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2023年二年級上冊語文教學計劃人教版(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-05 23:28:29
2023年二年級上冊語文教學計劃人教版(14篇)
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計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇一

二(3)班現有學生51人,其中男生32人,女生19人。本班大部分學生上課遵守紀律,能認真聽講,由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經濟基礎等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出,學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確,不喜歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有好成績的。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發現──鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及構字規律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

1、政治思想方面:通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發現別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養成環保意識,熱愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭,社區聯系,使學校,家庭,社區這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發現別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養成環保意識,熱愛科學技術。

2、語文知識方面

(一)漢語拼音:繼續復習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

(二)識字與寫字

①喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

④養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

(三)閱讀

①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇(段)。背誦《國學》四個單元。《主題閱讀》認真品讀,課外閱讀總量不少于3萬字,每天閱讀不少于300字的文章。

⑦喜愛圖書,愛護圖書。

(四)寫話

①對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。(五)口語交際

①學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

②能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

③聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

④能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

⑥有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見。

(六)綜合性學習

①對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。

②結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

④學習習慣方面培養好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。點是識字、寫字和課文的朗讀。

1、鉆研教材,認真備課

這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。同時要注意把握同組各部分內容的內在聯系。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,做到心中有數。

創造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。根據學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

2 、倡導自主、合作、探究的學習方式,適時采用 “ 四人小組 ” 合作學習的形式。

3 、識字和寫字教學應注意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。教學時引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學上注重學生規范書寫生字,引導他們要字寫美觀,準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等,并強調漢字在田字格中的正確位置。同時要關注孩子的`書寫時的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。

4 、閱讀教學應注意的問題。

在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。并且注重課堂的理答,鼓勵學生拓展思維,獨立思考,學會質疑,重視學生個體的閱讀感受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導,逐步培養學生的語感。

給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養,提問題,解決問題的能力。

5 、口語交際應注意的問題

注重日常課堂中的口語交際教學,而非限制于教材中的八個口語交際。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導,放手讓學生交流。學生交際時,教師注意傾聽,發現語病,以適當的方式予以糾正,規范口頭語言。善于發現學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達,使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養學生的口語交際能力,不斷提高學生的口語交際能力。

6、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

7、注重孩子的寫話能力培養,繼續一年級的好習慣,要求每個學生每周至少寫一篇日記。在班級中開設“妙筆生花”專欄,展示優秀習作,培養學生寫話的興趣。

8 、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

9、積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇二

二年級上冊語文教材遵循語文教育的規律,順應學生的身心發展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系,促進學生學習方式的改變,全面提高學生的語文素養,為他們的終身學習,生活和工作奠定堅實的語文基礎。

二年級一班、二班共有學生57人。兩班學生活潑好動、天真爛漫,好奇心很強,經過一年的努力學習,學生大部分已具備愛學習,認真上課,按時完成作業的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚,學習積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個雖活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈,敢于表現自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學習。有很多學生,學習不夠自覺,怕吃苦,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養有關吧,在以后的教育過程中要讓學生養成良好的學習品質和意志品質。寫字方面,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面,已有預習的習慣,但比較膚淺,本學期將繼續進行預習指導。由于識字能力的提高,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,這個學期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導,如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續加強,抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下基礎。總之,在教育教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發,結合新課程的要求,促進學生的個性發展和語文素質的提高。

1、內容及編排

本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統文化。每個單元課文后設置一次綜合學習,板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯系,構成一個有機的整體。

2、教材特點

(1)圍繞專題整合教材內容,每一組教材均有鮮明的專題,課文以及口語交際,我的小筆頭等內容都圍繞著本組的`專題安排。

(2)課文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

(3)課后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。

(4)突破傳統教材的呈現方式,增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式,有利于學生發現、探究。

(5)教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識445個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學有余力的學生可以多認。

1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識445個字,會寫260個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

1、培養學生良好的學習語文的興趣。

2、幫助學生良好的學習習慣。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業字跡要工整,整潔,美觀

(4)積極發言,表達清楚

(5)課堂上專心聽講

3、培養識字的能力,激發識字的愿望。

4、培養有感情地朗讀課文的能力,注重語言的積累。

5、激發課外閱讀的熱情。

這冊教科書是以專題形式編排的,口語交際中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀,把課內閱讀與課外閱讀相結合,培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇三

