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2023年祖先的搖籃教學設計一等獎6篇(通用)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-07 09:43:22
2023年祖先的搖籃教學設計一等獎6篇(通用)
時間:2023-08-07 09:43:22     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

祖先的搖籃教學設計一等獎篇一

1、按要求預習課文。掌握預習方法。

2、自學生字新詞。積累相應的詞語。

3、理解課文內容,懂得“祖先的搖籃”的含義。

4、有感情地朗讀課文。

5、激發熱愛大自然的情感,增強環保意識。

懂得“祖先的搖籃”的含義。

激發熱愛大自然的情感,增強環保意識。

一、課前預習

預習要求:

(1)朗讀課文;

(2)自學生字新詞;

(3)思考:“祖先的搖籃”指的是什么,課文大意是什么;

(4)提出疑難問題;

(5)根據需要和可能搜集有關資料;

(6)嘗試背誦課文。

二、導入

1、同學們已經預習了第8課《祖先的搖籃》。現在我們來檢查一下預習的情況。

(1)朗讀課文。齊讀。指名讀。

(2)檢查字詞。你在預習課文時遇到了哪些生字新詞?你是怎樣學習這些字詞的?

(3)提出問題。你在預習課文中有什么疑難問題?提出來大家一起解決。

2、復習預習方法。

同學們很好地預習了課文。現在我們一起來回顧一下預習的方法。

(課件顯示)齊讀。

預習課文的方法:

1、讀通課文。

2、自學字詞。

3、理解內容。

4、質疑問難。

5、搜集資料。

三、學習課文

1、解題。問:“祖先的搖籃”指的是什么?

2、朗讀。有感情地朗讀課文。

3、討論。

(1)指名回答。問:“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶?

(2)小組討論。問:“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長,永遠不被污染?

4、交流。

預習課文時,同學們搜集了許多人類保護環境、反對破壞生態的資料。大家來交流一下。

5、小結。

我們每一個人都要負起責任來,保護我們祖先的搖籃,讓大自然永遠美麗。

四、課堂練習

1、詞語連線。

注意題目要求:可以多種答案。先在書上試著劃一劃,然后說一說。

2、背誦課文。

五、課后作業

仿照課文,試著學寫一段小詩。用彩色紙抄寫出來。

祖先的搖籃教學設計一等獎篇二

(一)、知識與技能:

1、學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

2、理解課文內容。體會人類生活與自然的親密關系。

3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

(二)、過程與方法:

1、充分發揮學生學習的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。

2、運用已有的識字方法識字。

(三)、情感、態度與價值觀:培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感

理解課文內容,樹立保護祖先的搖籃的意識。

有關原始森林的圖片,字詞卡

3課時

一 激情導入

同學們,大家知道什么是搖籃嗎? 搖籃是干什么用的?你的搖籃又在哪 里?今天我們就一起來認識中華民族《祖先的搖籃》。

二 點題教學

1 通讀課文,回答“我們祖先的搖籃是哪里?”(原始森林)

原始森林?原始森林是什么樣子的,你知道嗎?誰來說說

出示圖片

蔭掩蔽日的大樹,遍地的奇花異草,清洌的甘泉,林木蒼郁兩岸綠色峰叢高聳,其間崩塌巨石累累,石上布滿藤蘿樹木。谷地忽寬忽窄,兩岸錐峰時高時低森林覆蓋疏密不定,地下河明暗流交替出現,時而流水清澈,時而亂石崢嶸,構成了幽深靜謐神秘肅穆的原始森林景觀。蜿蜒曲折莽莽蒼蒼,林中古樹、吊藤、飛禽、走獸,天然原始,陰森恐怖。

