當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇一
學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話(huà),在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),通過(guò)什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可,確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二
本人參加教育工作以來(lái),自始致終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神對(duì)待工作,把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。數(shù)年來(lái)在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候,讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,一切為了學(xué)生和老師,才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。主要事跡有:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。只有具備先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在我任教的十三年中,我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人,為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趯W(xué)生眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的骨干教師,我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),教師職業(yè)技能培訓(xùn),新課程培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,我主動(dòng)向老教師學(xué) 習(xí),虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。我多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等。并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡自己所能地付出智慧和愛(ài)心。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效果。
任教以來(lái)一直擔(dān)作地班主任工作,嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各種教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),班主任要以身作則,言傳身教,要求學(xué)生做的,自己要先做到,班主任的“言傳”與“身教”,是相輔相成的。言傳能促使學(xué)生明白道理,身教能觸動(dòng)學(xué)習(xí)情感,使他們堅(jiān)信教師所講的道理,并努力實(shí)踐,從而真正樹(shù)立起班主任的威信,使班級(jí)管理扎實(shí)有效,我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),面對(duì)的是農(nóng)村孩子。近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,根據(jù)本班的情況,制定出一套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀(guān)、大方、班風(fēng)班貌好。有了好的班風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴(lài)于老師。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,我時(shí)時(shí)注重跟上時(shí)代的要求,重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,嘗試撰寫(xiě)教研論文,用新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)新、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)生研究的欲望。在書(shū)香中成長(zhǎng),在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),在案例中成長(zhǎng),在反思中成長(zhǎng)。我始終注重教研,已公開(kāi)發(fā)表論文四篇和幾篇獲獎(jiǎng)?wù)撐模韩@獎(jiǎng)?wù)撐模骸稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)“五要”》,于20xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);《家長(zhǎng)做好孩子“暖心人”的幾點(diǎn)思考》,于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),同時(shí)也獲得市級(jí)一等獎(jiǎng);《怎樣正確對(duì)待“反進(jìn)生”》(共讀一本書(shū)讀后感)于20xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);教育這項(xiàng)工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期的工作即將接近尾聲,對(duì)于工作,我想從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
這半年的班主任工作可以說(shuō)走的是既痛苦又幸福,痛苦的是對(duì)怎樣管理班集體毫無(wú)頭緒,孩子之間打架了,不寫(xiě)作業(yè)了,某個(gè)孩子學(xué)習(xí)積極性不高成績(jī)下降了,家長(zhǎng)不滿(mǎn)意找事兒了等等等等,這幾條有任何一條我的心就會(huì)揪著揪很久,當(dāng)然如果一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過(guò)去的時(shí)候我還是會(huì)感覺(jué)自己挺棒的,幸福感也會(huì)油然而生了。我就結(jié)合著我這半年的經(jīng)歷談一下自己的工作中的收獲。
1、學(xué)會(huì)用制度管人
我們班現(xiàn)在的班規(guī)比著剛開(kāi)始的時(shí)候,已經(jīng)完善了很多,一開(kāi)始我根據(jù)上學(xué)期李老師制定的班規(guī)作以修改然后就用了,后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)不時(shí)就有班委來(lái)找我告狀,說(shuō)老師這個(gè)事情應(yīng)該怎么怎么處理,我就會(huì)告訴他們應(yīng)該怎么做。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣這的太累了,就讓大家提意見(jiàn),每次有事情就找班規(guī)處理,這樣下來(lái),班級(jí)的制度化就可以慢慢建立了。
2、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)
在班級(jí)剛開(kāi)始所建立的各種獎(jiǎng)懲措施一定要堅(jiān)持下來(lái),做到有始有終,要不然孩子就會(huì)出現(xiàn)不信任的情緒,他們就不會(huì)再有任何的積極性,不便于班級(jí)的管理。
