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最新中班科學活動教案(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 07:32:30
最新中班科學活動教案(22篇)
時間:2023-03-25 07:32:30     小編:zdfb

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

中班科學活動教案篇一

1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

2、樂于參加探索活動,樂意用語言來表達自己在活動中的發現。

盒子、海綿。

一、開始部分

導入:老師今天給你們帶來了一個朋友,我們來認識一下,出示一個海綿玩具:好可愛的寶寶,老師這還有好多呢!

1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸,感知海綿的特性。現在每人發一個,拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸,你們玩過這個嗎?在家里見過嗎?

2、進一步感知海綿的特性是粗糙的,輕輕地。

你們自己摸摸看,它們是硬硬的還是軟軟的?往這邊看,老師可以在前面拿一個玩具捏一捏,讓幼兒觀察,摸一摸是什么樣子的?(老師示范摸一摸)

幼兒:軟軟的。(這是如果有幼兒說出這是海綿,老師就要請幼兒說出:你認識這個材料,這是什么?幼兒:海綿。如果沒有幼兒說出,老師就要提問提示幼兒:這個軟軟的東西是什么?幼兒:海綿。)

我們摸一摸自己的小臉,滑不滑?幼兒:滑。

師:滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎?幼兒:不是。老師:那是怎樣的?幼兒:粗糙的。

老師:海綿是粗糙的。我們再來甩一甩,是重重的,還是輕輕地?幼兒:輕輕地。

老師:海綿是輕輕地。

二、基本部分

1、和海綿寶寶玩游戲。

(1)藏在衣服里

現在讓海綿寶寶休息一下,海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣?幼兒:軟軟的。(如果有幼兒說硬硬的,老師總結:有的說軟軟的,有的說硬硬的。我們摸一摸,他是怎樣的?"軟軟的"師:軟軟的,摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑,我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,海綿寶寶說他想藏起來,藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老師示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛說我來找了,藏好了嗎?幼兒:藏好了。摸摸看,摸上去"軟軟的"老師:咦在這軟軟的!這也有,這也是軟軟的。兩個小朋友互相摸一摸,然后老師問幼兒摸上去怎么樣?"軟軟的"老師:你也找到了,摸上去怎么樣?"軟軟的"

(2)藏在背后面

把海綿寶寶拿出來,剛才我們把海綿寶寶藏哪了?"衣服里"他摸上去是怎樣的?"軟軟的"現在繼續捉迷藏,我們把它藏在哪呢?背后面。老師示范倚一倚什么感覺?幼兒:靠上去也是軟軟的。你呢?"海綿寶寶靠在后面什么感覺?"幼兒:軟軟的。老師:"你覺得還有什么時候靠起來是軟軟的?在家里的時候靠起什么是軟軟的?"(床、沙發等)他們靠起來感覺軟軟的,它的里面肯定有"海綿"

(3)藏在屁股下面

海綿寶寶休息一下,(老師示范把海綿寶寶放在大腿上)海綿寶寶又要藏了,這次他要藏在哪呢?(有亂的小朋友,老師可以說,讓海綿寶寶休息我就告訴你。)這次他要藏在屁股下面,(老師示范把玩具放到屁股下面)上下動一動、掂一掂,感覺怎么樣?幼兒:軟軟的。老師:舒服嗎?幼兒:舒服。老師:給你的感覺有點像坐在什么上面了?幼兒:坐在沙發上。老師:軟軟的,感覺很舒服!

2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

(第一次)幼兒運用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點累了,讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個地方,藏在什么地方呢?看一看,這里是什么?(老師吧桌子上面的布掀開)猜一猜,這次海綿寶寶藏在哪里?幼兒:盒子里。老師:想想看,你的海綿寶寶會藏進那個盒子里?能藏進去嗎?誰來試一試?

(請小朋友上來選盒子,小朋友上來后選一個盒子)你覺得你寶寶能放進去嗎?幼兒:能。老師:為什么?幼兒:因為盒子大,寶寶小。我們來比一比(老師兩手分別那盒子和玩具,舉起來讓幼兒觀看說出結果)老師:怎么樣?能放進去嗎?幼兒:能。老師:盒子和海綿寶寶誰小?幼兒:盒子大,海綿寶寶小。老師:所以海綿寶寶能放進去。

老師拿出一個小盒子問幼兒:為什么不選這個盒子呢?幼兒:因為它太小了裝不進去海綿寶寶。老師:一會我們試一試。

現在每個人到前面來選一個盒子,想辦法把海綿寶寶放進去,女孩先來,坐在座位上試試看,把海綿寶寶藏進去。(有的小朋友覺得盒子太小了,就到前面換盒子,老師就要問幼兒:你覺得寶寶藏不進去是嗎?幼兒:是。老師:那你選一個回去試試吧。

老師巡回觀看問幼兒:都裝進去了嗎?幼兒:都裝進去了。老師:你覺得你的盒子怎么樣?幼兒:我覺的我的盒子正合適。老師:你的呢?幼兒:我的盒子也正合適。

(觀察找一個把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒,如果裝不進去,老師發現了就幫助他一起裝進去,然后問幼兒裝進去了嗎?幼兒:裝進去了。)老師:你剛才裝進去的時候用了一個什么動作?海

綿寶寶總是跑出來,你是怎么把它放回去的?(幼兒回答不出來,就請這個幼兒到前面來)你到前面來給我們做一做,老師兩手分別拿盒子和玩具,舉起來比一比,讓幼兒看出來玩具大,盒子小。然后請上來的這個幼兒裝寶寶。(幼兒邊做邊用到哪些動作的時候,老師在旁邊也要做出來,并說出動作的名稱,如:按一按。)海綿寶寶裝進去了嗎?幼兒:裝進去了。老師:它用了什么動作把海綿寶寶裝進去了?幼兒:按一按。

中班科學活動教案篇二

1、滾動各種物體,探究能夠滾動的物體的形狀特征。

2、嘗試通過改變外形,把不能滾動的物體變得能夠滾動。

1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動的玩具若干)。

2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。

師:今天我們去參觀“玩具城”,小朋友仔細看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動的?哪些玩具不能滾動?

