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最新托班安全教案(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-06 16:02:46
最新托班安全教案(9篇)
時間:2023-08-06 16:02:46     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

托班安全教案篇一

1、知道什么是豬流感,了解其危害性。

2、懂得怎樣預防豬流感。

圖片,投影儀。

1、圖片(一):圖片上有誰?他頭怎么了?

2、 圖片(二):這個小朋友喉嚨怎么了?

3、圖片(三):這個小朋友身體舒服嗎?從哪里看出他很難受,他的表情怎樣?

(1)這種病叫什么病?

教師小結什么是豬流感。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統疾病,通常情況下很少感染,近年出現人感染豬流感病例。

提問:豬流感有什么危害?重者會繼發肺炎和呼吸困難,甚至死亡。

1、討論:怎樣才能預防豬流感?小結:要養成良好的個人衛生習慣,經常使用肥皂和流水洗手,尤其是在咳嗽和打噴嚏后;要加強居室衛生,常開窗通風;盡量避免去人群擁擠、通風不暢的場所;避免接觸流感樣癥狀(發熱、咳嗽、流涕)或肺炎等呼吸道病人。

2、學習兒歌《洗手五步歌》。

請家長配合引導幼兒正確洗手,預防豬流感。

托班安全教案篇二

我的小手

年段:娃娃班年段 時間:20xx.3.31 執教者:

一、活動目標:

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動準備:

1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖

三、活動領域:

1、語言領域 2、健康領域

四、活動過程:

1.出示小熊玩具,通過故事導入:

師:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

2、教師組織幼兒討論:

師:這個小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

3、啟發幼兒回憶:

師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

五活動結束:

總結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

活動反思:

幼兒剛入園時生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯粒現象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。安全領域,引導孩子保護自己的手。幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

托班安全教案篇三

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

1、經驗準備:幼兒了解防火的相關知識,知道如何自救。

2、物質準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等,小錘子2個,鼓1個。

把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

可在游戲后開展真正的防火演習活動

7 幼兒園小班安全教案:防火知多少

1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

重點:防火;難點:自救。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識"防火"標志。

①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的標志。

4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認識標志,設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

托班安全教案篇四

1.通過認識生活中常見標志,并了解其意義和用途等。

2.能根據標志聯想故事的情節,指導幼兒用完整的語言表述。

3.體會獲得完成任務的成就感。

1.自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2.活動前請“警察叔叔”講述過安全保護的知識。

1.出示標志,引起幼兒興趣,并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友

2.根據標志講述故事《兔子先生去散步》

老師來把這些標志都編到一個故事里去,好不好?

3.出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。

剛才我們認識了許多的標志,上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志,讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思,在哪里出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現?表示什么意思?)

4.出示一張標志,請幼兒聯想一個故事情境。

5.準備數套標志,將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。

a當心火災、火警電話、警止吸煙

b報警電話、當心車輛、人行橫道

c禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話

d注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒,讓他們體驗到完成任務的成就感。

托班安全教案篇五

1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作:學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時的安全。

媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條背帶褲。

點點學著媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包扎好傷口,還對點點說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀。”

點點用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。

托班安全教案篇六

1、知道河邊危險,不在危險的地方玩。

2、增強幼兒的自我保護意識和自我保護能力。

故事《不獨自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖。

“故事中有誰?”

“發生了什么事?”

“兔寶寶為什么會掉到河里?”

“掉到河水里的危險是什么?”

1、除了不去河邊玩,能不能在馬路上玩?過馬路時要有誰陪?

2、在家里還應注意不玩什么?

3、當危險真正到來時該怎么辦?

在日常生活中,逐漸加強幼兒自我保護意識。知道110、120、119等求救電話。

托班安全教案篇七

幼兒園托班語言活動教案――雪地上的小鳥

名稱一:雪地上的小鳥

目標:

聽懂故事所表達的意思

材料:

教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只

過程:

1.教師出示紙折的'小鳥與幼兒打招呼:

――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽。”

2.教師隨著故事錄音的情節發展,逐一出示圖片。

――“還記得故事的名稱叫什么?”