3、學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)合作
我最大的欣慰就是經(jīng)過(guò)半年的努力,家長(zhǎng)對(duì)我的工作也越來(lái)越支持。我想了想,家長(zhǎng)從你這里要求的東西無(wú)非就是一點(diǎn),孩子的成績(jī),雖然說(shuō)我現(xiàn)在還沒(méi)有很大的能力去迅速提高孩子的成績(jī),但是我讓家長(zhǎng)看的是我和他們?cè)谝粭l心上,也想讓孩子學(xué)好,也會(huì)因?yàn)楹⒆油瞬搅硕保⑶椅易屗麄兛吹轿业呐ΑK麄儾皇遣欢酶卸鳎銓?duì)他們孩子好了,他們自然支持你的工作。
在這里我要特別感謝參參,作為一名新老師,各方面都不是太熟悉,剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候我甚至不會(huì)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和課程綱要,參參總是很熱心的教我,而且總跟我說(shuō)你不用管了,有事兒了我再叫你。平時(shí)的時(shí)候我們也是兩班同步講,都是一起備課,有問(wèn)題一起討論,一起交流重難點(diǎn)和講課方法。我們學(xué)科組一起教研也給了我很大的啟發(fā),怎樣在課堂上對(duì)學(xué)生回答后進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),怎樣去跟進(jìn)后進(jìn)生,關(guān)注后進(jìn)生,在臨近期末考試的時(shí)候,我每天基本都會(huì)留學(xué)生下來(lái)給他們講題,那些我原本認(rèn)為不會(huì)有提高的學(xué)生反而會(huì)有驚喜,看了真的不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
說(shuō)起來(lái)這個(gè)其實(shí)我有點(diǎn)慚愧,自己非專(zhuān)業(yè)出身,想好好教吧,心有余而力不足,要是不認(rèn)真吧,想想孩子一周才一節(jié)音樂(lè)課,滿(mǎn)心期待的想唱歌,不忍心讓他們失望。不過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)課下來(lái),可以說(shuō)的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會(huì)課下學(xué)一下再教給他們,我還會(huì)讓他們寫(xiě)一些他們喜歡的歌曲,下載下來(lái)讓他們學(xué)習(xí),盡量讓他們?cè)谝魳?lè)課堂上開(kāi)心。
我的社團(tuán)名字是科學(xué)求真社,成立這個(gè)社團(tuán)的靈感源自于中央臺(tái)的一檔節(jié)目——《是真的嗎?》。我感覺(jué)可以利用生活中小物品發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的科學(xué)原理,孩子即玩了也學(xué)了,每次社團(tuán)剛結(jié)束,孩子就興高采烈的問(wèn)我下次要做什么實(shí)驗(yàn),每次上課之前我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,還好,皇天不負(fù)有心人,孩子很喜歡我的社團(tuán),我也得到了學(xué)校的肯定。
總之來(lái)說(shuō),半年的工作緊張又忙碌,同時(shí)也很充實(shí),我還記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)的第一篇反思中,曾經(jīng)說(shuō)了一句話(huà):“不忘初心,方得始終。”我自我感覺(jué)自己做到了,我很負(fù)責(zé),我熱愛(ài)孩子和工作,努力了,很幸福。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇四
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛勞,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注重力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課預(yù)備
工作,并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà),不由自主的叫我媽媽。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。天天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得興奮,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇五
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,感慨良多,我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。
現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美,暗示和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求,可能暫時(shí)有一定的效果,但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。
2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路,對(duì)于習(xí)慣不好的孩子,給予更多的不是批評(píng)和要求,而是鼓勵(lì)和贊美,暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路,部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的`愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時(shí)慰問(wèn)補(bǔ)課。課下談心、用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí),誰(shuí)有了進(jìn)步,一份精心挑選的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話(huà);多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類(lèi),一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
為了全面了解孩子,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,學(xué)期初我便通過(guò)校訊通等方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,具體了解孩子在家中的情況,這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫助。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。
1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們;
2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,但是效果仍不太明顯,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。
當(dāng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì)把班主任工作干好的
我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會(huì)加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力做最好的老師!