1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。

2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里,不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。

3、師:這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)

1、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢?(引導幼兒思考)

2、讓幼兒動手來嘗試,可以同伴合作,教師進行指導,讓每位幼兒都主動參與進來。

3、請幼兒展示交流探究結果。(把報紙卷成團;把硬紙卷成筒;把兩個半圓拼成一個圓;借助于能夠滾動的玩具)

中班科學活動教案篇三

幼兒園科學活動的主要目的不是教給孩子科學知識,而是培養孩子的科學興趣,使幼兒通過動手實驗,動手操作,體驗成功的樂趣,讓他們在輕松的游戲中學習知識,增長見識,因此我設計了本節活動。活動中,為他們提供洗潔清,瓶子,吸管等材料,使他們主動探索,積極思維,發展幼兒的觀察力和動手能力。

1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗成功的喜悅。

2、培養幼兒敢于操作,樂于實驗的科學態度,發展幼兒的觀察能力。

1、裝有一定量清水的瓶子,吸管若干,小勺若干。

2、洗潔精、洗衣粉,牙膏,清水、音樂磁帶,錄音機

1、談話,引起幼兒活動的興趣。

師:小朋友你們吹過泡泡嗎?

幼:我們吹過泡泡

師:那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎?

幼:知道,是洗潔精

幼b:不知道

師:那到底是用什么制成的呢?讓我們來做一做吧?

2、幼兒動手做泡泡魔水。

師:小朋友發現桌子上有什么?

幼a:瓶子、吸管、勺子。

幼b:洗潔精,洗衣粉

幼c:牙膏,清水

師:你們想玩一玩嗎?(想)

幼兒探索操作(相互交流探索結果)

幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里,?

幼b:我放了牙膏,不溶化

幼c:我放了少量的洗潔精,攪動也出了泡泡。

教師小結:弄不出泡泡的小朋友不要著急,遇到困難要耐心,可以再試一次呀!

3、幼兒玩泡泡

師:小朋友,你們有的可能是第一次做泡泡魔水,好玩嗎?那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎?來我們試一試。

幼a:我的泡泡飛了起來。

幼b:我的泡泡都跑在桌面上了,把瓶子都埋在底下了。

幼c:飛起的泡泡落在我的手上,胳膊上。

師:小朋友都很喜歡玩泡泡,那么你們知道泡泡是什么顏色嗎?

4、幼兒說泡泡

幼a:我吹出的泡泡有大有小

幼b:為什么我的泡泡在桌面上不滅呢?

幼c:我的泡泡飛到天上什么顏色都有。

教師小結:吹到桌面上的泡泡不滅,是因為泡泡下面有少量的水,空中的泡泡在陽光的照射下多種顏色,所以我們看起來好漂亮。

5、游戲《吹泡泡》

方法:教師放《吹泡泡》的歌曲,幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡,也可以隨音樂節奏以優美的舞蹈表達吹泡泡的快樂。

6、小結

師:今天通過做實驗,我們明白了原來自己動手也可以做出神奇的吹吹魔水,在這節活動中,小朋友提出了許多的問題,可教師也不知道答案,今天回去,可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網查一查,明天,你也來當一回小老師,告訴我們答案好嗎?

中班科學活動教案篇四

⒈運用各種感官,積極尋找、發現各種小草,并能說出幾種常見小草的名字。

⒉了解小草的作用及與人類生活的關系。

請家長抽時間帶幼兒到草地上觀察小草,獲得一些草的知識。

一、導入

⒈談話

春天來了,天氣暖和了,大樹和花兒把春天打扮得真漂亮,小草也從泥土里鉆出來了。今天我們小朋友都帶來了一盆小草。

⒉交流帶來的小草

誰來介紹一下你帶來的小草,他是什么樣子?叫什么名字?盡量多交流不一樣的小草,讓幼兒認識各種各樣的。(重點引導幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草)

二、交流校園里找到的小草

⒈剛才我們認識了這么多的小草,那等會我們草地上尋找小草。看看有沒有我們剛才認識的好嗎?

⒉帶幼兒到草地上尋找小草。

⒊邊尋找、邊說一說自己的小草是什么樣子的?它叫什么名字?挖出來看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。(如有不清楚的,老師可以介紹一下),對于幼兒找到的小草,

三、了解小草的作用與人類的關系。

⒈了解小草的功能。剛剛小朋友認識了這么多的小草,那你知道這些小草有什么用呢?

