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最新《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 00:08:32
最新《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處(8篇)
時間:2023-04-08 00:08:32     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇一

《棉花姑娘》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級下冊第八組第30課。這是一篇童話故事,敘述了棉花姑娘請求啄木鳥、燕子、青蛙等為自己治病的故事,透過這個童話故事,讓孩子們了解燕子、青蛙、七星瓢蟲、啄木鳥分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識。

教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn):

一、首先能夠進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,我為孩子們準(zhǔn)備了頭飾、掛圖、錄音等教具,對于激起孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)用心性有十分良好的作用,孩子在課堂上表現(xiàn)出愛學(xué)、學(xué)的情緒,起到了用心的教學(xué)作用。

二、在教學(xué)生字時,能夠詳略得當(dāng),指導(dǎo)細(xì)致到位。我把生字分成部件去指導(dǎo)書寫,這樣既節(jié)約了時間,又能夠?qū)⒆幼龅郊?xì)致的指導(dǎo)。

三、提問題時能夠以一個大問帶動全文的學(xué)習(xí),而不是把文本肢解成一個個小問題去浪費(fèi)學(xué)生的時間。孩子們在一條貫穿始終的線索的引導(dǎo)下學(xué)習(xí),能夠說取得了事半功倍的效果。

四、導(dǎo)入新穎搞笑。

我首先出示了掛圖,棉花姑娘生病的樣貌,激起孩子們的同情心,并且讓孩子們代替棉花姑娘求救,這樣對與指導(dǎo)一會的讀有十分好的效果。孩子們在讀“請你幫我捉蟲吧”這個句子時感情一次比一次更強(qiáng)烈,到達(dá)了學(xué)會讀祈使句的目的。

在教學(xué)中我總是覺得對孩子的開放度還不夠,在學(xué)生不能夠準(zhǔn)確回答問題的時候,我經(jīng)常是急于去引導(dǎo)、甚至包辦代替,沒有給孩子生成的機(jī)會和時間。語文課堂教學(xué)不應(yīng)是“灌輸式”教學(xué),而代之與開放式的、不斷生成的、充滿活力的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力挖掘教材中的創(chuàng)新點(diǎn),善于抓住時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

改善方法:當(dāng)孩子不能很好的體會課文的意思時,就應(yīng)給孩子讀的機(jī)會,請他反復(fù)的讀,讀出自己的情感。這樣孩子在讀的過程中就會構(gòu)成自己的體會,而不是學(xué)說老師的體會。用讀來代替講,這是我教學(xué)中最需要改善的地方。

一個語文教師就應(yīng)讓學(xué)生覺得自己的教學(xué)極富“激情”。在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)大概是由于長年累月的教學(xué)已經(jīng)使我產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,所以,我經(jīng)常覺得自己的教學(xué)沒有以前的激情,如何展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,給學(xué)生一個極其富于情感的課堂,是我此刻經(jīng)常思考的問題。

改善方法:要深讀文本,沒有自己的感動哪里來的教學(xué)激情,只有在文本中找到自己的感動,才能用自己的激情去感動學(xué)生。開放文本,把文本的拓展做到最大,把知識拓展到學(xué)生更感興趣的范圍,用教學(xué)豐滿而搞笑。

這篇課文的條理十分清楚,2、3、4自然段都用了同一形式寫了棉花姑娘與三種小動物的對話。此篇與課文《小壁虎借尾巴》的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)相似。如果我采用前面先回顧后遷移的辦法來讓學(xué)生自己理清課文,那么對孩子的潛力生成必須是十分有益的。

改善方法:在今后的教學(xué)中要注意課文之間的橫向比較,進(jìn)行有意的知識遷移,有意識的培養(yǎng)學(xué)生自己的分析和學(xué)習(xí)課文的潛力。

1.比如:教學(xué)中,學(xué)生指出“圓圓的”一詞要讀得圓一些,這是件好事,但我沒有及時引導(dǎo)更為重要的詞語“很快”和“驚奇”就應(yīng)怎樣讀更好,使得此處的品讀理解只停留在淺層次上。在鼓勵學(xué)生方面,今后就應(yīng)像趙志祥老師說的那樣,對學(xué)生不要太吝嗇要多看一看他們進(jìn)步的地方,讓他們經(jīng)常嘗到成功的喜悅。

