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最新小池塘公開課教案設計(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 12:25:01
最新小池塘公開課教案設計(三篇)
時間:2023-03-25 12:25:01     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小池塘公開課教案設計篇一

蘆葦白鵝珍珠一只姐姐水波吹氣鮮紅

指名讀詞。

師問:大自然的事物中哪些可以用上“一只”來形容?

生:一只羊兒

生:一只鳥兒

生:一只鮮紅的氣球

生:一只彎彎的小船

生:一只牛兒

師:有哪些東西是鮮紅的呢?

生:鮮紅的國旗

生:鮮紅的紅領巾

生:鮮紅的花兒

生:鮮紅的氣球

生:鮮紅的血液

【低年級語文課的第二課時開始后,復習上一節課學過的詞語,是老師們使用的常規武器。然而,詞語的復習方法確實很多的。張華老師的詞語復習頗具特色,主要體現在:一是詞語的選擇上。哪些詞要重點強調,哪些詞只一帶而過,課前總是要斟酌一番的;二是學生讀詞語,老師的傾聽,及時點評,諸如:你讀得真好聽;聽著你讀“珍珠”這個詞,我們的眼前仿佛出現了一顆善良的珍珠;三是適度拓展,與學生的生活實際緊密結合,伺機增加學生的詞語積累……,凡此種種,恕不贅述。】

1、學習課文第一自然段。

(1)師:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?

師:春天到了,細心的你發現了什么呢?

生:春天到了,可愛的小燕子從南方飛回來了。

生:春天到了,藍藍的天上飄著幾朵白云。

生:春天到了,雪白的梨花開了。

生:春天到了,粉紅的桃花開了。

生:春天到了,柳樹綠了,小草也綠了。

生:春天到了,春筍從泥土里鉆出來了。

師:小朋友們的眼睛是明亮的,是啊,春天多美呀,讓我們一起去郊外找春天吧,想去嗎?

播放歌曲《春天在哪里》。

【不少語文老師上語文課時,為了烘托氣氛,把音樂帶進課堂。至于何時播放音樂,也是有考究的。一般地說,有人喜歡先播放音樂在引領學生想象,也有人認為先交流再播放音樂,讓學生回味。不管怎樣,恰當的選擇播放一段輕快活潑的樂曲,很容易把學生帶到大自然那精彩的世界里,學生邊欣賞樂曲邊展開想象,很快就會“入境”。】

(2)師:伴隨著歌聲,我們來到了郊外,小朋友們快快看,你看到了什么呢?

多媒體出示:平靜的小池塘

師:你看到的小池塘是怎樣的呢?

生:我看到的小池塘是圓圓的。

生:我看到的小池塘是靜靜的。

生:我看到的小池塘是清澈見底的。

(3)師:平靜的小池塘似乎還在睡覺呢,誰會來喊醒它呢?怎么喊呢?

生:一聲春雷“轟隆隆”喊醒了小池塘。

生:“嘩啦啦”的春雨喊醒了小池塘。

生:春風姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒來了。

【好一個“誰來喊醒它呢”這富有童趣的兒童化的語言,恰似“轟隆隆”的春雷、“嘩啦啦”的春雨、柔美的春風姐姐,不僅喊醒了平靜的小池塘,更喊醒了可愛的孩子們。】

師:誰來讀讀書上第一句是怎么寫的呢?

師:你為什么讀得這么輕呢?這是一位怎樣的春風姐姐呢?

生:這是溫柔的春風姐姐。

生:這是有愛心的春風姐姐,就像我的媽媽一樣,輕輕地喊醒我。

師:說得好!溫柔的媽媽,溫柔的春風姐姐,誰還能讀出這樣的感覺?

再指名讀

師:我仿佛看到了一位溫柔的春風姐姐。

(4)師:春風姐姐這么輕輕一吹,小池塘發生了哪些變化呢?下面請大家讀讀第一自然段中下面的兩句話。

生自由讀接下來的兩句話。

(5)交流、學習。

學生回答,出示多媒體動畫。

師:課前布置小朋友們觀察水波了,能說說你看到的水波是什么樣子嗎?

