總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園師德師風個人總結100字 幼兒園師德師風個人總結教師篇一
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
幼兒園師德師風個人總結100字 幼兒園師德師風個人總結教師篇二
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將從教近十年來的個人師德師風情況總結如下：
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。
不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。
對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
今后要更進一步認真學習馬列主義，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
幼兒園師德師風個人總結100字 幼兒園師德師風個人總結教師篇三
教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規范和行為準則。透過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。用心進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作潛力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，用心探索，不斷開辟新的教法。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師務必具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，為人師表、，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒園師德師風個人總結100字 幼兒園師德師風個人總結教師篇四
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過數年。從加入幼教行列，當起孩子王的那一天起，我便喜歡上了他們，為自己選對這個行業而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿幼稚、純真。“以幼換幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。第一，作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己。
幼兒教師應有愛心，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識并不是只懂得自己的一點專業，對于專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們十分缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。
如果一個人有愛心，他會覺得世界很完美，生活會很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心，才會發現每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發現了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、用心地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復做，反復說，盡量跟幼兒“蹲下來說話’’，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是互相影響，互相交流的平等的同伴關系。這種和諧、融洽的師幼關系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現自己，發揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有務必的影響教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所
古人云：師者人之模范也。我國的教育家葉圣陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有。可見教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強，形象感染力極大。教師的言行務必成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。
教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找買個孩子身上的優點。由于遺傳環境教育方法的不同，決定了幼兒發展水平與發展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
俗話說：“無愛不成教。”愛———是教育的靈魂，熱愛孩子是教師的最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個孩子
愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環境，不管他們家里是否有錢、有權，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會因為這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關愛更多一些，因為這樣的孩子容易產生自卑的心理。也許人們都說：“這個小女孩長的真丑。”但是老師決不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個寬松、和諧的環境中，愉快健康的成長。
（二）尊重幼兒發展規律，注重個體差異