3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重復講故事,鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句:是誰在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。

提示:

1.教師在區域活動中進行此內容時,參與活動的幼兒可以輪流進行,以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。

2.活動后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內容可經常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。

[[]附:故事]

雪地上的小鳥(方圓)

聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子。”不好了,大風把紅紅的氣球吹走了。“別著急,我來幫助你。”“謝謝飛飛,你真好。”

名稱二:我給小鳥穿花衣

目標:

學習使用棉簽

材料:

我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

過程:

1.教師告訴幼兒:

――“冬天來了,小鳥身上還沒有穿上衣服,你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

3.幼兒動手操作,教師觀察指導。

4.陳列幼兒的作品,大家一起欣賞。

提示:

1.提供的顏料可有3-4種,讓幼兒自選。

2.顏料中的水分要適中。

3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

托班端午安全教案

托班安全教案篇八

入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環節,因此,早期對幼兒進行入廁能力的培養,有益于增進其生活自理能力,從小班培養幼兒安全的入廁能力,是孩子在園發展的需要。本文在分析當前幼兒園入廁教學現狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁安全教學的研究,對實施幼兒入廁教學的原則、目標、途徑及方法等進行了認真的探索。根據幼兒的年齡特點,通過多樣化學習入廁方法,多途徑培養入廁能力,多元化提升入廁安全管理等,促進幼兒健康和諧發展。

】:

“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發展的保障,只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。對孩子進行安全教育,不能光講道理,要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分,是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑,而且又是引導幼兒發展的有效途徑。

幼兒時期是人生的起點,是生理、心理迅速、連續發展的時期,具有巨大的潛力和可塑性,正確的培養就可以為其將來的發展,在其身體、心理、智力和品德等素質奠定很好的基礎。入廁能力的培養,對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發展都有重要意義。

在幼兒園領導的引導下,對《綱要》精神的深入學習和貫徹實施,本班對入廁教學管理越來越重視。教育環境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學的又一陣地。雖然,班級教師對這一教育在意識上引起了重視,并逐步在行動上得到了落實,但據自身經歷的了解,在入廁生活環節中,存在問題多多,困惑連連。

問題一:在對幼兒園安全事故的不完全統計中,有相當一部分事故是

發生在入廁環節中。如:小朋友在入廁小便時,由于地面較濕,不小心滑了一下,摔倒在地,額頭磕在小便槽的邊角。又如:在小朋友集體小便時,一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時,小腳踩在了便槽里,接著整個身體摔倒在小便槽,自那次驚嚇后,以后不敢獨立小便了。 問題二:班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣,每到中午進餐時"老師,我要大便",弄得老師胃口都沒了,且拿他沒辦法。這天,洗手的小朋友過來匯報:"老師,喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報,老師一臉的不高興,馬上拉長了臉,邊過去邊對大聲斥責喬喬說:"你怎么大便拉在哪里都不知道,每天這個時候拉,臭死了。"后來的幾天,小朋友的家長替孩子向老師請假說:"寶寶不喜歡幼兒園的廁所,他怕在幼兒園拉大便"。

問題三:盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如:在一教學活動中,某一調皮幼兒要求小便,雖然活動前都小便過,但怕他小便在身上,就答應了幼兒的要求,然而,要求小便的幼兒一去不回,在盥洗室盡情玩耍起來,而專心于教學活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為,結果,孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四:一孩子正在便后擦屁股,只見他屁股翹得高高的,手里拿著一大疊手紙,拉玩后就拿起一張紙(較大的完整的手紙)擦起了屁股,一擦,手紙中間用力被擦破了一個洞,他馬上一扔,再拿一張紙來擦,然后又有一個洞,再扔??,拉一次大便,手紙用了一大堆,屁股擦得并不干凈,且手上也弄臟了。(在家都是家長幫助,在幼兒園里由于對老師的陌生,所以不好意思向老師開口。)

