場景：客廳。擺有一組沙發，一個方臺上擺一部電話
人物：小霞（女兒），27-28歲，在讀眼科醫學博士
母親，60歲，退休教師
幕起：（客廳，電話鈴聲響起）聞鈴聲，母親從里屋出來，邊走邊說“來了，來了”，拿起放在方臺上的電話
母親：是小霞嗎？你快回來吧，你都讓媽急死了！好端端的博士不讀了，你犯渾哪！……嗯，嗯，好，好。
母親：（面對觀眾）唉，我這個女兒啊，也不知中了哪門子邪了，在醫科大學讀眼科博士都快兩年了。好好的，我每次見到她導師，都夸我們小霞有靈性，有事業心，將來大有作為。這不，再有一年，博士文憑就拿到手了。可不知犯了哪門子神經，眼科博士不做了，要改行研究婚姻心理。他的導師，張傘教授再三勸說，挽留也不見效，無奈之下找我這個當媽的來了。你說女兒都讀博士了，有事老師還要找家長，看來我這個家長要做終身制了。張傘教授要我幫她做女兒的工作。這個工作還用作嗎，好端的眼科博士不讀了，這不是瞎胡鬧嗎。我三番五次打電話叫女兒回來，想好好勸勸她。這不女兒回來了，馬上就要到家了。
（稍頃）女兒來到家門前，按門鈴，叮咚……，母親聞聲來開門。門開，女兒進來
母親：小霞，你可回來了！你都讓媽急死了！咋回事？好端端的博士不讀了要搞什么婚姻心理研究，亂彈琴，你這是犯了哪門子神經，那兒和那兒啊。你讓張傘教授傷心，更讓我這當媽的傷心啊。好，好……你跟媽說說，咋回事？到底是為了什么？（母親很激動，連珠炮似的發問，失去了中學女教師平時的矜持。）
（小霞似乎早有思想準備，不緊不慢，走過來扶著母親）
小霞：媽，您老先別著急，來，來做下慢慢說（并把母親扶到沙發邊坐下）媽，這些天，你身體怎樣，血壓多少，心臟沒事吧？我爸出差什么時間回來。（小霞似乎要躲開這個話題，或許是想緩解一下氣氛，有意岔開話題）
（可母親根本不聽女兒打岔，執意要女兒講個明白）
母親：小霞，你不要東扯西拉的，我今天就是要聽你講明白為什么眼科博士不讀了，你說你都這么大人了，在你們醫院都是科里挑大梁的人物了，單位還等著你回去呢。你可好，說不讀就不讀了，這是小孩子過家家，說不玩就不玩了嗎？這么大的事，你就自作主張了，合適嗎？這不是犯渾嗎！（母親越說越來氣）
（小霞在母親面前，溫順起來，哄著母親）
小霞：媽，您別生氣，別生氣；好了，好了，別生氣了，您聽我跟您解釋。
媽，您說我們張傘老師好不好？
母親：當然好了。
小霞：媽，我們張傘老師，要長相有長相，要人品有人品，要事業有事業，這么說吧，我們張傘老師在外國留學時是高材生，現在在我們國家都是赫赫有名的專家……可是張傘老師都年過五十了，還是獨身一人，沒有幸福的婚姻。年進五十了意味著什么，那意味著作為一個女人，最美好的時光，將要過去了。
媽媽，你知道我們張傘老師名字的含義嗎，張，弓長張的張，傘，雨傘的傘。就張傘老師的名字，我曾經問過她，您父親怎么給您起了這么一個雨傘的“傘”，怪怪的名字。張傘老師說,她爸爸的意思是，張作為一個動詞用，在人生旅途中張起一把傘，為你遮陽擋雨，使你的人生更加美滿和諧。媽，張傘，多好的名字啊，在人生旅途中有一把遮陽擋雨的傘。這也是她爸爸媽媽美好的愿望啊。
可是，我們張傘老師在愛情婚姻上有人給她張開一把傘嗎？沒有。沒有純真的愛情、美滿的婚姻，您就不覺得的張傘老師的人生有缺憾嗎。
就此問題，我曾經問過張傘老師，您在年輕的時候，有沒有人追求過您，或者有沒有過讓您心動過的人。張傘老師說，有過，可能有些條件不太合適吧，也可能學習、工作太忙，或者說不上什么原因，一拖再拖，就成了今天這個樣子，關鍵是像我這樣高學歷的不好找啊。媽，我們社會逐步形成了尊重人才的風氣，可人才歸人才，尊重貴尊重，人才也是人啊，人才也需要正常人的生活啊。有時我真的為我們張傘老師惋惜，也為她鳴不平，難道高學歷的女子，事業有成的女子，就不能有美滿的婚姻嗎，就只能選擇半邊天地嗎？媽，你說這公平嗎。
母親：是啊，小霞，你們張老師是一個多么好的人啊，你們應該多關心、多幫助張老師。