該教材構建了開放、動態的教材體系,倡導自主、合作、探究的合作模式,注重全面提高學生語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生全面發展。教材設計了八個專題,圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,如何看待和思考問題,友好相處,團結合作,關心他人,保護環境,熱愛動物,熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時代特征,具有一定的德育價值。

每組教材包括導論、一節“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯系,形成一個有機整體。識字的形式多種多樣,有文字、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等等。全書共34篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有很強的吸引力。全文沒有全文注音,但復音詞與正文注音,新詞列在當前頁面下,有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,以引起學生注意。“中國花園”包括四個欄目:我的發現、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后,安排六篇精選課文,供學生課后閱讀。最后是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞;需要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外,“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

1、復習鞏固漢語拼音,能夠用漢語拼音閱讀發音。

2、認識450字,寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發音,結合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫。要求能寫的字能準確讀音,認字體,理解意思,寫對,練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。培養學生良好的寫作習慣,書寫規范、正確、整潔。

3、會用詞序搜索法,學會用偏旁搜索法查字典,培養獨立素養的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀感興趣,學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5、能夠通過聯系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物,并與他人交流。養成愛書的習慣。

7、知道課文中常用的標點符號。學會用句號,問號,感嘆號。

8、逐步養成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識,能夠認真聽別人說話,理解主要內容,主動與人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。

9、對寫作感興趣,能夠寫下自己的所見所想。愿意用閱讀中學到的單詞,用生活寫出來。了解日記的格式,學會寫日記。

(一)識字和寫作教學:

1、在教學中,要注意引導學生借助拼音和詞典學習新詞,找出新詞和熟悉詞之間的聯系,用所學的識字方法和部首識別字形。

2、在素養要求上,不要“一刀切”,要承認學生的個體差異。確保底部有保證,頂部沒有封頂,讓個別學生發展更多。

(二)閱讀教學

1、閱讀教學,首先要注意朗讀的引導,引導學生在正確流暢閱讀的基礎上讀出自己的感受。讓學生在充分閱讀和理解的基礎上,從啟蒙中走出來,用語感去閱讀。朗讀有多種形式,如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。

2、在閱讀教學中,我們應該鼓勵學生獨立思考,提問和提問,鼓勵學生表達自己的閱讀感受。要給學生足夠的時間學習和交流閱讀。要尊重學生的`獨特感受,不要拘泥于教材中的小技巧,只要合理就肯定學生的感受。

3、在課堂教學中,問題必須精心設計,既要有思維價值,又要引起學生的興趣。鼓勵學生相互釋疑、相互合作,培養學生勤于思考、勤于提問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

(三)口語交際教學

教材中的八大口語交際內容與這個群體的話題息息相關,貼近學生生活,讓學生有話可說。

1、在教學中,要注意創設情境,激發興趣,引導,讓學生自由交流。

2、學生交流時,教師要注意傾聽,找出語言疾病,用適當的方法糾正,規范口語。教師還應善于發現學生充滿童趣的精彩語言,并給予及時肯定,使學生思維更加活躍,自由愉快地參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交際過程。

3、除了專門的口語交際課,教師在平時的課堂教學中有意識地訓練學生。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇四

這個學期,這個班有38名學生。經過一年的漢語學習,學生們學到了很多新單詞,積累了一些詞匯,在一定程度上發展了語言能力。但是,有些學生沒有自我意識,學習依賴性很強,所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這部分學生來說,在未來的教學中有必要采用各種方法來激發他們的學習熱情,引導他們積極發現和探索。讓他們在學習語文中感到快樂,進而不斷產生學習的動力,逐漸讓學習成為自己發展的需要。

另一方面,大多數學生已經能夠遵守課堂紀律,積極發言,按時完成作業,并逐漸培養正確的學習習慣。但還是有一部分學生,寫作習慣差,紀律性弱,不關心學習,上課經常忘記寫作業,搞小動作。尤其是班里的一些特殊學生,由于先天智力的不足,在學習和習慣養成上存在障礙。這些學生還需要不斷加強習慣教育和智力啟蒙,努力達到學習的合格要求。這學期的語文教學和教育任務還是很艱巨的,重點培養學生的學習習慣和語文學習能力。尤其是糾正和培養學生的書寫習慣,學會用正確漂亮的`手書寫鉛筆字,更是需要時間的。另外,要引導學生養成每天看書的習慣,注重課外素養能力的培養,逐步提高學生的語文素養。