2 帶著對神秘大森林的好奇,讀一讀文章第一小節

說一說,大森林有什么特點

學生試試動手畫一畫這美麗而神秘的搖籃

三 識字教學

1 指導學生朗讀中注意“始、曾、掏、嗎、逮、蟈”等生字

2 認讀含有生字的句子,進而認識生字

3 出示文中生字,學生反復讀一讀

4 給生字組詞,教學書寫

注意:始是女字旁,引導學生復習識記女子旁的字,如:姐、媽、好、奶等

意、思、想都是心字底,指導學生寫的時候把心字寫扁一點,另外復習心字底的字

曾不易寫好,教師可以示范著寫

遠和憶可以分類指導

5 完成習字冊

四 知識拓展

教師讀一讀,關于人類進化的文章,給學生以知識的拓展

祖先的搖籃教學設計一等獎篇三

1、認識“祖、掏”等7個生字,會寫“祖、啊”等9個字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節中的問句。

3、能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。

4、能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語,并體會動詞的恰當使用。

1、認識“祖、掏”等7個生字,會寫“祖、啊”等9個字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節中的問句。

3、能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語,并體會動詞的恰當使用。

能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。

【教具準備】ppt課件

【課時安排】1課時

一、圖片展示,引入新課:

展示原始森林的圖片資料,讓學生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方,今天就讓我們一起走進原始森林,感受一下祖先生活的環境吧。

板書課題:祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”

二、初讀課文,隨文識字。

學生朗讀課文,完成第一關的闖關游戲(爬樓梯、摘紅旗)。

1、自讀課文,標出小節,圈出生字。

2、老師檢查認字情況(開火車讀生字和詞語,看哪列小火車能順利闖關,摘得小紅旗)

三、朗讀、理解課文。

學生再次自由朗讀課文,完成第二關和第三關的闖關游戲。

第二關:讀課文,我最棒!

讓學生自由朗讀,選自己最喜歡的小節讀給大家聽。老師相機指導朗讀。比如:朗讀第一小節,就指導讀出有意思的情趣來。朗讀第二、三小節,要采取想象畫面、讀中感悟的方式。重點指導第二、三小節的問句。(語調應輕松活潑,還要讀出猜想的意味。“我想——”“想”字語音應稍微延長些,呈現出回憶、思索的感覺。理解“可曾”一詞的含義,體會這里的問句是一種自我詢問和猜想,入情入境,讀出疑問的語氣,讀出猜想、好奇、好玩的感覺。)

采取多種形式讀。師范讀、指名讀、分組讀、師引生讀、男女生讀等。

第三關:找發現,談收獲。

1、讀課文第一小節,說說祖先的搖籃是什么樣子的?

“爺爺說,那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思,這是多大的搖籃啊!”學生可能說,我也覺得很有意思,搖籃本來應該是很小的,嬰兒睡的地方,我們祖先的搖籃居然是一個大森林。

2、自讀二、三小節,邊讀邊圈畫文中描寫祖先做什么事情的詞語,整體感知內容。

四、拓展延伸,畫畫想想,拓展想像力。

完成第四關的闖關游戲(展開想象,仿寫句子)

1.學完了課文,你也展開自己的想像,來說一說這美麗的搖籃吧。想想在祖先的搖籃里人們還可能做什么?

2.全班交流,適當點評。

五、體會動詞的恰當使用

完成第五關的闖關游戲。(我幫你,快回家)

1、通過連線,讓學生按照課文內容連線,體會動詞的搭配。

2、拓展延伸,自由填空,

( )夕陽 ( )明月 ( )星星 ( )晚霞( )草帽

( )蝴蝶( )裙子 ( )美景

祖先的搖籃教學設計一等獎篇四

教材:部編版二年級下冊第八單元第23課《祖先的搖籃》

叢書:《奇妙世界》中《孩子們在爭辯》

一、識字與寫字

1、復習“一望無邊”等詞語,書寫“摘、掏”等2個字、

2、在語境中體會并積累運用表示動作的詞語、

二、閱讀與表達

1、有感情地朗讀課文,感受作者神奇的想象和祖先自由的生活、讀好第2小節和第3小節中的問句、

2、根據課文內容展開想象,描述“掏鵲蛋”等畫面,并仿照第2-3小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么、

3、拓展閱讀《孩子們在爭辯》,繼續訓練根據課文內容展開想象,體會想象的快樂、

[教學重點]

