為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班家長開放日活動方案總結(jié)篇一
目標(biāo):
1、主動、熱情的接待幼兒和家長,關(guān)注幼兒的來園情緒。
2、指導(dǎo)幼兒自主的選擇桌面玩具玩耍。
目標(biāo):
1、喜歡戶外活動,積極探索各種器械的玩法。
2、提高幼兒大肌肉群的發(fā)展。
目標(biāo):
1、養(yǎng)成幼兒吃點心前洗手、安靜進餐的好習(xí)慣。
2、能愉快安靜地吃完自己的一份點心,自己把杯子放到桶里。
目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起隨音樂做早操。
2、上下樓梯時,能不推不擠。
目標(biāo):
1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
2、嘗試大膽的探索,并把自己的探索結(jié)果記錄在記錄表上。
目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的需求入廁、喝水,自主游戲。
2、愉快地吃完自己的一份水果,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
目標(biāo):
1、培養(yǎng)親子之間的合作能力及積極參與活動的激情。
2、讓幼兒感受和體驗同爸爸媽媽一起游戲的樂趣,增進親子間的情感交流。
準(zhǔn)備:紙杯、乒乓板、平衡木
玩法:把隊伍分成六隊,分別為一個幼兒一位家長排列,三組三組進行接力比賽。每組拿一個裝滿水的紙杯,以幼兒開始,幼兒拿著裝滿水的紙杯,走過平衡木到指定地點返回把紙杯放在家長的乒乓板上,家長也照樣走一圈回來給第三個幼兒,游戲繼續(xù)進行直到最后一個完成任務(wù)。
提示:接力的時候不能把水溢出外面。
活動目標(biāo):
1、能大膽在集體面前表達自己的想法和感受。
2、認真傾聽同伴的講述,并給予鼓勵。
活動目標(biāo):
1、能獨立進餐,愿意并喜歡吃各種食物。
2、學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣,會把餐具、毛巾放在指定位置。
小班家長開放日活動方案總結(jié)篇二
昨天是我們小班組的家長開放日活動,我們第三個活動安排了拍皮球比賽。
皮球是幼兒園小班孩子最喜愛的運動器械,在與皮球的嬉戲中孩子們逐漸學(xué)會滾皮球、拋接皮球、拍皮球。其中,拍皮球?qū)⒆觼碚f最具有挑戰(zhàn)性,在拍球的過程中,他們的動作靈活性、協(xié)調(diào)性與手部力量均得到明顯的發(fā)展。
昨天的家長開放日,我們要求每個孩子都參與到我們的比賽中。我們請家長來幫我們數(shù)孩子比賽時拍球的個數(shù)。我們的規(guī)則是:1、按學(xué)號把幼兒分成三組,第一組幼兒比賽的時候由第二組的家長幫忙數(shù),第二組幼兒比賽,第三組家長數(shù),第三組幼兒比賽,第一組家長數(shù),這樣時間又快也更公平。2、每個幼兒比賽時間為半分鐘。3、每組幼兒比賽結(jié)束后,由幫助數(shù)的家長到老師這兒報被數(shù)孩子的成績,我們馬上記錄在事先準(zhǔn)備好的表格中。4、等三組幼兒全部比賽結(jié)束后,我們馬上統(tǒng)計,評出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,并現(xiàn)場頒獎。
比賽開始了,只看到小小的皮球在小朋友們稚嫩的小手下快速而有節(jié)奏地跳躍著,仿佛在唱一首快樂的歌。而我們的家長也在一旁為孩子們加油鼓勁,并認真地為孩子數(shù)拍球的個數(shù)。
激烈的比賽很快結(jié)束了,我們的孩子經(jīng)過一段時間的練習(xí),都拍出了很好的成績。最快的小朋友半分鐘拍到了77個,他們的'努力得到了很好的回報。而那些平時不愛運動的小朋友經(jīng)過這次比賽也下定決心,以后要好好練習(xí),爭取下次比賽也能取得好成績。
周四(4月17日),幼兒園舉行了小班、小小班家長半日開放活動,比較擔(dān)心寶貝班的19名孩子,都是今年新入園的,最小的才2歲零4個月,父母來園,哭鬧是絕對的,不管了,看老師本領(lǐng)吧……我的任務(wù)是四處捕捉鏡頭,然后做好做救火隊員的準(zhǔn)備。
游戲一:孩子們投入的進行著歌表演,一個個爭先恐后要上前扮演小狗唱歌給大家聽,引來家長一陣陣笑聲和掌聲。
游戲二: 寶寶們用胡蘿卜刻的印章給小白兔印花衣,那專注的神情仿佛個個是服裝設(shè)計師般。
游戲三:和爸爸媽媽一起跳《幸福拍手歌》,等我在外面看到家長們跳得起勁趕緊趕去搶鏡頭,在我的要求下,已在一邊休息的婷婷爸爸欣然和女兒又跳起了歡快的舞蹈,真有趣!
游戲四:擊鼓傳花。傳到花的孩子拉起爸爸媽媽大方的進行了家庭才藝表演,真棒!(事后老師激動地告訴我:我們丁丁今天唱歌了!還唱了一首英文歌呢!!我們真是激動死了!!)