(1)飼料:剛剛小朋友說了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當飼料,喂動物吃,

(2)食用:有的草不光動物能吃,我們人類也可以食用。如:草頭、薺菜、馬蘭草等,可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色,像麥草就能染青色(我們吃的青團就是用麥草的汁染出來的。)

(3)凈化空氣:(可啟發幼兒草坪有什么的作用)(美化環境、使空氣清新),綠油油的小草不光能美化環境、凈化空氣,還能保護土壤不流失,使泥土保持濕潤。

(4)藥用:有的小草還可以做藥,如蒲公英、馬蘭草,魚腥草就能做藥。

⒉了解小草的害處。

師:小草既然這么有用,為什么人們還要鋤草呢?(小草和莊稼長在一起,營養都被小草吸收了,莊稼就長不好。)(花園里長了雜草,花園就不美觀了。)

小結:草的生長也需要陽光、空氣、水分和養料,所以,莊稼地或花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草鋤掉。

四、品嘗小草

有些小草含有豐富的營養,可以補充身體里的各種需要,但不是所有的小草都能吃的,所以我們小朋友是不能隨便的吃小草,我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的,等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴,我們一起品嘗一下。

中班科學活動教案篇五

1、通過多種活動,進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識,學會按形狀進行分類。

2、初步感知生活中的各種形狀,能用不同形狀的圖形進行拼圖,培養幼兒的想象、動手及口語表達能力。

3、培養幼兒科學探究的興趣和合作精神。

1、各種形狀的大積木若干;圖形塑料片若干、分類籃:大的六個、小的九個;圖形標志各一個。

2、各種圖形頭飾一個;圖形掛飾每人一個;地上畫各種形狀的圖形;三用機、音樂磁帶。

3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆;小抹布;大積木;各種形狀的玩具。

1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題,鞏固對各種形狀的認識。

師:“剛才小白兔打來電話,說:一場大火把它的房子給燒了。哎喲!天氣這么冷,小白兔沒有地方住,怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法吧!”引導幼兒說出為它蓋房子。“老師準備了一些磚頭,請三個小朋友用它們蓋一座房子,其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”

(1)、幼兒用積木搭房子。

(2)、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的?

師:“房子蓋好了,真漂亮!我們打個電話告訴小白兔,好嗎?”

2、 學習按形狀的不同進行圖形分類。

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家,激發幼兒活動的興趣。

(1)、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。

(2)、檢查各籃的圖形是否分得正確。

3、通過游戲,繼續進行分類練習,鞏固對圖形的認識。

(1)、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

玩法:老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾,扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時,幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后,老師戴上一種圖形頭飾,說:“是我的孩子,快到媽媽身邊來。”戴著與圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。

(2)、玩“找圖形房子”游戲。

玩法:幼兒互換項鏈,找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子,并躲在房子里休息。然后,出來玩一會兒,再回到自己的房子里。

4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。

5、分組活動:

(1)、紙上拼圖。

(2)墻上拼畫。

(3)蓋“房子”。

完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具,并向家長介紹玩具的形狀。

中班科學活動教案篇六

1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動,感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,激發幼兒對科學活動的探索興趣。

荔枝若干

一、談話引出課題。

1、師:你們吃過荔枝嗎?

師:今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢?

二、探索荔枝的奧秘。

1、看一看

師:用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,什么形狀的?

2、摸一摸

師:用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的?有什么感覺?

3、剝一剝

師:荔枝里面有什么呢?自己想個最好的辦法來打開荔枝,待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的?

師:我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,這樣一點都不衛生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)

4、聞一聞

師:我們都剝好了,發現里面的荔枝肉是有點透明的,那我們現在聞一聞,荔枝是什么味道?

5、嘗一嘗

師:我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面還藏著什么?

師:荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質,有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會出現頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現象,會得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

師:現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

中班科學活動教案篇七

1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

2、引導幼兒用感官觀察和探索事物,培養幼兒對科學現象的興趣。

幼兒人手一份操作材料:內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

1、感知彈性

(1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發幫助幼兒講述操作結果。

(2)幼兒交流實驗操作的過程及結果。

教師:剛才你們是怎么玩的,發現了什么有趣的現象。

請個別幼兒談談自己操作過程中的發現。

(3)教師小結:剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點,你們知道是什么嗎?(學習詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。

2、擴展生活經驗進行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途

(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

(2)幼兒回答,教師小結。

教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發,坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。

(出示電話)電話上裝上彈簧使用時也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

1、請幼兒課后去玩海棉墊,進一步感知彈性物品的作用。

2、在區角活動中安排活動感知彈性。

中班科學活動教案篇八

1、探索動物睡覺的秘密;

2、嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

1請幼兒收集有關介紹動物睡覺的圖書、圖片,互相說一說自己的發現。

2、幼兒用書第三冊第22頁

1、與幼兒談話:小朋友,你是怎樣睡覺的?讓幼兒說一說、做一做。

2、那么你知道動物是怎樣睡覺的?啟發幼兒說出家養的小動物睡覺姿勢(貓、狗······)

3、出示圖片:引導幼兒觀察發現動物睡覺的秘密。

(1)請幼兒分組活動,觀看有關動物睡覺的圖片、圖書,互相說一說自己的發現。

(2)講故事:動物怎樣睡覺?

