心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)1500字 應(yīng)用文寫(xiě)作的心得體會(huì)1500字篇一
應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式,如;行政文書(shū)、經(jīng)貿(mào)文書(shū)、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的,是最有效的表述思維、交流思想,傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
應(yīng)用文寫(xiě)作可分為不同的種類(lèi),根據(jù)性質(zhì)來(lái)劃分,應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書(shū)、上表......現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同......私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記......
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫(xiě)作有比較固定的格式,以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù),因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛,閱讀對(duì)象大都明確具體,適合一群體。直接面對(duì)特定聽(tīng)眾。
應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的,內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等,它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些,不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維,講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條,斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰,不交叉、不困亂,內(nèi)容前后講究因果,材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式,寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě),不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。
應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用,語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。
總之,應(yīng)用文寫(xiě)作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。
應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)1500字 應(yīng)用文寫(xiě)作的心得體會(huì)1500字篇二
我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程,上課周數(shù)為一至十六周,其中有一次課由于駕校考試因而未到,在此向任課老師致以誠(chéng)摯的歉意。縱觀這半年來(lái)的學(xué)習(xí),不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法,更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。
應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū),是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上,我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū),包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。
總的來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。本學(xué)期,我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、及求職信等多種類(lèi)型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門(mén)的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見(jiàn)辦法;人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此,應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。
經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí),我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性,它在不知不覺(jué)中規(guī)范了我們平時(shí)的寫(xiě)作。比如,寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條,我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié),如借球人姓名、借球時(shí)間,還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概了解后,往往能避免此類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。
日后,我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作,掌握了它的基本寫(xiě)法,對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!
應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)1500字 應(yīng)用文寫(xiě)作的心得體會(huì)1500字篇三
人們通常把實(shí)用型文章的寫(xiě)作稱(chēng)為應(yīng)用寫(xiě)作,而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的,是指為解決實(shí)際問(wèn)題而撰寫(xiě)的各類(lèi)文章,是在社會(huì)生活中有著特定的用途的文章。實(shí)用型文章一般被通稱(chēng)為應(yīng)用文。
從總體上說(shuō),實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征:一是從內(nèi)容方面來(lái)看,實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問(wèn)題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫(xiě)的應(yīng)用文,其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映;二是從形式方面來(lái)看,實(shí)用型文章大都有著固定的體式,帶有一定的程式化特點(diǎn)。
具體地說(shuō),主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言是一切文章的構(gòu)成要素,實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面。
(一)主指單一、集中、明確
主指是文章的中心意思,是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一、集中、明確是應(yīng)用文主旨的特點(diǎn),同時(shí),也可以說(shuō)是對(duì)應(yīng)用文主旨的要求。
所謂單一,是說(shuō)一篇文章只能有一個(gè)中心,只能?chē)@著一個(gè)主題把問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透。
所謂集中,是說(shuō)一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心,而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥。
所謂明確,是說(shuō)文章的中心意思,作者的意圖和主張是什么,要使讀者一看便知。
(二)材料多樣、真實(shí)、有力
材料是構(gòu)成文章內(nèi)容,形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā),注意讓材料說(shuō)話,才能言之有據(jù),言之有物,寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、豐富,有較強(qiáng)的說(shuō)服力的文章。