1、在語境中體會并積累運用表示動作的詞語,相機指導書寫“摘、掏”2個生字、

2、根據課文內容展開想象,仿照第2-3小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么、

[教學難點]

1、根據課文內容展開想象,描述“掏鵲蛋”等畫面、

2、展開想象仿照第2-3小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么、

[教學過程]

一、復習導入,整體讀文

(一)板書課題

(二)相機出示詞語

(三)整體讀文

過渡:多么有趣的小詩啊!大家讀得真好、這節課我們重點學習詩的第二、三小節,感受祖先有趣的生活吧、

[設計意圖]開課伊始,板書課題依然強調易錯字“祖、籃”,夯實學生字詞基礎、從復習詞語到整體讀文創設情境,學生進入本節課的學習、

二、展開想象,讀寫結合

(一)想象情境,朗讀練習

1、讀好問句

(1)學生自由練習讀問句

(2)指名讀并相機指導

2、讀出好奇

(1)學生注意“可曾”這個詞語,知道這是作者對祖先生活的好奇而進行的猜想、

(2)學生再讀,讀出猜想、好奇的感覺、

3、讀出畫面

(1)學生默讀,讀中想象祖先生活的情景,找出作者猜想祖先干什么

(2)關注詞語,想象畫面、

根據學生回答相機出示詞語、引導學生關注并積累動詞

學生邊讀邊想象畫面,指名說,教師相機指導示范、

(3)交流想象,讀出畫面、

學生選擇一個試著說一說讀完詞語想到哪些畫面?學生互相交流、集體交流、

讀著這樣的詞語,眼前出現一幅幅畫面、

(4)回顧朗讀小詩的第2、3小節

(二)發揮想象,仿寫練習、

1、盡情想象,積累詞語、

學生發揮想象,仿照二、三小節說說在祖先的搖籃里,人們還會做些什么?

學生集體交流教師相機指導

2、運用詞語,仿寫練習、

學生選擇一小節仿寫

3、展示作品,想象風暴、

展示學生作品,相機評價并進行指導、

過渡:我們以后在閱讀的時候,就是要由課文內容想象開去,閱讀之旅就更有趣了、想不想繼續放飛我們的想象呢?老師再推薦一首有趣的小詩、

[設計意圖]

1、學生是學習的主體,因此課上引導學生自主學習,教師在此基礎上進行點撥指導,關注個體需要和不同的需求、大部分同學對詩中所寫就是作者因好奇而引發的猜想存在疑惑,因此抓住“可曾”引導學生感悟、

2、想象的實質是思維能力和言語表達能力、因此,教學中搭建一定的“支架”,如抓住詞語想象畫面,鼓勵學生自由表達;如創設情境,引導學生想象、在想象和表達中豐富學生的詞語積累,為仿寫做好準備、

三、拓展閱讀,延伸想象

(一)出示圖片,引導想象

1、出示斑馬,學生觀察,相機出示第1小節、

2、出示鳥和魚:看到什么?又會怎樣發問呢?學生集體交流、

3、回顧第1、2小節,感受普通事物引發的想象、

(二)自由閱讀,再次想象

1、孩子們又會怎樣爭辯呢?學生完整朗讀這首詩《孩子們的爭辯》、

2、相機出示圖片,學生交流孩子們還會爭辯什么、課后和爸爸媽媽、同學們交流一下、

過渡:看來想象源于我們的好奇心,只要我們保持一顆好奇之心,善于觀察和思考,生活中很多有趣的現象都會引發我們神奇的想象呢!