4、游戲“誰在睡覺”

(1)看誰找得快:請幼兒仔細觀察掛圖,找出正在睡覺的動物。

(2)看誰說得對:請幼兒說出蝙蝠、老虎、丹頂鶴等動物是怎樣睡覺的。

(3)看誰學得像:教師說出動物的名字,請幼兒模仿動物睡覺的姿勢。

5、請幼兒閱讀幼兒用書第三冊第22頁,看看講講小動物是怎樣睡覺的。

6、教師可引導幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。教育幼兒熱愛小動物。

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的姿勢,比一比看誰學得像。

中班科學活動教案篇九

種植這個話題是生活化的,同時,與下一個主題內容春天的季節特征相符合,管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的,與孩子的生活實踐相貼近,雖然它是主題背景下的種植活動,但它絕不是單一的內容,而是整合了多方面的教育因素,活動目標著眼于幼兒的發展。因此,根據幼兒已有的關于蔬菜生長的認知經驗,將主要目標定位于體驗參加種植勞動的快樂。同時,讓幼兒在親近大自然的過程中,自然的產生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望,體驗蔬菜的種植過程,萌發親近大自然,愿意照顧管理種植物的情感。

1.樂意參加蔬菜種植活動,體驗勞動的快樂。

2.萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

1.種植物:蔬菜種子、小青菜等。

2.種植的工具:小鏟子、澆水壺等

3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記

4.版面:展示種植植物的主要過程的圖片(現場將圖片貼上去)

1.情境導入,觀看錄象,討論交流。

(1)討論交流:小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的?

(2)引導幼兒觀看農民的勞動,聽農民介紹,知道蔬菜種植的幾個重要環節:挖坑播種填土澆水。

(3)教師小結。

師:農民真了不起,種出了許多營養豐富的蔬菜,勞動真光榮。

2.體驗種植 。

(1)出示各種種植物,引導幼兒了解。

師:今天,老師準備了些種植物,我們一起來了解一下。

師:了解了種植物,你們想自己種植嗎?那種植要用到哪些工具呢?

(2)出示種植的工具,引發幼兒種植興趣。

師:誰來介紹一下你認識的工具呢?

(3)幼兒自主種植蔬菜,教師觀察指導,引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中,以示辨認。

3.討論交流。

(1)師:你們是怎樣完成任務的?遇到什么問題,怎樣解決的?

(2)師:我們已經完成了種蔬菜的任務,真了不起。可是剛才農民伯伯說的,蔬菜種下去后,還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎么照顧它們呢?

為幼兒提供觀察記錄本,引導幼兒關注蔬菜的生長變化,萌發照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。

中班科學活動教案篇十

1.幼兒在自主探究的過程中,初步了解螃蟹的特征和運動方式。

2.幼兒敢于探索、樂于表現,體驗科學探究的快樂。

1.小螃蟹若干,大螃蟹兩只(一公一雌)、熟螃蟹一只。

2.大澡盆一個、紙條、吸管、毛線若干。

一、捉螃蟹。

t:今天,我們班來了一群朋友。(教師出示放有小螃蟹的大盆)瞧,是誰呀?

s:哇!螃蟹!

t:想捉嗎?

s:想。

t:行!去試試吧!

幼兒捉螃蟹,教師觀察并個別指導。

t:哇!你真勇敢!你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時應該注意些什么?(啟發幼兒根據自己捉的經驗來講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧!

集體交流,小結捉螃蟹的方法。

t:剛才,你們捉到螃蟹了嗎?是怎么捉的?

怎樣捉又快又安全?為什么?

二、捉捉玩玩,觀察螃蟹的特征及運動方式。

1)t:螃蟹身上有些什么秘密呢?請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究,并且把發現的秘密說給好朋友聽。

幼兒探索,教師巡回指導。

2)請個別幼兒在集體面前說一說自己的發現。(要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹,便于幼兒表達自己的發現。)

s:它身上灰灰的。

s:我發現螃蟹身上有兩只大鉗子。

t:這兩只大鉗子也叫大螯。

s:螃蟹有八只腳。

t:是不是八只呢?我們來數一數。

s:這是螃蟹的兩只眼睛。

t:(將另一只大螃蟹也捉到手上,讓幼兒觀察螃蟹的肚子。)這兩只螃蟹有什么不同?(認識公螃蟹雌螃蟹)

3)用材料和螃蟹玩一玩。

t:瞧!今天我還為你們準備了一些材料。(出示材料)現在,請你們用這些材料和螃蟹玩一玩,看看還能發現什么秘密?

幼兒自選材料和螃蟹玩一玩,教師巡回指導,并鼓勵幼兒互相交流自己的發現。

4)交流發現。

t:你剛才發現了什么秘密?

s:它走路的時候是橫著的。

t:咦,它為什么是橫著走路呢?

s:因為它的膝蓋是往左右兩邊的。

s:它的膝蓋是這樣往外的。(幼兒邊說邊做起來)

t:我們一起來學學螃蟹走路。

師生學螃蟹走路。

s:我發現小螃蟹的鉗子很厲害,我用一根吸管碰它的身體,它就張開鉗子夾住不放。

t:它為什么要這樣呢?

s:它可能是想保護自己。

s:我發現小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進去,如果不碰它了,等一會兒就又伸出來。

s:我也發現了。

t:為什么會這樣呢?

s:我覺得它是為了保護自己的眼睛。

s:它怕自己的眼睛被碰瞎了。

s:我發現有好多螃蟹還會吹泡泡呢!

t:螃蟹怎么會吹起了泡泡的呢?”

s:我們弄它,它可能生氣了。

s:我覺得它們可能是生病了,嘔吐了。

t:到底是為什么呢?今天大家回家后,去找找這個答案好嗎?