從材料本身的形態(tài)來(lái)看,事實(shí)與理論是材料的兩大類(lèi)型。如果再作進(jìn)一步劃分,事實(shí)則有事件與情況、實(shí)物與現(xiàn)象等許多種,理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說(shuō)等等。從材料的來(lái)源來(lái)看,有第一手材料和第二手材料之分。不同類(lèi)型的材料往往要通過(guò)不同的途徑獲取,觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查是在實(shí)踐中獲取事實(shí)材料的主要途徑,是得到寶貴的第一手資料的重要渠道;查閱文獻(xiàn)則能夠集中獲取理論材料,第二手材料主要由此或通過(guò)調(diào)查得到。
真實(shí)是實(shí)用型文章的生命,而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。
有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說(shuō)材料要能為主旨所統(tǒng)率,而不是游離于主旨之外,或同主旨相悖;其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需,而不是可有可無(wú)。
(三)結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定
簡(jiǎn)單地說(shuō),結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)容構(gòu)造;安排結(jié)構(gòu),就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要,合理地組織材料。
從根本上說(shuō),結(jié)構(gòu)合理就是指結(jié)構(gòu)的安排符合客觀事物的構(gòu)成和發(fā)展規(guī)律。
就其本質(zhì)而言,實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成,而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性,而不能流于松散無(wú)序。
固定是實(shí)用型文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的特點(diǎn)。在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中,各類(lèi)實(shí)用型文章大都形成了統(tǒng)一的構(gòu)成格式。
程式化是文藝創(chuàng)造所應(yīng)力避的一種傾向,但卻是應(yīng)用寫(xiě)作所不能背離的規(guī)律。結(jié)構(gòu)固定,格式規(guī)范,是各類(lèi)實(shí)用型文章非常重要的一個(gè)特征。
(四)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重
語(yǔ)言是思想的外衣、信息的載體、交際的工具,離開(kāi)語(yǔ)言,寫(xiě)作就無(wú)法進(jìn)行。
實(shí)用型文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確除了是指用詞造句恰當(dāng)、貼切、得體之外,還有其特殊的含義。首先,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)的大量使用,會(huì)增強(qiáng)應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,或者說(shuō)是應(yīng)用文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ),是指用于特定的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)
領(lǐng)域或社會(huì)行業(yè)的意義確定的專(zhuān)門(mén)性詞語(yǔ)。
任何文章的語(yǔ)言,都應(yīng)當(dāng)具有簡(jiǎn)明性。而在以高效、快速地傳遞信息為任務(wù),所謂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明,就是能用盡可能少的語(yǔ)言材料,把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者。
平易即平實(shí)自然、曉暢易懂。文章語(yǔ)言的平易首先表現(xiàn)在用語(yǔ)的直白上。
應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格,而語(yǔ)言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。
總之,主旨單一、集中、明確,材料多樣、真實(shí)、有力,結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定,語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重,是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。
(一)要研究問(wèn)題,把握情況
(二)要領(lǐng)會(huì)政策,熟悉規(guī)定
(三)要錘煉思維能力,加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)
(四)要掌握規(guī)律,了解規(guī)定
(五)要善于借鑒,勤于實(shí)踐
應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)1500字 應(yīng)用文寫(xiě)作的心得體會(huì)1500字篇四
有時(shí)候覺(jué)得他枯燥,有時(shí)候覺(jué)得他呆板,有時(shí)候覺(jué)得他麻煩!然而,在本期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過(guò)程中,我卻學(xué)到了樂(lè)趣,找到了感覺(jué),意識(shí)到了重要性!下面,就談?wù)勎覍?duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的看法!
首先,我講講應(yīng)用文的性質(zhì)。我覺(jué)得應(yīng)用文有以下幾方面性質(zhì),即生活性、嚴(yán)肅性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性。生活性:應(yīng)用文與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān),大到通知布告,小到請(qǐng)假條留言條;嚴(yán)肅性:這是語(yǔ)言方面的要求,即要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、真實(shí),雖然有些生硬,但是不乏寓意,不失本性;權(quán)威性:主要由其文本性質(zhì)決定,多用于正式場(chǎng)合、重要提議、規(guī)章制度,有其合理化的權(quán)威性,因此,應(yīng)用文書(shū)要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度完成;準(zhǔn)確性:這是語(yǔ)言的另一方面,即要求我們陳述清楚時(shí)間地點(diǎn)人物等重要方面,使別人一目了然!應(yīng)用文是很實(shí)用的文化藝術(shù),因此,我們要對(duì)自己擬定的應(yīng)用文書(shū)負(fù)責(zé)!
下面,我就談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的看法。應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)該有以下步驟,即材料積累、信息提取、照貓畫(huà)虎、復(fù)查補(bǔ)正。材料積累:做好量的準(zhǔn)備,等待質(zhì)的飛躍,我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中,要留意各種應(yīng)用文書(shū)的格式規(guī)范,積累很典型、很科學(xué)、很有代表性的文書(shū);信息提取:我們?cè)谄鸩菸臅?shū)之前,應(yīng)該提取重要信息,有用信息,做到由主到次、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、短小精悍;照貓畫(huà)虎:在量的積累基礎(chǔ)上,我們要學(xué)會(huì)科學(xué)模仿,合理套用,這樣就會(huì)使應(yīng)用文書(shū)更正式、權(quán)威、科學(xué)、易接受;復(fù)查補(bǔ)正:我
們要把自己擬定好的文書(shū)進(jìn)行科學(xué)化檢驗(yàn)糾正,以確保其嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格性,科學(xué)合理性,權(quán)威真實(shí)性!