2.在課后,有學(xué)生問了這么一個問題:“老師,為什么棉花姑娘生病了,她要自己找醫(yī)生,農(nóng)民為什么不給她打點(diǎn)藥水治病呢”我笑著說:“我想如果你是照顧這些棉花姑娘的農(nóng)民伯伯,必須會幫她們治病的是嗎”“嗯,是的!”孩子笑著走開了。我發(fā)現(xiàn)我們的孩子真是十分會思考問題,我總是去關(guān)注一些課本上的文字,想著透過什么樣的方式去讓學(xué)生學(xué)習(xí),其實(shí)孩子們想的角度往往是不同于大人的,而我有時卻忽略了這一點(diǎn),有很多時候,在這方面孩子們往往給我上了一課。

在今后的教學(xué)中我必須會把自己的經(jīng)驗(yàn)多多發(fā)揚(yáng),把自己教學(xué)中需要改善的地方進(jìn)行有意識的修正,讓每一堂語文課都有自己的特色和亮點(diǎn)。

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇二

《棉花姑娘》是一年級的課文,在貫徹好知識的同時還要著重習(xí)慣的培養(yǎng)。緊緊圍繞聽、說、讀、寫去開展,扎實(shí)鞏固好基礎(chǔ)知識。通過真正地去上此節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。現(xiàn)將此次積累的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下:

1、對課本的把握能力不足,以后在平時的教學(xué)工作中要首抓書本,吃透教材,備好教材;

2、要通過平時的鍛煉和積累讓評價語切實(shí)變?yōu)樽约悍?wù)課堂的工具。通過平時的課堂,有意識地積累簡短、有針對性的評價,真正起到對學(xué)生的引領(lǐng)作用。而不是為了評價而評價,不能讓評價流于形式;

3、引導(dǎo)能力還需加強(qiáng)鍛煉。我們班的孩子總是很給力,在課堂中大多數(shù)能做到認(rèn)真聽講。反而是我作為一名老師,感覺自己和學(xué)生融合度還不夠,沒有真正使課堂成為“我們”的課堂。語文教學(xué)是靈性的,而真正的靈性是從工作生活中來,從思考和感悟中來。課堂的生成尤其見出老師的功底。我總是太依賴于自己的“備課”,而忽視了課堂上孩子們隨機(jī)生成、反饋的一些信息和知識,沒能真正在備課的基礎(chǔ)上,去有效結(jié)合自己的“課堂”。這需要以后自己加強(qiáng)知識的全面積累、語文能力的提高。才能游刃有余地在學(xué)生的“答”中去引導(dǎo),解決學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和問題,并能隨時自然拉回預(yù)計(jì)課堂;

4、加強(qiáng)課文整合能力。自己在授新課時,總有種生硬的感覺。要通過多聽老教師的課,去學(xué)習(xí)逐層遞進(jìn)、逐漸深入的能力。將要教授的新知識與孩子們學(xué)習(xí)過或已掌握的知識相結(jié)合,更利于孩子們理解,更多地使孩子們?nèi)プ晕野l(fā)現(xiàn)和推出新知,要比把知識“喂”給孩子們有效的多!

一分耕耘,一分收獲。通過這節(jié)課的準(zhǔn)備和實(shí)際落實(shí),我收獲滿滿。今后,我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,爭做一名真正的好老師!

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇三

表演課文是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的活動,它不但可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,體現(xiàn)了低年級學(xué)生勇于自我表現(xiàn)的特性,還鍛煉了學(xué)生的合作能力與組織能力。

《棉花姑娘》是一篇故事性很強(qiáng)的課文,我在教學(xué)中讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演,取得了一定的效果。在表演課文前,我先把學(xué)生分成若干組,確定每個學(xué)生扮演的角色;然后讓學(xué)生操練各自角色的動作和語言;最后進(jìn)行小組的表演競賽。在表演課文時,每組學(xué)生非常積極。有些學(xué)生表演得形象生動。有個扮演棉花姑娘的學(xué)生演棉花生病時就蹲著身子耷拉著腦袋,讓人看到了一個生了病的小姑娘無精打采的神情。棉花姑娘最后病好時,她舒展手臂慢慢地站起來,還做了個開花的動作,將小嘴笑得甜甜的,多么開心啊!

