學(xué)生需讀對(duì)上頭的詞語(yǔ)才能通過(guò))告訴、廣場(chǎng)、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。

2、開火車讀詞語(yǔ)

師:小朋友真棒,這么快就掃除了障礙,讓我們把這些障礙再讀一讀,好嗎?(生讀)

3、讀句子:

師:真好!丁老師這里還有更難的,你們敢不敢挑戰(zhàn)?(敢)出發(fā)!(分小組讀句子)

北京是我國(guó)的首都。 五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

我們愛北京。 我們愛五星紅旗。

二、學(xué)習(xí)課文

1、過(guò)渡:走了這么遠(yuǎn)的路,大家累嗎?(累)可你們知道嗎?文中的小朋友可不怕累呢!只要能走出大山,走再遠(yuǎn)的路他都不怕。走出大山,小男孩最想去哪里?上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的第 1句話,知道媽媽先告訴我什么?(媽媽先告訴我沿著彎彎的小路,就能走出大山),后來(lái),媽媽又告訴我什么呢?今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二、三句話。請(qǐng)大家把第二句話讀一讀,邊讀的時(shí)候邊想一想,你有什么不明白的地方?

2、生自由讀

3、生交流

⑴ 理解“遙遠(yuǎn)”。

解釋“遙遠(yuǎn)”的含義(很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的意思)──造句──讀句子。

⑵ 理解“壯觀”

觀看升旗儀式。──說(shuō)說(shuō)從圖上或錄像上哪里可以看出“壯觀”?──讀句子。

⑶ 展示資料,練習(xí)說(shuō)話。

⑷ 老師利用課件展示美麗的北京城。

過(guò)渡:小朋友們,北京城美嗎?(美)北京不單單是美,更重要的是她是祖國(guó)媽媽的首都,誰(shuí)都想去看看。那你們想不想去看一看?(想)是呀,文中的小朋友也和你們一樣非常想到北京城去看看,請(qǐng)大家讀一讀最后一句話,看看小朋友和媽媽說(shuō)了什么?(生讀)

4、學(xué)習(xí)最后一句話。

⑴ 學(xué)生讀。

⑵ 比較句子

⑶ 看圖

⑷ 自由朗讀

⑸ 學(xué)生展示朗讀

⑹ 全班朗讀

5、總結(jié)全文,指導(dǎo)背誦。

⑴ 分句背誦。

⑵ 全班背誦。

四、指導(dǎo)寫字

導(dǎo)語(yǔ):小朋友剛才與文中的小朋友一去看了看我們美麗的北京城,《我多想去看看》這首詩(shī)大家也已經(jīng)會(huì)背了,真好!這課還有兩個(gè)生字要認(rèn)記書寫,我們共同來(lái)學(xué)習(xí),好嗎?

1、出示本課的兩個(gè)生字(走、足)讓學(xué)生對(duì)比一下,找找它們的異同點(diǎn)。(他們都是平舌音,字的下半部分相同,上半部分土一樣,“走”的上半部分是“土”,“足”的上半部分是“口”。

2、火眼金睛(說(shuō)說(shuō)這兩字應(yīng)怎么寫才漂亮)

3、老師范寫

4、學(xué)生書寫

5、展示──評(píng)價(jià)

五、唱歌《我愛北京天安門》

1、在一年級(jí)的孩子眼中,上課是快樂(lè)和神奇的色彩。為了充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,為了在他們心田種下愛語(yǔ)文的種子,我用自己富有激情的教學(xué)語(yǔ)言,多種的手段,千方百計(jì)地“哄騙”、“鼓動(dòng)”學(xué)生學(xué)習(xí),如排除障礙;開火車?yán)首x詞語(yǔ);看錄像找“壯觀”,唱歌等,讓他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。

2、在熱熱鬧鬧的教學(xué)過(guò)程中,我始終把“生字”教學(xué)作為重點(diǎn),充分體現(xiàn)年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生雜雜實(shí)實(shí)地讀拼音、讀詞語(yǔ)、讀句子。

3、小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。從如何拿書、如何發(fā)言,如何寫字都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。就拿語(yǔ)文中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是一年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。還有表達(dá)的自信。只要他們有說(shuō)的意愿,我都讓他們說(shuō),并注意在其間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行錘煉、雕啄、訓(xùn)練。