接著,我們就該談?wù)剳?yīng)用文的類(lèi)型。應(yīng)用文可以分為一下三大類(lèi),即條據(jù)類(lèi)文書(shū)、啟告類(lèi)文書(shū)、書(shū)信類(lèi)文書(shū)。條據(jù)類(lèi)文書(shū)是人們?cè)谌粘9ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中,彼此之間為處理財(cái)物或事務(wù)往來(lái),寫(xiě)給對(duì)方的作為某種憑證的或有所說(shuō)明的字條。分為兩大類(lèi):說(shuō)明性條據(jù),包括留言條、請(qǐng)假條等;憑證式條據(jù)包括,借條、欠條、收據(jù)、領(lǐng)條等。啟告類(lèi)文書(shū)則是企事業(yè)單位或個(gè)人有需要公眾了解的事項(xiàng)、協(xié)助解決的問(wèn)題,公開(kāi)向公眾說(shuō)明,以尋求參與、配合或幫忙的一種文書(shū),包括招聘啟事、尋物啟事、招領(lǐng)啟事、聲明等。書(shū)信類(lèi)文書(shū)則是用于簡(jiǎn)單的通知交流聯(lián)系類(lèi)文書(shū), 根據(jù)書(shū)信的適用對(duì)象和作用,書(shū)信可分為一般書(shū)信和專(zhuān)用書(shū)信。專(zhuān)用書(shū)信是指用于公眾事物聯(lián)系的書(shū)信,包括賀信、問(wèn)慰信、感謝信、求職信、應(yīng)聘信等。
然后,我們就該談?wù)剳?yīng)用文書(shū)寫(xiě)作特點(diǎn)。相對(duì)嚴(yán)格、固定的格式:日常應(yīng)用文書(shū)使用范圍廣,在長(zhǎng)期使用過(guò)程中逐漸形成了相對(duì)嚴(yán)格固定的格式,體現(xiàn)一定的規(guī)范性;相對(duì)固定的慣用語(yǔ):日常應(yīng)用文書(shū)由于篇幅的限制或內(nèi)容的特殊性,形成了一些相對(duì)固定的慣用語(yǔ),一般情況下不能變更;特殊的語(yǔ)言要求:各類(lèi)日常應(yīng)用文書(shū)根據(jù)表達(dá)不同內(nèi)容的需要,都有特殊的語(yǔ)言要求,如條據(jù)、啟告類(lèi)文書(shū)語(yǔ)言要求平直、樸實(shí)、言簡(jiǎn)意賅。
在應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)程中,也有各方面的的要求。中心明確:
行文目的、提出的主張要明確,不能模棱兩可;語(yǔ)言簡(jiǎn)明,平實(shí)樸素:即要求用最少的字表達(dá)最準(zhǔn)確的意思,用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)事物的本質(zhì);書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范:在長(zhǎng)期寫(xiě)作實(shí)踐中,各類(lèi)應(yīng)用文書(shū) 已形成相對(duì)固定的模式,不能隨意更改。
說(shuō)了應(yīng)用文的各方面要求與特點(diǎn),下面就談?wù)剳?yīng)用文的發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)用文書(shū)是實(shí)用性較強(qiáng)的文書(shū),是網(wǎng)絡(luò)資源、電子資源無(wú)法取代的。在日常生活中,應(yīng)用較為廣泛。集體與個(gè)人,家庭與社會(huì),從小到大,從表及里,應(yīng)用文都扮演著重要角色。尤其是信息大爆炸的時(shí)代,我們掌握應(yīng)用文書(shū)技巧尤為重要。
就一名大學(xué)生而言,我們要練就自己的文筆,寫(xiě)好自己的文章。應(yīng)用文書(shū)反面,我們要做到合格合理優(yōu)秀高效,我們要用這種方法與技能,去完成自己的工作、保護(hù)自己的利益、維護(hù)集體的權(quán)利。
在此,感謝各位資深老師的誠(chéng)懇專(zhuān)業(yè)授課,幽默詼諧風(fēng)格,及博學(xué)深厚知識(shí);希望我能更好的寫(xiě)應(yīng)用文書(shū),盡量做到完美無(wú)缺;希望各位朋友能廣泛將應(yīng)用文用于實(shí)踐,精進(jìn)求精。
寫(xiě)好應(yīng)用文,用效率體現(xiàn)價(jià)值;寫(xiě)好應(yīng)用文,用效果彰顯魅力;寫(xiě)好應(yīng)用文,用結(jié)果衡量成敗!