三、出示兩只螃蟹,一只是煮熟的,一只是活動螃蟹。

t:這兩只螃蟹一樣嗎?為什么不一樣呢?

t:為什么煮熟的螃蟹會變成紅色的呢?

s:可能是它怕燙吧!

s:我覺得那紅顏色可能是它的血。

t:到底是什么原因呢?今天你們回去后,再找找資料,明天來告訴大家,好嗎?

四、師生跳螃蟹舞。

1)將螃蟹放到養殖角,幼兒繼續觀察。

2)在圖書角投放有關螃蟹的圖書、vcd、圖片等,便于幼兒查找資料。

中班科學活動教案篇十一

在一次晨間談話中,有一位小朋友問我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽臺的鮮花生命力強,房間的鮮花生命力弱。” 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關系有密切的聯系。于是,我開展了科學活動“空氣”。

1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有,無處不在。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法,提高動手能力。

3、激發幼兒對小實驗的興趣。

通過實驗活動,感知空氣的存在。

通過活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。

塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個,玻璃杯若干個,蠟燭每組一支,干毛巾若干條。

一、導入部分

教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。

問:我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?

二、嘗試活動(1):“裝空氣”

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

(告訴幼兒先張開塑料袋,然后再捏緊袋口)

提問:在什么地方捉到空氣?

小結:空氣在我們周圍,到處都有,無處不在。

2、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

4、小結

三、嘗試活動(2):瓶裝水

(幼兒每人一只瓶子)做實驗。

問:當瓶口放入水中,瓶口會有什么變化?

(瓶口會泡泡冒出)

四、嘗試活動(3):手帕的變化

1、1——2名幼兒做實驗,其余幼兒觀察(杯子里空空的)

2、討論:將干毛巾塞進玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會怎么樣?

(幼兒實驗)

3、毛巾為什么沒有濕?

4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會有什么變化?

5、毛巾為什么濕了?

五、嘗試活動(4):燭光的變化

延伸活動:

將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。

中班科學活動教案篇十二

1.嘗試探索瓶子重量與沉浮的關系。

2.學習記錄并大膽交流自己的發現。

同一大小的瓶子船若干,大小不同并有標記的瓶子船若干,紙團、石子若干,裝滿水的小玻璃瓶若干,筆、記錄表格若干,裝滿水的透明水盆(5人一組),抹布等。

一.自由探索

1.觀察:剛才我們用瓶子做了小船,等會我們就要來玩一玩瓶子船,誒,除了瓶子船,這里還有很多其他的材料,那先讓我們找一個位置坐下來,看看籃子里還有些什么材料?(幼兒入座)有些什么材料呀?

2.探索:有了這些材料我們怎么玩瓶子船呢?聽清楚了:請你拿著瓶子船,將籃子里的材料全部裝進船里,要裝得滿滿的哦,然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進前面的水箱里,看看小船會發生什么現象?(明確是否明白)(幼兒操作,教師輕聲提示,巡回觀察)

3.交流:

① 你給瓶子船裝滿了什么材料?小船發生了什么現象?哦,裝滿了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了?(示意舉手)那你們裝了什么呢?

② 那裝滿了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發生了什么現象呢?

③(出示不同材料的籃子)那都是裝滿材料的小船,為什么有的沉掉,有的還是浮著呢?(問2、3個幼兒)

4.小結:哦,原來每條船都有自己的載重本領,如果超過了它的本領,小船就會怎么樣?噢,現在我們都明白了這個道理!(整理材料,放在椅子下面)

二.再次探索

1.觀察:接下來我們繼續玩瓶子船。看,這兩個瓶子穿一樣嗎?那這兩條

線有什么作用呢?等會我們玩的時候你就會發現它的秘密了。

2.探索:那怎么玩呢?聽仔細了:等會你拿到一個瓶子船,不管大船還是小船,都輕輕地放在水箱里,然后在船里放這樣的小瓶,放的時候要仔細觀察,你可以放了幾個水到達這兩條線,我們要做記錄的哦!(出示表格)誰看懂了這張記錄表?如果你拿到了小船,應該在哪里打鉤?那這里的問號和小瓶是什么意思呢?就是水到達這條線的時候你在船里裝了幾個小瓶,然后用圓圈表示小瓶的數量。如果我給小船記錄小瓶數量,我把圓圈畫在哪里呢?

(幼兒操作,教師輕聲提示,巡回幫助)

3.交流:

①有的小朋友真棒,已經作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有

哪些小朋友選擇了大船?(畫鉤)你的大船裝了幾個小瓶讓水到了線上?(記錄數字)我來看看有沒有到線上,再看看有幾個小瓶呢?(個別驗證)我們一起數一數吧。那再來看看他的記錄是不是和我們數到的一樣?再來數一數。(表揚)還有哪艘大船也裝了x個小瓶?有不一樣的嗎?(記錄數字)

②那小船裝了幾個小瓶讓水到線上的呢?(記錄數字)我們來看看他的記錄表就知道了。(幼兒數數)誰的小船也裝了和他一樣多的小瓶?還有不一樣的嗎?(記錄數字)

③現在從這張表格上你能發現其中的秘密嗎?大船裝了幾個?小船呢?

(多、少)原來大船裝得多、重就是載重本領大,小船裝得少、輕載重本領小。那如果大船繼續裝瓶子,9個、10個…超過了這兩條線,它會有什么現象?那小船也繼續裝呢?