[設計意圖]叢書中《孩子們在爭辯》一首小詩引進課堂,就是把有趣的想象延伸到課外,延伸到生活中、在學生經歷了對祖先生活的想象之后,教師告訴孩子,有了想象,我們的閱讀之旅就多了一份樂趣、其實,只要保持一顆好奇的心,生活中普通的.事物,也能引發有趣的想象、然后,引導學生去讀課外這首小詩,并啟發學生課后可以嘗試著這樣去想象、想通過課堂的學習,為孩子們打開更多的窗……

四、回歸文本,放飛想象

(一)課堂小結

1回顧本節課學習內容;

2、推薦閱讀主題閱讀叢書《發現老祖宗》和《倉頡造字》等文章、

(二)積累詞語

1學生回顧本節課積累一組表示動作的詞語;

2學生練習詞語搭配的連線;

3生字“摘、掏”書寫指導、

結束語:有了想象的翅膀,我們就可以推想祖先的生活;有了想象的翅膀,身邊的事物會變得更加可愛;讓想象伴隨快樂的童年、

[設計意圖]一方面,回顧積累本節課表示動作的詞語,讓積累成為學生的一種習慣、歸類指導“摘、掏”,拓展帶有提手旁的字,歸類識記,知識漸漸板塊化、另一方面,想象可以化普通為神奇,變文字為畫面,變單一為多面,鼓勵學生敢于想象,敢于表達,激發學生閱讀的興趣,培養學生的創造性想象能力、

祖先的搖籃教學設計一等獎篇五

本單元圍繞“世界之初”的主題編排了《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》三篇課文,涵蓋詩歌、故事、神話,語言富有童趣,想象豐富。

本冊第二單元學習了“讀句子,想象畫面”,第四單元學習“把想象的內容寫下來”,本單元教學重點是“根據課文內容展開想象”。三個單元的學習都指向“想象”,從展開想象到寫下想象;通過想象,從理解句子內容到理解課文內容,體現了思維訓練由淺到深,由易到難的發展過程。

字詞句:

1、認識53個生字,會寫26個字。

2、能借助形聲字構字規律識字,了解示字旁和衣字旁、兩點水和三點水所代表的不同意義,能區分這些偏旁相似的漢字表示的意思。

3、會寫36個詞語。能結合語境體會表示動作的詞語的恰當運用;積累與快慢有關的近義詞語,能選用詞語說句子。

4、能根據提示想象畫面,仿照例句寫句子。

閱讀:

1、默讀課文,做到不出聲、不動唇、不指讀。

2、能根據課文內容,展開想象。仿照《祖先的搖籃》第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。能感受《當世界年紀還小的時候》中奇妙的想象,并根據提示說出自己想象的內容。能根據表格的提示講《羿射九日》的故事,能就自己覺得神奇的內容和同學交流。

3、背誦古詩《舟夜書所見》。

4、自主閱讀《李時珍》,了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷程。

表達:

1、能把自己感興趣的內容說清楚,注意說話的速度,讓別人聽清楚講的內容。

2、能認真聽,了解別人講的主要內容。

《祖先的搖籃》

課文以兒童的視角,通過好奇發問,推想祖先在古老的原始森林里質樸、自由的生活場景。插圖充滿生命的綠色,生機盎然,有助于學生形象地理解課文,并為學生提供了無限想象的空間。

關注課題:《祖先的搖籃》從字面上很具有吸引力,從搖籃入手可以引導學生提出問題,大膽想象,在詩歌中去感受動詞使用的恰當。

關注課文:本文語言生動活潑,充滿童趣。“我們的祖先可曾在這些大樹上摘野果,掏鵲蛋?”“那時候,孩子們也在這里逗小松鼠,采野薔薇嗎?”生動描繪出推想中的祖先的生活場景,極具畫面感疑問的句式,盡顯兒童天真好奇和富于想象額個性。“摘、掏、逗、采、捉、逮”等詞語的運用,既準確又形象,兒童情趣溢于言表,這些詞語也為學生的表達提供給了范例。

關注生字:本課要書寫的9個字中,“祖、啊、濃、摘、掏、憶”是左右結構,要注意左右兩部分的寬窄、高低關系。“祖”左右基本等寬,其他字都是左窄右寬。“祖、憶”是左高右低,“祖”字要寫對示字旁,“濃”是左低右高,“摘、掏”是左右等高,注意“摘”字右邊不能寫成“商”字。“望、藍、賽”是上下結構,筆畫較多,結構相對復雜。要注意各部分的占位關系,各部分要寫得緊湊。