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝,又一學(xué)期即將結(jié)束,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事讓我感受到家庭般的溫暖,在與三年級(jí)一班學(xué)生的朝夕相處中,與52個(gè)可愛(ài)的學(xué)生建立了深厚的感情。工作中我不斷思考、不斷實(shí)踐,像對(duì)待自己的孩子一樣進(jìn)行細(xì)致又充滿(mǎn)真愛(ài)的的班級(jí)管理工作,有收獲的幸福,也有遺憾的失落。現(xiàn)將工作進(jìn)行回顧和反思。
學(xué)生需要愛(ài),師愛(ài)像一把鑰匙,能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén),工作中我用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
1、奉獻(xiàn)愛(ài)心
我剛從六年級(jí)轉(zhuǎn)向面對(duì)三年級(jí),也在不斷地調(diào)整自己的工作方法。這學(xué)期我覺(jué)得自己最大的努力就是學(xué)著理解,學(xué)著寬容,學(xué)會(huì)了理解。有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的無(wú)知、調(diào)皮而要發(fā)怒和生氣時(shí),我就不斷提醒自己:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!心就平了,氣就順了,就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如:學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì)說(shuō):“該我值日了嗎?”,值日生不好意思趕緊跑過(guò)來(lái)擦黑板。講臺(tái)上,我講興正濃,臺(tái)下卻有學(xué)生無(wú)精打采,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”,他羞紅了臉,睜大了眼,挺直了腰,這樣學(xué)會(huì)善于“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,學(xué)生感受到教師深切的愛(ài)。
工作中我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我們班的莊晉陽(yáng)同學(xué),個(gè)子不高,膽子很小,性格內(nèi)向,遇到老師總是害羞地躲開(kāi),朋友很少,課堂上特別守紀(jì)律,從沒(méi)有主動(dòng)舉過(guò)一次手發(fā)言。針對(duì)他的特點(diǎn),課堂上我給予他更多地關(guān)注,當(dāng)遇到一個(gè)我認(rèn)為他一定會(huì)回答的問(wèn)題,我就用眼神和他對(duì)視一下,示意他我想讓他回答,然后停留幾秒,多給他一點(diǎn)思考和準(zhǔn)備的時(shí)間,再請(qǐng)他來(lái)發(fā)言,只要他敢于說(shuō),我總是大張旗鼓地表?yè)P(yáng),自信也需要用語(yǔ)言不斷地去激發(fā),就這樣,漸漸地我看到了他那燦爛的笑容,性格越來(lái)越開(kāi)朗,課堂上積極性高了,學(xué)習(xí)更努力了,這讓所有的人對(duì)他刮目相看,這對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該算個(gè)小小的奇跡。
在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們比較喜歡我,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),特別是對(duì)班級(jí)中的“后進(jìn)生”,給他們更多的關(guān)心、信任和愛(ài),點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。那些課堂上總不能安靜下來(lái)的小活猴們,終于能?chē)@課堂上的思路學(xué)會(huì)了靜心思考和踴躍發(fā)言;那些亂扔垃圾、課上愛(ài)玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾,讓我覺(jué)得我的付出是值得的。
2、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)
作為班主任我努力善做有心人,明白尺有所短,寸有所長(zhǎng),善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),適時(shí)加以表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理中,我注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)并充分每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),努力捕捉他們身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,在平常工作中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,用心創(chuàng)建積極向上的班風(fēng),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
在班級(jí)管理工作中,努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
這學(xué)期,我狠抓了”不帶零錢(qián),不買(mǎi)零食”這一條行為規(guī)范,針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象,我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì),讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I(mǎi)東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。我在班級(jí)中尤其重視,制定了班級(jí)中要遵守的規(guī)則,而且我也學(xué)生一起制定了行為準(zhǔn)則如下:
(1)上學(xué)期間在不準(zhǔn)帶零花錢(qián),所有的學(xué)習(xí)用品都由家長(zhǎng)買(mǎi)好。
(2)上學(xué)期間禁止攜帶食品、飲料到學(xué)校,尤其是絕對(duì)不準(zhǔn)帶早餐進(jìn)入學(xué)校。
(3)不準(zhǔn)騎自行車(chē)到學(xué)校,在路上不準(zhǔn)亂闖紅綠燈,不準(zhǔn)逆行,杜絕擁擠人行道,禁止追逐打鬧。
(4)接送學(xué)生的車(chē)輛不準(zhǔn)停在學(xué)校門(mén)口。送孩子的車(chē)輛只要送到要求的位置,還有的家長(zhǎng)不注意又將學(xué)生直接送到門(mén)口;不準(zhǔn)乘坐證件不齊全的車(chē)輛,如果乘坐無(wú)證件車(chē)輛,一切事故與學(xué)校無(wú)關(guān)。
2、重視主題班會(huì)的開(kāi)展
我抓住每一次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,重視開(kāi)展主題班會(huì),如:教育學(xué)生注意安全的《我的安全我做主》;開(kāi)展《我是班級(jí)的一員》、《我為大家做點(diǎn)什么》等系列活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí),使學(xué)生們不知不覺(jué)中提高了對(duì)自己的要求,加強(qiáng)了自律,激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。
3、抓在細(xì)微處