生:水波是圓圓的。

生:水波是從里向外擴散的。

生:水波是一圈圈的。

生:那圈圈是越來越大的。

生:那圈圈是越來越多的、越來越密的。

【借助多媒體動畫演示“水波”,學生能夠更直接更直觀的感受其形成、變化的過程。因為有了這樣的直感,表述也就顯得真切、自然、豐滿。當然,生活在水邊的孩子如果學習“水波”一詞,恐怕無需這樣去做了。】

師:為什么水波會“一閃一閃的”呢?

生:因為春風姐姐在吹。

生:因為有陽光的照耀。

師:看看,為什么說小池塘像大眼睛呢?

生:因為小池塘圓圓的,大眼睛也是圓圓的。

生:因為小池塘是明亮的,大眼睛也是明亮的。

師:讓我們觀察同桌的眼睛,有什么共同點呢?

生:她的眼睛上長著長長的睫毛。

師:那么,小池塘的眼睫毛長在哪里呢?

生:蘆葦就是小池塘的睫毛。

師:是呀,春風姐姐一吹,池塘邊的蘆葦長起來了,就像給小池塘鑲上了長長的睫毛,真美呀!你能讀出這美嗎?

師評:我看到了一只亮閃閃的大眼睛!

這是一只水汪汪的大眼睛!睫毛可真長啊!

【對于課文中出現的比喻句,如何讓一年級小朋友理解,張華老師沒有就比喻講比喻,而是從一年級學生的實際出發,引導學生想象,在想象中意會。】

2、學習第二自然段。

(1)師:小朋友的眼睛也非常明亮,讓我看看,呀!我在你的眼睛里看見我了。小池塘這只水汪汪的大眼睛,會看到些什么呢?

(2)師:下面自由讀讀第二自然段,找找小池塘這只明亮的大眼睛里看到什么了。

(3)交流。

師:你從文中知道小池塘看到了什么。

①學生回答,師板書。并逐句出示動畫。

②理解“倒映”。

師:昨天你在家照臉盆里的水了嗎?

生:照了,我看見那里面有我自己。

生:我也看見了一個笑嘻嘻的我。

師:小池塘水很清,很靜,就像一面鏡子,很多東西都能映出來,上面有一個,水中就有一個倒過來的,這就是“倒映”。

【對于詞語的解釋,可能會列出許多方法,當然,不同的年級有不同的要求,張華老師課前布置學生進行相關操作,讓學生在實際動手中理解,這不失為一個好辦法,同時也增加了課堂的情趣。】

師:這些事物中,你喜歡誰呢?指導朗讀。

③師:這四種事物能同時出現在小池塘的大眼睛里嗎?

生:不能,白云和太陽是白天出現的,月亮和星星是晚上出現的。

男生讀白天出現的事物,女生讀晚上出現的事物。

④師:大眼睛里就只倒映出這四樣東西嗎?

句式練習:桃花倒映在池塘里,像()。

柳樹倒映在池塘里,像()。

蜻蜓倒映在池塘里,像()。

倒映在池塘里,像()。

【源與課文,高于課文,適度拓展,應該是我們語文教學要堅持的。小學語文教材中這一類的例子俯拾即是,作為語文教師,應隨著年級的不同,教材的不同,結合課標要求,深入挖掘教材中這類“因子”著力訓練,以提高學生的語文素養。】

3、指導朗讀第三自然段。

師:是呀,明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個五彩的世界。

師:“五彩”是只有五種顏色嗎?

生:不是只有五種顏色,是說顏色很多,很漂亮。

師:哪些成語的意思與五彩的意思一樣呢?

生:五顏六色、五彩繽紛。

1、看插圖。

師:圖中小魚在池塘里游動,嘴巴也在快樂地一張一合著,它在說些什么呢?

師:池塘邊有兩個小朋友在拍手、歡呼,他們又在說些什么呢?