本教材設計了八個題目,圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,如何看待和思考問題,友好相處,團結合作,關心他人,保護環境,熱愛動物,熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材貼近兒童生活,體現時代特征,具有一定的德育價值。每組教材包括導論、一節“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯系,形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣,有單詞、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等等。全書共34篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有很強的吸引力。

本卷正文不再全文標注,而是用正文標注復音詞,新詞列在當前頁面下,用漢語拼音標注,并提供令人愉悅的背景圖片,以引起學生注意。這本教材仍然堅持“多書少動”的原則,選讀的課文仍然體現了內容豐富、趣味性強的特點。這本書語言規范,通俗易懂,便于學生在朗讀、背誦、復述、口語交際等方面進行訓練。插圖精美,童趣盎然,有助于學生理解文本,培養形象思維能力。

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成習慣。

(2)繼續培養專心聽講的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培養大聲朗讀背誦的習慣,課后愿意閱讀。

2、漢語拼音

(1)繼續鞏固漢語拼音,用它來幫助你閱讀、閱讀和學習普通話。(2)認識大寫字母,背《漢語拼音字母表》。

3、識字和寫作

(1)讀450個新單詞,寫350個新單詞。

(2)能夠按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞。能夠根據單詞的結構正確對稱地書寫單詞。

4、口頭交流

(1)能認真聽別人說話,理解一段話和一個sim卡

(3)借助語言理解課文內容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。

6、寫單詞

(1)可以用學過的單詞寫句子,可以理順混亂的句子。

(2)學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫出幾個連貫的單詞。

(3)學習“恭喜”、“購物”、“待客”等口頭溝通技巧,用幾句連貫的話寫下相關內容。

(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

1、認識450字,寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發音,結合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫。要求能寫的字能準確讀音,認字體,理解意思,寫對,練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。培養學生良好的寫作習慣,寫作要規范、正確、工整、美觀。

2、喜歡閱讀,對閱讀感興趣,學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

3、逐步養成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識,認真聽別人說話,了解主要內容,主動與人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。

1、讓學生借助漢語拼音準確朗讀發音,分析記憶字形,看圖或理解語境中的意思。充分發揮創造力,設計生動多樣的教學方法,在游戲、活動、語言環境中鞏固素養。注意糾正學生的寫作姿勢,培養良好的寫作習慣。

2、注意朗讀的指導,采用多種方法。每篇課文都要給學生充分的時間朗讀,充分利用插圖,聯系學生

二年級上冊語文教學計劃人教版篇五

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的,識字課選的是有關秋天的詞語,課文寫的是秋天的景,秋天的人、秋天的事,口語交際也是關于秋天的話題。既聯系課文,又貼近學生生活,從而使學生有話愿說,有話可說,利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。教學本組教材可用16課時。

1、引導學生走進秋天,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用心去感悟秋天。

2、會認58個生字,要求認清字形,會口頭組詞;會寫29個生字,要求讀準音、認清形、正確書寫。

3、在教學過程中,引導學生關注生活,融入秋天,樂于觀察,善于欣賞,勤于動手,善于表現。

4、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

1、認字、寫字。能正確流利地朗讀課文。

2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達的思想感情。

背誦課文初步掌握聯系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而了解詞語意思的方法。

識字一2課時4.古詩兩首2課時

1.秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2.黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3.植物媽媽有辦法2課時

1.引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應養成良好的閱讀習慣。

2.指導學生使用工具書、鼓勵學生獨立閱讀思考探索發現盡量自己解決問題。

3.緊密聯系學生的`閱讀或是生活實際,結合課文內容,從讀學寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4.對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理,理論服務和實際相結合。

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習法

1.聯系生活實際:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經驗,注重交給識字方法,力求實用結合。

2.朗讀感悟:教學中要讓學生采用多種形式反復地讀課文。

3.聯系生活實際:在學習本單元教材時,讓學生走出教室,通過觀察、訪問、調查,自主學習,小組合作學習,了解多彩的秋天,感受秋天的美。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇六

本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:春天的發現;第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉;第四單元:用心思考、勇于創造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養優秀的品質;第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點:

1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。

2、以發展語言為主線,聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

3、教材內容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節,看音節寫出詞語,能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續編故事,聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學會使用問號和感嘆號。

我們班共有學生45人,經過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有更大的進步。

1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯系實際,使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

次 教學內容 周

次 教學內容

1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機動)