有句話(huà)說(shuō):”抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,我經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出一些細(xì)小的要求,再進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周?chē)男l(wèi)生入手,我每次進(jìn)教室總要先看地面,表?yè)P(yáng)保持干凈的同學(xué),提醒桌子周?chē)屑埿嫉耐瑢W(xué)把紙屑撿起來(lái),漸漸地,他們養(yǎng)成了見(jiàn)紙屑就撿的習(xí)慣,教室自然顯得干凈清爽。教育孩子不隨便拿同學(xué)的東西,室內(nèi)不亂喊亂叫,課下不追逐打鬧,不做傷害別人的事情,不隨便撕紙,不隨扔廢棄物等,因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象。
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,和學(xué)生家長(zhǎng)定期進(jìn)行溝通,主動(dòng)告訴家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見(jiàn),了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等,特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生退步的苗頭,以利于及時(shí)調(diào)整教育的內(nèi)容和方法,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。
2、召開(kāi)《學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆》的家長(zhǎng)會(huì)
本學(xué)期召開(kāi)《學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆》的家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)一起共同探討教育孩子的良策,引導(dǎo)家長(zhǎng)們信任、期待、獎(jiǎng)賞孩子,善于傾聽(tīng),走進(jìn)孩子內(nèi)心,教育孩子承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)寬容、承擔(dān)挫折,許多建議讓家長(zhǎng)們倍受啟發(fā),最后的一段話(huà):學(xué)生是船,老師是漿,家長(zhǎng)是帆,只有我們的漿和帆共同助船一臂之力,船才會(huì)越行越遠(yuǎn),讓家長(zhǎng)們倍受感染。同時(shí)王小易、朱俊豪兩位家長(zhǎng)的發(fā)言引起家長(zhǎng)的共鳴和感慨,家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。
3、共建班級(jí)qq群
我與家長(zhǎng)充分利用班級(jí)qq群,通過(guò)這個(gè)靈活、便捷的窗口,和家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通和交流,能夠自由地、開(kāi)放地、平等的表達(dá)自己的意愿,共促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。通過(guò)班級(jí)qq群,我和家長(zhǎng)們經(jīng)常交流學(xué)生的情況,一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子,效果非常好。
1、用心組織班級(jí)活動(dòng)
集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自我。語(yǔ)文的漢字書(shū)寫(xiě)比賽、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題比賽、英語(yǔ)的演講比賽每一個(gè)活動(dòng)我都親力親為,我感到每一次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次極好的自我教育,在活動(dòng)中學(xué)生相互關(guān)心,尊重合作,展現(xiàn)各方面的才能,使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣,享受著校園生活的多姿多彩,發(fā)展了自我、完善了自我,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。
2、開(kāi)展“傳播愛(ài)心放飛夢(mèng)想”的家庭教育親子活動(dòng)
10月24日,在我的精心組織和家長(zhǎng)們的用心策劃下,“傳播愛(ài)心放飛夢(mèng)想”的家庭教育親子交流活動(dòng)在階梯教室成功舉辦,三年級(jí)近200名師生和家長(zhǎng)參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)是仁愛(ài)教育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。愛(ài)能學(xué)說(shuō)家庭教育講師、曲阜萬(wàn)途少兒英語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)雅鑫老師與學(xué)生家長(zhǎng)交流了“如何感受愛(ài),傳播愛(ài),讓孩子更自信”的家庭教育理念。現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)組織孩子和家長(zhǎng)積極參與通俗易懂生動(dòng)有趣的故事和游戲,讓孩子真正明白了在人漫長(zhǎng)的一生中,一定要學(xué)會(huì)欣賞別人,運(yùn)用身上和身邊的資源進(jìn)行愛(ài)的傳播,將愛(ài)的資源變成別人心中的美好感覺(jué)。讓他們認(rèn)識(shí)到未來(lái)是屬于具有正能量的人的,只要認(rèn)真去踐行,就能成為受歡迎的人,成為充滿(mǎn)正能量的人,愛(ài)是所有的源泉!活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長(zhǎng)和孩子都表示獲益匪淺,希望多開(kāi)展這種類(lèi)似的活動(dòng)。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),家庭教育是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基石,家校合作共同努力會(huì)使孩子更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
在班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,比如:應(yīng)多看班集體建設(shè)方面的書(shū)籍,提高自身的理論修養(yǎng)與水平;工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng);管理方法有時(shí)欠缺;班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步加強(qiáng),我必須直視問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的辦法。好在有領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任的指點(diǎn),讓我不斷進(jìn)步。在今后的工作中,除了繼續(xù)向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)外,自己應(yīng)學(xué)會(huì)探索與積累,及時(shí)將自己工作中的成功與不足進(jìn)行總結(jié),我將會(huì)以更大的信心和熱情投入其中。