1、認識“祖、掏”等7個生字,會寫“祖、啊”等9個字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節中的問句。

3、能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。

4、能認讀含有“摘、采”等動作的詞語,并體會動詞的恰當使用。

1、認識“祖、掏”等7個生字,會寫“祖、啊”等9個字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。

2、能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。

多媒體課件

兩課時

第一課時

1、認識“祖、掏”等7個生字,會寫“祖、啊”等9個字,會寫“祖先、原始”等10個詞語。

一、激趣導入,揭示課題

1、談話激趣:搖籃是什么?出示課件1:

2、引入課文:今我們就來學習《祖先的搖籃》?出示課件2:

(板書:祖先的搖籃)

二、初讀課文,識記生字

1、初讀課文:祖先的搖籃是什么呢?讓我們快去讀讀課文吧。遇到不認識的字詞,借助拼音多讀幾遍。

2、檢查初讀:請同學們排火車讀一讀這些生字。出示課件3:

3、回歸詞語:把這些生字送回詞語中,還能準確的讀出來嗎?請同學們自己讀一讀,不熟練的就多讀幾遍。出示課件4:

4、提出要求,再讀課文:讀準字音,讀通句子。出示課件5、6

三、發現規律,指導書寫

1、發現規律出示課件7:

(1)引導觀察:這9個字結構上有什么特點?

(2)總結規律:

左邊六個字是左右結構。“祖、濃、摘、掏、憶”5個字都是左窄右寬。“啊”字由左中右三部分構成,“口”和“阝”要寫在豎中線左側,和“可”字寬度大致相等。

右邊三個是上下結構。“望、藍、賽”是上下結構,筆畫較多,結構相對復雜。要注意各部分的占位關系,各部分要寫得緊湊。

2、書寫練習:請同學們描一寫二,注意握筆和坐姿。

四、布置作業

朗讀課文,想象一下,在祖先的搖籃里,人們還會做什么?和父母說一說。

第二課時

1、正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節中的問句。

2、能展開想象,仿照第二、三小節說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。

3、能認讀含有“摘、采”等動作的詞語,并體會動詞的恰當使用。

一、談話導入

引導交流:在祖先的搖籃里,人們還會做什么呢?出示課件8

二、品讀第1小節

1、自由朗讀,引導思考:祖先的搖籃是什么?出示課件9

2、指名朗讀,引導思考:祖先的搖籃是什么樣子的?出示課件10

3、指導朗讀:祖先的搖籃這么大,真是太有意思了!請同學們帶著這種心情讀一讀。

三、品讀第2小節

1、引入第2小節:這么大、這么美的搖籃,我們的祖先在搖籃里生活,會做些什么呢?聽了爺爺的話,我是這樣想的,請大家聲音洪亮的朗讀第2小節。出示課件11

2、小組討論:我們的祖先在搖籃里做什么呢?請同學們用波浪線在課文里畫出來。

出示課件12

3、體會動詞的妙用

(1)理解“掏”:把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎?出示課件13

小結:“掏”不僅用得準確,而且寫得很有趣味,一讀就能想象出人很小心,偷偷地在樹上套鵲蛋的有趣情景。

(2)根據詩句填動詞:你能根據詩歌中“和野兔賽跑,看蘑菇打傘”的意思填上一個合適的表示動作的詞語嗎?出示課件14

(3)指導朗讀:這幾個表示動作的詞太有意思了,咱們做著動作讀一讀。出示課件15

4、品讀問句

(1)理解“可曾”:從哪個詞語可以知道這都是“我”的想象?出示課件16

(2)指導朗讀:“我”對祖先的生活充滿了好奇,“我”是多么想知道啊!請同學們帶著這份好奇和自己的猜想來讀一讀第二小節。

5、展開想象

(1)展開想象,討論交流:我們的祖先在這個搖籃里還會去哪兒?還會做些什么?