4、學(xué)生要發(fā)展,應(yīng)起始于教師教色的轉(zhuǎn)變。教師是教學(xué)的組織者,學(xué)生不再是配合教師上課的配角,而是有血有肉的課堂主人。他們作為一個(gè)活生生的人,帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)積極地去探究知識(shí),開發(fā)進(jìn)取。因此,在課文的朗讀感悟中,我倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀。我讓學(xué)生自由讀一讀最后一句話并想一想,說(shuō)一說(shuō)。想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),想怎么讀就怎么讀。學(xué)生對(duì)小詩(shī)的詞句的自我感悟,只要思維合理我都給予肯定。此時(shí),課堂上眾說(shuō)紛紜,書聲朗朗。學(xué)生想說(shuō)就說(shuō),想讀就讀,沒(méi)有整齊化一,沒(méi)有“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的束縛,自由人讀自由文。我口說(shuō)我心,我口讀我情,無(wú)拘無(wú)束,輕松活潑。學(xué)生對(duì)小詩(shī)多樣化的解讀,集中體現(xiàn)了學(xué)生主體性的確立和可發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

興趣是最好的老師,根據(jù)這一教學(xué)理念,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)我都注意體現(xiàn)“趣”,創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以識(shí)字教學(xué)為主,我變集中識(shí)字為隨文分散識(shí)字,把識(shí)字寫字教學(xué)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。同時(shí),隨機(jī)巧妙的滲透多種新穎的識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在生活中識(shí)字的良好習(xí)慣,為學(xué)生更有效的進(jìn)行閱讀奠基。學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法識(shí)記生字,提高識(shí)字效率。除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,以及由它們組成的生詞外,老師還重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“走”和“足”這兩個(gè)要求寫的字。 讓學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀全文。

人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)11課《我多想去看看》

《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌,用第一人稱,通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子,茫茫的大山隔阻了“我”的視線,卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往,對(duì)首都北京的向往。詩(shī)歌感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí),字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。

學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情,教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情,利用這種激情,引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京,在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒(méi)有去過(guò)北京,可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光,向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光,為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),結(jié)合低年級(jí)的孩子愛玩游戲的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了多個(gè)有趣的識(shí)字游戲。

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字以及心字底和方字旁,會(huì)寫“足”,“走”兩個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、 理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

正確朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)寫字。

生字卡片 課件

(設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的孩子特別喜歡猜,課一開始,我便創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生猜測(cè)文中的小朋友到底想去看什么?隨機(jī)學(xué)習(xí)“想“,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在一種積極參與的狀態(tài)下主動(dòng)投入到課堂中來(lái)。)

1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)出示自由讀課文提示,讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,并培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力。)

2、指名回答問(wèn)題,“文中的小朋友到底想去看什么?“想去看升旗儀式,隨文學(xué)習(xí)”旗“,板演”旗“的漢字演變過(guò)程,認(rèn)識(shí)方字旁,給“旗”組詞。

3、說(shuō)說(shuō)學(xué)校的升旗和北京的升旗的異同,用談話的方式,了解他們對(duì)升旗的感受。課件出示圖片理解“壯觀”,讀準(zhǔn)字音,男女生讀,齊讀。指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。”

(設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)一年級(jí)的孩子,對(duì)為什么要升旗,北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式,都是那么的陌生。因此,如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),是很難激起他們的情感。用課件播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛,并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。通過(guò)直觀的畫面和音效,讓孩子們對(duì)升旗有所了解,激發(fā)愛國(guó)熱情和名族自豪感。)

4、學(xué)習(xí)“北京城,天安門”,(你們知道剛才的升旗儀式在哪里舉行嗎?)指名讀詞語(yǔ),齊讀,開火車讀。學(xué)習(xí)“安”,寶蓋表示什么,下面表示什么,板畫演示“安”的意思。說(shuō)說(shuō)天安門的含義。指導(dǎo)讀長(zhǎng)句“在遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。”齊讀,小組讀。

5、學(xué)習(xí)“告訴”,山里的小朋友是怎么去北京的?(沿著彎彎的小路,走出大山)是他自己想的辦法嗎?(媽媽告訴他的)說(shuō)說(shuō)“告訴”的意思,哪些部件有說(shuō)的意思?“告”上面的部件表示什么?下面的表示什么?(把牛當(dāng)祭品放在桌上,對(duì)老天訴說(shuō)自己的心愿),課件出示牛頭祭祀圖,幫助學(xué)生理解字義。指導(dǎo)讀長(zhǎng)句“媽媽告訴我,沿著彎彎的小路就能走出大山。”

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件的出示,以及板畫,讓學(xué)生了解字的發(fā)展,更容易記住生字的音形義。)