2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨

4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七

5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數星星的-32、阿德的

6 11、難忘的潑水節-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

7 第三單元檢測-15、畫風 19 期末復習

8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復習

9 期中復習-18、雷雨

10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路

11 語文園地五--第五單元檢測

12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

二年級上冊語文教學計劃人教版篇七

學生進入二年級后,在識字方面突破識記的難關,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現。孩子們主動識字的愿望非常強烈,已基本養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。可以這么認為,學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學中還應多關注潛能生的發展。

本冊教科書全冊共8個單元,全冊32篇課文,4個識字,8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成,課文內容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學生的生活經驗,符合兒童認知心理的發展,且各有不同側重點。課后題注意閱讀能力的培養、詞語的理解和積累,注意對課文內容的初步把握;語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等,安排了閱讀、口語交際、語文生活等內容,有利于提高學生的語文綜合素養。全冊要求常用字會認376個和16個多音字,會寫216個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進行。尤其是語文生活安排的內容非常貼近學生的生活,讓學生有話可說,有話想說。

1.繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

2.要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

8、增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

1 、教學重點

識字教學;口語交際;擴大學生課外閱讀量,提高學生識字速度,培養學生的學習興趣及語文綜合實踐能力,提高學生的語文素養。

2 、教學難點

學生語文綜合實踐能力的培養。

3 、教學關鍵

在學生課堂生成的資源中尋找契機,根據學生實際水平促進學生的發展。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發展,通過多種教學形式,激發學生學習興趣。

2、根據學生實際情況,多開展語文生活,引導學生在生活中學語文、用語文。

3 、認真鉆研教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生,扎實地進行語言訓練。

4 、引導學生進行課外閱讀,展開語言積累。

5 、重視學習方法的指導,引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學生敢于發現學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

(一)、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

(二)、制定目標:

在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力。

(三)、定內容:

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

(四)、補差學生:張炳格張大娟 吳遠周 鄭海迪

(五)、主要措施:

1、課外輔導,利用課余時間

2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

(一)、指導思想:弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化素養和道德素質,促進學生健康和諧可持續發展。

(二)、總體目標和具體目標

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養,促進小學生健康和諧發展。

2、具體目標

(1)培養小學生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學生養成良好的行為習慣,知書達禮,心地向善,修養提高,身心健康和諧發展。

(3)提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

(三)、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《千字文》

1、原則

模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

2、方法

(1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。

(2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

(3)納入課程計劃,每周利用一節課的時間進行誦讀、賞析,并結合語文學科教學時間進行評點。

(4)每日早讀、(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經典誦讀課、背誦。

(四)、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經典誦讀教育”的特性,評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每天評價”、“每學期評價” 、“彈性評價”方式。

1、每天評價

(1)、正常評價:評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個學生,會背了即算通過,即給他滿分。該生即指定為當天經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。

(2)、特殊評價:凡通不過組長檢測者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時間,拿著書,補念約二十遍即可,補念二十遍后,不管是否會背,也給他滿分。

2、每學期評價:采用專項考核的方法進行達標和定級評價。評價內容分為兩部分:必背和選背。規定誦背內容為必背內容。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇八

1、課程名稱:語文

2、教材使用情況:蘇教版語文必修四、五,《論語》選讀

3、本學期周課時:4節

1、教學計劃及目標確定

認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》,密切關注省課程調整內容,并研究相應的對策,積極穩妥地推進高中語文新課程實驗,深入鉆研教材,明確教材的教學思想,用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面,包括學情分析,教材分析,教學目標,提高質量措施,教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標,理解教材的要求,并把這些要求落實在教學之中。

2、集體備課及教案

備課組以“教學進度表”為依據,加強集體備課,要求按照學校要求,定期召開備課組研究會議,全員參加研討。確立中心發言人,研究單元教學的重點難點,研究教學方法,設計好配套的單元訓練,控制好教學進度。要求:

(1)、提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。

(2)、新課教學目標符合《學科指導意見》要求,學考、高考復習課目標符合學考、高考考試說明要求,并切合學生實際,表述準確、具體、恰當,體現三維目標;準確確定教學重、難點。

(3)、教案數足(一學期不少于60個),分課時備課,環節齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業布置、板書設計)。