應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)1500字 應(yīng)用文寫(xiě)作的心得體會(huì)1500字篇五
坦率的講,在沒(méi)有接觸應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課前,自己對(duì)應(yīng)用文的只是一知半解,心里想著老師可能要教我們寫(xiě)作文。從小到大,本人對(duì)于寫(xiě)作文這樣的作業(yè)可以說(shuō)一見(jiàn)頭就疼。但是,學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門(mén)選修課,于是,我硬著頭皮來(lái)上第一堂應(yīng)用文寫(xiě)作課。上完了第一次課后,自己長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣:沒(méi)有料到,老師講的如此好,真是一種享受!
首先,老師的講課不是滿堂灌,而是特別講究上課藝術(shù),幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想,這是應(yīng)該是吸引我繼續(xù)來(lái)上課的很重要的原因之一。還有,我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門(mén)課。說(shuō)的嚴(yán)重一點(diǎn),不會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文,以后在社會(huì)上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行,于是,自己開(kāi)始重視上這門(mén)課,一次都不準(zhǔn)備錯(cuò)過(guò)。
曾經(jīng)記得,老師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講:“應(yīng)用文寫(xiě)作,就猶如一個(gè)人的字,一個(gè)人字的好壞,就會(huì)給其他人不一樣的印象,字體寫(xiě)得好的人,無(wú)論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力,起到事半功倍的效果。“真是扎到穴位上啦,老師這一席話正好扎到我的”死穴“。因?yàn)樽趾臀恼露紝?xiě)得不好正是本人之不足,可是,我卻并沒(méi)有因此而更討厭應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課,我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn),應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短,它能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),從此成為自己上應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課最開(kāi)心的事情,因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功一步一步的在靠近了。
應(yīng)用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實(shí),有力,結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。要怎樣才能寫(xiě)好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點(diǎn):首先,要熟悉國(guó)家的法律、法規(guī)、方針、政策;第二,要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)便可得心應(yīng)手。
文無(wú)定法。我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文,毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
這學(xué)期,自己上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫(xiě)作文和寫(xiě)字了,經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練,自己的文章比過(guò)去大有進(jìn)步,字體變得秀氣多了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維,不斷領(lǐng)悟各種人生道理,自己的思維得到了升華,我的人生也在跟著改變。文如其人,非常感謝大學(xué)老師給我上了人生中如此重要的一課!自己以后要老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做文。