但是,在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

一、表演要求過高,沒有充分考慮學(xué)生的因素。表演要求要根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)而定,不宜過高,只要學(xué)生能對課文進(jìn)行一定的文字上處理,就應(yīng)當(dāng)及時予以肯定。

二、忽略對作為觀眾的學(xué)生的要求。低年級學(xué)生好動,不能專心地觀看其他學(xué)生的表演。教師應(yīng)當(dāng)在表演前提出對當(dāng)觀眾的學(xué)生的要求。

三、忽略表演后學(xué)生的評價。如果讓小演員向老師、同學(xué)談?wù)勛约罕硌菡n文的感受與自我滿意程度;讓當(dāng)觀眾的同學(xué)也來評評表演的同學(xué)表現(xiàn)得如何。這樣做效果可能會更好些。

總之,表演課文這一形式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,能激發(fā)學(xué)生興趣,加深對課文內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生的個性和合作意識。

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇四

《棉花姑娘》是第八單元的一篇科普文章,通過棉花姑娘分別請求燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲給自己治病的故事,告訴學(xué)生不同的動物會捕食不同害蟲的常識。

我教學(xué)的是第二課時,學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,在各種方式的朗讀中主動體驗(yàn)故事中角色的心靈世界,并了解不同動物消滅不同害蟲的本領(lǐng)。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),我將課文分成四部分進(jìn)行教學(xué)。課文里角色較多,我主要采用了多種形式的朗讀,幫助學(xué)生理解課文,體驗(yàn)不同角色的情感,如指名個別讀,男、女生對讀、師生對讀、分角色朗讀等。在最后一自然段的教學(xué)中,我采用了前后對比的方法,課件展示棉花姑娘生病中與病愈后的兩幅插圖,帶領(lǐng)學(xué)生回顧棉花姑娘生病時的痛苦感受,并在此基礎(chǔ)上想象棉花姑娘病愈后高興愉悅的心情,有了這一前后對比學(xué)生的情感體驗(yàn)會更具體,避免了單純想象病愈后的心情的抽象,學(xué)生會更容易理解。除此之外,還安排了說話環(huán)節(jié),碧綠碧綠的、雪白雪白的,我先讓學(xué)生自由的說,再在課本上填空,讓學(xué)生的說話、想象能力得以拓展。總的來說,本節(jié)課上得還是比較流暢的,我的指導(dǎo)老師也說課堂總體上很順暢,沒什么大問題。但小問題還是存在的,經(jīng)過我自己的反思,和結(jié)合老師及同事們的意見,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足:

第一,課堂節(jié)奏稍顯拖沓,環(huán)節(jié)推進(jìn)太慢。雖然整個課堂總體上來說,是比較流暢的,但是整個課堂的節(jié)奏推進(jìn)有點(diǎn)慢,在一個環(huán)節(jié)停留的時間太長,導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒有時間充分展開,我的指導(dǎo)老師說這也可能跟我的性格有關(guān),她說我性格本就屬溫柔型的,這也會體現(xiàn)在課堂當(dāng)中。

第二,環(huán)節(jié)間過渡銜接不太自然。有些環(huán)節(jié)的過渡語不明顯,或者銜接不太緊密,所以會給聽課的人一種不知道怎么就忽然跳到下一個環(huán)節(jié)的錯覺。這個想要做到過渡自然,首先是要在備課環(huán)節(jié)中下功夫,設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)間的過渡語,當(dāng)然,前提是要對課文內(nèi)容與所設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)足夠熟悉,才能恰如其分,不著痕跡地過渡。

第三,板書時機(jī)不太恰當(dāng)。這也是運(yùn)用多媒體課件上課的一個弊端,當(dāng)然更多的應(yīng)該是我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富所導(dǎo)致的,在教學(xué)過程當(dāng)中,我總是捕捉不到合適的時機(jī)進(jìn)行板書,甚至有時候會只顧著講解內(nèi)容而忘記了板書這一部分的內(nèi)容,只能在過后補(bǔ)上,雖然這對整個課堂影響不大,到最后板書也是完整的,但是就是不夠完美,板書應(yīng)該是與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合的,給學(xué)生以整個課堂的完整思路的脈絡(luò)圖示,板書與教學(xué)內(nèi)容時間上脫離可能導(dǎo)致學(xué)生思路的中斷,或者導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。在今后的實(shí)踐中還要好好加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。

一堂課在腦海中演練千萬遍,都不及實(shí)實(shí)在在地實(shí)踐一次來得實(shí)際,因?yàn)檎n堂是動態(tài)的,學(xué)生是不受控制的,你在腦海中的虛擬演練根本無法預(yù)測實(shí)際課堂中可能會出現(xiàn)的問題,所謂實(shí)踐出真知,特別是我們新教師尤其需要更多實(shí)踐的機(jī)會,也更應(yīng)珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)會。

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇五

《棉花姑娘》是一年級語文下冊第30課。本文是一篇富有童趣的童話故事。文中把棉花當(dāng)做人來寫,棉花姑娘因?yàn)殚L滿蚜蟲生病,先后請燕子、啄木鳥、青蛙給她治病,但都沒有如愿。最后一群七星瓢蟲飛來治好了棉花姑娘的...