2、指導背誦課文。

師:小池塘是美的,大自然是美的,它們的美要靠我們明亮的眼睛去發現。

下面就讓我們把這么美的景、這么美的文字牢牢地記在腦海里吧。

師:先讀讀課文,然后嘗試背誦,可以自由輕聲背,也可以與同桌一起背。

3、指名上臺配樂背誦。

播放《寫字操》,師生共同活動關節,為寫字做好準備。

【自實施小班教育以來,我們要求語文課的寫字指導前,師生共同做一遍寫字操,一是讓學習了一節課的小朋友活動一下,達到放松的目的;二是活躍一下課堂氣氛;三是提供一個師生再次溝通的平臺,進一步拉近師生之間的距離。當然,也是盡力體現對學生的人文關懷。】

出示生字:姐

1、認讀。

2、觀察結構以及書寫時的注意點。

3、師范寫。

4、生描紅。

小池塘公開課教案設計篇二

上課起立,老師故意安排一位學生趴在課桌上“呼呼”睡覺。當其他同學感到奇怪,要去喊他(她)時,老師搖搖手,然后,走到這位同學面前,輕輕地朝他吹了一口氣,用柔和的聲音說:“春天來了,該醒醒啦。”睡覺的同學在老師的“呼喚”下,睜開了眼睛,并朝四周張望。這時,老師及時引導:“呀,春風姐姐把這位同學吹醒了。現在,同學們朝窗外看看,柳樹被春風姐姐吹醒了,長出了嫩芽;桃花也被春風姐姐吹醒了,開出了紅花……一天,春風姐姐看到一個小池塘還結著薄冰,還在睡覺呢。春風姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么變化呢?同學們想知道嗎?那趕快讀一讀我們今天要學習的課文--《小池塘》吧。”這樣,學生的興趣被有效地激發,迫不及待地進入到課文的閱讀中去。

老師請那位“睡覺”的同學說一說,剛才老師一口氣吹在臉上的感覺。再請他(她)扮演“小池塘”,老師扮演“春風姐姐”,演一演。老師引導學生體會春風姐姐為什么要“輕輕”吹一口氣。(體現著愛心)然后,多媒體展示:池塘的冰融化了,水動了起來。讓學生想一想:為什么水波“一閃一閃”的?(春風吹的結果)再把景拉遠,讓學生感受小池塘的整體形狀:圓圓的,像一只大眼睛。之后,請學生觀察一下周圍同學的眼睛,看看有什么共同點。(都長著眼睫毛)接著,啟發學生:那么,小池塘的眼睫毛在哪兒呢?老師邊展示,邊動情地說:“春風姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了,蘆葦也長起來了,同學們看,像不像給小池塘這只大眼睛鑲上了睫毛?小池塘美不美?你能把它的美讀出來嗎?”指導學生朗讀第一自然段。

在學生有了鮮活的感受后,老師激發學生探究:“現在,小池塘這只大眼睛要看東西了,它是怎么看呢?”老師讓學生一起參與做試驗,端來幾盆水,讓每位同學就近湊上去看一看,發現水中就會有自己的倒影,以此來理解“倒映”的意思。

接著,老師進一步啟發:“小池塘看到些什么呢?它不會說話,但只要看一下它的眼睛就能知道了。請同學們讀讀課文,把小池塘看到的東西畫下來。”老師隨著學生的回答,用多媒體分別展示動態,白云倒映在池塘里,像一群白鵝;太陽倒映在池塘里,像一只鮮紅的氣球;月牙倒映在池塘里,像一只彎彎的小船;星星倒映在池塘里,像許多閃亮的珍珠。老師點撥:“同學們,它們能一起出現在小池塘的大眼睛里嗎?”讓學生明白,在不同時間,小池塘倒映的東西是不同的。在此基礎上,指導學生邊讀邊想像水中倒影:白鵝在悠閑地游動,鮮紅的氣球似乎正要放飛,彎彎的小船在輕輕搖蕩,顆顆珍珠在閃閃發亮……老師還要提示學生,前兩句要讀得明快而響亮,表現白天的熱烈;后兩句則要讀得柔和而緩慢,體現夜晚的幽靜。

學生誦讀第二自然段之后,老師再作啟發:“小池塘的大眼睛里就倒映了這四樣東西嗎?”讓學生充分發揮想像,用水彩筆也來畫一個小池糖,并給它倒映更多美麗的東西。注意必須是同一時間出現的。當學生繪出了一幅幅多彩的倒影圖后,老師讓學生模仿課文中句式,用“( )倒映在池塘里,像( )”來練習說話。在學生充分描繪的基礎上,老師聲情并茂地誦讀課文最后一段:“明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個五彩的世界。”再啟發學生:“五彩就是五種顏色嗎?”(是泛指很多種顏色)“小池塘里的倒影僅僅是色彩多嗎?”(事物的姿態也很多)“誰能用一個成語來形容?”(多姿多彩)指導朗讀最后一段,注意讀出贊美的語氣。