6、學(xué)習(xí)“路”,這里還有一個(gè)是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,課件出示“路”,為什么左邊是足字旁?(和腳的動(dòng)作有關(guān))在生活中,你在什么地方見過(guò)這個(gè)字呢?指名說(shuō),出示課件收集的路牌,齊讀路牌,給“路”組詞,“走路”。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,交給方法,知道不僅在課堂上可以識(shí)字,在生活中也可以識(shí)字。)

7、游戲。

(坐汽車去北京)。檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀,看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。

(走山路)。檢查生字的認(rèn)讀,看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。

(設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的孩子們愛做游戲,在本環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了坐汽車和走山路兩個(gè)游戲,檢查生字詞的認(rèn)讀情況,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

1、齊讀生字“走,足”。“足”上面的“口”表示什么?(膝蓋)下面的部件表示什么?(左腳腳掌)“走”上面的“土”表示什么?(甩開手臂奔跑的大人)下面的部件表示什么?(左腳腳掌)板畫演示漢字的演變過(guò)程,它們就像一對(duì)雙胞胎。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫好字的關(guān)鍵是什么:結(jié)構(gòu),部件大小,關(guān)鍵筆畫(捺筆要有斜度,向下拉長(zhǎng))

3、指名說(shuō)怎么寫,生說(shuō)師補(bǔ)充。(關(guān)鍵要指導(dǎo)寫兩個(gè)字的捺筆)

4、師范寫。

5、生練習(xí),師巡視強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

6、展示點(diǎn)評(píng)(自評(píng),師評(píng))。

(設(shè)計(jì)意圖:為了響應(yīng)20xx新課標(biāo)“每天隨堂練字10分鐘”的精神,真正把寫字教學(xué)落到實(shí)處,我安排了一定的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)孩子們書寫生字,以便教師能關(guān)注到學(xué)生的練習(xí)過(guò)程和寫字質(zhì)量,通過(guò)學(xué)生對(duì)生字的回顧認(rèn)讀、對(duì)字形的觀察分析、教師的范寫指導(dǎo)、學(xué)生的描紅練寫、教師的巡視提醒等手段提醒孩子書寫正確。)

第一段一二組讀,第二段三四組讀,剩下的齊讀。

(設(shè)計(jì)意圖:讀有層次、先初讀----自由朗讀,接著由字到詞,由詞到句,由句子到篇,形式多樣,如個(gè)體讀,全班讀,同桌互讀,師生合作朗讀等,讀中還滲透邊讀邊想、邊讀邊動(dòng)筆的閱讀方法、最后回讀課文,達(dá)到文本與個(gè)體融合的情境。)

《我多想去看看》本課是一首詩(shī)歌,用第一人稱,以山村一個(gè)小孩子的口吻,通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯,語(yǔ)言樸實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。

對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),北京是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。如何讓一年級(jí)的小學(xué)生也走近北京,與北京進(jìn)行零距離的對(duì)話呢?我充分發(fā)揮多媒體的視覺(jué)效果,在指導(dǎo)學(xué)生觀看北京天安門的升旗儀式,瀏覽北京圖片的同時(shí),進(jìn)行文字介紹,幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)北京感知認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,我通過(guò)電腦課件的畫面,觀看北京天安門升旗儀式,學(xué)生非常感興趣,都看的十分認(rèn)真和投入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。看完后他們能大膽發(fā)表自己的感想。形象直觀,學(xué)生猶如身臨其境,感受深。多次在結(jié)合多媒體演示的幫助下,幫助學(xué)生理解的更透徹、更全面的理解認(rèn)識(shí)記生字“想、旗、安、告、訴、足、走”。然后再通過(guò)各種形式的朗讀,讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語(yǔ)言的精練和優(yōu)美,從而感受北京的美。在教學(xué)完這一課后我的感受很多,我自己通過(guò)上這一次研討課有所提高,也把自己的不足展現(xiàn)了出來(lái),當(dāng)中也有許多的困惑,我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

激趣:在教學(xué)中,我首先利用板畫,利用簡(jiǎn)筆畫,課件呈現(xiàn)的形式,將枯燥難記的生字,形象生動(dòng)的演變過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,快速又牢固的記住了生字。所以我在教學(xué)中也抓住了這一點(diǎn)。總之有了興趣,他們的學(xué)生過(guò)程變得更積極,更主動(dòng)。