教師要意識到孩子的原有水平和生活經驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活經驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握十分好，與孩子示來社會適應潛力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在校園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的.愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的。
“好教育一種靈活的應變潛力，它是由觀察、思維、和隨機應變潛力組合于一體的，在教育活動中，教師是引導幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏銳的觀察力去發現幼兒的興趣點，擇機而發，因勢利導。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者’’，發現了幼兒的興趣，借助幼兒的好奇心，教師及時進行隨機教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發展了幼兒各方面的潛力，還激發了幼兒對事物的好奇心與探索的欲望。每節活動都不可能按照我們的計劃進行，教師要有應變各種意外的潛力，隨機解決所出現的問題，做到有的放矢，準確把握教育的時機與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的，作為21世紀教師中的一員，我將繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！
幼兒園師德師風個人總結100字 幼兒園師德師風個人總結教師篇五
我園堅持全面貫徹黨的教育方針，落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《教師職業道德規范》的精神，堅持依法辦園。結合幼兒園工作實際，制定了切實可行的規章制度，維護教師、幼兒的合法權益，與教師簽定了《崗位責任狀》，幼兒園無亂收費、亂辦班等違規行為。
為激發廣大廣大教師參與幼兒園的各項管理，體現“以人為本”的管理模式，堅持實行園務公開，調動全體教師參與民主管理與監督，廣泛開展各級各類的調研活動，吸納家長及社會的辦園意見與建議，根據反饋情況做好相應反饋并加以解決。2009年我們先后接受了州縣督導、幼教行政部門、防疫部門、法規部門等多次檢查，我園以務實的工作態度贏得了上級領導、社會、家長的認可。
1是加強領導班子建設。堅持從自身做起，在政治上堅定方向，工作上勤勉積極，制度上自覺遵守，經濟上嚴格要求，作風上廉潔正派，做好教職工的表率。師德建設工作中做到師德師風有評價，師德建設有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，活動結束有總結。班子成員把教職工中的大事小情放在心上，與困難職工結對子，教職工婚喪嫁娶、患病期間班子慰問達12人次，累計慰問金額：一千余元。
2是強化師德師風。以“立高尚師德、樹教育新風”為主題，做人民滿意滿意教師、辦人民滿意教育有實施步驟，并對師德工作常抓不懈。從制度建設入手，開學初制定了《幼兒園師德師風評價體系》，組織教工大會討論后進行實施；幼兒園、全體教師分別向社會、家長做公開的服務承諾及師德承諾，定期進行教師師德情況訪談、師德師風建設大討論、思想動態分析、行風問卷，廣泛接受家長和社會的監督；從日常活動入手，定期組織教師學習先進人物事跡、定期進行師德建設自我剖析、認真組織師德經交流、選樹師德典型（教師：徐今劍、肖英霞、張紅、丁芝榮）開展一名黨員一面旗幟活動，確定黨員示范崗（教師初建華）等；全體教師愛崗敬業，克服工作中諸多困難，不斷加強自身職業道德修養，無違反師德現象，用自己出色的工作表現贏得了社會、家長的信任與好評，在接受縣督導評估檢查驗收家長評議與校內組織的師德師風評議活動中，家長對園及教師工作的滿意率均達100%。
3是加強教師培訓
我園現有教師29名，其中州級教學能手（企業評定）：3人，學歷達標100%，大專以上學歷達：73%，全員參加繼續教育。為使教師的教育教學水平不斷提高，園內先后舉辦了《教師法》《教師職業道德規范》《義務教育法》《教師法》、新教材教學培訓班、教學課件制作和基本功輔導班、讀好書及心得書寫競賽活動等；為提高全體教師的綜合素質，采取請進來、走出去的方法，園內與汪清二幼兒取得聯系，全體教師利用一周的時間赴二幼參觀、聽課，教師們及時了解和掌握幼教新信息、新方法，并在自己的日常教學中自覺地加以運用、創新和發展；與此同時，縣進修幼教部為提高鄉鎮教師教育活動水平，積極組織開展“送教下鄉”活動；在日常的教學管理中，我園堅持每周政治業務學習制度，要求教師認真做好活動反思書寫，學期末組織評選；園內認真組織開展優質課評比、教學課件制作培訓競賽、教玩具制作競賽、教師五項全能競賽、家長公開匯報課等競賽活動；目前，我園以加強幼兒五大領域學科為主線，在教學研究上遵循“一課三研”的教研模式，在園本課程上注重鄉鎮實際，以幼兒禮儀、安全教育為教研點，在教育研究上以“做中學”為專題，在教育服務上以幼兒的特長培養為突破口（加大力度：先后成立了樂器類、美術班、幼兒珠心算、舞蹈等15個興趣班，有固定的教室，定期組織家長匯報，并不收取任何費用）。活動的開展促進了教師群體之間的相互交流、相互學習與相互提高，初步形成鄉鎮園的教育服務體系。
我園在資金有限的情況下，2009年投入了近8萬元對幼兒園的園舍進行了較大規模的改建裝修，為班級幼兒鋪設了地板（645m）、扣棚（854m）、制作永久性標語版27塊、噴繪走廊壁畫206m、粉刷室內外墻壁（1204m）、更換了南門、師幼自行繪制上墻美術作品：90余幅、購入幼兒圖書：500余冊、建幼兒沙池、嬉水池、新建幼兒三室（舞蹈室、電子琴教室、室內活動室）、因資金有限，組織教師利用林區無污染廢舊物品，自制完成幼兒玩具三千余件（節省了大量的資金、滿足了冬季幼兒室內活動課的物品需要），根據春秋兩季溫度情況，為小小班、小班鋪設了電熱毯、為美化校園環境，室外操場鋪設彩磚（林業局投入）100延長米、室內班級種植花卉：300余株；為滿足教學需要，縣教育局為我園增送了5臺電腦，園內主任級領導集資近五萬元，購入數碼相機1個、電腦6臺；因每名幼兒月收費（保育、管理、伙食、間食、幼兒競賽活動等）僅為140元，（全縣收費最低），所以在這一年的環境改造工作中，全體教職工付出了辛勤的汗水，犧牲了大量的休息時間，累計義務獻工達300多個工作日，節約資金上萬元；目前每個班級都配備了電腦、電子琴、飲水機、玩具柜、圖書柜、電風扇等。教師們努力鉆研，結合年段點利用廢舊物品進行了童趣化的裝飾；現在我園的面貌與08年相比有大的改觀，我們深信，我園在上級領導的關心幫助下，在全體教職工的共同努力下，盡管困難重重但都會解決的，幼兒園的各方面情況一定會越來越好。