在學生對課文有了較深的體味后,讓他們朗讀全文,教師再作適當指點。接著,引導學生選擇背誦自己喜歡的語句或段落,再把它們摘錄到自己的好詞佳句本里,這樣,從背誦、選摘兩方面進行積累,有利于學生語文素養的提高。

之后,教師提示學生觀察課文插圖:“圖中一條小魚在池塘里游動,嘴巴也在快樂地張合著。它在說些什么呢?”引導學生積極揣摩小魚的心理,說說小魚的心里話。接著,再觀察想像:“看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼,他們又在說什么呢?”在學生充分想像、發表見解后,教師進一步引導學生:“小池塘是美的,大自然是美的,它們的美是要靠我們明亮的眼睛去發現的,而且,還要靠我們像保護自己的眼睛那樣去保護它們。”讓學生展開討論,以加深認識,升華感情,受到環保教育。

小池塘公開課教案設計篇三

蘇教版國標本一年級下冊《小池塘》一課,是一篇形象生動、內容新穎、意境優美的散文,描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文運用擬人化的手法,展開了豐富的想象,給人一種美的愉悅,賦予靜態的池塘以動態和生命。我運用多媒體課件和扮演、畫圖等多種手段來創設生動的情境,讓同學在感興趣的具體語言實踐活動中,感受課文意境、積累課文語言、提高思想認識。

一、設境激趣,導入課文

上課起立,老師故意布置一位同學趴在課桌“呼呼”地睡覺。當其他同學感到奇怪,要去喊他(她)時,老師搖搖手,然后,走到這位同學面前,輕輕地朝他吹一口氣,用柔和的聲音說:“春天來了,該醒醒啦。”睡覺的同學在老師的呼喚下,睜開了眼睛,并朝四周張望。這時,老師和時引導:“呀,春風姐姐把這位同學吹醒了。現在,同學們朝窗外看看,柳樹被春風姐姐吹醒了,發出了嫩芽;桃花也被春風姐姐吹醒了,開出了紅花……一天,春風姐姐看到一個小池塘還結著薄冰,還在睡覺呢。春風姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么變化呢?同學們想知道嗎?那趕快讀一讀我們今天要學習的課文——《小池塘》吧。”這樣,同學的興趣被有效地激發,迫不急待地進入到課文的閱讀中去。

二、初讀課文,整體感知

這一環節主要以同學自讀為主。可讓他們通過朗讀,初步感知課文:畫出生字詞,讀準字音,了解意思;畫出自身喜歡的語句,對照插圖,體會意境;畫出不明白的地方,提出問題,準備質疑。同學初讀后,可進一步開展小組合作式學習:交流一下閱讀的感受,討論一下提出的問題,探究一下不懂的地方,讓每個同學都有互助學習、表示的機會。這樣,通過兩個層次的自主學習,同學對課文內容有了整體的感知,對課文中精彩的語句有了一定的體味,對課文的意境也有了形象性的感悟,這些都為下一步的精讀品味打好了基礎。

三、讀演結合,放飛想象

老師請那位“睡覺”的同學說一說,剛才老師一口氣吹在臉上的感覺。再請他(她)扮演小池塘,老師扮演春風姐姐,演一演。老師引導同學體會春風姐姐為什么要“輕輕”吹一口氣。(體現著愛心)然后,多媒體展示:池塘里的冰融化了,水動了起來。讓同學想一想:為什么水波“一閃一閃”的?(春風吹的結果)再把景拉遠,讓同學感受小池塘的整體形狀:圓圓的,亮亮的,像一只大眼睛。之后,請同學觀察一下周圍同學的眼睛,看看有什么一起點。(都長著眼睫毛)接著,啟發同學:那么,小池塘的眼睫毛在哪兒呢?老師邊用多媒體展示,邊動情地說:“春風姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了,蘆葦也長起來了,同學們看,像不像給小池塘這只大眼睛鑲上了睫毛?小池塘美不美?你能把它的美讀出來嗎?”指導同學朗讀第一自然段。