《棉花姑娘》是一年級語文下冊第30課。本文是一篇富有童趣的童話故事。文中把棉花當(dāng)做人來寫,棉花姑娘因?yàn)殚L滿蚜蟲生病,先后請燕子、啄木鳥、青蛙給她治病,但都沒有如愿。最后一群七星瓢蟲飛來治好了棉花姑娘的病。這篇文章語言簡潔,句型相仿,易于被學(xué)生接受。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時,我結(jié)合課文特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際水平,作出了一下幾點(diǎn)設(shè)計(jì):

低年級的教學(xué)以識字寫字為主,識字方式應(yīng)該多樣化。但是識字方式也應(yīng)該根據(jù)不同的課文有所調(diào)整。這篇課文生字不多,只有“姑、娘、蚜、治、盼、啄、斑”共七個。第一課時,我準(zhǔn)備上第一至四自然段,生字除了“斑”有六個。由于生字少,而且每個字特點(diǎn)鮮明,我嘗試把生字放在語境中學(xué),同時充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,結(jié)合已學(xué)的識字方法自主識字。

開頭解題,學(xué)生就學(xué)習(xí)了“姑娘”二字,他們輕而易舉就說出了加一加的識字方法來認(rèn)字。并結(jié)合意思,姑娘是指女孩兒,所以這兩個字是女字旁的字。

在學(xué)習(xí)第一自然段中,結(jié)合棉花姑娘生病的原因,認(rèn)識蚜蟲,并識記“蚜”字,運(yùn)用加一加的識字方法,并認(rèn)識到蚜蟲是一種蟲子,所以它是蟲字旁的字。接合學(xué)生親身感受,棉花姑娘生病很難受,所以盼望醫(yī)生來治病,自然承接學(xué)習(xí)“盼”“治”字。觀察教師動作,領(lǐng)會“盼”表示看的意思,與“目”有關(guān)。

當(dāng)學(xué)習(xí)第三自然段時,學(xué)生認(rèn)識啄木鳥這一新朋友,我以編順口溜的方式教記“啄”:一點(diǎn)像小蟲,用口啄出來。這時,學(xué)生的積極性特別高,感到學(xué)習(xí)生字很有意思。

能夠正確流利地朗讀課文,也是低段教學(xué)目標(biāo)不可缺少的重點(diǎn)。語感的培養(yǎng)應(yīng)該從小熏陶。處于一二年級的學(xué)生,對童話故事有著濃厚的'興趣。這篇課文是一篇童話故事,學(xué)生非常喜愛其中的童話角色。所以讓學(xué)生自己來扮演童話角色,能夠引起他們的興趣,樂于朗讀課文。在角色扮演中,學(xué)生感受到棉花姑娘的心情,自然而然就把課文的感情讀出來了。棉花姑娘與燕子、啄木鳥、青蛙的對話,都采用了同一種句式,學(xué)生并沒有感到句子很難讀。通過分角色朗讀,學(xué)生在不斷練習(xí)中,學(xué)找不同的角色所說的話,初步感受分角色朗讀的技巧。

新課標(biāo)也指出,人文性和工具性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)語文,就是學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用。我覺得,低段雖不要求達(dá)到很高程度,但力所能及的范圍也是可以觸碰的。“請”“幫”這兩個字表現(xiàn)了棉花姑娘的禮貌,學(xué)生在日常生活中也會用到。他們可以利用生活經(jīng)驗(yàn),給這兩個生字組詞。學(xué)習(xí)用“請你幫我_____________”這樣的句式說話,可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時也教育他們與人交際應(yīng)該文明禮貌。

盡管教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)修改,但還是有不盡人意之處。經(jīng)過各位專家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評,結(jié)合班級管理實(shí)際,本堂課依舊存在很大不足。低段教學(xué)應(yīng)該以識字寫字為主,識字形式應(yīng)多樣化,提高寫字教學(xué)的比重;課堂中,應(yīng)關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié),重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以生為本,關(guān)注每一個學(xué)生,備課備到每一個學(xué)生。