我園把管理的規范化、制度化、科學化作為突破口，認真做好組織落實。
1、建立健全各類制度
我園堅持以法治園，嚴格執行有關教育教學法律、法規和政策，同時借鑒其他姐妹園的經驗不斷完善、匯編了《天橋嶺林業幼兒園管理制度》《教師師德師風評價方案》，并有專人負責管理。園內認真組織教師學習，全年累計政治、業務學習次數達：50余次。與此同時，充分利用園內信息、家園共育專欄做好信息反饋，共反饋內容：32期。
2、加強民主管理
在加強全園制度建設的同時，我們還特別注重加強民主管理。要求教職工自覺參與幼兒園建設。建立完善了教職工代表大會制度，每年召開職工大會或職代會，對全園工作取得的成績和存在的問題進行認真評價分析，審議通過本園規劃、計劃、幼兒園建設與發展等重大事項，特別是關系到教職工切身利益，如獎懲制度、考核、評先評優標準等必須交教職工討論修改出臺，最后予以實施。堅持做到園務公開、財務公開、公平、公正，透明化操作，幼兒收費標準反饋給每一名家長，加大了民主化管理力度。一系列民主制度建立后，全園形成了科學管理、民主決策的管理體制和模式。
3、努力提高保教質量
①建立健全師幼健康檢查制度和幼兒檔案，切實維護師幼的合法權益。學期初我園為每名教師、幼兒參保校方險，并與家長溝通，入園幼兒必須參加社會保險，學期未為教師進行身體檢查，累計支出：四千余元；認真做好晨午檢和全日健康觀察工作，每學年校醫為全園幼兒體檢，并對幼兒身體健康狀況定期進行分析、評價，配合家長對幼兒視力、牙齒情況進行矯治。工作人員入園體檢率、年體檢率達100%，師幼均無任何傳染性疾病。
②認真做好園務公開工作。我園定期將園內人事安排、幼兒收費、重大活動向家長做書面公開，按照《學校食品衛生安全管理暫行規定》，根據幼兒的年齡特點，幼兒伙食公開，家長可隨時到園視察幼兒餐飲情況，園內采取定點購入，逐級簽訂責任書，無三證食品不得入園，確保了幼兒的飲食安全。建園以來，無任何重毒事件的發生。
③建立完善的教師工作評價體系，加強師德建設投入，管理過程中立求做到公開、公平、公正。在目前園內資金較為緊張的情況下，為教師兌現了“生源獎”、為教師訂閱了報刊、雜志，每個學年度，根據教師的工作表現，做8項表彰，以弘揚正氣，推動工作進一步規范化、科學化的開展，累計投入資金一萬余元。
④家園工作
我們利用家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、家訪、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家園聯系欄、等有效手段，讓家長了解幼兒在園的一日生活，從而指導、促進幼兒園工作的提高。對家長的意見和建議積極采納，為給家長提供工作上的便利們我們成立了早送晚接班，為提高家長參與幼兒園管理的積極性，班子成員利用一切有利時機，開展家訪與調研（班子下鄉調查走訪，深入村屯）；為達成家園共識，共同做好幼兒的安全保健，一年來，幼兒園向家長、社會發放不同形式的宣傳單3000余份，每學期均組織召開家長會；為展示我園的服務特色，還為每名幼兒建立“幼兒成長的足跡”相冊，幼兒離園時將四年的活動照片饋增與家長，不收取任何費用；同時我園堅持開展“承諾服務”及“小藥袋”服務活動，給幼兒提供無微不至的關懷，為家長解除后顧之憂。
我們始終認為幼兒教師師德師風建設是是提升幼兒入園率是幼根本保證，一年來我始終堅持用愛心服務社會，用服務引領生源；用特色活動立園，力求吸引生源；建造高素質的教師隊伍，用行動增加生源；提升幼兒三率，用制度措施保證生源；體現家園共育，達成教育共識最終穩定生源。我們的工作得到了廣大家長的認可，林業局轄區幼兒三年入園率為100%。目前，我園除接收林業局幼兒外，還接收了來自21個林場、村屯的幼兒，我園的家園工作呈現良好的發展態勢。
在上級教育行政部門和業務部門的正確指導下，在幼兒同行、社會各界的關心支持與幫助下，我園愛崗敬業的保教隊伍贏得了家長的認可與信任。先后參加了縣幼教行政部門組織的競賽活動，教師的專業水平得到了迅速發展，幼兒的綜合素質提高取得了突破性的進展，幼兒園組織了多次大型匯報活動（如親子運動會、特長班匯報、預防突發事件安全演練、社會實踐活動。一年來，教師無任何體罰幼兒現象發生，收到家長的表揚信十余封。通過實踐，做到了外塑形象，內強素質，樹立良好的教師形象。
回顧一年來德師風建設工作，雖取得了階段性的成績，但對照上級要求及今后的發展仍存在薄弱之處：一是教職工進一步加強《規范》學習與運用，提高實踐工作能力；二是要抓緊開展掌握現代化技能的師資操作培訓，努力提高教職工運用現代化設備的能力。三是辦園條件還需進一完善，教職工立足本職、愛崗敬業的精神還要進一步加強；四是服務與管理進一步加強，班子在深入鄉村調研，辦好家長滿意幼兒園上還要更進一步做好工作；五是教師考核管理還要進一步完善，體現人性化、可操作性與公平性，進一步激勵廣大教師工作的積極性。我們堅信只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后工作中，不斷總結經驗，為“建設一支師德高尚，業務精湛，具有示范作用的高素質教師隊伍”而努力奮斗。
幼兒園師德師風個人總結100字 幼兒園師德師風個人總結教師篇六
為了進一步落實區教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
加強教師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。
執行教師職業道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最后由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。
執行教師職業道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。
學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
注重在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德！