出示課件17

四、品讀第3小節

1、引入第三小節:這里真的是我們祖先幸福生活的搖籃啊!孩子們在這搖籃里生活得也格外開心!同學們快讀一讀吧!出示課件18

2、交流分享:你覺得孩子們做的哪件事最有意思?出示課件19

3、指導朗讀:孩子們在搖籃里的生活也是這么快樂呀!把他們的快樂讀出來吧!

4、展開想象:在祖先的搖籃里,孩子們還會做什么?出示課件20

五、品讀第4小節

1、我們的祖先曾經做過的這些事情,我們經常會想起,在心里久久不能忘記,這就是“回憶”。我們一起來回憶一下吧,請同學們朗讀本小節。出示課件21

2、理解“蒼蒼茫茫”:讀到“蒼蒼茫茫”讓我想到了第一小節的“一望無邊”,你能說說蒼蒼茫茫是什么意思嗎?出示課件22

3、指導朗讀:作者對它充滿了向往,情不自禁地發出感嘆:啊,蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃!那么美好,那么遙遠……請同學們帶著這份情感來讀一讀。

六、回顧全文

1、思考:爺爺為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”?出示課件23

2、朗讀全文

七、布置作業

聲情并茂地朗讀全文。

詩歌常給人“只可意會,不可言傳”的感覺,所以教學上是有一定難度的。因此,在指導朗讀過程中,盡可能地引導學生理解動詞使用之妙,并展開想象,將抽象的文字和抽象的內容轉化為一幅幅生動的畫面,這不僅培養了學生的想象能力,而且促進了學生對詩歌的理解。識字教學是低年段的教學重點,二年級的孩子已經具備了初步的識字寫字能力,如何增強學生興趣,更加高效的識字寫字將是未來思考的重中之重。

祖先的搖籃教學設計一等獎篇六

(一)、知識與技能:

1、正確認讀六個生字,會寫八個生字。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

2、理解課文內容。

3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

(二)、過程與方法:

1、充分發揮學生學習的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。

2、運用已有的識字方法識字。

(三)、情感、態度與價值觀:培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感

(課前布置學生找原始森林的圖片,文字資料)學生展示自己收集的資料,讓學生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方,今天就讓我們一起走進原始森林,感受一下祖先生活的環境吧。

板書課題:祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”

學生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務。

1、自讀課文,用你認為最好的方法認識本課生字。

2、把詩歌讀熟。

3、小組合作,組長讀字,成員找卡片。

4、認讀詞語卡片(做找朋友的游戲)

5、老師檢查認字情況(開火車讀生字)

6、指名朗讀課文。

1、讀讀課文,說說你最喜歡哪一段或哪一句?

2、小組交流。

3、全班交流,相機指導朗讀。

比如:學生說喜歡第一句:“爺爺說,那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思,這該是多大的搖籃哪!”學生可能說,我也覺得很有意思,搖籃本來應該是很小的,嬰兒睡的地方,我們祖先的搖籃居然是一個大森林。就指導讀出有意思的情趣來。

4、配樂讀課文。

1、學完了課文,你也展開自己的想像,來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么?來畫一畫,寫一寫。