應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)1500字 應(yīng)用文寫(xiě)作的心得體會(huì)1500字篇六
寫(xiě)應(yīng)用文必須懂得語(yǔ)篇知識(shí),擅長(zhǎng)語(yǔ)篇修辭。先看一個(gè)心理學(xué)測(cè)試案例:
心理學(xué)家要一群人想象一種情況:如果一種可怕的疾病暴發(fā),可能有600人會(huì)因此死亡。現(xiàn)在有兩種治療方案供選擇:a方案的結(jié)果是200人肯定可以得救;b方案的結(jié)果是1/3的機(jī)會(huì)600人全都可以得救,2/3的機(jī)會(huì)連一個(gè)人也救不了。結(jié)果大部分受實(shí)驗(yàn)者都選方案a。當(dāng)被告知如果方案a被采用,400人會(huì)喪生,而b方案被采用則1/3的機(jī)會(huì)沒(méi)人會(huì)死,2/3的機(jī)會(huì)600人會(huì)死,這樣被實(shí)驗(yàn)者就會(huì)選擇方案b。
像這樣由一系列連續(xù)的話段或句子構(gòu)成的語(yǔ)言整體在語(yǔ)言學(xué)中稱(chēng)為語(yǔ)篇。語(yǔ)篇形式包括書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言,短者一、二句可成篇,長(zhǎng)者則有千言萬(wàn)語(yǔ)。一幅標(biāo)語(yǔ)、一張便條、一封書(shū)信、一份公文、一部專(zhuān)著,都是語(yǔ)篇。各種應(yīng)用文不管是三言?xún)烧Z(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),還是洋洋萬(wàn)言的調(diào)查報(bào)告都是語(yǔ)篇。與非語(yǔ)篇相比,一個(gè)連貫的語(yǔ)篇必須有銜接成分,必須符合語(yǔ)義、語(yǔ)用和認(rèn)知原則,句與句之間在概念上必須有聯(lián)系,句與句的排列應(yīng)該符合邏輯。案例是科研、教學(xué)、司法工作中常用的應(yīng)用文,上述心理學(xué)案例就體現(xiàn)了語(yǔ)篇的上述特征。
語(yǔ)篇包含表層結(jié)構(gòu)與底層結(jié)構(gòu)。語(yǔ)篇的表層表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)上的粘著性,是用語(yǔ)法、詞匯手段與邏輯聯(lián)系語(yǔ)構(gòu)成的各個(gè)句子之間的銜接,這是語(yǔ)篇的有形網(wǎng)絡(luò)。上述案例就用了“如果”、“就”、“因此”、“結(jié)果”、“而”、“這樣”等邏輯聯(lián)系語(yǔ)來(lái)銜接語(yǔ)句,貫連全篇。而在陳述a方案時(shí)先說(shuō)“200人可以得救”,后說(shuō)“400人會(huì)喪生”,在陳述b方案時(shí)先說(shuō)“1/3的機(jī)會(huì)沒(méi)人會(huì)死”,后說(shuō)“2/3的機(jī)會(huì)600人會(huì)死”,則屬于同義替代語(yǔ)法手段的運(yùn)用。語(yǔ)篇的底層表現(xiàn)為意義上的關(guān)聯(lián),是用邏輯推理來(lái)達(dá)到語(yǔ)義連結(jié),這是語(yǔ)篇的無(wú)形網(wǎng)絡(luò)。上述案例a、b兩個(gè)方案之間,前后兩種說(shuō)法之間形成彼此呼應(yīng),正反對(duì)照的平衡關(guān)系結(jié)構(gòu)。
對(duì)其他應(yīng)用文也可作這樣的語(yǔ)篇分析。劉賢俊在《學(xué)術(shù)論文提要結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀綜覽》一文中對(duì)學(xué)術(shù)論文提要所做的語(yǔ)篇分析就是典型。他認(rèn)為論文提要可分為三大區(qū)塊,其下又可分為六個(gè)小區(qū)塊,即分為說(shuō)明對(duì)論文寫(xiě)作產(chǎn)生了重大影響的其他事實(shí)或理論的背景性提元(包括事實(shí)提元、現(xiàn)狀提元),對(duì)論文的重要信息作前臺(tái)式展示的前景性提元(包括方式提元、內(nèi)容提元),對(duì)論文研究成果進(jìn)行反思述評(píng)的返評(píng)性提元(包括目的提元、價(jià)值提元與問(wèn)題提元)。劉賢俊認(rèn)為論文提要的每一提元均有包括詞頻標(biāo)記與句模標(biāo)記的標(biāo)記形式,如方式提元的詞頻標(biāo)記就有“應(yīng)用”、“依據(jù)”、“通過(guò)”等,“內(nèi)容提元”的詞頻標(biāo)記就有“本文闡述了”、“文章認(rèn)為”等①,這就是對(duì)論文提要這種語(yǔ)篇的有形表層結(jié)構(gòu)所作的分析;作者認(rèn)為論文提要的層次性表現(xiàn)為句段的板塊性,一般的層次為“背景性提元→前景性提元→返評(píng)性提元”,這就是對(duì)語(yǔ)篇無(wú)形的底層結(jié)構(gòu)所作的分析。這樣的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析給論文作者提供了提要寫(xiě)作的謀篇布局方法與措辭用句技巧,很有指導(dǎo)意義。