當前,我們都理解"一日活動都是課"的含義,教學觀念有了很大的轉變,那為何仍會頻頻出現類似以上的問題呢?我細細分析,主要有以下原因:

1、無系統的教育目標、計劃

盡管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節,教師們對一日活動中的集體教學、自選游戲等都制訂了具體明確的計劃、目標,而對于生活活動,特別是

入廁教學活動,大多數教師都沒有明確的目標、具體的計劃,更沒有細化的內容。以上問題的出現都是教師忽視幼兒入廁教學、忽略幼兒入廁能力培養,對入廁教學盲目化、隨意性的反映。

2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由于教師心中無目標,腦中無計劃,因此沒有詳細的階段性的內容實施,也就缺少了具體的可操作性的技能指導,從而導致幼兒不會正確洗手,不會正確使用手紙擦屁股,養成了不良入廁習慣,最終發生了本不該發生的入廁安全事故。如問題一、三等。

3、教師缺乏耐心,訓練方法不當

在教育中,有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理,但由于訓練方法過于簡單或有些粗暴,缺少耐心,挫傷了幼兒的自尊心和學習的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。

4、家園配合不到位

現在的孩子大部分都是獨生子女,家長中普遍存在重早期智力開發、學習能力培養,而忽視早期自我服務能力培養,許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數是由家長代為穿脫衣服,一切生活技能不給孩子鍛煉機會。

幼兒入廁教學:是幼兒一日活動中的一個重要的生活環節。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學行為。由于大小便活動與洗手活動緊密相關,因此,本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。

一)制訂幼兒入廁教學的目標

1、學習安全有序入廁,學習正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股,會主動向老師提出要求,學習便后正確的洗手方法

3、知道入廁時不要玩耍,要注意安全

二)教學原則

1、個體差異原則

每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素,更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養觀念、行為的影響,導致了不同的能力差異。如:同樣是小班孩子,能力強的孩子能按正確的方法入廁,而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此,老師在教學中必須在面向全體的同時加倍關注能力差的幼兒。

2、表揚鼓勵原則

積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小朋友中,有許多幼兒由于膽小,又不適應幼兒園的蹲廁,因此,常常害怕入廁,從而也就經常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況,教師必須親近幼兒,給予幼兒積極的鼓勵,引導幼兒運用正確的入廁方法,逐步克服害怕心理,對幼兒的點滴進步予以表揚,讓幼兒體驗到自我服務與管理的成功與喜悅。

3、隨機教育原則

在幼兒入廁活動中,常常會出現許多令人意想不到的事情。因此,當班老師必須抓住教育契機,針對幼兒不良行為進行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如:在一次集體入廁活動時,一調皮幼兒在便后洗手時,將小手指塞進了水管里,水花四濺,他開心極了,可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發。這時,教師就馬上阻止其行為,在不傷害幼兒自尊心的前提下,組織幼兒討論水花四濺的原因,講解其科學道理,滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產生的不良后果。通過教育,避免日后此行為的再次發生。

4、循序漸進原則

正確入廁方法的習慣不是一蹴而就,它需要一個漸進的過程。根據幼兒的年齡特點,在目標和內容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內容與要求上:小班的孩子要做到學習安全有序入廁(在老師的提醒下有序入廁);

三)實施入廁教學的策略

1、多樣法學習正確的入廁方法

1)童謠法

簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如:在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌:小朋友,有禮貌,一個一個排好隊,前面有人等一等,前面沒人再上去,知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌:小手紙,手中拿;小屁股,翹起來;手紙對準小屁股;輕--輕地擦一擦,再把手紙折一折,然后再來擦一擦,屁股擦得真干凈。在洗手時學說兒歌:小朋友,來洗手,伸出手,淋淋濕,抹上肥皂搓一搓,清清水里洗一洗,再用毛巾擦一擦,我的小手最干凈。