小霞：媽，不知您注意到沒有，生活中像張老師這樣的狀況，豈只張傘老師一人，你看，我們醫院，小兒科吳雙主任，心內科方醫生，檢驗科劉平，僅我們醫院就好幾個像張傘老師那樣高學歷的女同志，我還了解到科教文衛領域中大批高級有成就的知識分子，他們中有相當一部分在擇偶方面遇到障礙，這好像都成了一個社會問題。
我自從關注張傘老師的婚姻問題后，研究發現像張傘老師這樣的女高級知識分子在婚姻擇偶上，一定出了問題。于是我有了研究婚姻擇偶心理的興趣，而且已經著手進行研究，并且有了一些進展，初步找到了解決問題的方法。媽，如果我這個方法有效，不也幫了向張傘老師這樣的女同胞的大忙了嗎？
母親：小霞，找到解決張老師問題的方法，真的嗎？
小霞：媽媽，請您看這張圖表。（小霞從包里拿出三張圖，將第一張圖展開，掛在墻上；或有條件的話，拿出筆記本電腦，調出一張圖，展示在大屏幕上）
（附圖1）
小霞：媽，你來看這一張圖是一個三角形（從底邊往上數），這第一條橫線是小學文化，第二條是初中文化，第三條是高中文化，第四條是大專文化，第五條是大學本科，第六條是碩士，第七條是博士學歷。從這幾條線不難看出，低位線人數多，高位線人數少。第七條線是博士學歷，人數自然就更少。
目前，從社會男女擇偶觀念來看，女同志要找各方面條件都高于自己的男人，學歷當然是一個首要的硬指標。
好，我們來看圖表，假如你是一個初中文化，一般情況下，就要找初中以上文化的男同志，這里初中、高中、大學、甚至碩士、博士，這樣一個大的面積。高中以上是這樣一個面積，大學以上是這樣一個面積，碩士以上是這樣一個面積，而博士就只剩下這樣一個小面積。假如，碩士、博士，都找和自己學歷相當的或比自己學歷高的。碩士、博士選擇范圍就是這樣一個小面積的人群，選擇余地很小。這還是假定在全部碩士、博士學歷的男同志供選擇的條件下，而在現實生活中，男同志在選擇配偶時卻不一定要找同自己學歷相當的女同志。中國不是有句老話，叫郎才女貌嗎，許多男同志喜歡漂亮賢惠的女孩子，至于學歷低點，那倒在其次。媽，您說是吧。
母親：對，對，誰不喜歡漂亮賢惠的媳婦啊，中國人講究漂亮賢慧嗎。
小霞：媽，連您都喜歡賢慧漂亮。您看，這樣一來，這些男碩士，男博士就可以從大本、大專、高中甚至初中文化的人中尋找自己喜歡的另一半，這樣一來，本來資源已經很少的高學歷男士又流失了一部分，這就更加重了這些女碩士、女博士擇偶的困難，現實就是這么殘酷。
母親：小霞，你這個三角形還真能說明問題呢，簡單明了。
小霞：媽，問題遠沒有這么簡單，您看第二張圖。我把它叫做切面包塊圖。（附圖2）
媽，您知道，找對象不只是一個學歷相當的問題，那只是一個首要硬指標而已。還要看對方的身高、年齡、性格、工作、收入、家庭狀況等等，不一而足。說實話，誰都想找各方面條件都優越的男人，用老百姓的話講叫十全十美。因此，許多人將擇偶條件細化了。
媽媽，看圖表（指整個方形面包圖）這是整個男同志人群的面積。
這一部分是身高，1米60，1米70，1米80以上（指身高面積部分）一般女同志都喜歡大高個。許多女同志對1米80以下的男同志是不予考慮的。這樣1米80以下切一刀，去掉，就只剩下這些面積了。
這是大學學歷（指學歷面積區）大學學歷下不予考慮，切一刀，去掉，就只剩下這一塊面積了。講師、工程師以下切一刀，去掉。月收入3000元以下的，切一刀，去掉，剩下這樣一塊面積了。家庭收入不達標的，切一刀，去掉。七切、八切的就只剩下這一塊心了。確實夠條件了，可是一塊面包心盡管是好東西，是優質產品，可不一定到你的嘴里啊，他還要挑你女同志哪。如此這樣七挑八揀，選擇不就落空了嗎。
生活中許多優秀的女同志，都是在苛求十全十美的條件中失敗了。
母親：小霞，那該怎么辦呢？
小霞：媽，不要著急，您看第三張圖表。（附圖三）
擇偶的可變與不可變條件
不可變條件 可變條件
身高 學歷
形象 職務
性格 工作
善良 收入