通過(guò)多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的情感。山村的孩子對(duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的(我們的孩子也不例外)因此,我們利用了多媒體的優(yōu)勢(shì),在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面,讓孩子置身其中,讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛國(guó)旗的感情。如:當(dāng)我播放“升國(guó)旗”的時(shí)候,很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇!”并隨著國(guó)歌聲的響起肅立,那種氣氛,儼然自己也在其中。后來(lái),當(dāng)我問(wèn)他們看完后有什么想法時(shí),有的孩子說(shuō),我真的很想去北京看看,有的說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。

朗讀:抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下有體會(huì)地去感悟朗讀的技巧,把抽象的說(shuō)教變成真實(shí)的體驗(yàn)。比如在指導(dǎo)認(rèn)讀“安”這個(gè)字的時(shí)候,我先讓孩子們猜一猜上面的寶蓋表示什么,下面的“女”字表示什么。在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句,朗讀課文。采用多種形式的方法來(lái)讀,如個(gè)人讀,小組讀,齊讀,男女生讀,指名點(diǎn)評(píng),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得好,好在哪里,不足在哪里,該怎么讀更好些。放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

寫字:在寫字的環(huán)節(jié),我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)寫好字的關(guān)鍵要素,然后讓孩子們自己讀準(zhǔn)字音,觀察字形,在田字格中的位置,以及這個(gè)字的結(jié)構(gòu),部件大小,關(guān)鍵筆畫,再請(qǐng)孩子們當(dāng)小老師起來(lái)匯報(bào)。老師作補(bǔ)充,等孩子說(shuō)完,再范寫“足、走”兩個(gè)字,強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字的捺筆要下斜拉長(zhǎng)出鋒。最后學(xué)生練寫。師巡視指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),讓孩子們展示,點(diǎn)評(píng)。

一、課文讓孩子們?nèi)嘧x得不夠整齊,長(zhǎng)句拉長(zhǎng)音,沒(méi)氣勢(shì),打亂 了文章的意境。

二、沒(méi)緊緊圍繞書本。上完課后,我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生拿著書讀的機(jī)會(huì)很少,大多是看大屏幕。看著大屏幕讀是很方便,而且又有圖片可看,但丟掉書本去讀書還是不行的吧?人說(shuō)“讀書百遍,其義自見”。有時(shí)候還得讓他們多去品讀感悟,不能太直接地給了他們答案。

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一堂好課就像一個(gè)情節(jié)曲折動(dòng)人的故事,讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺(jué),讓人有豁然開朗的心境,讓人有雨后晴天的清爽。所以需要一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)。

1、能理解課文內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。

課前準(zhǔn)備:天安門圖片和升旗儀式錄象片。

小朋友,我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式,在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國(guó)的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式,那場(chǎng)面,你見過(guò)嗎?你想去看看嗎?有一個(gè)小朋友,他和你們一樣,也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是,他不停地對(duì)媽媽說(shuō):我多想去看看!(出示課題)

1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō):我多想去看看!呢?讀讀課文,看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、檢查交流:指名讀喜歡的句子,檢查字音。

3、你讀懂了什么?

(1)小男孩住在大山里,特別想到天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。

(2)理解遙遠(yuǎn)(從大山里到北京城要坐上幾天的火車,與遠(yuǎn)比較);

(3)理解壯觀,通過(guò)觀看錄象理解(人多、解放軍叔叔的威武……)難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō):我多想去看看!指名讀這句話。(提倡個(gè)性朗讀)

1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí),讀懂了課文,你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好,你就怎樣讀?能背誦的就背誦。(自由嘗試)

2、指名朗讀,評(píng)價(jià)交流。

3、有感情地齊讀(背誦)課文。

剛才課文讀得這么好,這些句子你會(huì)讀嗎?(出示句子,有感情地朗讀)

指導(dǎo)學(xué)生寫四個(gè)生字。

1、你對(duì)北京除了想看天安門廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式,還想看什么?