4.小結:所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線,只要水超過了這條線,船就會發生沉沒的危險。

三.興趣拓展

今天我們玩了瓶子船的游戲,如果你們有興趣的話,還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。

中班科學活動教案篇十三

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創造性。

1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

2.發展幼兒的感知能力,誘發想象力和創造欲。

3.引起幼兒對周圍自然物的關注,培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

4.學習能兩人和四人合作玩。

感知和探索沙的特性。

加水后沙在造型功能上的不同。

1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。

3.把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

1.愛喝水的'沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。

1.交流、分享關于沙的用途的經驗。

2.介紹沙漏。

提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀錄。

在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

中班科學活動教案篇十四

戶外活動時孩子們拿著風車正玩得開心,突然一陣風吹來使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動誰的風車轉的快,為此爭論不休,可是為什么會有這樣的現象呢誰也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發孩子對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣,培養幼兒關心、愛護自然地積極情感和態度。為了讓孩子清晰地了解這一現象,特設計本節課。

1、感受風吹來的方向。

2、了解風為自己的生活帶來的方便。

3、能觀察、比較出不同的風。

4、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產生風的各種方法,激發幼兒探索自然現象的興趣。

5、初步了解風力有大小之分,風力大小與人們的關系。

重點:感受風的方向。

難點:觀察、比較不同的風。

風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本(人手一本)

1. 引起興趣

教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風)還有什么方法能使風兒出現?

幼兒探索各種可以起風的方法。

2、有關風的圖片(有益的風和有害的風)

(1)游戲:《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力,進一步提高幼兒游戲興趣。

(2)探索怎樣讓風為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識,強化幼兒愛護樹林,不亂讓垃圾的行為。

3、討論交流。

(1)觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的。

(2)游戲:尋找風吹來的方向

在游戲中感受不同方向吹來的風,我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了

(3)教師也可以在電風扇上綁上長紙條,然后改變電風扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。

(4)活動結束

延伸活動:

小朋友繼續嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

1、 學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

2、 事先對幼兒的已有經驗了解不夠,導致課堂上有些被動。

3、 師幼配合的相當默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹,流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。

5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

6、 科學課重在讓孩子操作,教師的及時總結,幫助孩子清楚地理解這一現象,如果重新上,我會多準備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。

中班科學活動教案篇十五

1、了解動物的外部特征和生活習性,能正確區分家禽、家畜。

2、了解家禽、家畜于人類的關系。

3、培養幼兒熱愛動物愛護小動物。

能正確區分家禽、家畜。

了解動物的外部特征和生活習性。

常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。

1、參觀“動物農場”引起興趣。

出示農場動物圖,引導幼兒說說在動物農場里,看到了那些動物,它們生活在哪里。

教師提問:

(1)小朋友在圖上看見有那些小動物?

(2)為什么這些動物會生活在一起呢?

2、講述家禽、家畜的演變過程。

教師講述:以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們圈養了起來,所以它們現在都都在一起生活在農場里。

1、教師講述:

天黑了小動物們要回家了,可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。

幼兒討論怎么分得出家禽進籠子了,家畜進柵欄里。

(1)引導幼兒對家禽、家畜的認識。

家畜有四條腿,有皮毛,有尾巴,由人工飼養,如:狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;

家禽有兩條腿,有羽毛,有翅膀,由人工飼養,如:雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。

(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關系。

教師提問:

馬能幫人們做什么事情呢?

牛能幫人們做什么事情呢?

狗能幫人們做什么事情呢?

雞能幫人們做什么事情呢?

2、教師講述:

家畜:馬能幫助人們運東西,牛能幫助人們耕地,狗可以看家,貓可以抓老鼠,豬、羊等可以為人們提供肉食品。

家禽:母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用,有豐富的營養;鴿子可以為人們送信等。

農場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。

中班科學活動教案篇十六

1、常規訓練―認規則,培養幼兒的記憶能力。

2、培養幼兒動手操作能力。

大學具塊一個,自制大單榫、雙榫插接棒各一根

幼兒做律動導入。

(一)認識彩圖正方體畫面的排列規則

教師在幼兒對三型學具常規訓練的基礎上,對幼兒進行六型學局的常規訓練。幼兒打開學具時為粉底色常規排列畫面。

1、教師用大型學具塊進行演示:粉底色朝上,向上翻轉一次成為黃底色。告訴幼兒:黃底色,黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學具翻成黃底色。

2、幼兒動手操作,按教師示范的動作雙手翻轉學具成黃底色。教師巡回,隨時知道幼兒雙手翻轉的協調性。

3、教師對幼兒的操作活動進行評價。

4、幼兒以上方法步驟,教師讓幼兒依次翻轉成藍底色、綠底色和粉底色。

5、教師演示:粉底色向左翻轉一次成為白底色。告訴幼兒:這是白底色,白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學具翻成白底色。

6、幼兒動手操作,按教師示范的動作將學具翻成白底色。教師隨時指導。

7、依據以上方法,教師讓幼兒將學具翻成橘黃底色。

8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結。

(二)識記單榫插接棒

1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。

2、幼兒動手操作,拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察,教師巡回指導。

3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內。注意每層放三個,沒個插接棒的插槽朝上。

4、幼兒動手操作,將紅插接棒排放在格子內,教師巡回指導,幫助個別幼兒擺放。

5、依據以上方法步驟,教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內。

(三)識記雙榫插接棒

1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。

2、幼兒動手操作,拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較,教師巡回指導。

3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內,注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,每層放四個,每個插接棒的插槽的插槽朝上。