(4)、教學過程緊扣教學目標,環節安排科學合理,不僅有教師活動,還要有學生活動,主問題設計恰當、有效,板書設計精煉、合理、美觀。

(5)、課型多樣,除新課外,還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案,并做到環節齊全。

(6)、課后有教學反思,并有針對性,不少于課時數的五分之一。

3、課堂教學要求

課堂教學層次清晰,知識傳授合理,能力培養恰當,營造良好的`課堂氣氛,準確評估課堂教學效果,控制好課堂教學過程,保證學生的課堂學習愉快生動,能力提升明顯。

4、作業設計及批改

(1)、本學期各班大作文不少于8篇。批改要求:大作文略改5篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習)以上,略改一半。

(2)、有針對性地布置配合課文的作業,有檢查,有錯題記錄。

(3)、單元練習或月考4次以上,有批改,有錯題記錄。

(4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評。

(5)、能根據要求一學期命制1份試卷,有細目表,難度恰當,知識點分布合理,原創題和改編題占一半左右,無明顯差錯。注重過程評價,每次測試有分數記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統計,撰寫質量分析報告,并講評。

5、課外閱讀

教師訂出學生課外閱讀書目:《項脊軒志》、《長亭送別》、《報任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇九

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,團結合作;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養愛心;26~29課為“環保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環境;30~34課為“科學篇”,意在讓學生關注科學,從而愛科學,學科學。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。

二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課后按時完成作業,他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的.讀寫姿勢,并養成習慣。

(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇十

以xxxxx為依據,遵循語文教育的規律,順應學生的身心發展特點,致力于構建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

二xx班現有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經濟基礎等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出,學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確,不喜歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有好成績的。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“xxxx”包括四個欄目:我的發現──鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及構字規律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

1。復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2。認識xxx個字,會寫xxx個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

3。會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5。能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7。認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8。逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

9。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

1、會寫xxx個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識xxx個常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇十一

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

重點:

1. 會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

2. 認識450個常用字,讀準字音, 結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點:

1. 提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。

2. 認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3. 培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

1、識字方面:

1)在具體的教學過程當中,要引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的偏旁部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

2)本冊教材要求學生認識550個生字,這些字的學習主要通過兩個途徑實現:一是結合課文學習認字,二是在語文園地里安排少量要求認識的字。

3)培養和加強識字的興趣是識字教學的難點,教師要創造多種途徑和方式,培養學生的識字興趣,引導學生主動識記生字,并注意加強復現鞏固,防止回升。

2、寫字方面:

在寫字教學過程中,教師一定要通過自己的板書示范,詳細指導不易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、美觀。

3口語交際方面:

在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,當然也要注意規范學生的口頭語言。

第一組 13-15課時第二組 13-16課時

第三組 12-14課時 第四組 14-16課時

第五組 14-18課時 第六組 12-15課時

第七組 14-17課時第八組 15-20課時

二年級上冊語文教學計劃人教版篇十二

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生語文喜歡的態度。在教學過程中,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定良好的基礎。

二、教材分析

1、 內容及編排

本冊教材圍繞專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題,依次是:美麗的秋天;豐富多彩的學校生活;熱愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協作;關愛他人;保護環境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語言生動。

2、 教材特點

(1)圍繞專題整合教材內容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

(2)識字課內容豐富,形式多樣。

有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的`呈現方式,增強親和力。

首先,編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。

其次,教材的呈現方式有利于學生發現、探究。

再次,“語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學有余力的學生可以多認。

三、 學習目標:

1、 復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、 認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

3、 會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

四、 教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀,把課內閱讀與課外閱讀相結合,培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學安排:

第一組 13——15課時 第二組 13——16課時

第三組 12——14課時 第四組 14——16課時

第五組 14——18課時 第六組 13——15課時

第七組 15——17課時 第八組 15——20課時

期末復習 20課時

二年級上冊語文教學計劃人教版篇十三

《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出xx個本課學習的生字,根據本課拍手歌的特點和學生的認識基礎,我們讓學生在明快的節奏中拍手誦讀,激發學習興趣,對學生比較生疏的一些重要詞句進行指導;同時認真分析本課生字的特點,分類組合,在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段,創設豐富多彩的教學情境,采用多種方法科學識記生字;在充分利用學生的生活經驗的基礎上,滲透一些漢字的演變以及造字規律的知識,學用結合教給識字方法,提高識字效率,激發學生對祖國語言文字的熱愛。

1、認識本課要求的xx個生字,學習書寫xxx字。

2、在自主學習,生生互學,師生互動中獲得多種識字方法,培養識字能力。

3、有節奏地朗讀拍手歌,了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思,受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。

1、動物圖文卡片

2、學生生字卡片

3、教學課件

(一)激趣導入,認識“保護”一詞。

1、老師出字謎。

“xxxxxxxxxx”猜一個字。(課件出示謎底“x”)

2、出示“x”的會意文字。老師講解。

3、給“x”組個詞。

4、出示詞語“xx”。

“x”是個形聲字。它的意思和“x”相近。齊讀這個詞。

5、說說,什么需要xx?