2、課件展示北京的圖片,更加激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。齊唱《我愛北京天安門》。

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

《我多想去看看》以第一人稱的口吻,講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式,北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮,抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。我國(guó)幅員遼闊,作者選取了“北京”和“新疆”兩個(gè)具有代表性的地域,旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的向往和熱愛之情。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。本課教學(xué)通過(guò)多種形式的朗讀,感知課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

學(xué)生對(duì)于首都北京都有向往之情,教學(xué)中通過(guò)觀看圖片和視頻充分調(diào)動(dòng)這種感情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“京、門”等6個(gè)生字。

2.能正確朗讀課文,積累短語(yǔ),讀好帶感嘆號(hào)的句子。

3.通過(guò)誦讀和交流,體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):多種方法識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn):讀好帶有感嘆號(hào)的句子,積累偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。

字卡、多媒體課件、教學(xué)視頻。

1課時(shí)

一、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣(2分鐘)

1.師生談話,設(shè)置情境。孩子們,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪兒?學(xué)生交流。多媒體出示圖片(北京天安門、長(zhǎng)城、鳥巢、新疆、天山)激發(fā)興趣。多美的景色啊,我們一起去看看吧!引出課題《我多想去看看》

2.板書課題,學(xué)生讀課題。認(rèn)識(shí)課題中的生字“想”。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文(6分鐘)

1.教師范讀課文。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)課文有了初步感知。

2.學(xué)生自由讀文。朗讀提示:要多和圈出來(lái)的生字寶寶打打招呼。學(xué)生用喜歡的方式讀課文,激發(fā)閱讀興趣。

3.學(xué)生分自然段朗讀課文。要提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn),以評(píng)促讀。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種方式讀課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字(12分鐘)

1.學(xué)生用字卡自主識(shí)字。邊讀變分類,把認(rèn)識(shí)的字放在一起,不認(rèn)識(shí)的放在另一邊,學(xué)生讀卡片、分類。

教師巡視,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生識(shí)記困難的生字,出示難識(shí)生字字卡,教師領(lǐng)讀。對(duì)識(shí)記困難的生字進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

2.語(yǔ)境中識(shí)字。讀含有生字的句子。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)。天安門廣場(chǎng)上的/升旗儀式/非常壯觀。學(xué)生試著讀一讀,教師范讀,學(xué)生模仿讀長(zhǎng)句子。

3.學(xué)生領(lǐng)讀含有生字的詞語(yǔ)。讀到“告訴”時(shí)強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)出現(xiàn)讀四聲,在詞語(yǔ)中要讀輕聲。去掉拼音開火車讀詞。

4.交流識(shí)字方法。

預(yù)設(shè):“加一加”:想、觀

“減一減”:浩-告,們-門

“猜字謎”:一口咬掉牛尾巴(告),屋里有個(gè)小姑娘(安)

“偏旁歸類識(shí)字”路,認(rèn)識(shí)足字旁,對(duì)比足字和足字旁的區(qū)別。足字旁的字大部分和腳部動(dòng)作有關(guān),試著說(shuō)一說(shuō)還有那些字是足字旁。哪個(gè)字也能用這種偏旁歸類的辦法?舉例:訴,言字旁,說(shuō)說(shuō)言字旁的字,總結(jié)言字旁的字大部分和語(yǔ)言有關(guān)。

“字理識(shí)字”學(xué)習(xí)“壯”:圖片出示壯字的金文和篆文,這是一個(gè)生字在古時(shí)候的寫法,誰(shuí)能猜猜是哪個(gè)字,左邊的部分是古代士兵的武器,右邊是士兵躺在床上休息,休息時(shí)把武器放在身邊就不害怕了,給自己壯膽。教師出示答案。學(xué)習(xí)一個(gè)字,了解它是怎么被創(chuàng)造出來(lái)的,這樣學(xué)習(xí)生字真有趣。

5.識(shí)字小游戲 “火眼金睛”學(xué)生拿出生字卡片,教師讀一個(gè)字,學(xué)生快速的找到并且舉起這張字卡。

設(shè)計(jì)意圖:多種方法識(shí)記本課生字,突破教學(xué)重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

四、 學(xué)習(xí)生字(10分鐘)

1.大屏幕出示生字“京門廣” 指生讀生字。在寫之前做寫字操。

2.教師范寫。邊寫邊講解京字的寫法,第一筆點(diǎn)要壓在豎中線上,第二筆橫要寫的長(zhǎng)一些,再寫口要寫的小一些扁一些,最后寫一個(gè)小字,學(xué)生書空。門和廣比較簡(jiǎn)單,找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫字時(shí)要注意什么。補(bǔ)充:門字上下等寬,廣字的第三筆是豎撇,書寫時(shí)要先豎后撇。

3.學(xué)生寫字,提醒:注意正確的坐姿和握筆姿勢(shì),做到一尺一拳一寸。寫完生字用多媒體展示學(xué)生書寫工整的范例,學(xué)生交流評(píng)價(jià),對(duì)自己不滿意的字進(jìn)行修改。