回顧工作,有酸甜苦辣,有喜怒哀樂(lè),我會(huì)用真心、愛(ài)心和責(zé)任心,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,放飛美好的夢(mèng)想,我會(huì)全身心地投入工作,奉獻(xiàn)真情,與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師,我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到高中生作文立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,寫(xiě)字,讀書(shū),課外閱讀等方面作了努力。
注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌,摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū),給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
抓好讀書(shū)訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語(yǔ)速,語(yǔ)調(diào),語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
1,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2,家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇八
在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,班級(jí)的面貌又有了新的變化。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任如下:
在四年來(lái),我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話(huà)題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值日班長(zhǎng)輪流順序,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此,我積極動(dòng)員學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護(hù)綠隊(duì)等活動(dòng)。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。號(hào)召全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),學(xué)生的主人翁意識(shí)也得到了增強(qiáng)。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
本學(xué)期,我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過(guò)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,師校長(zhǎng)、劉書(shū)記直接抓,綜治專(zhuān)干譚德君老師具體抓,學(xué)校行政辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組;學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書(shū);制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”,培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項(xiàng)措施;長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制,加強(qiáng)值班;每周行政會(huì),教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
通過(guò)安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書(shū)室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線(xiàn)安裝使用基本上規(guī)范,供電設(shè)施較完備;滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換,消防通道和樓梯較暢通,無(wú)障礙物;易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范;體育活動(dòng)場(chǎng)地,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全,使用規(guī)范。
每學(xué)期確定第二周為“安全教育周”,每學(xué)期第一月為安全教育月。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常開(kāi)展安全教育活動(dòng)。師校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行全體師生安全教育動(dòng)員講話(huà)、以師校長(zhǎng)講話(huà)精神和安全教育周為載體,全體動(dòng)員、全員參與,開(kāi)展防盜、防火、防電、防水的活動(dòng),寓安全教育于德育活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)等安全教育,增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校信通、家長(zhǎng)開(kāi)放日等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力,有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生;同時(shí)加強(qiáng)管理,認(rèn)真做好組織工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件,做好學(xué)生安全保護(hù)工作;學(xué)校配備校醫(yī),由章容浩老師專(zhuān)任,校醫(yī)室配齊各類(lèi)常用藥品,發(fā)生學(xué)生病傷,校醫(yī)室會(huì)及時(shí)給予救護(hù);學(xué)校宣傳欄,定期出版安全教育內(nèi)容;學(xué)校聘請(qǐng)了馬王堆派出所黃利文同志為我校法制副校長(zhǎng),定期來(lái)校作法制講座,對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育,發(fā)揮了積極作用。
要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開(kāi)展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、大隊(duì)部組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑,通過(guò)講解、演練,對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育,使全校師生認(rèn)識(shí)到危害及帶來(lái)的不可估量的影響,加強(qiáng)了防范,杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。
建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書(shū)記負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書(shū),明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū),明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人;不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出,在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞;建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類(lèi)安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對(duì)學(xué)校安全事故的處理,及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾,按照規(guī)定的程序和方法解決,做到管理處置有序。
堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查,每月一次安全大排查,對(duì)學(xué)校校舍、電線(xiàn)、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后,學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。
1、社會(huì)育人環(huán)境對(duì)師生安全存在影響。近幾年來(lái),社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大,試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在,社會(huì)上的非法出版的圖書(shū)、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無(wú)業(yè)人員車(chē)輛還存在安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。我校的外來(lái)打工子女較多,他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊龋蟠笤黾恿藢W(xué)校安全工作的難度。
所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度;提高消防意識(shí);進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制,做好安全宣傳教育工作。采取有力措施,繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。
今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇九
時(shí)光荏苒,又是一學(xué)期過(guò)去了,我在這個(gè)學(xué)期擔(dān)任三年七班班主任工作,承擔(dān)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。本學(xué)期我在工作上,能夠踏踏實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地去做好每一件事,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度干好本職工作。現(xiàn)將一學(xué)期工作中取得的成績(jī)和存在的不足總結(jié)如下:
1、常規(guī)教學(xué)工作。
我始終以不斷提高自己的教育教學(xué)水平位為目標(biāo)。因此,我堅(jiān)持每天查閱教學(xué)資料,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。并且積極參與組內(nèi)的集體備課活動(dòng),與同事一同研究每種類(lèi)型課。課上我以學(xué)生為主,讓學(xué)生多說(shuō)、多想、多操作,自己建構(gòu)知識(shí),每一課都爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能透徹地掌握所學(xué)知識(shí)。為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)、多樣的練習(xí)題,幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新知。每一個(gè)學(xué)生每一道題,我都親自批改,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,及時(shí)為學(xué)生輔導(dǎo)。課后及時(shí)反思、記錄本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足。
2、教研活動(dòng)。
每周一次的教研課,我都能主動(dòng)參與備課、聽(tīng)課,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,與同事共同探討教育教學(xué)有效的方法。這學(xué)期我講了1次教研課,是《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》。我能在組內(nèi)集體備課的情況下,進(jìn)行細(xì)致的二次備課。站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),重視學(xué)生的思維,操作能力。通過(guò)聽(tīng)同組的課,讓我收獲很多。學(xué)習(xí)了他人,備課的細(xì)致、考慮的全面、設(shè)計(jì)的巧妙、教學(xué)技術(shù)的精湛等等。也是我的教育教學(xué)更加科學(xué),合理。讓我在這學(xué)期的教學(xué)水平又有了新的提高。
3、在班級(jí)管理方面。
師者傳到授業(yè)解惑者也。我不但注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),更注重良好品質(zhì)的培養(yǎng)。采用學(xué)生自主管理的模式,班里的事,事事有人做,事事有人管。比如:有專(zhuān)門(mén)澆花的,有管理圖書(shū)的,有管送飯桶的,有管開(kāi)門(mén)的,有管貼星星的……
以師徒“一幫一”的形式,抓學(xué)生的成績(jī)。使優(yōu)生能力得到發(fā)展,差生學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。因此,下課時(shí)一般都是,一個(gè)學(xué)一個(gè)教的,如果徒弟通過(guò)了我的檢驗(yàn),可以給師徒二人各加一顆星。
我也會(huì)利用班會(huì),或是個(gè)別談話(huà)的形式,讓學(xué)生有一個(gè)積極向上正的人生態(tài)度,有個(gè)豁達(dá)的心胸。
強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。利用“爭(zhēng)星我最行”規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生懂得去尊重別人,熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人,保護(hù)環(huán)境,努力學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)不但熏陶了學(xué)生的情操,也提高了學(xué)生的能力。11月份學(xué)校組織的“科技節(jié)”。我組織學(xué)生積極參加活動(dòng)班級(jí)的作品豐富多樣。12月的“樂(lè)高玩具拼裝大賽和紙飛機(jī)大賽”,活動(dòng)中,我班獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的成績(jī)。另外,學(xué)校組織的朗讀比賽、跳繩比賽、寫(xiě)字比賽、繪畫(huà)比賽、路隊(duì)比賽等,我班均取得了優(yōu)異的成績(jī)
5、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。我每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí),并寫(xiě)下了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)。并能把自己所學(xué)到的用在自己的教育教學(xué)當(dāng)中,努力提高教學(xué)水平。每月都發(fā)表博文,與其他教師一同探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題。不斷地接受新鮮的教學(xué)技巧,完善自己的教學(xué)能力。