設計意圖:謎語導入不僅激起學生的學習興趣,同時巧妙地引出生字詞“xx”。通過造字原理,認清了字形,明白了字意,既凸顯了識字課的特點,又為下面理解“保護動物”作好鋪墊。

(二)自主練讀,整體感知拍手歌。

1、今天,我們學習一首拍手歌,講的就是關于保護動物的事。(板書:保護動物)

2、老師讀兒歌,學生打節拍。

3、學生給自己提出讀書的要求。

(1)遇到生字怎么辦?

(2)遇到難讀的句子怎么辦?

4、學生練讀。

設計意圖:本環節通過老師的范讀和學生打節拍,讓學生整體感知拍手歌的特點及讀拍手歌的樂趣,激起學生的讀書欲望。讀書前給自己提要求,更能使學生有目的地讀書,有層次地讀書。

(三)生字復現,換位識記。

1、看圖讀詞

花團錦簇孔雀開屏雄鷹展翅

保護動物雜草叢生牢不可破

2、看圖猜字。

二年級上冊語文教學計劃人教版篇十四

教學內容方面:

1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

10、學會預習。

學習習慣方面

培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

1、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。

3、加強多媒體教學,培養學生的學習興趣。

4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

5、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

本班學生69名,其中男生39人,女生30人。大部分學生活潑好動,文明守紀,好學上進,接受能力也較強,語文學習興趣比較濃厚。在經過了一年的學習生活后,學生的日常行為習慣和剛入學時相比有了很大的進步,但也有小部分同學(特別是幾個男生)紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性。

針對這部分學生在今后的教學中將繼續加強學生行為習慣的養成教育和安全教育,從平時的.點點滴滴做起,采取多種方式,激發他們的學習興趣,引導他們守紀律,愛學習,求上進,使全體學生養成良好的行為習慣和學習習慣,使整個班級形成一種好學的氛圍,促使大家共同進步。

經過一年級的學習,學生基本上已經達到學習的目標,對學習有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。

同時需要加強家校聯系,依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學,勇于創新,大膽探索的精神,以適應新時代的需求。