設(shè)計(jì)意圖:教師教寫“京”字,學(xué)生自主書寫“門、廣”鍛煉學(xué)生自主書寫的能力。

五、 再讀課文(8分鐘)

1.學(xué)習(xí)第一段。你們都和生字成為了好朋友,我相信課文一定會(huì)讀得更流利。誰(shuí)來(lái)讀第一段?其他同學(xué)邊聽邊想這個(gè)小朋友的家在哪,他想去哪兒看看。提示學(xué)生說(shuō)完整的話。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)形容升旗儀式,誰(shuí)找到了說(shuō)一說(shuō)“非常壯觀”咱們都參加過(guò)學(xué)校的升旗儀式,你們想看看天安門廣場(chǎng)上非常壯觀的升旗儀式嗎?播放視頻。

2.這么壯觀的升旗儀式咱們想去看看,住在天山的小朋友也想去,怎么讀好這句話?細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)這一段中有兩個(gè)句子是一樣的,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(第一段第三句)他們只有一小點(diǎn)不一樣,就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),相同的句子一個(gè)末尾是逗號(hào),另一個(gè)末尾是感嘆號(hào),讀這兩句時(shí)要注意區(qū)分,誰(shuí)來(lái)試一試。教師指導(dǎo):帶感嘆號(hào)的要讀得慢一些,要注意停頓和重讀,表達(dá)出特別想去看看的感情,再找學(xué)生讀。

3你讀得真感情,誰(shuí)能來(lái)讀讀第二段?注意第三句感嘆句的讀法。這位小朋友的家在哪?他想去哪兒看看?你是從哪句話中找到的讀一讀,你們想去天山看看雪蓮嗎?咱們一起去看看。(出示圖片)

除了能說(shuō)潔白的雪蓮,你還能說(shuō)潔白的( )生交流。

課文中還有許多這樣優(yōu)美的詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)讀一讀?彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮。你能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎?( )的( ),我會(huì)用彎彎的小路說(shuō)句子,“我家門前有一條彎彎的小路。”誰(shuí)能向老師這樣說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流說(shuō)句子。

設(shè)計(jì)意圖:突破教學(xué)難點(diǎn),積累詞語(yǔ)并練習(xí)說(shuō)話。

六、 布置作業(yè)。(2分鐘)

課下作業(yè):學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》

我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1、 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、 理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

北京的風(fēng)景圖,課件,升旗儀式錄像片。

鞏固生字詞及偏旁;正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。

1、 小朋友,你還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們還是來(lái)學(xué)習(xí)11課,請(qǐng)大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

2、 (出示生字卡片)小朋友,你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?嗚……小火車開啦!(點(diǎn)到的小組開火車讀生字)

小朋友,你們把這些朋友的名字牢牢地記住了,真了不起!

3、(復(fù)習(xí)詞語(yǔ))

今天,高老師給你們帶來(lái)了許多好吃的水果,如果你叫出了詞語(yǔ)朋友的名字,我就把水果送給你,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師。

告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場(chǎng)、多想、開門

4、小結(jié):剛才有很多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品,沒(méi)有得到的別著急,等一會(huì)兒還有更大的收獲呢!

1、邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片:今天,高老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,小朋友,一起來(lái)吧!

⑴ 我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城,它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

⑵ 接著我們來(lái)到了北京的天壇公園。

⑶ 然后我們來(lái)到了天安門城樓,它是中國(guó)的象征。

⑷ 最后,我們來(lái)到天安門廣場(chǎng)上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。

2、小朋友,北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受)如:“北京太美了!”,“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、今天,有一位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看,請(qǐng)大家打開書本,仔細(xì)聽,想想你聽懂了什么?(出示多媒體課件聽課文朗讀)

4、剛才大家聽得可認(rèn)真啦,那么你聽懂了什么?(讓學(xué)生各抒己見)

5、剛才有一位小朋友說(shuō)得很好,他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看,來(lái),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的那一句話中看出來(lái)的,把它讀出來(lái)。(我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看。)

(出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

6、對(duì)呀,他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(出示媽媽的話),請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,找到答案。

1、學(xué)生各抒己見:

⑴ 第1句:孩子的家在大山里,他是一位山里的孩子。

① 齊讀句子

② 正因?yàn)樗且晃簧嚼锏暮⒆樱瑥膩?lái)沒(méi)有到過(guò)北京,所以他才會(huì)說(shuō)“我多想去看看”誰(shuí)能有感情地讀讀山里孩子的話。

⑵ 第2句:北京城里有一座天安門,廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

① 理解“遙遠(yuǎn)”:高老師有一個(gè)問(wèn)題,這兒的“遙遠(yuǎn)”是什么意思?我不懂,誰(shuí)來(lái)幫幫我?