在同學有了鮮活的感受后,老師激發同學探究:“現在,小池塘這只大眼睛要看東西了,它是怎么看的呢?”老師讓同學一起參與做試驗:端來幾盆水,讓每位同學就近湊上去看一看,發現水中就會有自身的倒影,以此來理解“倒映”的意思。

接著,老師進一步啟發:“小池塘看到些什么呢?它不會說話,但只要看一下它的眼睛就能知道了。請同學們讀讀課文,把小池塘看到的東西畫下來。”老師隨著同學的回答,用多媒體分別展示動態:白云倒映在池塘里,像一群白鵝;太陽倒映在池塘里,像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里,像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里,像許多閃亮的珍珠。老師點撥:“同學們,它們能一起出現在小池塘的大眼睛里嗎?”讓同學明白:在不同時間,小池塘倒映的東西是不同的。在此基礎上,指導同學朗讀,引導同學邊讀邊想象水中倒影:白鵝在悠閑地游動,鮮紅的氣球似乎正要放飛;彎彎的小船在輕輕搖蕩,顆顆珍珠在閃閃發亮……老師還要提示同學:前兩句要讀得明快而響亮,表示白晝的熱烈;后兩句則要讀得柔和而緩慢,體現夜晚的幽靜。

同學誦讀第二自然段之后,老師再作啟發:“小池塘的大眼睛里就倒映了這四樣東西嗎?”讓同學充沛發揮想象,用水彩筆也來畫一個小池塘,并給它倒映更多美麗的東西。注意必需是同一時間出現的。當同學繪出了一幅幅多彩的倒影圖后,老師讓同學模仿課文中句式,用“()倒映在池塘里,像()”來練習說話。在同學充沛描繪的基礎上,老師聲情并茂地誦讀課文最后一段:“明亮的小池塘,美麗的`大眼睛,映出一個五彩的世界。”再啟發同學:“五彩就是五種顏色嗎?”(是泛指有很多種顏色)“小池塘里的倒影僅僅是色彩多嗎?”(事物的姿態也很多)“誰能用一個成語來形容?”(多姿多彩)指導朗讀最后一段,注意讀出贊美的語氣。

四、背誦積累,升華感情

在同學對課文有了較深的體味后,讓他們朗讀全文,教師再作適當指點。接著,引導同學選擇背誦自身喜歡的語句或段落,再把它們摘錄到自身的好詞佳句本里,這樣,從背誦、選摘兩方面進行積累,有利于同學語文素養的提高。

之后,教師提示同學觀察課文插圖:“圖中一條小魚在池塘里游動,嘴巴也在快樂地張合著。它在說些什么呢?”引導同學積極揣測小魚的心理,說說小魚的心里話。接著,再觀察想象:“看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼,他們又在說什么呢?”在同學充沛想象、發表見解后,教師進一步引導同學:“小池塘是美的,大自然是美的,它們的美是要靠我們明亮的眼睛去發現的,而且,還要靠我們像維護自身的眼睛那樣去維護它們。同學們來談談,我們該如何去維護它們呢?”讓同學展開討論,以加深認識,升華感情,受到環保教育。

五、開展活動,拓展延伸

課后,老師可組織同學去郊外活動,并帶好筆和紙,觀察一下池塘、小河、山林、田野等等,把自身看到的景色畫下來(或描寫出來),還可以把活動中的所見所聞以和自身的感受記下來。回來以后,作一次交流活動,這樣,從課堂上的描摹體味,到自然中的真實感受,同學真正體會到語文與生活是緊緊聯系在一起的,有利于其認識的提高。