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七年級英語上冊的教學計劃人教版 七年級英語上冊教學計劃仁愛版(匯總14篇)
發布時間:2023-08-07
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理......
最新二年級上冊語文教學計劃上學期 二年級上冊語文教學計劃及進度表(14篇)
發布時間:2023-06-19
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計劃范文......
2023年小學二年級語文下冊教學計劃 小學二年級語文下冊教學計劃人教版(五篇)
發布時間:2023-05-10
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠......
七年級語文上冊教學計劃人教版 七年級語文上冊教學計劃重難點(8篇)
發布時間:2023-02-02
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部編版二年級上冊語文教學計劃表 部編版二年級上冊語文教學計劃指導思想(17篇)
發布時間:2023-03-21
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最新人教版八年級上冊語文教學計劃 部編版八年級上冊語文教學計劃(十四篇)
發布時間:2023-08-06
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最新二年級上冊語文教學計劃人教版(十四篇)
發布時間:2023-08-12
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2023年小學三年級語文上冊教學計劃人教版14篇(通用)
發布時間:2023-08-04
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2023年二年級上冊數學教學計劃蘇教版 二年級上冊數學教學計劃表人教版(模板3篇)
發布時間:2023-04-01
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2023年九年級上冊語文教學計劃人教版 九年級上冊語文教學計劃及進度表(5篇)
發布時間:2023-03-17
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2023年三年級上冊的語文教學計劃和目標 三年級上冊語文教學計劃人教版(7篇)
發布時間:2023-01-15
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2023年三年級上冊語文教學計劃人教版 三年級上冊語文教學計劃指導思想(四篇)
發布時間:2023-04-13
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
2023年一年級上冊語文教學計劃免費 一年級上冊語文教學計劃人教版五篇(通用)
發布時間:2023-04-04
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發布時間:2023-08-07
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2023年二年級上冊語文教案人教版 二年級上冊語文教案二次修改(九篇)
發布時間:2023-08-07
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我幫大家找尋......
2023年九年級上冊語文教學計劃人教版 九年級上冊語文教學計劃及進度表(六篇)
發布時間:2023-03-12
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最新六年級上冊語文教學計劃表 六年級上冊語文教學計劃人教版大全
發布時間:2023-05-07
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2023年三年級上冊語文教學工作計劃人教版 三年級上冊語文教學工作計劃(新版的(6篇)
發布時間:2023-03-19
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2023年二年級數學上冊教學計劃冀教版 蘇教版二年級數學上冊教學計劃(三篇)
發布時間:2023-03-23
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人教版小學語文三年級上冊教學計劃
發布時間:2012-01-10
一、班級學生情況分析 本班共有學生42人,男生32人,女生10人。大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,經常作業不按時完成。所以存在著學習上的“貧.........
人教版小學六年級上冊語文教學計劃
發布時間:2023-07-24
一、班況分析:二、全冊教材分析:1、基本結構:本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。本冊的綜合性學.........
人教版小學六年級上冊語文教學計劃
發布時間:2022-12-16
人教版小學六年級上冊語文教學計劃一、班況分析:二、全冊教材分析:1、基本結構:本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與.........
2023年人教版九年級語文教學計劃上冊(3篇)
發布時間:2023-08-05
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下......
2023年七年級上冊語文教學計劃人教版(5篇)
發布時間:2023-03-19
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面是小編為大家帶......
2023年人教版一年級上冊數學教學計劃 蘇教版二年級上冊數學教學計劃(十五篇)
發布時間:2023-02-25
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三年級上冊數學教學計劃人教版 蘇教版三年級上冊數學教學計劃(14篇)
發布時間:2023-02-19
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家......
2023年八年級上冊語文教學計劃人教版(五篇)
發布時間:2023-01-09
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2023年人教版八年級上冊語文教學計劃(五篇)
發布時間:2023-04-05
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最新人音版二年級音樂教學計劃 二年級音樂教學計劃上冊人教版(14篇)
發布時間:2023-05-01
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二年級下冊語文的教學計劃人教版 二年級下冊語文單元教學計劃(5篇)
發布時間:2023-06-13
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最新二年級語文教學計劃下冊 二年級語文教學計劃下冊人教版(十七篇)
發布時間:2023-03-21
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最新二年級上冊語文教學計劃人教版 二年級下冊語文教學計劃及進度表(實用5篇)
發布時間:2023-04-01
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2023年二年級上冊語文教學計劃指導思想 二年級下冊語文教學計劃部編版(五篇)
發布時間:2023-04-01
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收......
2023年語文二年級上冊教學計劃進度表 二年級上冊語文的教學計劃(12篇)
發布時間:2023-04-09
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2023年二年級上冊語文教學計劃及進度表 二年級下冊語文教學計劃部編版(6篇)
發布時間:2023-08-06
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一年級語文上冊教學計劃人教版 一年級語文上冊教學計劃指導思想(五篇)
發布時間:2023-03-17
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2023年二年級音樂上冊教學計劃人教版14篇(模板)
發布時間:2023-04-06
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最新小學二年級上冊教學計劃蘇教版 小學二年級上冊教學計劃新部編版(14篇)
發布時間:2023-08-21
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2023年人教版一年級語文上冊教學計劃(模板
發布時間:2023-06-24
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二年級上冊數學教學計劃蘇教版 二年級上冊數學教學計劃表人教版(實用4篇)
發布時間:2023-08-21
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二年級上冊數學教學計劃蘇教版 二年級上冊數學教學計劃表人教版(大全四篇)
發布時間:2023-04-01
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡......
最新三年級上冊語文教學計劃(部編版 人教部編版三年級上冊語文教學計劃(15篇)
發布時間:2023-03-19
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2023年最新人教版二年級上冊語文教學計劃(大全20篇)
發布時間:2023-04-26
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2023年四年級上冊語文教學總結人教版 四年級上冊語文教學總結部編版(14篇)
發布時間:2023-03-20
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結......
七年級語文上冊教學計劃人教版(6篇)
發布時間:2023-01-26
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?那么下面我就給......
人教版四年級語文上冊教學計劃(六篇)
發布時間:2023-03-02
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人教版一年級語文上冊教學計劃(三篇)
發布時間:2023-08-17
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七年級語文上冊教學計劃人教版(13篇)
發布時間:2023-01-27
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