與此類(lèi)似的是,公文常用“特此通知”(通知)、“通告如下”(通告)、“專(zhuān)此報(bào)告”(報(bào)告)、“以上請(qǐng)示當(dāng)否,請(qǐng)批示”(請(qǐng)示)等習(xí)慣用語(yǔ),就是關(guān)聯(lián)上下文的邏輯聯(lián)系語(yǔ)。調(diào)查報(bào)告、書(shū)信、招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)、起訴狀、計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等也都有此類(lèi)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ),它們與連接句子、句組的關(guān)聯(lián)詞一樣,成為銜接全篇的有形網(wǎng)絡(luò)。而各種應(yīng)用文都有其特定的結(jié)構(gòu)方式,語(yǔ)篇各層意思之間或由先至后,或正反對(duì)比,或?qū)訉油七M(jìn),或前因后果,這種邏輯意義上的關(guān)聯(lián)就構(gòu)成語(yǔ)篇的無(wú)形網(wǎng)絡(luò)。
“朝三暮四”中的語(yǔ)篇修辭。
《莊子·齊物論》:“狙公賦芋,曰:‘朝三而暮四。’眾狙皆怒。曰:‘然則朝四而暮三。’眾狙皆悅。”猴子對(duì)“朝三暮四”的分配方案怒不可遏,卻對(duì)“朝四暮三”的分配方案樂(lè)不可支,這與前文所述的測(cè)試案例有相似之處,養(yǎng)猴人前后分配橡子的數(shù)量與心理學(xué)家前后陳述的a、b方案內(nèi)容都沒(méi)有任何變化,而當(dāng)說(shuō)話或調(diào)整語(yǔ)序,或變換說(shuō)法之后,就產(chǎn)生了迥然不同的表述效果。2000多年前的成語(yǔ)故事與今天的心理學(xué)案例都巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)篇修辭手法,均順應(yīng)了話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭原理。
語(yǔ)篇修辭是通過(guò)科學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)集成以提高語(yǔ)篇交流效果的語(yǔ)用手段,說(shuō)話行文不可不講究語(yǔ)篇修辭。所謂話語(yǔ)系統(tǒng)集成是對(duì)所用語(yǔ)言材料進(jìn)行富有創(chuàng)意的排列組合,使之切合意旨,產(chǎn)生新意。無(wú)論是口述語(yǔ)篇還是書(shū)面語(yǔ)篇都是由排列成直線的若干句子組成,這種只有長(zhǎng)度沒(méi)有寬度和高度的線性表現(xiàn)容易造成信息的重組干擾,使信息接受者難分主次,為了最大限度地克服線性表述的局限性,發(fā)話者必須精心于語(yǔ)篇修辭,通過(guò)科學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)集成,使嚴(yán)謹(jǐn)有序的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)充分表現(xiàn)題旨意義,產(chǎn)生理想的傳播效應(yīng)。
夸克(quirk)等語(yǔ)言學(xué)家曾分析了語(yǔ)篇的基本關(guān)系結(jié)構(gòu)與構(gòu)成這些關(guān)系結(jié)構(gòu)的話語(yǔ)策略,并總結(jié)出語(yǔ)篇最基本的四種關(guān)系結(jié)構(gòu),即順序關(guān)系結(jié)構(gòu)、層次關(guān)系結(jié)構(gòu)、連環(huán)關(guān)系結(jié)構(gòu)與平衡關(guān)系結(jié)構(gòu)②,這些關(guān)系結(jié)構(gòu)實(shí)際上就是話語(yǔ)的系統(tǒng)集成形式。應(yīng)用文的語(yǔ)篇修辭基本上采用了這四種關(guān)系結(jié)構(gòu)形式
1.順序關(guān)系結(jié)構(gòu):指語(yǔ)篇中的話語(yǔ)按事物的發(fā)展過(guò)程由先而后的順序排列。按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的次序報(bào)道新聞事件的“金字塔”式消息報(bào)道,按時(shí)間順序陳述每一階段工作學(xué)習(xí)的任務(wù)要求、具體措施的計(jì)劃都屬于順序關(guān)系結(jié)構(gòu)。