至此,我深深感到作為一名小學(xué)低段語文教師的所要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多。綜合素養(yǎng)的提高,需要我們年輕一輩更加腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇六

《棉花姑娘》是二冊第八單元的一篇科普文章,本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識。全文共六個自然段,第一段講故事的起因,第二、三、四、五段講棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經(jīng)過,第六段講故事的結(jié)果。課亠采用童話的形式,寓生物常識于生動形象的故事之中,語言符合兒童特點(diǎn),對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。綜觀整節(jié)課,我覺得我在以下幾方面比較好地落實(shí)了自主學(xué)習(xí)與發(fā)展性課堂教學(xué)評價的理念。

自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自覺、主動、積極、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),它是建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略上的“會學(xué)”;建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。

在這節(jié)課中,我主要從以下幾方面讓學(xué)生自始自終成為學(xué)習(xí)的主人,自覺主動地學(xué)習(xí)。。

1、學(xué)生活動時間充分。

課堂上,學(xué)生活動的時間一般應(yīng)占每節(jié)課的三分之二,才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。這節(jié)課,我在初讀課文時就讓學(xué)生充分自讀,自學(xué)生字,整體感知課文。在朗讀學(xué)文的環(huán)節(jié)中,我給學(xué)生充分的時間進(jìn)行同桌、四人小組分角色練習(xí)表演,再匯報評議。整節(jié)課,我充分地讓學(xué)生自學(xué)、討論、讀書、評議、表演;動腦想,動手畫,動口讀、問、說,而且這些形式都落到實(shí)處,更主要的是有讓學(xué)生參與的充分時間,講求參與的效果。如果在檢測學(xué)習(xí)效果,我再設(shè)計(jì)讓學(xué)生分段接力讀課文,其他學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)畫畫作記錄,讀完后,通過學(xué)生之間的互相指正達(dá)到糾正讀音,讀通課文的目的,也許效果更好,結(jié)課時說說你學(xué)到了什么?學(xué)生會更有得說了。

2、學(xué)生的參與面廣。

課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)該體現(xiàn)在整個班集體,而不是幾個學(xué)生,人人都自主,才是真正的自主。所以課堂教學(xué)中,學(xué)生參與面廣,是體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的標(biāo)志之一。在這節(jié)課中,我注意創(chuàng)設(shè)條件,讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會,如獨(dú)立學(xué)習(xí)、同位學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、開火車、自由交往等。特別是在初讀課文后,檢查學(xué)生朗讀情況時,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分段接力讀,其他同學(xué)當(dāng)小老師作記錄的環(huán)節(jié),讀完后我讓“小老師”與朗讀的同學(xué)自由交流,直接走到你發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)的座位上把發(fā)現(xiàn)的問題告訴他。這個環(huán)節(jié)形式比較新穎,富有實(shí)效,讓每個學(xué)生都動起來,有事可做,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了很好的效果。

3、重視學(xué)習(xí)方法的遷移。

掌握了學(xué)習(xí)方法,學(xué)生才能更好地自學(xué)。《棉花姑娘》這一篇課文的二、三、四自然段結(jié)構(gòu)是一樣的,句子也十分相似。抓住這個特點(diǎn),我花時間指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段,然后小結(jié)學(xué)法——“讀一讀,畫一畫,演一演”,接著,我就讓學(xué)生用學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法同桌合作自學(xué)三、四自然段。自學(xué)以后再讓學(xué)生進(jìn)行匯報。這樣設(shè)計(jì),不但能節(jié)省課堂學(xué)習(xí)時間,而且還能讓學(xué)生認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),懂得自學(xué)的方法,達(dá)到我會學(xué)。

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇七

2課時。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、解疑能力以及搜集處理信息的能力。

1、認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

2、熱愛并能保護(hù)益蟲、益鳥。

3、知道各種動物都有各有各的本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)1、6自然段。

懂得棉花姑娘為什么笑了。

板畫:棉花。(棉花姑娘病好了,微笑的樣子)

小朋友們,你們看她是誰呀,她怎么了?

看到棉花姑娘笑得這么開心,此時你最想知道的是什么啊?

(為什么笑?笑之前發(fā)生了什么事呢?誰讓變得她這么開心的?)