4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導,幫助個別幼兒擺放。

教師給出各種指令,幼兒按指令取放插接棒。例如:教師指令:拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上,并及時表揚拿得又對又快的幼兒。

中班科學活動教案篇十七

1、知道蛙的種類有很多,樂于了解不同蛙類之間的區別。

2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

教學課件ppt,蝌蚪變青蛙成長視頻,小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

(一)圖片對比,了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。

1、指導語:今天,咱們班來了位小客人,瞧!(投影小蝌蚪)小客人是誰啊?幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結:黑黑的身體,大大的腦袋、細細的尾巴。

2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結:蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,蝌蚪是黑色的,青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴,沒有腿,但是青蛙沒有尾巴,有四條腿。

(二)觀察圖片,初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語:哎,真奇怪,蝌蚪和青蛙長的一點都不像,那蝌蚪是怎么變成青蛙的啊?你們見過其他樣子的蝌蚪嗎?出示不同階段蝌蚪照片,請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結蝌蚪成長不同階段的外形特點。

(三)觀看視頻,了解蝌蚪變青蛙的成長過程。

1、幼兒根據對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規則:那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶?請你們二個人一組,從紅色的圓點開始,根據自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。

2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語:你們有這么多想法,那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的,我們一起來看一看!播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3、調整排序,加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導語:你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的?幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結:首先它是一個小小卵,然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,接著又長出了前腿,慢慢尾巴消失了,就變成了大青蛙。

(四)舞蹈表演,鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語:原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》!引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

(五)分享交流,初步了解不同蛙類的區別。提問:小青娃們,你們還認識其他的蛙類朋友嗎?師小結:其實世界上蛙的種類有很多,有生長在樹上的樹蛙,有因為叫聲像牛而得名的牛蛙,還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙,雖然它們的名字不一樣,長得也不一樣,但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪,然后一步一步變成蛙類的。

(六)課后搜集資料,自然結束活動。指導語:那世界上還有哪些蛙類吶?就由你們自己去搜集資料,明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。

中班科學活動教案篇十八

1、通過自由探索活動了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

2、培養幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動人民的情感。

師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等

(一)各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同)

3、]撕一撕,比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、說一說,你還見過哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動)

1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類,并作記錄。

2、比一比:教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強?

3、比一比:鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時間最長?

(三)交流討論,分享同伴的經驗。

引導幼兒交流探索的過程與結果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經驗。

(四)情景感知體驗理解。

觀看錄象,向幼兒介紹紙的發明者,造紙的過程,激發幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

說一說:我們應該怎樣愛惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進行探索創新,教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

教師引導幼兒合作玩。

中班科學活動教案篇十九

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,而領子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的,普通的領子,并能叫出它們的名字。

發揮幼兒的想象力和創造力,設計各種漂亮的衣服領子。

教具:各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學具:各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結論:穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,如:方領、圓領、尖領、西裝領等,讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子,從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片,講講一些不常見的領子名稱,如:燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類,加深對領子的印象和認識。

幼兒練習以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領子,找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片,這樣鞏固對領子概念的掌握。

鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫),并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這么多的領子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。

今天小朋友真能干,設計了許多漂亮的領子,你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子,成為一名大設計師。

中班科學活動教案篇二十

初步感知溶解的現象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。

果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成ppt

1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結果。)

2、幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

3、師小結:果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)

1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結果。)

2、幼兒實驗:操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)

3、師小結:小朋友你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會去看的時候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

2、幼兒實驗:操作方法同上

3、師小結:水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。

5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt)

剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?

中班科學活動教案篇二十一

1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛,并能說出它們的特殊標志和不同作用。

2、能記住特種車的求救號碼,懂得不能亂打求救電話。

關于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片,消防車、救護車、警車玩具若干。

1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。

2、師:小朋友你認識什么樣的車?(演示課件,各種各樣的汽車,啟發幼兒說出各種車的作用)

小結:車輛的種類很多,各種車輛的作用也都不一樣。

(一)消防車

1、(演示課件)師:快看,這里發生什么事情了?(火災)該讓哪種車去幫忙呢?

2、消防車的外形特征

(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

3、火警電話119

師:當火災發生時,該撥打什么電話叫消防車呢?

(演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火

小結:當發生火災時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發出“嗚――”的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現場滅火,保護人民的生命和財產。

(二)救護車

1、(演示課件)師:瞧,這個人怎么了?(突然間發病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?

2、救護車的外形特征

(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志,車頭和車門的特征及用途。

小結:救護車是專門護送危急病人到醫院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,便于擔架的進出。

3、急救電話120

師:有人需要馬上送醫院該撥打什么電話呢?

(演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。

小結:當有危急病人時,撥打急救電話120,救護車會立即出發,一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護車盡把病人送到醫院。

(三)警車

1、(演示課件)師:不好了,小偷進家了,該怎么辦?

2、警車的外形特征

(演示課件)引導幼兒觀察警車。

小結:警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。

3、撥打電話110

有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?

(演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。

小結:當你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執行任務,拉響警報,飛馳前進,其他車輛都要讓路,以保證公安戰士不失時機的逮捕罪犯。

1、《為人民服務》

玩法:由教師提出現象,幼兒立即找出相應的電話與車輛卡片。并做相應的動作。

提問;專用號碼能不能隨便亂打?打錯了會怎樣?