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2023年五彩池教案設計兩課時(模板8篇)
發布時間:2023-12-03
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岳陽樓記公開課教案設計(3篇)
發布時間:2023-02-17
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最新小學生開學第一課教案設計 小學生開學第一課教案(精選14篇)
發布時間:2023-12-04
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發布時間:2023-07-04
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發布時間:2023-06-28
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發布時間:2023-06-20
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發布時間:2023-08-15
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發布時間:2023-06-16
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發布時間:2023-05-12
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荷花淀教案設計公開課(精選12篇)
發布時間:2024-03-24
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《設計色彩》公開課教案及反思(5篇)
發布時間:2023-07-12
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2023年找春天公開課教案設計(11篇)
發布時間:2023-02-25
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發布時間:2023-09-19
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最新小學開學第一課班會教案設計 小學班會開學第一課教案(優質10篇)
發布時間:2023-10-14
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最新小學開學第一課班會教案設計 小學開學第一課班會教案(大全8篇)
發布時間:2023-10-22
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小班語言活動教案設計意圖 小班語言公開課優質課教案五篇(實用)
發布時間:2023-06-11
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發布時間:2023-05-18
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發布時間:2023-03-15
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發布時間:2023-04-23
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小班公開課教案優質課 小班公開課教案《可愛的動物》(22篇)
發布時間:2023-01-12
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語言小班公開課教案 小班語言公開課教案(大全14篇)
發布時間:2023-09-26
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最新合歡樹教學設計公開課 合歡樹教案第一課時匯總
發布時間:2023-04-27
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小學數學集合公開課 小學數學集合教案設計(七篇)
發布時間:2023-08-04
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最新開學第一課教案設計 最新開學第一課教案幼兒園(5篇)
發布時間:2023-05-01
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匆匆教學設計公開課 朱自清匆匆公開課教學設計(模板8篇)
發布時間:2023-11-15
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游泳池設計方案
發布時間:2023-03-15
高分子益膠泥屬水泥基聚合物,抗滲力強、粘接力大、施工適應性廣,能在潮濕基面和立面上作業,它具有無機和有機復合網絡結構,耐老化、耐沖擊,又環保因而近年來被廣泛應用于泳池、貯水池防水效果甚好,其操作.........
最新中學開學第一課語文教案設計 開學第一節語文課教案(十三篇)
發布時間:2023-08-06
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最新一年級池上教案設計(通用14篇)
發布時間:2023-09-20
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最新最新開學第一課教案設計(七篇)
發布時間:2023-04-05
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最新小學四年級開學第一課教案設計(十篇)
發布時間:2023-03-15
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《湖心亭看雪》教學設計(公開課教案(14篇)
發布時間:2023-01-13
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高中化學原電池教案設計 高中化學原電池說課視頻精選
發布時間:2023-05-20
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小兒垂釣教學設計 吟誦 小兒垂釣教學設計公開課(6篇)
發布時間:2023-03-15
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小班語言公開課優質課教案 小班語言公開課優質課教案范文
發布時間:2023-08-07
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最新租船公開課教案匯總(三篇)
發布時間:2023-08-05
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最新最新幼兒園小班《開學第一課》教案設計(五篇)
發布時間:2023-08-06
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最新《美麗的小興安嶺》課文教學設計能力 《美麗的小興安嶺》公開課教案模板
發布時間:2023-06-25
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小學生開學第一課教案設計 小學生開學第一課教案(大全16篇)
發布時間:2023-12-27
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最新大班美術教案公開課 大班美術教案設計意圖(九篇)
發布時間:2024-03-24
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最新《開學第一課》安全教育系列活動方案設計 小學開學第一課安全教育方案(三篇)
發布時間:2023-03-07
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。......
最新錢塘湖春行教案設計一等獎 錢塘湖春行教案(匯總17篇)
發布時間:2023-12-17
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猴子種樹公開課教案設計(大全8篇)
發布時間:2023-09-19
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2023年開學第一課班會教案設計小學 開學第一課班會教案設計(通用14篇)
發布時間:2023-11-06
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最新幼兒園小小班公開課教案(八篇)
發布時間:2023-08-06
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最新《俺喜歡的一種動物》公開課教案設計匯總
發布時間:2023-05-22
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最新《觸摸春天》教學設計 觸摸春天公開課教案(六篇)
發布時間:2023-04-12
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最新《泊船瓜洲》教學設計 泊船瓜洲公開課教案(7篇)
發布時間:2023-03-01
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2023年數花生公開課教學設計 《落花生》教學設計(三篇)
發布時間:2023-06-07
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