這一部分是不可變條件：身高、形象、性格等等，是不可變的。人的身高受遺傳因素影響，長到一定程度就停止了。雖然社會上有人推銷增高器、增高鞋之類產品，也沒見誰真的增高多少；形象、面貌也是不可改變的，盡管有整容術，但那僅僅是補救措施，同時還要冒一定風險；至于性格，更是不好改變的，老話講江山易改，本性難移。
再看這一部分可變條件：學歷、工作、職務、收入等等，這些方面都是可以改變的。學歷低，可以通過進修、自修等多種形式取得高學歷；職務低，可以通過努力工作，拓展升職空間；至于收入嗎，現在不是提倡勞動致富嗎，通過勞動，增加收入就是了。當然，增加收入要靠合法手段，歪門邪道可不行，那樣條件非但不能變好，可能反而會變的更糟。只要夫妻倆齊心協力，勤儉持家，家庭經濟狀況的改善就有了保障。媽，您說對吧。
母親：對，對，是這個理。
小霞：在婚姻上，選擇十全十美的心情是可以理解的。可現實生活中十全十美的人太少，甚至十全八美的情況都不一定多。像第二張圖表中的“面包心”可能有，但你不一定能吃到。這就是現實。
媽，男大當婚，女大當嫁，這是有人類以來天經地義的事。如果不這樣，人類再生產就無從談起。一般情況下，人們都會男婚女嫁。從這個意義上講，不管男女，結婚是一種必然，而具體到和誰結婚卻是一種偶然，但偶然中反映著必然。
這里有情投意合的必然，也有條件相當的必然。門當戶對是傳統觀念，應當承認有其存在的合理原因，拋開其他社會因素不談，門 當戶對可以使婚姻相對穩定。
有時我冷靜想一想，我們現在都講以人為本。尊重人們的個性，逐步受到人們的理解與認可，尊重人們婚姻選擇也成了共識，人們有選擇結婚與不結婚的權利。
現今社會，有一些男女，尤其是一些職業女性，或由于事業執著，或由于其他原因而最終放棄婚姻，選擇獨身，也是應當受到人們的尊重和理解。但我覺得，人們追求事業成功無可指責，但人生旅途光有事業是不夠的，還應有愛情，有美滿婚姻，人生才美滿。因此我想說，人們在追求事業的同時，千萬不要放棄婚姻。
人們追求十全十美，這本身沒有錯，前面我不是講了嗎，十全八美也是少數，如果過分講求十全十美，可能就作繭自縛了。如果把許許多多條件簡化成兩個條件：可變條件與不可變條件，當您容納了不可變條件，同時寬容了可變條件，您的婚姻選擇不就容易多了嗎，婚姻成功，婚姻美滿不就來臨了嗎
母親;小霞，你這么一說，我倒是想起來了生活中不是有個勸人方嗎，說是，有半瓶酒，滿足的人說：我有半瓶酒——意思是說這半瓶酒對他來說已經很多了。不滿足的人說我才有半瓶酒——她覺得太少了。同樣是半瓶酒，滿足的人和不滿足的人感覺卻不同。
小霞：對了，媽，就是這個理。這回您理解我的選擇了嗎？
母親：理解是有些理解了，可我還是覺得不讀博士太可惜。
小霞：媽，我不讀博士了，還會有許多人去讀，還會有許多人去做眼科醫生。可是研究婚姻擇偶心理的人可能不是很多。做一個眼科醫生應該說是非常神圣的，它可以使很多人走出黑暗，重見光明。可如果人們心里有了陰影或有了一些迷霧遮蔽，使他們走不出心理誤區，不是更需要人來撥開迷霧，讓他的心靈重見光明，并快樂的享受人生嗎？難道這不也是一種神圣嗎？就像我們張傘老師，多好的一個人，精湛的醫術，高尚的醫德，經他治好眼疾的患者無數；可她有婚姻心理問題，她也是弱者啊，她也應得到幫助啊。
我想幫助張傘老師，我想幫助像張傘老師一樣的女同胞們。媽，您說這件事我不去做誰去做，現在不做什么時候做。媽，請您支持我，好嗎。
母親：好吧，媽媽理解你，也相信你的選擇不會有錯。自己認準了的事，你就堅持做下去吧。
小霞：謝謝媽媽。（母女擁抱在一起）
母親：對了，小霞，你的這些研究成果，這些圖表為什么不拿給張傘老師看一看，讓她也有一點啟發。
小霞：我也想早早將這些圖表拿給張傘老師看，讓她有一點啟發，愿她后半生有一個美滿的婚姻。可我該怎么跟她說呢？我一直沒好意思說呢。
母親：你不會將圖表做成光盤，送一盤給她，讓她慢慢了解。
小霞：對，到底是媽媽主意多，我這就去辦。……
謝幕
（完）