2)榜樣法

孩子常規的養成是一個循序漸進的過程,也是一個從遵守規則、執行規則到內化為自己自覺行動的過程,即是一個從他律規則轉變為自律規則的過程。在這個過程中,榜樣、獎勵非常關鍵。因此,我們在培養幼兒良好入廁習慣時經常運用榜樣、獎勵的方法,以此提升幼兒行為品質。如在組織幼兒排隊入廁時,讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為;在組織幼兒洗手時,組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范,通過榜樣示范,幼兒欣賞,使他們產生要學習的心理氛圍,然后要求幼兒在教師的指導下鞏固良好行為,形成習慣。然后組織幼兒互相學習欣賞,使幼兒產生自豪感。

3)家園聯手法

家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,是孩子最熟悉、最親密的人,所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求,通過各種形式告知家長,如:家長會、電話、家園聯系窗等,請家長配合并根據孩子的具體情況,分析原因、商量對策,家園同步教育是教育取得成功的關鍵之一,家長在家也對孩子提出同樣的要求,讓孩子學習自己主動入廁,這樣家園一致形成合力,孩子就順利地學會了自己入廁。

2、多途徑培養入廁能力

托班安全教案篇九

危險的小圓珠。

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時,知道及時告訴大人。

1. 多媒體教學資源《危險的小圓珠》

2. 幼兒用書第40-43頁

(1) 游戲《指五官》。

教師說:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2) 教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

(1) 播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

提問:明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

(2) :把小圓珠放在鼻子里,會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處,會很危險。

(1) 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

(2) 進餐和吃水果的時候要注意什么?

(3) 入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

(4) 閱讀幼兒用書第42-43頁:簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

(5) :筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐吃水果的時候不能大聲說笑,不然小飯粒就容易進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時,要及時告訴老師。

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發布時間:2023-05-31
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最新幼兒園托班安全教案及反思(5篇)
發布時間:2023-05-30
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最新大班安全教案(優質9篇)
發布時間:2023-05-07
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最新小班安全教案(精選9篇)
發布時間:2023-12-06
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發布時間:2023-05-12
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發布時間:2023-08-05
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發布時間:2023-10-14
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發布時間:2022-12-20
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發布時間:2023-12-22
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托班安全教案及反思(十五篇)
發布時間:2023-05-10
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發布時間:2023-12-03
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發布時間:2023-03-25
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2023年托班安全教案及反思(七篇)
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發布時間:2023-09-30
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發布時間:2023-10-13
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小......
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最新小班安全教案保護眼睛 小班安全教案《睡覺安全》(10篇)
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幼兒園教師的托班安全教案(實用18篇)
發布時間:2024-02-06
教案是教師授課的憑據,也是學生學習的依據。教案要充分考慮學生的學習風格和興趣,提高學習的主動性和趣味性。《語文》教案范文幼兒園教師的托班安全教案篇一3.獲得有序......
教育工作者的托班安全教案(精選20篇)
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教案的編寫可以體現教師的專業水平和教育理念,反映教學設計的科學性和創新性。如何編寫一份高質量的教案是每位教師需要思考和提升的問題。掌握好教案的編寫方法和技巧,可......
幼兒園教師的托班安全教案范文(17篇)
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教案是教學活動的詳細設計與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識和培養學生能力。教案需要根據不同的教學內容和教學方法進行靈活調整和安排。如果你想了解一些好的教案范......
教育工作者的托班安全教案(優秀17篇)
發布時間:2024-02-05
教案是教師備課的重要內容,它是教學活動的橋梁和紐帶。教案的編寫過程中,還要注重教學評價和反饋,及時總結并改進教學策略。以下是小編為大家整理的一些教案范例,供大家......
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