2.層次關(guān)系結(jié)構(gòu):指語(yǔ)篇中的話語(yǔ)層層積累而又上下照應(yīng)。上文所述的學(xué)術(shù)論文提要的一般結(jié)構(gòu)形式就屬這種層次關(guān)系結(jié)構(gòu)。此外,請(qǐng)示這種公文按請(qǐng)示原由、請(qǐng)示事項(xiàng)、請(qǐng)示要求的層次陳述,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告按經(jīng)濟(jì)活動(dòng)現(xiàn)狀、原因分析、下階段經(jīng)濟(jì)工作建議的層次組織材料,也都屬于層次關(guān)系結(jié)構(gòu)。
3.連環(huán)關(guān)系結(jié)構(gòu):按曲折連環(huán)的方式組織話語(yǔ),常常從某一連環(huán)處“節(jié)外生枝”發(fā)展開(kāi)來(lái),敘述的方向與結(jié)果不易預(yù)測(cè)。如一些制造懸念,用曲徑通幽的方式透現(xiàn)主題的藝術(shù)體、幽默體廣告就是采用連環(huán)關(guān)系結(jié)構(gòu)。
4.平衡關(guān)系結(jié)構(gòu):先說(shuō)正面的,再說(shuō)反面的,利弊并舉,正反兼說(shuō),前后呼應(yīng),求得平衡。合同先寫(xiě)各方議定的標(biāo)的、數(shù)量質(zhì)量、價(jià)款酬金、履約的時(shí)間地點(diǎn)等條款,后寫(xiě)違約責(zé)任與爭(zhēng)議解決的方式;工作總結(jié)先總結(jié)成績(jī)與收獲并歸納經(jīng)驗(yàn),后指出問(wèn)題與不足并分析教訓(xùn),均屬于平衡關(guān)系結(jié)構(gòu)。
應(yīng)用文語(yǔ)篇關(guān)系的結(jié)構(gòu)形成應(yīng)遵循話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭原理。話語(yǔ)的有序性與表義的確定性?xún)烧咧g的關(guān)系可以借用物理學(xué)“熵”的概念來(lái)闡述。“熵”表征一個(gè)系統(tǒng)紊亂無(wú)序的程度,高熵對(duì)應(yīng)著無(wú)序態(tài),低熵對(duì)應(yīng)著有序態(tài)。嚴(yán)密有序的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出的是低熵狀態(tài),它在相當(dāng)大的程度上消除了表義的不定性,而負(fù)載了新的有價(jià)值的信息。如果應(yīng)用文話語(yǔ)雜亂無(wú)序,傳達(dá)的只能是不定性意義,就大大降低了語(yǔ)篇的信息量;擅長(zhǎng)運(yùn)用話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭手法,巧妙構(gòu)造出井然有序的話語(yǔ)結(jié)構(gòu),才能使語(yǔ)篇產(chǎn)生出足夠的新信息,成功地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作的特定目的。
“0:3→3:0”與結(jié)構(gòu)流變效應(yīng)
信息是不遵守物質(zhì)和能量守恒定律的,一個(gè)語(yǔ)篇的信息量并不等于構(gòu)成語(yǔ)篇的各個(gè)語(yǔ)言片段所含信息量的簡(jiǎn)單相加,語(yǔ)言片段組合形式的'創(chuàng)新變異往往能促進(jìn)語(yǔ)篇信息量的大量增值。下面的廣告與宣傳標(biāo)語(yǔ)就體現(xiàn)了這點(diǎn):
歡迎頭回客感謝回頭客(北京某餐館廣告)
不學(xué)公關(guān)能做人學(xué)會(huì)公關(guān)做能人
(《公關(guān)世界》雜志廣告)
一切為了病人為了一切病人為了病人一切
(xx鐵路醫(yī)院服務(wù)口號(hào))
它們分別通過(guò)詞語(yǔ)的錯(cuò)位回環(huán)產(chǎn)生新意,巧妙地表達(dá)了語(yǔ)篇主旨。詞語(yǔ)位置的變異如此,層次的換序異動(dòng)也是如此,“朝三暮四”的成語(yǔ)故事就是憑借話語(yǔ)層次的換序產(chǎn)生了出人意料的語(yǔ)篇修辭效果。正如列維·斯特勞斯說(shuō)的:“意義不過(guò)是一種式樣和排列,新的意義的產(chǎn)生是通過(guò)系統(tǒng)的式樣作重新的排列。”對(duì)話語(yǔ)系統(tǒng)的式樣作富于創(chuàng)意的重新排列組合而使之產(chǎn)生新的意義,這種語(yǔ)篇修辭手法為“結(jié)構(gòu)流變法”,是話語(yǔ)系統(tǒng)集成的創(chuàng)新手法之一。