2、全班交流,適當點評。

1、認讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫。

4、學生獨立描紅書寫。

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綠教學設計一等獎(通用19篇)
發布時間:2023-12-14
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
2023年鯨教學設計一等獎課 教學設計一等獎(匯總10篇)
發布時間:2023-10-05
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2023年觀潮教學設計一等獎 教學設計一等獎(精選15篇)
發布時間:2023-09-23
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
匆匆的教學設計一等獎(通用8篇)
發布時間:2024-04-15
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集......
2023年仿寫祖先的搖籃二年級上冊(4篇)
發布時間:2023-03-10
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看......
我教學設計一等獎部編版 教學設計一等獎(實用13篇)
發布時間:2023-10-26
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鯨教學設計一等獎 教學設計一等獎(優秀10篇)
發布時間:2023-10-05
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學弈教學設計一等獎(通用20篇)
發布時間:2023-11-20
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2023年貓教學設計一等獎 《貓》教學設計 貓教學設計一等獎部編版(7篇)
發布時間:2023-06-17
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觀潮教學設計一等獎王崧舟 教學設計一等獎(實用8篇)
發布時間:2023-11-04
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角的認識教學設計一等獎(通用12篇)
發布時間:2023-11-27
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語文教學設計一等獎(通用14篇)
發布時間:2024-04-13
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老舍貓教學設計一等獎教學實錄 老舍貓教學設計一等獎(精選6篇)
發布時間:2024-03-25
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下......
2023年卡羅納教學設計一等獎(通用15篇)
發布時間:2023-10-07
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2023年語文教學設計一等獎 小學語文教學設計案例一等獎(實用13篇)
發布時間:2023-10-14
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勸學教案教學設計一等獎(通用16篇)
發布時間:2023-11-29
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是......
2023年閱讀指導課一等獎教學設計 閱讀指導課教學設計(通用6篇)
發布時間:2024-03-23
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2023年通分的教學設計一等獎(精選8篇)
發布時間:2023-11-30
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考......
2023年《鳥的天堂》教學設計一等獎 《鳥的天堂》教學設計一等獎部編版(7篇)
發布時間:2023-01-16
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小數的性質教學設計一等獎 度分數基本性質教學設計一等獎(大全6篇)
發布時間:2024-03-31
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角的度量教學設計一等獎 天窗教學設計一等獎(優質9篇)
發布時間:2023-09-15
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參......
最新白鵝的教學設計一等獎(通用11篇)
發布時間:2024-03-22
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2023年初中數學教學設計一等獎 初中數學教學設計(實用6篇)
發布時間:2023-09-13
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
最新貓教學設計一等獎(通用13篇)
發布時間:2023-10-14
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蘆花蕩教學設計一等獎(通用13篇)
發布時間:2023-11-09
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2023年日月明教學設計一等獎ppt通用(5篇)
發布時間:2023-05-24
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優秀的范......
2023年橋教學設計一等獎部編版(通用16篇)
發布時間:2023-12-09
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最新找春天教學設計一等獎 找春天教學設計一等獎第二課時(6篇)
發布時間:2024-03-24
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最新父母多愛我教學設計一等獎 教學設計一等獎(實用15篇)
發布時間:2023-10-26
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最新《秋天的雨》教學設計一等獎 秋天的雨教學設計一等獎(3篇)
發布時間:2023-08-26
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觀潮教學設計一等獎 麻雀教學設計一等獎(匯總5篇)
發布時間:2023-09-13
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
最新觀潮教學設計一等獎 教學設計一等獎(精選10篇)
發布時間:2023-09-24
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來......
2023年我愛學語文教學設計一等獎 花鐘教學設計一等獎(優秀9篇)
發布時間:2023-10-26
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優秀的范......
最新《祖先的搖籃》二年級語文教案及反思(三篇)
發布時間:2023-08-04
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎......
搭船的鳥教學設計一等獎 搭船的鳥教學設計(通用15篇)
發布時間:2023-09-23
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下......
2023年月跡教學設計特等獎(6篇)
發布時間:2023-08-07
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畫教學設計一等獎第一課時(通用13篇)
發布時間:2023-10-11
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最新我的樂園教學設計一等獎 我的樂園教學設計一等獎教案(三篇)
發布時間:2024-03-25
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?那么下面我就給大家......
最新貓教學設計一等獎 《貓》教學設計 貓教學設計一等獎部編版(三篇)
發布時間:2024-04-05
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家......
觀潮教學設計一等獎部編版 教學設計一等獎(匯總15篇)
發布時間:2023-10-25
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了......
最新秋天的雨教學設計一等獎(通用9篇)
發布時間:2023-11-22
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們......
24時計時法教學設計一等獎(通用六篇)