② 理解“壯觀”(放錄像)

小朋友,現(xiàn)在我們來(lái)到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場(chǎng)上,壯觀的升旗儀式開始了,你看到了什么?

剛才你看到了什么?(很壯觀,很有氣勢(shì),場(chǎng)面很大)

當(dāng)五星紅旗跟太陽(yáng)一同升起的時(shí)候,過(guò)路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來(lái),向我們的國(guó)旗致敬,這時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀呀!讓我們讀好這個(gè)句子吧!(自由讀、指名讀)

齊讀這一句話。

創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式這么壯觀,此時(shí)此刻,如果你在場(chǎng)的話,你會(huì)怎么做?來(lái),我們一起做做看。

讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。(奏國(guó)歌、升國(guó)旗)

這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn),他從來(lái)也沒(méi)有去過(guò)北京城,北京城里天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式又是如此地壯觀,怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀,讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來(lái)。(指導(dǎo)讀好第 3句話)

⑶ 這里為什么說(shuō)了兩遍“我多想去看看”呢?(說(shuō)明這位小朋友非常想去。)

⑷ 那么你能把這句話讀好嗎?請(qǐng)你讀一讀

自由讀;指名讀,集體評(píng)議;齊讀。

(小結(jié):這位小朋友讀得真精彩,讓我們深深地體會(huì)到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來(lái)讀讀這一句話。)

小朋友,讓我們選擇你喜歡的姿勢(shì)讀讀這首詩(shī)歌。(配樂(lè)朗讀)

1、小朋友,我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外,還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡,現(xiàn)在,我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽?(出示北京的風(fēng)景圖片。)這是美麗的頤和園;故宮,明清的皇宮;距今580多年歷史的天壇;歷史悠久的北京十三陵;開滿荷花的北海公園;雪后的北海;雄偉的毛主席紀(jì)念堂;鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上。

我們到了這么多地方,欣賞了這么多美景后,現(xiàn)在,你想對(duì)北京說(shuō)些什么嗎?

2、出示句子:北京,我想對(duì)你說(shuō):

小朋友,高老師把你們的話錄下來(lái),寄給北京的****,你可要說(shuō)好一點(diǎn)喲!

小結(jié):是呀,北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,我們愛北京,我們愛國(guó)旗,我們愛我們的祖國(guó)!

3、請(qǐng)你把心里話講給北京的標(biāo)志──天安門說(shuō)一說(shuō)(可以加上動(dòng)作)。

4、我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說(shuō)一聲──我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說(shuō)一聲──我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京的無(wú)限熱愛,齊聲呼喊──我多想去看看。

1、 足、走在田字格中的位置。

2、 比較字形,識(shí)記漢字。我們倆長(zhǎng)得挺像,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、 指名板演并評(píng)議,指導(dǎo)書寫。寫的時(shí)候要注意什么,你要提醒大家嗎?