本學(xué)期,我在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)生都有不同程度的提高。自己的教學(xué)能力也有了一定的提升。學(xué)生的朗讀能力得到大幅度的提高。但是,數(shù)學(xué)上成績(jī)不是很理想,我還要多練,抓住幾個(gè)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
今后我要多向其他老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)技巧,不斷改善自己的教學(xué)。多讀書(shū)增加自己的文化素養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。工作中還要更加細(xì)心、耐心,對(duì)于后進(jìn)生還要多多加以輔導(dǎo)。以上是我這一學(xué)期工作的總結(jié),有不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評(píng)指正。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,課任老師的共同協(xié)作努力下,五年級(jí)(6)班在多方面取得了一定的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),作為班主作,我甚感欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況。加上平時(shí)觀(guān)察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。主要是安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活幾個(gè)方面,通過(guò)家加強(qiáng)思想品德教育,班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。
班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;再次,培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé)。
本班共有學(xué)生52人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對(duì)工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。事實(shí)證明效果明顯。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一是班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深;二是班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處;三是學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十一
就像朱自清在散文《匆匆》里所說(shuō)的那樣,一學(xué)期的美好時(shí)光已經(jīng)在不經(jīng)意間悄悄從我們身邊溜走了。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三乙班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期更好地工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
初三年級(jí)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,隨著知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面,加大對(duì)學(xué)生自治能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);同時(shí),也指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)多方面的能力,放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
我們班現(xiàn)在的班委,基本是從初一開(kāi)始就擔(dān)任的,每個(gè)人對(duì)自己在班級(jí)中應(yīng)該發(fā)揮的作用都有很明確的認(rèn)識(shí)。因此,在處理班級(jí)事務(wù),尤其是學(xué)生認(rèn)為比較敏感的事情時(shí),我總是先找班干部了解情況,在表達(dá)完我的意見(jiàn)后,讓班干部出面去處理,班主任不做干預(yù)。這樣既解決了問(wèn)題,也保護(hù)了學(xué)生的自尊心。
又如,在本屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,由于我們班只有11個(gè)人,集體項(xiàng)目中存在著人數(shù)不夠等問(wèn)題,這些全部都是由班干部帶頭,學(xué)生自己解決的。因此,雖然出現(xiàn)有人急匆匆地來(lái)往于幾個(gè)賽場(chǎng)之間,有人摔傷、有人由于連跑幾次,弄得大喘不止等狀況,但是,小組第一名的喜悅卻換回了所有的辛苦,這充分體現(xiàn)了學(xué)生強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
進(jìn)入初三,個(gè)別學(xué)生進(jìn)入明顯的“逆反”期,因而在思想上有了麻痹、松懈。作為一名班主任,我總是利用班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的行為、想法可能會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害。
在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的不遵守晚自習(xí)紀(jì)律、與教師頂嘴、宿舍吵鬧等行為,讓學(xué)生進(jìn)行“換位”思考,并及時(shí)進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育、得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。如:在處理宿舍晚上吵鬧事件時(shí),就是讓學(xué)生試著“換位”思考,在設(shè)身處地體會(huì)他人感受之后,才使事件得到徹底解決的。
到了初三,最讓我擔(dān)心的就是他們的學(xué)習(xí)。每次考試過(guò)后,我都會(huì)找學(xué)生談心。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生,單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行成績(jī)分析,找出問(wèn)題得失,提出要求,樹(shù)立信心;對(duì)于態(tài)度認(rèn)真但成績(jī)不佳的學(xué)生則以打氣為主,和她們一起找出差距以及存在的問(wèn)題,并提供學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo);而對(duì)那些學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,則是要求他們能學(xué)多少是多少,要盡力而為。通過(guò)交流,既增進(jìn)了師生之間的感情,又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
通過(guò)發(fā)短息、打電話(huà)、面談等方式,及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的在校情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等,尤其是存在在學(xué)生身上的一些比較明顯的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等問(wèn)題,同時(shí)也向家長(zhǎng)了解一些學(xué)生在家里的情況,全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向,以便對(duì)癥下藥。