發布時間:2023-08-21
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編......
2023年鄉愁教學設計一等獎余映潮(通用8篇)
發布時間:2023-11-20
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里......
古詩山行教學設計一等獎(通用14篇)
發布時間:2023-10-24
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里......
夜宿山寺教學設計一等獎(通用9篇)
發布時間:2023-12-01
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀......
2023年觀潮教學設計一等獎王崧舟(通用15篇)
發布時間:2023-10-15
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家......
2023年一年級語文園地一教學設計一等獎(通用9篇)
發布時間:2023-10-29
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小數乘法教學設計一等獎(通用12篇)
發布時間:2023-10-17
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2023年精衛填海教學設計一等獎(大全6篇)
發布時間:2023-09-12
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最新包裝的學問教學設計一等獎(通用9篇)
發布時間:2024-04-18
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2023年《蜂》教學設計一等獎精選
發布時間:2023-08-05
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2023年圓的認識教學設計一等獎(實用14篇)
發布時間:2023-11-07
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2023年觀潮教學設計一等獎第二課時 項鏈一等獎教學設計(大全14篇)
發布時間:2023-10-25
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2023年論教養教學設計一等獎(實用5篇)
發布時間:2023-09-12
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最新長征教學設計一等獎 項鏈一等獎教學設計(匯總5篇)
發布時間:2023-09-13
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最新橋教學設計一等獎課 繪本教學設計一等獎(匯總14篇)
發布時間:2023-11-24
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2023年小學的語文教學設計片段 小學語文教學設計一等獎(通用14篇)
發布時間:2023-08-05
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以......
祖國的搖籃試講稿(四篇)
發布時間:2023-07-04
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松鼠教學設計一等獎第一課時 松鼠教學設計(通用12篇)
發布時間:2023-10-29
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒......
觀潮教學設計一等獎部編版 學弈教學設計一等獎(模板12篇)
發布時間:2023-09-24
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下......
草原第一課時教學設計一等獎(通用10篇)
發布時間:2023-09-13
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最新語文教學設計一等獎 泉水教學設計一等獎(優質5篇)
發布時間:2023-09-14
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀......
最新畫教學設計一等獎部編版 教學設計一等獎(大全13篇)
發布時間:2023-10-04
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2022年富饒的西沙群島教學設計一等獎(6篇)
發布時間:2023-08-05
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2023年《搭石》教學設計一等獎(十一篇)
發布時間:2023-07-19
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2023年《觀潮》教學設計一等獎(十一篇)
發布時間:2023-04-05
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2023年自然之道教學設計一等獎 自然之道教學設計(通用15篇)
發布時間:2023-10-13
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最新漁夫的故事教學設計一等獎(通用17篇)
發布時間:2023-11-13
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《沁園春·雪》教學設計 沁園春雪一等獎教學設計通用
發布時間:2023-08-14
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
2023年陋室銘教學設計一等獎余映潮(通用8篇)
發布時間:2024-04-08
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一......
小學六年級語文教學設計一等獎(通用15篇)
發布時間:2023-10-12
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2023年《胖乎乎的小手》教案設計一等獎通用(8篇)
發布時間:2023-03-28
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優質的......
2023年小壁虎借尾巴教學設計一等獎(通用17篇)
發布時間:2023-11-21
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大......
2023年雪孩子教學設計一等獎部編版(通用16篇)
發布時間:2023-12-22
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大......
最新姓氏歌教學設計一等獎(通用13篇)
發布時間:2024-03-25
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
黃河頌教學設計全國一等獎(通用10篇)
發布時間:2023-11-20
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
2023年《秋天》教學設計一等獎(14篇)
發布時間:2023-08-05
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2023年《蜜蜂》教學設計一等獎(4篇)
發布時間:2023-08-05
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家......
2023年小學科學教學設計一等獎(實用15篇)
發布時間:2023-12-23
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2023年四個太陽教學設計一等獎第一課時(通用14篇)
發布時間:2023-11-06
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
最新語文教學設計一等獎 六年級語文教學設計一等獎(模板10篇)
發布時間:2023-09-20
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以......
2023年父親的菜園教學設計一等獎(實用17篇)
發布時間:2023-12-20
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2023年聲聲慢教學設計一等獎(實用10篇)
發布時間:2023-12-12
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2023年一面五星紅旗教學設計一等獎實用
發布時間:2023-04-29
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
2023年春酒教學設計一等獎大全
發布時間:2023-07-05
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