1、棉花姑娘笑得這么開心,在這之前到底發(fā)生了什么事呢?那就讓我們趕緊走進(jìn)課文,去看看吧。

2、學(xué)生自由讀課文。

3、反饋:根據(jù)學(xué)生感悟的隨機(jī)學(xué)習(xí)。

⑴ 出示:棉花姑娘生病了,葉子上有許多可惡的蚜蟲。

自由讀一讀,說說讀出了什么?

你們知道蚜蟲嗎?你別看這些小小的蚜蟲,它們可是棉花姑娘最大的敵人,專門吃一些植物的汁液。

你們想想,這些蚜蟲在棉花姑娘身上會做些什么呢?

你覺得這些蚜蟲怎么樣?(可惡、討厭)

請你們帶著自己的感受讀讀這句話。

正因?yàn)槿~子上有許多可惡的蚜蟲,所以____師生對讀。

棉花姑娘生病了,是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?/p>

師生對讀,男女生對讀。

出示:她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!

這么多可惡的蚜蟲爬到了棉花姑娘身上,她感到(難受、傷心、有氣無力)

難受的她多么──

傷心的她多么──

是呀,她此時多么──(齊讀)

看課件,再次感受,齊讀第一自然段。

⑵ 還發(fā)生了什么事?(棉花姑娘重病難忍,此時她是怎么做的?)指名說說。

這些小動物都無能為力,可棉花姑娘最后為什么會笑得這么開心啊?讓我們再次走進(jìn)課文的5、6個自然段,去了解一下吧。

隨機(jī)學(xué)習(xí)以下幾個句子。

預(yù)設(shè):因?yàn)槠咝瞧跋x治好了棉花姑娘的病,所以她笑了。

⑴ 你是從哪兒知道的?

出示:忽然,一群圓圓的小蟲飛來了,很快就把蚜蟲吃光了。

你能讀讀這個句子嗎?說說為什么這么讀?

再自己讀讀這句話,說說知道了什么。

理解通過抓住很快、光等詞的理解感受這些小蟲本領(lǐng)大。

⑵ 這些小蟲其實(shí)就是誰啊?(七星瓢蟲)瞧,它們來了,正在吃蚜蟲呢?那誰能向大家介紹一下七星瓢蟲呢?

(展示學(xué)生收集的有關(guān)小資料,包括文字與圖片)

⑶ 在七星瓢蟲的幫助下,棉花姑娘病好了,這時她的心情怎么樣?你從哪兒看出來的? (她咧開嘴笑了。)

小朋友你們在什么時候會笑呢?是啊,大家在高興的時候會笑,我們來笑一笑?(請幾個咧著嘴笑得同學(xué)說說為什么這么笑?)

棉花姑娘也和我們這幾位小朋友一樣,是咧著嘴笑的,誰知道她為什么會這么笑啊?

出示:不久,棉花姑娘的病好了,長出了碧綠碧綠的葉子,吐出了雪白雪白的棉花。

指名讀,并說說讀出了什么?

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好雪白雪白和碧綠碧綠,理解是很綠很綠、很白很白。結(jié)合學(xué)生的感悟。進(jìn)行拓展練習(xí)。

拿出作業(yè)紙:

碧綠碧綠的( ) 雪白雪白的( )

( )的(太陽) ( )的( )

小朋友的詞匯可真豐富,下面就請你選幾個自己喜歡的寫到作業(yè)紙上,然后讀給同桌聽一聽。

在這之前棉花姑娘是多么的傷心、難受、渴望有人給她治病,可現(xiàn)在(看課件)棉花姑娘是多么的開心啊, 如果你是棉花姑娘,此時此刻你最想對七星瓢蟲說些什么呢?

那就請你帶著自己的這種感受,好好地讀一讀。一會我請幾位小朋友來給這段動畫配音。

最后就讓我們一起再次帶著喜悅、感激的心情來讀讀這個自然段。(擦掉黑板上的問號。)

今天老師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事,知道了燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲都各有各的本領(lǐng),他們都是人類的好朋友,其實(shí)在我們身邊還有很多有益的小動物。