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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家......
2023年湖心亭看雪教學(xué)片段設(shè)計(jì) 湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借......
最新《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-25
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大......
2023年看雪教案板書設(shè)計(jì) 看雪板書設(shè)計(jì)(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-21
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文......
2023年湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)一等獎(jiǎng) 湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(模板12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-22
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家......
最新學(xué)會(huì)看病教學(xué)反思簡(jiǎn)短 學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-25
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大......
一年級(jí)數(shù)學(xué)看一看板書設(shè)計(jì)(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-08
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀......
2023年湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思優(yōu)質(zhì)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家......
<看上去很美>
發(fā)布時(shí)間:2023-01-16
總有一種力量將我們支持 總有一種愛讓我們心痛 總有一種情懷令我們感動(dòng) 1。家里黃昏內(nèi) 金色夕陽(yáng)的柔光灑進(jìn)屋內(nèi),顯出一片祥和的溫暖。 家里陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素,17寸的小電視里正在播一條新聞:.........
去新華書店看書日記 暑假去新華書店看書(優(yōu)秀8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-18
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參......
我要看第二十集 我想看25集(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-20
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文......
去書店看書作文字優(yōu)秀
發(fā)布時(shí)間:2024-03-25
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。去書店看書作文字篇......
最新湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-28
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!湖......
2023年我看見了大海教學(xué)設(shè)計(jì) 我看見了大海閱讀短文答案(大全十九篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)......
我們看海去讀后感(模板11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-17
寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后......
《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣課文原文教案大全
發(fā)布時(shí)間:2023-04-23
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助......
最新看雪教案設(shè)計(jì)(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-16
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案......
最新我想看我的祖國(guó)我的家優(yōu)秀
發(fā)布時(shí)間:2023-05-20
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介......
最新湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì) 湖心亭看雪教案(實(shí)用19篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-14
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們......
2023年看雪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-20
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎......
最新我正在看電視呢教案設(shè)計(jì)(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大......
2023年我看多了 張曉風(fēng)匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-06-11
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文......
我們看海去讀后感(模板14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-19
當(dāng)品味完一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來(lái)吧。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感......
讀《我們看海去》有感范文900字
發(fā)布時(shí)間:2020-01-08
無(wú)意中,看到了電影《城南舊事》,我深深地被電影中的故事情節(jié)所感動(dòng),也深深地為電影中主人公的遭遇、命運(yùn)而難受和嘆息。聽說(shuō)新華書店有《城南舊事》這本書,于是我一蹦三尺高,立即動(dòng)員媽媽跟我一起去買書。買書出來(lái),坐在媽媽的車上,我便如饑似渴地看了起來(lái)。回到家,我坐著看、躺著看,吃飯看,上廁所也看……就這樣,我整整花了三個(gè)晚上,把書細(xì)細(xì)地看了一遍,再一次為書中感人肺腑的故事情節(jié)而落淚,也深深地同情書中的一些.........
2023年看圖找關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-11
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家......
最新我想看龍山小學(xué)(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給......
一年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-11
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下......
2023年去書店看書作文字 去書店看書作文字大全
發(fā)布時(shí)間:2023-05-30
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給......
2023年常回家看看歌詞 常回家看看簡(jiǎn)譜教唱優(yōu)秀
發(fā)布時(shí)間:2023-08-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收......
二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì) 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-14
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解......
向黨看去 黨建黨委
發(fā)布時(shí)間:2023-07-14
向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)......
我去北京看升旗作文通用(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范......
最新我看上去很老嗎實(shí)用(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-31
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
我想看牛奶雪糕匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-04-30
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以......
最新《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選
發(fā)布時(shí)間:2023-06-25
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是......
《湖心亭看雪》教案設(shè)計(jì)意圖 湖心亭看雪教案詳案(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-27
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范......
要是想你咋辦?到豬圈看看!
發(fā)布時(shí)間:2022-09-17
要是餓了咋辦?來(lái)份火鍋涮涮!要是渴了咋辦?去海邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!要是沒(méi)錢咋辦?找個(gè)傻子騙騙!要是沒(méi)膽咋辦?找拉登練練!要是想你咋辦?到豬圈看看!......
2023年我想學(xué)小學(xué)作文 我想看我的小學(xué)作文(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
2023年一年級(jí)看一看教學(xué)反思 一年級(jí)看一看一教學(xué)反思(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-13
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@......
去看打架檢討書(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-22
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整......
最新我想看龍珠作文優(yōu)質(zhì)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-16
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參......
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課教案(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-13
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大......
最新爺爺帶我去看戲作文字(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我......
2023年我想看誠(chéng)信的名言(優(yōu)秀8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-13
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集......
《湖心亭看雪》課堂實(shí)錄 湖心亭看雪初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-25
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編......
[時(shí)評(píng)]我如何看解放思想
發(fā)布時(shí)間:2024-03-30
在中國(guó)改革開放30年之際,認(rèn)真總結(jié)我們所取得的偉大成就和經(jīng)驗(yàn),懷著謙卑的心反思發(fā)展過(guò)程中存在的不足,認(rèn)真汲取其中的失誤和教訓(xùn),對(duì)于今日之中國(guó),不僅是繼續(xù)深化改革、擴(kuò)大開放的必修之課,更是促進(jìn)發(fā)展的強(qiáng).........
2023年看雪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思11篇(大全)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-01
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集......
最新湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 《湖心亭看雪》教案兩課時(shí)(十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,......
2023年部編版《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-30
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家......
看到你們有多甜蜜
發(fā)布時(shí)間:2023-05-15
看到你們有多甜蜜 ―――有關(guān)實(shí)施《道路交通安全法》題材 (相聲) 作者:小鈴 甲:想問(wèn)你件事。 乙:什么事? 甲:就怕您生氣 乙:說(shuō)吧,我決不生氣 甲:真不生氣.........

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