2、《出車》

幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。

中班科學活動教案篇二十二

1.了解故事,感知多種規律的趣味性。

2.仔細觀察,能用聲音、動作等多種形式表現排序規律。

3.親手操作,體驗在白板上游戲的樂趣。

白板課件《嘟嘟睡不著》、操作卡片

師:孩子們,顧老師帶來一位新朋友嘟嘟,打個招呼吧(出示嘟嘟指偶,打招呼:你好,你好,認識你們真高興)(功能:拖動嘟嘟圖片、音樂鏈接嘟嘟打招呼的聲音)

師:嘟嘟最近遇到一件煩心事兒,到底是什么事情呢?(功能:隱藏,用淡入引出嘟嘟睡不著圖片)你覺得可以用什么辦法解決呢?是啊,嘟嘟也想了很多辦法,今天他換了辦法去散步。(功能:遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的辦法)

師:走啊走,嘟嘟是怎么散步的?(腳印1:發現腳印規律,位置上小腳動一動)

(功能:無限克隆,按規律克隆出散步腳印)

1.視覺規律:觀察布上圖案的規律。

師:嘟嘟來到蜘蛛阿姨家,阿姨正在縫布。仔細看一看,這布有什么特別的地方?(發現太陽、月亮、星星的規律)(功能:魔術筆放大布的規律圖案)月亮后面該縫哪一塊呢?(功能:雙頁顯示需要繼續縫的布、拖動操作、隱藏)

師:有了嘟嘟的幫忙,阿姨很快縫好布想睡了,可嘟嘟不想睡,他又繼續往前走。

師:這次是怎么走的?(腳印2,不同的腳印規律)(功能:繼續單頁、無限克隆第二次有規律的腳印)

陪著嘟嘟走一走(幼兒離開位置,按腳印2規律散步)嘟嘟來到了哪里?

2.聽覺規律:哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲)

師:小鼴鼠們像嘟嘟一樣,不想睡覺,正在玩游戲呢。

嘟嘟,一起來玩!我們跳,你來唱,給我們伴奏吧!(功能:音樂鏈接)

師:仔細聽一聽,嘟嘟唱了什么?(聽節奏音頻:叮-叮-咚-咚)一起唱一唱。叮叮咚咚,好像什么樂器發出的?(鼓,小鈴)看,小鼴鼠搬來了架子鼓,誰來敲一敲,其余小朋友一起唱一唱?(請小朋友按規律彈白板上的樂器)(功能:蘋果airplay同頻、軟件garageband敲出孩子自己創造的規律節奏)

3.動作規律:表演自己編排的規律。(和小鳥表演舞蹈)

師:小鼴鼠唱累了想睡覺,嘟嘟和鼴鼠再見后繼續走,來到了大樹下。咦,這是誰的腳印?(功能:魔術筆聚光燈看出小鳥的腳印)

原來小麻雀怕冷在運動呢,嘟嘟和它們也跳起來,跳了哪幾個動作?(3個)(功能:透明背景、單元格)

師:(嘟嘟口吻)3個動作太簡單,要是把動作連起來編個舞肯定很有趣哦。小朋友,我們愿意和我一起做導演,編小鳥舞嗎?

選哪些動作呢,我們將骰子轉3下,用你轉的圖片擺一擺、編一編(功能:無限克隆喜歡的小鳥圖片、拖動并組合)

老師交代要求,幼兒操作。(功能:同頻、照相、攝影,將幼兒的作品展示在白板上) 同伴間相互欣賞幼兒編的小鳥舞,并根據排序規律跳舞。

師:跳著跳著,小鳥們累了想睡覺。嘟嘟呢?哦,也覺得困了,你們從哪兒看出?是的,嘟嘟回家不久屋子里傳來了他輕微的呼嚕聲。(功能:屏幕遮蓋)

師:嘟嘟這次為什么會睡著了呢?

小結:玩了這么多有規律的游戲,嘟嘟疲勞了,就睡了。

師:看,嘟嘟睡得多香,還做了一個美美的有趣的夢!什么夢呢,一起來看看?原來在夢中嘟嘟又和我們玩起了有規律的游戲,一起來玩玩吧。(邊玩游戲,邊自然結束。)(功能:隱藏,用淡入引出規律圖片、音樂播放)

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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優質的教案......
2023年科學活動教案中班(模板五篇)
發布時間:2023-08-04
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下是......
有趣的風中班科學活動教案(三篇)
發布時間:2023-08-08
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡......
中班科學游戲活動優秀教案(6篇)
發布時間:2023-08-15
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范......
有趣的風中班科學活動教案(四篇)
發布時間:2023-07-21
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文......
2023年中班科學探究活動教案水的秘密的活動難點 神奇的水中班科學教案(四篇)
發布時間:2023-06-28
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家......
2023年中班科學活動教案植物(三篇)
發布時間:2023-06-09
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較......
2023年中班科學活動教案(模板15篇)
發布時間:2023-10-09
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我幫大家......
2024年吹泡泡大班科學活動教案反思 中班科學活動教案及反思(匯總8篇)
發布時間:2024-01-14
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的優秀教案范文,......
科學活動保護眼睛中班教案(9篇)
發布時間:2023-03-18
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范......
2023年中班科學活動教案(模板15篇)
發布時間:2023-10-09
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我幫大家......
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