按照信息論的觀點(diǎn),結(jié)構(gòu)決定信息,不同的結(jié)構(gòu)傳播不一樣的信息;另一方面,只有變化著的事物或運(yùn)動(dòng)著的客體才會(huì)有信息。同理,不同結(jié)構(gòu)形式的語(yǔ)篇傳達(dá)不同的信息,話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新變異才能傳達(dá)出新的信息,一成不變的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)信息量少,難以反映日新月異的客觀現(xiàn)實(shí),因此結(jié)構(gòu)流變的語(yǔ)篇修辭方法日顯重要。在長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中各種應(yīng)用文形成了約定俗成,相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式,但由于應(yīng)用文所反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展變化,其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)必然與世俱進(jìn),適時(shí)更新,高明的作者經(jīng)常采用結(jié)構(gòu)流變的語(yǔ)篇修辭手法。工作總結(jié)的一般層次是“基本情況——主要成績(jī)——基本經(jīng)驗(yàn)——缺點(diǎn)與教訓(xùn)——努力方向”,而曾任中國(guó)女排教練的xxx的著名總結(jié)《從一個(gè)0:3到三個(gè)3:0》通過(guò)結(jié)構(gòu)流變形成了新的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu):“基本情況——(0:3的敗績(jī))缺點(diǎn)與教訓(xùn)——主要成績(jī)(三個(gè)3:0的勝利)——基本經(jīng)驗(yàn)——努力方向”,令人耳目一新。經(jīng)驗(yàn)報(bào)道通常把典型個(gè)例放在正文主體中敘述使之以點(diǎn)帶面,反映全局。《中國(guó)青年報(bào)》有一篇報(bào)道《陜西:大學(xué)生走進(jìn)“雙證時(shí)代”》即把典型個(gè)例放在導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)頭:“‘當(dāng)我們看到朱勃同學(xué)的應(yīng)聘資料中還有一本素質(zhì)拓展證書(shū)時(shí),眼前隨之一亮,立即決定對(duì)他進(jìn)行測(cè)評(píng)。’西安東盛科技股份有限公司的人力資源部部長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)。”開(kāi)篇明確地展示報(bào)道亮點(diǎn),彰揚(yáng)新聞主旨,均體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)流變的語(yǔ)篇修辭效應(yīng)。此外,前文所述學(xué)術(shù)論文提要“背景性提元”、“前景性提元”、“返評(píng)性提元”三大區(qū)塊及其下層小區(qū)塊也可視論文的內(nèi)容特點(diǎn)作靈活機(jī)動(dòng)的變異。簡(jiǎn)報(bào)、審計(jì)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、起訴書(shū)、答辯狀、應(yīng)聘書(shū)、導(dǎo)游詞等應(yīng)用文的寫(xiě)作也經(jīng)常采用結(jié)構(gòu)流變法。廣告創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)流變手法更是多姿多彩,已有多人評(píng)說(shuō)。
美國(guó)著名的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)家薩丕爾說(shuō):“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)如此美妙,不論說(shuō)話人想表達(dá)什么,不論他的思想是多么新奇古怪,語(yǔ)言都可以盡其職責(zé)。”機(jī)巧流變的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)正是如此美妙,層次變序后的語(yǔ)篇信息已發(fā)生了極大的量變甚至根本性的質(zhì)變,產(chǎn)生了“1+1>2”的系統(tǒng)效應(yīng)。只有不斷創(chuàng)新的應(yīng)用文語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)才能充分適應(yīng)傳播各種信息的實(shí)用需要。
總之,懂得語(yǔ)篇知識(shí),學(xué)好語(yǔ)篇修辭,掌握“結(jié)構(gòu)流變”等話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭方法,對(duì)提高應(yīng)用文寫(xiě)作水平是大有裨益的。