四人小組合作說說。b哪個小組先來匯報。c我也給大家?guī)砹藥孜唬埬銈冏屑?xì)看看,選擇自己喜歡的說說。

如我讓學(xué)生說說身邊有益的小動物的時候,有一位學(xué)生說蝙蝠是有益的,但突然一位學(xué)生在下面大喊,蝙蝠要吸血,它不是好動物。當(dāng)時的我沒有引起重視,只是隨口說,它是有益的動物,它能吃掉很多害蟲呢?但對于學(xué)生的提問,我卻沒有引起重視。課后,我就覺得自己處理的太過粗糙,沒有解開學(xué)生心中的疑團(tuán),其實(shí)當(dāng)時我完全可以告訴學(xué)生,蝙蝠到底會不會吸血呢?讓我們課后一起去查查資料,但蝙蝠的確會捉害蟲,它對人類是有益的。

如在指導(dǎo)“她多么盼望有醫(yī)生給她治病啊!”當(dāng)時,我讓學(xué)生根據(jù)這樣的設(shè)計(jì),(難受的她多么——傷心的她多么——是呀,她此時多么——)進(jìn)行朗讀的,但學(xué)生沒有體會我的用意,不知道我這樣說,其實(shí)是引導(dǎo)他們進(jìn)行朗讀,所以當(dāng)時只是含糊地過去了,我沒有因?yàn)檫@一次朗讀不到位,而重新帶著學(xué)生再讀這個句子,我只是走過場似的就這樣含糊的過去了。現(xiàn)在想想真不應(yīng)該,其實(shí)我還是沒有以學(xué)生為主,而是把我自己放在了主體地位。

其實(shí)我也試著想用一些評價語言來激勵學(xué)生,或者說來進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),但因?yàn)樗讲粔颍u價的時候沒有新意,所以給人的感覺,就顯得有點(diǎn)羅嗦。

《棉花姑娘》第一課時教學(xué)反思 棉花姑娘教學(xué)反思不足之處篇八

1、通過形聲字識字法、加一加、換一換、歸類等多種形式隨文識字,學(xué)生興趣濃厚,鞏固復(fù)習(xí)并擴(kuò)大了識字量。

2、寫字教學(xué)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字細(xì)致到位,評價得體。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會棉花姑娘生病時的心情,注重個性體驗(yàn)。

4、善于等待,給予學(xué)困生更多的關(guān)注,激勵性的評價大大激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。