初中五個(gè)學(xué)期,我們班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到過(guò)學(xué)籍審核,這是我最引以為自豪的。當(dāng)然也有問(wèn)題存在:學(xué)生的知識(shí)能力層次不一;眼光總局限在班級(jí)內(nèi)部,不與同年級(jí)同學(xué)對(duì)比,尋找差距;在處理問(wèn)題時(shí)還不夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這一學(xué)年我十分幸運(yùn)地加入了學(xué)校雙班主任工作的實(shí)賤活動(dòng)。這是我擔(dān)任六年班主任工作以來(lái),最為輕松的一年。
小學(xué)雙班主任的開(kāi)展有很多優(yōu)勢(shì)。首先,在日常的班級(jí)管理中,雙班主任分工合作,工作減半,工作幸福指數(shù)倍增。其次,當(dāng)學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)或因自身原因無(wú)法上班時(shí),因?yàn)橛辛硪粋€(gè)班主任在,心無(wú)后顧之憂(yōu)。第三,學(xué)校舉行活動(dòng),如讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)等,可以和搭檔商量方案,使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。第四,它可以讓更多年輕的老師參與到班主任的管理中,使自身的業(yè)務(wù)能力得到提高。
不過(guò),在這一年里,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)的問(wèn)題,也許是工作減半的原因,我在學(xué)生身上花費(fèi)的時(shí)間和精力也減半了,總感覺(jué)自己對(duì)這個(gè)班級(jí)不夠熱愛(ài),不像之前單班主任時(shí)那么盡心盡力,鞠躬盡瘁。
關(guān)于雙班主任的分工,我們根據(jù)以往班主任日常工作,我們把工作大致進(jìn)行羅列,包括:分餐、大課間、午讀、值日、跑操、大掃除、板報(bào)布置等,根據(jù)自己的課程安排進(jìn)行分工。
早餐分餐,因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文老師,一周早讀有四節(jié),每周有三天是第一節(jié)課,所以,這三天由搭檔分餐,另外兩天我負(fù)責(zé)。
大課間帶隊(duì),由于搭檔星期四往往有音樂(lè)教研活動(dòng),所以周二周三她負(fù)責(zé),周四周五我負(fù)責(zé);每天的值日,我負(fù)責(zé)三天,她負(fù)責(zé)兩天;周三周四的跑操則是每人一天;升旗儀式帶隊(duì)和午讀按周輪流;每月的大掃除和主題板報(bào)出版,則是按月輪流;至于其他的活動(dòng),則是兩人商量著安排。
未來(lái)的工作如何更好地開(kāi)展,我想也許我和搭檔之間應(yīng)該更開(kāi)敞開(kāi)心扉地交流,以打造班級(jí)文化為契機(jī),講究分工,更注重合作,讓班級(jí)發(fā)展如向日葵般欣欣向榮。
小學(xué)班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十三
今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭,同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔(dān)任六年級(jí)的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面,我都是十二分的精力去對(duì)待我的工作,對(duì)待班上的學(xué)生,在六年級(jí)上學(xué)期的這一學(xué)期里面,我依舊盡職盡責(zé),此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔(dān)任語(yǔ)文教師的工作做一下總結(jié)。
小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段,也是打基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(zhǎng)到教師的,我自我親身經(jīng)歷過(guò),身邊也見(jiàn)過(guò),不少學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生會(huì),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),所以后面的基礎(chǔ)太差就聽(tīng)不懂,從而就不想聽(tīng)課了,漸漸地變本加厲更加嚴(yán)重了。所以我在擔(dān)任班主任的時(shí)間里面,一向在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)待忽視、不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,我都要跟他們進(jìn)行談話(huà)談心,做好他們學(xué)習(xí)路上的監(jiān)督者和督促者。
六年級(jí)這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí),所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅(jiān)持配他們一齊學(xué)習(xí),只要是我沒(méi)有課的情景下,我都會(huì)每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們,有沒(méi)有開(kāi)小差的情景。在早上早讀的時(shí)間,我也會(huì)到教室看著他們讀書(shū)。
作為一名語(yǔ)文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎(chǔ),以及要求他們熟練運(yùn)用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍(非教科書(shū)),這些掌握了都會(huì)是他們一生的財(cái)富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jī)的,在期末考試?yán)锩妫昙?jí)前十名的有四個(gè)人。
除了我自我在班上進(jìn)行管理外,我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養(yǎng),選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來(lái)參與到班級(jí)的管理。比如班長(zhǎng)×××,就是經(jīng)常幫我處理各種班級(jí)事務(wù),有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候,就是班長(zhǎng)去找的教師;再比如紀(jì)律委員×××,一向盡心盡力的管理著班級(jí)的機(jī)率,遇到班上違紀(jì)的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位教師的贊賞。
我還邀請(qǐng)了班上的各科任課教師一齊來(lái)幫忙管理班級(jí),畢竟我還是一名新手“六年級(jí)”班主任,我讓各位教師參與到管理中來(lái),能夠增加教師對(duì)班級(jí)的職責(zé)意識(shí),更加用心的對(duì)待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
下一個(gè)學(xué)期,就是他們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了,我會(huì)更加用心的帶好這個(gè)班,爭(zhēng)取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī),都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。