一個多學(xué)期來從不和老師同伴交流的稍帶自閉傾向的孩子,今天居然在那么多人面前表演唱歌?這其中該蘊含著怎樣的教育玄機啊?我拼命在思索,一定是我們老師還沒找到打開孩子心鎖的那把鑰匙,如果這樣的活動能轉(zhuǎn)變丁丁,我們真的愿意日日開放!
游戲一:孩子們專注的在剝春筍,家里一定從沒有過如此的機會,孩子們是多么高興啊,一張張的筍殼有孩子疊在一起說:金箍棒!多豐富的想象力!
游戲二:英語特色教學(xué)展示活動,沒觀摩到,但孩子扮著小白兔蹦蹦跳跳出來了,一定很開心的教學(xué)游戲哦。
游戲二:手指點畫小蝌蚪。孩子們觀察蝌蚪,還學(xué)習(xí)蝌蚪游動的樣子,都喜歡得不得了,老師提供的繪畫紙可真漂亮呀,還有可愛的青蛙媽媽呢,點點畫畫,多美的畫面呀。
游戲三:親子游戲袋鼠跳、齊心協(xié)力(不知是否該名稱),讓家長們感受了童年的快樂、感受了濃濃的溫情。
寶貝班:
午餐:
半日時間一晃而過,爸爸媽媽離開時校園內(nèi)傳來了預(yù)料中的哭聲,但只是寥寥的哭聲而已,家長們都抽身走了沒帶走孩子,我想半日活動讓家長更感受了一份放心。反饋表中,眾多的家長都希望我們多舉辦幾次類似的開放活動,我和寶寶班的家長說:只要你們不怕影響工作,我們是天天向你們開放的。
我想,我們的教育只有擁有一份開放的心態(tài),它才能成就大氣。
小班家長開放日活動方案總結(jié)篇三
地點:本班活動室
具體安排如下:
內(nèi)容:折紙桌面玩具
目標(biāo):
1.熱情接待來園幼兒,做好吃藥等事宜的交接工作。
2.引導(dǎo)幼兒自主地進行折紙活動,促使幼兒樂意和他人交往。
內(nèi)容:玩風(fēng)火輪流星球塑料圈
活動準(zhǔn)備:幼兒人手一種器械
活動目標(biāo):
1、練習(xí)投擲的動作,發(fā)展手臂的力量。
2、能玩出各種器械的多種玩法。
活動目標(biāo):
1.在老師的帶領(lǐng)下,幼兒排成四路縱隊。
2.聽音樂,跟著老師精神飽滿地做操。
1、晨間談話內(nèi)容:你認識哪些動物?
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽用語言說出自己認識的小動物的名稱,有講述的欲望和興趣。
2、幼兒點心
目標(biāo):能夠安靜地吃完自己的一份點心,并能將餐具放在指定的地方,懂得便后洗手。
語言領(lǐng)域:愛吃水果的牛(教案附后)
目標(biāo):
1、初步理解繪本故事的內(nèi)容,掌握故事的主要情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法,知道水果蔬菜牛奶有益身體健康。
3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看講講。
生活活動:吃水果(9:55——10:05)
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在洗完小手后能主動的把小手上的水滴擦干凈。
藝術(shù)領(lǐng)域:好吃的水果(教案附后)
目標(biāo):
1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現(xiàn)幾種常見水果的簡單特征。
2、體驗繪畫活動的樂趣,初步建立關(guān)心、幫助他人的意識。
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒大膽自由選擇各個區(qū)域參與活動。
2.體驗與同伴共同合作活動的樂趣。
內(nèi)容:繪本故事延伸:愛吃水果的牛
活動目標(biāo):
1.聽繪本故事,初步理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,細嚼慢咽,不大聲喧嘩,不挑食。
小班家長開放日活動方案總結(jié)篇四
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強家園聯(lián)系,增進家長與老師的溝通,更好地了解教師的工作。
3、通過親子游戲活動,提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
4、通過聯(lián)歡會,是家長和孩子充分感受新年的歡樂!
5、通過家長的反饋,以完善和改進幼兒園和教師自身的不足。
xxxx年12月31日9:10~10:30具體安排:
7:30~8:15
入園接待
1、師生問好,晨檢。
2、跟音樂做各種動作。
3、老師和孩子談話:元旦就要到了,小朋友就要長大一歲,孩子們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
8:15---8:30入廁、洗手,準(zhǔn)備早點。8:30~9:00早餐活動。進餐要求:保持安靜及桌面、地面的衛(wèi)生。
9:00~9:10生活活動,準(zhǔn)備慶祝。
9:10~10:30元旦聯(lián)歡活動
1、新年致詞;歡迎家長進入活動室。
3、分組表演故事:《小鴨找朋友》
4、表演歌曲:《妹妹抱著洋娃娃》《玩具進行曲》《走路》《》舞蹈。
5、與家長共同表演舞蹈:《新年好》。
6、親子游戲:穿鞋比賽
7、家長和幼兒一起做賀年卡。
8、師生、家長大聯(lián)合,共同完成巨幅賀卡。
9、在活動室前合影留念。