1、識字教學(xué)用時過長,如“女字旁”的歸類識字、“蚜”換偏旁變新字的拓展內(nèi)容多,節(jié)奏有些拖沓。

2、體會棉花姑娘看見青蛙來了為什么是“高興地說”,對一年級學(xué)生來說,挖掘過深。

精減一下識字教學(xué)的擴(kuò)展內(nèi)容,課堂節(jié)奏會更明快。

節(jié)省下來的時間用于閱讀文本,重在自讀自悟,貴在個性體驗(yàn),用心體會棉花姑娘著急、難過、高興的心情。老師重在引領(lǐng),而非過深挖掘。

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作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文......
2023年秋姑娘的信教學(xué)反思(匯總8篇)
發(fā)布時間:2023-10-05
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了......
2023年柳樹姑娘的教學(xué)反思(七篇)
發(fā)布時間:2023-03-09
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來......
2023年蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時 蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)(大全9篇)
發(fā)布時間:2023-10-18
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文......
最新落花生教學(xué)設(shè)計(jì)反思 落花生教學(xué)反思第一課時(8篇)
發(fā)布時間:2023-04-19
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧落花生教學(xué)......
2023年《柳樹姑娘》教案反思(7篇)
發(fā)布時間:2023-01-13
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫......
秋姑娘的信教學(xué)反思(通用十五篇)
發(fā)布時間:2023-04-01
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范......
2023年秋姑娘的信教學(xué)反思(通用12篇)
發(fā)布時間:2023-10-17
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
2023年秋姑娘的信教學(xué)反思(匯總10篇)
發(fā)布時間:2023-09-21
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家......
2023年做點(diǎn)心教學(xué)反思 花點(diǎn)心教學(xué)反思不足之處(3篇)
發(fā)布時間:2023-03-30
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我......
2023年《花鐘》第二課時教學(xué)反思 花鐘學(xué)反思教學(xué)反思(八篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我......
最新落花生教學(xué)設(shè)計(jì)反思 落花生教學(xué)反思第一課時(9篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
《桂花雨》教學(xué)反思簡短 《桂花雨》第一課時教學(xué)反思(9篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整......
2022年音樂柳樹姑娘教案反思(五篇)
發(fā)布時間:2023-01-03
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,......
最新部編版《桂花雨》教學(xué)反思 桂花雨教學(xué)反思第一課時(九篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
2023年我是棉花糖教案反思 我是棉花糖教案重難點(diǎn)(9篇)
發(fā)布時間:2023-03-11
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我......
最新蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(大全15篇)
發(fā)布時間:2023-11-02
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
最新課文桂花雨教學(xué)反思 桂花雨教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足(12篇)
發(fā)布時間:2023-07-11
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面......
2023年落花生教學(xué)設(shè)計(jì)反思 落花生教學(xué)反思第一課時(六篇)
發(fā)布時間:2023-04-19
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小......
2023年教學(xué)反思不足之處和改進(jìn)措施 教學(xué)反思不足之處(優(yōu)質(zhì)8篇)
發(fā)布時間:2023-12-09
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧教學(xué)反思不足之處......
2023年秋姐姐寫信教學(xué)反思 秋姑娘的信課文教案(十篇)
發(fā)布時間:2023-02-17
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!秋......
2022年寫給秋姑娘的明信片教學(xué)反思(七篇)
發(fā)布時間:2022-12-30
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。寫給秋姑娘的明信片教學(xué)反思篇......
最新花鐘教學(xué)反思成功不足 花鐘教學(xué)反思(優(yōu)秀15篇)
發(fā)布時間:2023-12-10
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大......
花鐘教學(xué)反思成功不足 花鐘教學(xué)反思(大全12篇)
發(fā)布時間:2023-12-08
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧花鐘教學(xué)反思成功......
最新荷花教案第一課時 荷花教學(xué)反思簡短(匯總8篇)
發(fā)布時間:2023-06-24
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們......
最新教學(xué)反思不足之處(優(yōu)質(zhì)8篇)
發(fā)布時間:2023-10-22
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大......
數(shù)與形教學(xué)反思不足之處 教學(xué)反思不足(優(yōu)質(zhì)19篇)
發(fā)布時間:2023-11-22
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。數(shù)......
賣花姑娘的作文精選
發(fā)布時間:2023-05-13
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
最新語文落花生教學(xué)反思簡短 落花生教學(xué)反思第一課時(精選六篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范......
梅花魂教學(xué)反思50字 梅花魂教學(xué)反思及不足(5篇)
發(fā)布時間:2023-07-04
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一......
2023年秋姑娘的信教學(xué)反思幼兒園(大全12篇)
發(fā)布時間:2023-10-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
最新燈花姑娘讀后感(四篇)
發(fā)布時間:2023-08-20
寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精......
2023年秋姑娘的信教案及反思(模板15篇)
發(fā)布時間:2023-11-26
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范......
最新《美麗的小興安嶺》教學(xué)反思不足之處 美麗的小興安嶺教學(xué)反思第一課時(9篇)
發(fā)布時間:2023-03-27
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理......
最新三年級荷花教學(xué)反思 荷花教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足(5篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了......
2024年課文教學(xué)反思不足之處(匯總8篇)
發(fā)布時間:2024-01-15
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
gkh教學(xué)反思不足之處(通用8篇)
發(fā)布時間:2023-10-31
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。g......
最新匆匆教學(xué)反思不足之處(十一篇)
發(fā)布時間:2023-04-13
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家......
aieiui教學(xué)反思不足之處(3篇)
發(fā)布時間:2023-08-08
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
2023年桂花雨教學(xué)反思不足(8篇)
發(fā)布時間:2024-03-23
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。桂花雨教學(xué)反思不足......
草原的教學(xué)反思不足之處 草原教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)8篇)
發(fā)布時間:2023-11-17
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠......
最新《貓》教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn) 貓教學(xué)反思不足之處(五篇)
發(fā)布時間:2024-03-24
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家......
2023年課堂教學(xué)反思簡短 課堂教學(xué)反思不足之處簡短(六篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)......
繁星教學(xué)反思不足之處 繁星的教學(xué)反思(5篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。繁星教......
桃花姑娘主持串詞(4篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)......
周長教學(xué)反思不足之處(模板8篇)
發(fā)布時間:2023-12-09
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀......
最新荷花教學(xué)反思簡短 荷花教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足十二篇(實(shí)用)
發(fā)布時間:2023-04-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)......
最新春姑娘ai 春姑娘一年級優(yōu)秀(4篇)
發(fā)布時間:2023-08-11
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編......
最新數(shù)與形第一課時教學(xué)反思 鯨第一課時教學(xué)反思(大全8篇)
發(fā)布時間:2024-01-08
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......

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